RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA SERI RAMA YLPI PEKANBARU

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Application Letter
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan : 1 dan 2

A. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaanya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi dasar

Kompetensi Dasar

3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.2 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan
 informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja.

C. Tujuan pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menangkap
makna teks khusus berupa surat lamaran kerja dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular

a. Fakta:
→ Di Tunjukkan Contoh surat lamaran kerja

b. Konsep
→ Fungsi social dan struktur teks surat lamaran kerja
c. Prinsip
→ Pola kalimat pasif yang digunakan, yaitu pola be dan past participles
→ Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
d. Prosedur
→ Membuat teks tertulis surat lamaran kerja
2. Materi pembelajaran remedial
Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari berbagai
→
surat lamaran kerja yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di
sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain
3. Materi pembelajaran pengayaan
→ Membuat teks tertulis tentang menawarkan barang dan jasa

Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran: Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) ‘

E. Media Alat/ Sumber pembelajaran

Media Alat dan bahan Sumber

 Worksheet atau  Laptop dan infocus  Buku cetak
lembar kerja siswa  Penggaris, spidol dan  youtube
 Lembar penilaian papan tulis
 Video  Alat tulis
 Lcd proyektor/ slide
presentasi (ppt)

F. Langkah Langkah kegiatan pembelajaran

 TAHAPAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN  Guru mengawali pembelajaran peserta didik dengan salam 10 menit
pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berdoa untuk memulai pembelajaran, serta mengecek
kehadiran dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk panduan untuk 70 menit
INTI melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
jantung: struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan katup
jantung serta proses peredaran darah.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
jantung: struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan katup
jantung serta proses peredaran darah.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai jantung:
struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan katup jantung
serta proses peredaran darah.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
 TAHAPAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
yang telah dipelajari terkait jantung: struktur jaringan dan
fungsinya, ruang dan katup jantung serta proses peredaran
darah.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum di pahami.
PENUTUP  Guru memberi apresiasi terhadap peserta didik terbaik, tindak 1 menit
lanjut terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan kata penutup,
salam serta doa.

F. Penilaian

- Sikap : Lembar Pengamatan - Pengetahuan : LK Peserta -Keterampilan :Kinerja dan Observasi

Didik

Pekanbaru, 23 September 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Seri Rama YLPI Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf S.Ag, M.Pd Suci Kartika,M.Pd

NPK .110103407 NUPTK.7838774675230112