5.a. Modul Bahasa Inggris Kelas IX.1

Ujang Sumantri, S.
Pd
MODUL
BAHASA INGGRIS
KELAS 9
SEMESTER GANJIL
SMP NEGERI 4 RANGKASBITUNG

KABUPATEN LEBAK
2021
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak i

Lembar Pengesahan
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lebak

menyatakan bahwa
Modul Bahasa Inggris Kelas 9

Semester Ganjil
Sah untuk digunakan di sekolah-sekolah Menengah Pertama di lingkungan

Kabupaten Lebak
Rangkasbitung, Juni 2020

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Lebak,
Drs. Wawan Ruswandi

NIP. 19651205 199303 1010
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak ii

Kata Pengantar
Puji Syukur kehadirat Allah SWT, Rabb semesta Yang Maha Esa karena
atas limpahan rahmat-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan modul Bahasa
Inggris untuk siswa kelas 9 Sekolah Menengah. Modul ini disusun berdasarkan
Standar Isi Kurikulum 2013. Modul ini juga dilengkapi dengan latihan soal dan tugas
untuk mempertajam pemahaman siswa terkait dengan materi yang terdapat pada
modul.
Modul Bahasa Inggris ini membahas materi-materi pembelajaran yang
tertuang dalam Kompetensi Dasar 3.1 dan 4.1 sampai dengan Kompetensi Dasar
3.6 dan 4.6 yang tercantum dalam Standar Isi utuk kelas 9. Penulis mengurai
materi pembelajaran yang terdapat dalam enam Kompetensi Dasar (KD) tersebut
menjadi empat buah modul. Modul pertama dan modul keempat memuat materi
dari dua Kompetensi Dasar (KD) sedangkan modul kedua dan ketiga memuat
satu Kompetensi Dasar (KD).
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini.
Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan
kesempurnaan modul ini.
Kami mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu proses penyelesain modul ini, terutama Bapak Drs. Wawan Ruswandi
selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Lebak, Bapak Didi dan
Bapak Hidayatullah yang telah memfasilitasi dan membimbing kami dalam
penyusunan modul ini. Semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua,
khususnya para peserta didik.

Lebak, 30 Juni 2020
Penyusun
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak iii

Daftar Isi
Halaman Cover ........................................................................................ i

Lembar Pengesahan ................................................................................ ii
Kata Pengantar ........................................................................................ iii
Daftar Isi ................................................................................................... iv
Petunjuk Belajar ....................................................................................... vii
MODUL 1: TEKS TRANSAKSIONAL/INTERPERSONAL ........................... 1

I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
II. PEMBELAJARAN ..................................................................................... 1
A. Rencana Belajar Siswa ......................................................................... 1
B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar 1 (Expression of Hope/Wish and
Congratulation) ................................................................................. 2
a. Uraian Materi Expression of Hope/Wish ....................................... 2
b. Uraian Materi Expression of Congratulation ................................. 3
c. Latihan .......................................................................................... 5
d. Tugas ............................................................................................ 6
e. Tes Formatif 1 ............................................................................... 7
2. Kegiatan Belajar 2 (Expression of Intention, Purpose,
And (Dis)Agreement) ....................................................................... 10
a. Uraian Materi Expression of Intention and Purpose ..................... 10
b. Uraian Materi Expression of Dis/agreement ................................. 11
c. Latihan .......................................................................................... 14
d. Tugas ............................................................................................ 16
e. Tes Formatif 2 ............................................................................... 17
III. PENUTUP ................................................................................................ 19
KUNCI JAWABAN KEGIATAN BELAJAR 1 ........................................... 19
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak iv

