PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN I KARANGBINANGUN
KELAS / SEMESTER : X / GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

SEMESTER MATERI POKOK ALOKASI

WAKTU
NARRATIVE TEXT 6 JP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten) 2
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang
akan ditulis.
 Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks narrative
dalam bentuk kerangka karangan atau mind-map
(differensiasi konten)
2
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph menjadi
teks narrative utuh dalam berbagai media (audio/video/
powerpoint) (differensiasi konten)
INTRODUCING & APOLOGIZING 2 JP
 Peserta didik menyimak teks percakapan yang berisi
tentang ungkapan perkenalan diri dan minta maaf di
berbagai media (differensiasi konten)
2
 Peserta didik mengekspresikan ungkapan perkenalan
diri dan minta maaf dengan cara monolog/dialog
(differensiasi proses)
FORMATIF 1 2 JP
RECOUNT TEXT 6 JP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten) 2
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang 2
akan ditulis.
  Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks narrative
dalam bentuk kerangka karangan atau mind-map
(differensiasi konten)
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph menjadi
teks narrative utuh dalam berbagai media (audio/video/
powerpoint) (differensiasi konten)
COMPLIMENTING &CONGRATULATING 2 JP
 Peserta didik menyimak teks percakapan yang berisi
tentang ungkapan memuji dan selamat di berbagai
media (differensiasi konten
 Peserta didik mengekspresikan ungkapan ungkapan 2
memuji dan selamat dengan cara monolog/dialog
(differensiasi proses)

FORMATIF 2 2 JP
PROCEDURE TEXT 6 JP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten) 2
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang
akan ditulis.
 Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks narrative
dalam bentuk kerangka karangan atau mind-map
(differensiasi konten)
2
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph menjadi
teks narrative utuh dalam berbagai media (audio/video/
powerpoint) (differensiasi konten)
FORMATIF 3 2 JP
PROYEK P5 8 JP
TOTAL 36
REPORT TEXT 6 JP
GENAP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide 2
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten)
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang
akan ditulis.
 Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks narrative
dalam bentuk kerangka karangan atau mind-map
(differensiasi konten)
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks 2
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph menjadi
teks narrative utuh dalam berbagai media
(audio/video/ powerpoint) (differensiasi konten)
ASKING AND GIVING OPINION, AGREEMENT 2 JP
 Peserta didik menyimak ungkapan meminta dan
memberi pendapat dan ungkapan setuju atau tidak
setuju dari media audio/video (differensiasi konten)
2
 Peserta didik mempresentasikan ungkapan meminta
dan memberi pendapat dan ungkapan setuju atau
tidak setuju dalam percakapan lisan.
FORMATIF 1 2 JP
DESCRIPTIVE TEXT 6 JP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten) 2
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang
akan ditulis.
 Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks narrative
dalam bentuk kerangka karangan atau mind-map
(differensiasi konten)
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks 2
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph menjadi
teks narrative utuh dalam berbagai media
(audio/video/ powerpoint) (differensiasi konten)
COMPARING DAN PREFERENCE 4 JP
 Peserta didik menyimak ungkapan membandingkan
sesuatu dan memberikan pilihan dari media 2
audio/video (differensiasi konten)
 Peserta didik mempresentasikan ungkapan 2
membandingkan sesuatu dan memberikan pilihan
secara lisan dalam bentuk monolog/dialog
(differensiasi proses)
 FORMATIF 2 2 JP
EXPOSITION TEXT 6 JP
 Peserta didik mengidentifikasi ide utama teks narrative
2
dari media audio/ video (differensiasi konten)
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan penulisan, ide
pokok, informasi umum dan informasi spesifik yang
tersirat dan tersurat dari teks narrative dalam berbagai
media (audio/video/ cetak) (differensiasi konten) 2
dengan cara menjawab pertanyaan
 Peserta didik menjelaskan pengembangan plot teks
narrative dari berbagai media (differensiasi konten)
 Peserta didik menentukan topic teks narrative yang
akan ditulis.
 Peserta didik menentukan ide-ide pokok teks
narrative dalam bentuk kerangka karangan atau
mind-map (differensiasi konten)
 Peserta didik mengembangkan kerangka teks 2
narrative menjadi paragraph-paragraph utuh.
 Peserta didik menyusun paragraph-paragraph
menjadi teks narrative utuh dalam berbagai media
(audio/video/ powerpoint) (differensiasi konten)
FORMATIF 3 2 JP
PROYEK P5 8 JP
TOTAL 38 JP

Karangbinangun, 30 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Hormat Saya,

Drs. ALI NURDIN, M.Pd IVA TITIN SHOVIA.S.Pd

NIP. 19640904 199512 1 002 NIP. 19800110 200604 2 029