PENDALAMANMATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

B. Kegiatan Belajar : KB 1
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Pemahaman Konsep
a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria
mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, sdan keterampilan. Kriteria ini
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa
belajarnya di satuan pendidikan pada suatu jenjang
pendidikan. SKL merupakan acuan utama dalam
pengembangan Kompetensi Inti (KI), selanjutnya KI
dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar (KD)
b. Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti (KI) merupakan tingkat kemampuan untuk
mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki
seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas. Artinya ia
merupakan operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas
yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas
atau program yang menjadi dasar pengembangan KD. KI
Peta Konsep(Beberapa
mencakup sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan
1 istilah dan definisi) di
modul bidang studi keterampilan. Kompetensi Inti harus menggambarkan
kualitas yang seimbang antara Kegiatan Belajar 1: SKL, KI,
KD, Dan Taksonomi Indikator Kompetensi pencapaian hard
skills dan soft skills
c. Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan yang harus
diperoleh peserta didik untuk mencapai Kompetensi Inti
melalui pembelajaran yang berisi sejumlah kemampuan
yang harus dikuasai baik pada aspek sikap, pengetahuan,
maupun keterampilan dalam mata pelajaran tertentu.
d. Taksonomi
Taksonomi dimaknai sebagai seperangkat prinsip klasifikasi
atau struktur dan kategori ranah kemampuan tentang
perilaku peserta didik yang terbagi ke dalam ranah sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
e. Indikator
Indikator atau biasa disebut Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK) adalah ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri
 dari ketercapaian KD berdasarkan taksonomi kemampuan
baik pada ranah sikap, pengetahuan, maupun keterampilan.
2. Klasifikasi Perilaku Hasil Belajar
a. Ranah sikap
Ranah sikap dalam Kurikulum 2013 menggunakan olahan
Krathwohl, di mana pembentukan sikap peserta didik ditata
secara hirarkis sebagimana gambar di bawah ini

b. Ranah pengetahuan
Ranah pengetahuan pada Kurikulum 2013 menggunakan
taksonomi Bloom olahan Anderson, di mana perkembangan
kemampuan mental intelektual peserta didik sebagaimana
gambar di bawah ini.

c. Ranah keterampilan
Ranah keterampilan pada Kurikulum 2013 yang mengarah
pada pembentukan keterampilan kongkrit (yang dapat
diindera dan lebih bersifat motorik) dan keterampilan
abstrak (yang tidak dapat diindera dan lebih bersifat mental
skill seperti kemampuan menyaji, mengolah, menalar, dan
mencipta). Lebih jelasnya sebagaimana gambar berikut.
3. Hubungan SKL, KI, KD, Penilaian dan Hasil Belajar
SKL adalah profil kompetensi lulusan yang akan dicapai oleh
peserta didik setelah mempelajari semua mata pelajaran pada
jenjang tertentu yang mencakup ranah sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Selanjutnya SKL diterjemahkan dalam
bentuk Kompetensi Inti merupakan tangga pertama
pencapaian yang dituju semua mata pelajaran pada tingkat
kelas tertentu

a. Dimensi Perkembangan Kognitif

Perkembangan kognitif pada tingkat low order thinking
skills (LOTS) dan tingkat high order thinking skills (HOTS).
Untuk tingkat LOTS perkembangan berpikir peserta didik
ada pada tahap mengingat (C1), memahami (C2), dan
menerapkan (C3). Sedangkan tingkat HOTS perkembangan
berpikir mereka berada pada tahap menganalisis (C4),
mengevaluasi (C5), dan mengkreasi (C6).
b. Dimensi Pengetahuan
1) Pengetahuan faktual
pengetahuan terminologi atau pengetahuan detail yang
spesifik dan elemen. Contoh fakta bisa berupa kejadian
atau peristiwa yang dapat dilihat, didengar, dibaca, atau
diraba. Seperti peristiwa peperangan pada jaman Nabi
 Muhammad SAW, bukti-bukti masuknya Islam ke
Nusantara.
2) Pengetahuan konseptual
pengetahuan yang lebih kompleks berbentuk klasifikasi,
kategori, prinsip dan generalisasi. Contohnya pengertian
sifat jujur, prinsip kepemimpinan, teori pendidikan, dan
teori belajar.
3) Pengetahuan prosedural
pengetahuan bagaimana melakukan sesuatu termasuk
pengetahuan keterampilan, algoritma (urutan langkah-
langkah) seperti tata cara tayamum dll.
4) Pengetahuan metakognitif
pengetahuan tentang kognisi (mengetahui dan
memahami) yang merupakan tindakan atas dasar suatu
pemahaman meliputi kesadaran dan pengendalian
berpikir, serta penetapan keputusan tentang sesuatu.
Sebagai contoh memperbaiki hubungan pertemanan
yang rusak, membuat karya tulisan, berpikir mengapa
masih banyak orang yang melakukan dosa, dan lain-lain.
4. Perumusan IPK
Indikator Pencapaian Kompetensi menjadi pedoman dalam
merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar
peserta didik.
Yang perludiperhatikan ;
✓ Indikator dirumuskan dari KD.
✓ Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat
diukur.
✓ Indikator dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan
mudah
✓ dipahami.
✓ Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda.
✓ Hanya mengandung satu kompetensi atau tindakan
✓ Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan
kebutuhan
✓ peserta didik, sekolah, masyarakat dan lingkungan
5. Program Tahunan dan Semester
Program semester ini merupakan penjabaran dari program
tahunan. Program semester berisikan garis-garis besar
mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam
semester tersebut.
Program tahunan merupakan program umum setiap mata
pelajaran untuk setiap kelas, yang dikembangkan oleh guru
mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu
dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun
ajaran, karena merupakan pedoman bagi pengembangan
program-program berikutnya, seperti program semester,
program mingguan, dan program harian atau program
pembelajaran setiap pokok bahasan.
 Daftarmateri bidang
2 studi yangsulit 1. TIDAK ADA.
dipahami pada modul
Daftarmateriyangsering
mengalami
3 1. TIDAK ADA.
miskonsepsi dalam
pembelajaran

PEMAHAMAN
KONSEP

KLASIFIKASI
PROMES DAN
PERILAKU
PROTA
SKL-KI-KD HASIL BELAJAR
DAN
PROTA
PROMES

HUBUNGAN
PERUMUSAN SKL,KI,KD DAN
IPK PENILAIAN
HASIL BELAJAR