MODUL 2: TEKS KHUSUS ‘LABEL’ ........................................................... 21
I. PENDAHULUAN ..................................................................................... 21
II. PEMBELAJARAN .................................................................................... 21
A. Rencana Belajar Siswa ........................................................................ 21
B. Kegiatan Belajar (Label of Food, Drink and Medicine) ....................... 21
a. Uraian Materi ................................................................................ 21
b. Latihan ......................................................................................... 24
c. Tugas ............................................................................................ 26
d Tes Formatif ................................................................................... 27
III. PENUTUP ............................................................................................... 29
KUNCI JAWABAN TUGAS ..................................................................... 29
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ...................................................... 30
MODUL 3 : TEKS PROSEDUR .................................................................... 31

I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 31
II. PEMBELAJARAN ..................................................................................... 31
B. Kegiatan Belajar .................................................................................. 31
1. Kegiatan Belajar 1 (Procedure Text Of Food/Drink) ......................... 31
a. Uraian Materi Recipes .................................................................. 31
b. Latihan .......................................................................................... 34
c. Tugas ............................................................................................ 36
d. Tes Formatif 1 ............................................................................... 38
2. Kegiatan Belajar 2 (Procedure Text of Manual) ................................ 41
a. Uraian Materi Manuals .................................................................. 41
b. Latihan .......................................................................................... 43
c. Tugas ............................................................................................ 45
d. Tes Formatif 2 ............................................................................... 46
III. PENUTUP ................................................................................................ 49
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak v

MODUL 4 : UNSUR KEBAHASAAN ............................................................ 51
I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 51
II. PEMBELAJARAN ..................................................................................... 51
B. Kegiatan Belajar .................................................................................. 52
1. Kegiatan Belajar 1 (present continuous, past
continuous, will+continuous) ............................................................ 52
a. Uraian Materi ................................................................................ 52
b. Latihan .......................................................................................... 57
c. Tugas ............................................................................................ 58
d Tes Formatif 1 ................................................................................ 59
2. Kegiatan Belajar 2 (Present Perfect Tense) ...................................... 62
a. Uraian Materi ................................................................................ 62
b. Latihan ......................................................................................... 63
c. Tugas ............................................................................................ 65
d. Tes Formatif 2 .............................................................................. 66
III. PENUTUP ................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 70
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak vi

Petunjuk Belajar
Buku ini memuat 4 (empat) modul untuk mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas
IX Semester Ganjil. Modul ini harus Kamu pelajari dan selesaikan dalam jangka
waktu satu semester melalui kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR). Dalam
mempelajari modul ini, perhatikanlah hal-hal sebagai berikut:
1. Keberhasilan belajar dengan menggunakan modul tergantung dari
kedisiplinan dan ketekunan Kamu dalam memahami dan mematuhi langkah-
langkah belajarnya.
2. Belajar dengan modul dapat dilakukan secara mandiri atau kelompok, baik di
rumah atau tempat lainnya.
3. Langkah-langkah yang perlu Kamu ikuti secara berurutan dalam mempelajari
modul ini adalah sebagai berikut :
a. Baca dan pahamilah dengan seksama tujuan yang terdapat pada modul
ini. Perhatikan materi pokoknya dan uraian materinya.
b. Bila dalam mempelajari materi tersebut mengalami kesulitan, Kamu bisa
berdiskusi dengan teman-teman terdekat atau guru.
c. Setelah Kamu merasa memahami materi pelajaran tersebut, kerjakan
tugas-tugas yang tercantum dalam modul ini dalam lembar jawaban yang
terpisah atau pada buku tulis Kamu.
d. Periksalah hasil penyelesaian tugas tersebut melalui kunci yang tersedia.
Apabila ada jawaban yang belum betul, pelajari sekali lagi materi yang
bersangkutan. Bila semua kegiatan dalam satu modul sudah dapat
diselesaikan dengan baik, Kamu berhak mengikuti tes formatif di akhir
kegiatan belajar.
e. Bila dalam tes formatif Kamu dapat mencapai nilai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM), Kamu dapat mempelajari materi berikutnya pada modul
yang sama dan/atau pada modul berikutnya.
4. Urutan kegiatan di atas harus ditaati, agar Kamu lebih berhasil mempelajari
modul ini.
Selamat Belajar...
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak vii

MODUL 1
TEKS TRANSAKSIONAL/INTERPERSONAL
I. PENDAHULUAN
Anak-anak, pokok bahasan pertama pembelajaran bahasa Inggris di kelas 9

adalah tentang Teks Transaksional/Interpersonal. Teks Transaksional/ Interpersonal
adalah teks yang berisi ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan
sehari-hari yang memiliki fungsi sosial (social function) untuk menjaga hubungan
baik dengan orang lain.
Modul pertama ini terdiri dari dua kegiatan belajar, yaitu Teks
Transaksional/Interpersonal berupa ungkapan yang menyatakan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta bagaimana
menanggapinya pada Kegiatan Belajar 1 dan Teks Transaksional/Interpersonal
berupa ungkapan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan,
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada Kegiatan Belajar 2.
II. PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Siswa
Setelah mempelajari materi ini, Kamu diharapkan mampu mengungkapkan

harapan, do’a dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi. Secara
lebih khusus, pada Kegiatan Belajar 1, Kamu diharapkan dapat:
1. menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
Adapun pada Kegiatan Belajar 2, Kamu diharapkan dapat:
1. menentukan struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan beserta responnya sesuai
dengan konteks.
2. menyusun teks tulis sederhana untuk mengungkapan memberi dan meminta
informasi terkait maksud, tujuan, dan persetujuan dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. Kegiatan Belajar
KEGIATAN BELAJAR 1
(EXPRESSSION OF HOPE, WISH AND CONGRATULATION)
Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 1
A. URAIAN MATERI EXPRESSION OF HOPE AND WISH
To express hopes and wishes to others berarti memberikan doa, harapan

dan keinginan untuk orang lain supaya dikabulkan apa yang dicita-citakan dan apa
yang diharapkannya. Respon atau jawaban yang digunakan adalah ungkapan terima
kasih (thanking) atau ungkapan pujian (compliment). Contoh ungkapan Hope/Wish
adalah sebagai berikut:
Ungkapan Hope/Wish Respon

- I hope ... (saya harap...) Berupa Ungkapan
- I hope you will win the first Terimakasih/Thanking
prize Thanks
- I hope you pass the exam Thank you
- Wish you luck Thank you so much
(Semoga kamu berhasil) Thanks a lot
- Wish me luck Berupa Ungkapan Pujian/Compliment
(Doakan saya berhasil) - How kind you are!
(Kamu baik sekali)
- Good luck - What a nice friend you are! (Kamu
(Semoga berhasil) teman yang amat baik)
B. URAIAN MATERI EXPRESSION OF CONGRATULATION
To congratulate others for their fortunes and achievements berarti

memberikan ucapan selamat kepada orang lain atas kebahagiaan dan prestasi yang
diraih. Misalnya, ketika seseorang meraih prestasi sekolah, lomba (competition),
mendapatkan beasiswa(scholarship), ulang tahun (aniversary), dan lain sebagainya.
Seperti halnya ungkapan hope and wish, maka respon atau jawaban yang
digunakan adalah ungkapan terima kasih (thanking) atau ungkapan pujian
(compliment). Contoh ungkapan congratulation adalah sebagai berikut:
Ungkapan Congratulation Respon

 Congratulations! (Selamat!) Berupa Ungkapan
 Please accept my warmest Terimakasih/Thanking
congratulations (Terimalah ucapan  Thank you! (Terima kasih)
selamatku)  Thanks for your support
 Let me offer you my congratulations. (Terima kasih atas
(Aku ucapkan selamat) dukunganmu)
 I’d like to congratulate you on … (Aku  Thanks for your kind words
ingin memberi selamat atas …) (Terima kasih atas ucapan
 Let me congratulate you on… (Biar aku baikmu)
memberi selamat atas…)  Thanks for saying that! It
 Congratulations on your … (Selamat means so much (Terima
atas…) kasih sudah

 I should compliment you on your… (Aku mengatakannya! Itu sangat
harus mengucapkan selamat…) berarti)
 I’m glad for you! (Aku amat bahagia
atasmu!) Berupa Ungkapan
 Good for you! (Selamat!) Pujian/Compliment
 How kind you are! (Kamu
Selain ucapan selamat di atas, kita bisa baik sekali)
juga menambahkan pujian atas  What a nice friend you are!
pencapaian yang dilakukan dengan (Kamu teman yang amat
mengungkapkan: baik)
 It’s very good of you to say
 Great job! (Usaha yang bagus!) so (Kamu teman yang baik
 Nice work! (Kerja yang bagus!) mengatakan hal demikian)
 Well done! (Baik sekali!)  How nice of you to say so
 How great of you! (Kamu hebat!) (Kamu baik sekali
 That was amazing! (Mengagumkan mengungkapkan hal yang
sekali!) demikian)
 What a great performance! (Penampilan  I appreciate that (Aku
yang hebat sekali!) mengapresiasi itu)
 You really deserved that (Kamu sangat  It’s very nice of you (Kamu
pantas mendapatkanya) baik sekali)

Tentunya Kamu ingin mengetahui bagaimana menggunakan ungkapan-
ungkapan tersebut dalam bentuk percakapan atau dialog. Berikut ini adalah tiga
contoh dialog menggunakan ungkapan Congratulation and Hope/Wish. Silakan
dibaca dan dilatihkan pengucapannya.
Dialogue 1
A : I heard you got promoted today
(Kudengar kamu dipromosikan hari ini)
B : I did. I’ve been waiting for this day to come
(Ya. Aku sudah menunggu- nunggu datangnya hari ini)
A : Congratulations, then. Wish you all the best luck! You deserve it.
(Selamat. Semoga kamu mendapat banyak keberuntungan!
Kamu pantas mendapatkannya)
B : Thank you so much. Good luck for you, too.
(Terima kasih banyak. Semoga kamu beruntung juga)
Dialogue 2
A : Congratulation on your graduation! I’m really proud of you.
(Selamat atas kelulusanmu! Aku sangat bangga padamu)
B : Thank you. You’re the one who always made me believe I’d get
to finish my study in 3,5 years. And here I am today, I made it! Thank you.

(Kamu yang selalu membuatku yakin untuk bisa menyelesaikan
pendidikanku dalam waktu 3,5 tahun. Dan di sinilah aku
sekarang, aku berhasil!)
A : I hope you will higher achievement in the future. We have to Celebrate this.
(Saya harap kamu akan menapatkan prestasi yang lebih tinggi di
masa depan. Kita harus merayakan ini)
B : Yes, we should. What about dinner? Are you free tonight?
(Ya, harus. Bagaimana kalau makan malam? Apakah kamu
luang malam ini?)
A : That sounds great (Kedengarannya bagus)
B : Alright, I’ll see you at 7 (Baiklah, sampai jumpa jam 7)
Dialogue 3
A : I have good news to tell you (Aku punya kabar bagus untukmu)
B : What’s that? (Apa itu?)
A : Jeremy just proposed me yesterday. We’re getting married next month.
(Jeremy melamarku kemarin. Kami akan menikah bulan depan)
B : Are you kidding me? Oh my God, congratulations! I’m so speechless.
(Kamu bercanda kan? Ya Tuhan, Selamat! Aku tidak bisa berkata-kata)
A : Thank you. I will need you to be my bridesmaid.
(Terima kasih. Aku ingin kamu menjadi pengiring pengantinku)
B : Sure! Once again, congratulations! I’m so happy for you.
(Tentu! Sekali lagi, selamat! Aku amat berbahagia atasmu)
Nah, ungkapan-ungkapan yang digarisbawahi pada contoh dialog di atas

adalah ungkapan yang bisa Kamu gunakan untuk menyatakan harapan, doa dan
ucapan selamat. Sekali lagi, silahkan dibaca kalimat-kalimatnya dan dilatihkan cara
pengucapannya.
Setelah Kamu membaca dan berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan
yang terdapat dalam ketiga dialog di atas, marilah kita mempelajari lebih lanjut
tentang struktur teks transaksional/interpersonal berbentuk dialog tersebut.
Dalam sebuah teks transaksional/interpersonal, maka terdapat dua bagian
atau struktur teks, yaitu:
1. Memulai (opening). Artinya, ada yang memulai percakapan.
2. Menanggapi (response). Artinya, ada yang menjawab ungkapan awal
sehingga terjadi percakapan atau dialog yang diharapkan.
Pada dialog pertama, Sindi memulai percakapan dengan menggunakan
ungkapan Congratulation kepada zahra yang berhasil memenangkan lomba
menyanyi dan Zahra mereponnya dengan menggunakan ungkapan
terimakasih/thanking. Begitupun pada dialog kedua dan ketiga, struktur teksnya
diawali dengan opening dan diberikan response oleh rekannya.
Baiklah, kita telah menyelesaikan satu bahasan tentang Teks
menanggapinya. Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.
c. LATIHAN
Anak-anak, sekarang waktunya Kamu menguatkan pemahaman dengan

berlatih. Silahkan dikerjakan latihan 1, 2 dan 3 berikut ini. Kerjakan ketiga latihan ini
di buku latihanmu.
Latihan 1
Fill these dialogues with the expressions of hope/wish and responses of hope/wish.
(Isilah dengan ungkapan harapan/doa dan ungkapan menanggapinya.)
1. Anisa : Our school will hold the Adiwiyata painting exhibition?
Atikah : __________ it will run well.
Anisa : I hope so.
2. Rubi : I hope you will win English speech contest next week.
Ratih : __________. Wish me luck.
Bagaimana? Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal

memilih salah satu ungkapan harapan/doa dan ungkapan menanggapi harapan/doa.
Untuk dialog 1 diisi dengan ungkapan harapan/doa misalnya: ‘I hope’. Dan untuk
dialog 2 diisi dengan ungkapan menanggapi harapan/doa, misalnya: ‘Thanks’ atau
‘How kind you are.’
Apakah jawaban Kamu demikian? Mudah-mudahan Kamu bisa
memahaminya dengan lebih baik. Selanjutnya, marilah kita kerjakan latihan 2.
Latihan 2
Read the three dialogues below and find the expressions of congratulation and the
responses of congratulation in your exercise book. (Bacalah 3 dialog berikut dan
temukanlah ungkapan ucapan selamat dan ungkapan menganggapinya. Kemudian,
tuliskan ungkapan itu dibuku latihanmu.)
Dialogue 1
Sindi : Congratulations for being one of selected singing
contest participants, Zahra. I hope you will be the
winner of the singing contest.
Zahra : Thanks, Sindi. Wish me luck. Amien.
Dialogue 2
Dea : Fayyadh, I got a scholarship.
Fayyadh : Congratulations, Dea. You deserve it.
: Your mom and dad must be proud of you.
Dea : Yes, thanks. It will help my parents a lot.

Dialogue 3
Rissa : Wow, that’s a beautiful handycraft!
I hope you will win the national competition.
Yeni : Thank you. I hope so, too.
Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan

itu, kan? Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban pada
pembahasan berikut. Dari dialog 1, ungkapan ucapan selamat dan harapannya
adalah Congratulations... dan I hope ... . Adapun tanggapannya adalah Thanks,
Sindi. Wish me luck.
Dari dialog 2, ungkapan ucapan selamat dan harapannya adalah
Congratulations, Dea. You deserve it. Adapun ungkapan menanggapinya adalah
Yes, thanks. Pada dialog 3, I hope dan I hope so adalah ungkapan harapan dan
Thank you adalah tanggapannya.
Jawaban kamu benar semua, kan? Bagus! sekarang Kamu bisa meneruskan
dengan latihan 3.
Latihan 3
Read the three dialogues once again, then answer these questions.
(Baca ketiga dialog di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
1. Why Sindi congratulated Zahra?
2. Dea said ‘It will help my parents a lot’. What does it mean?
3. What did Yeni say to respond Rissa’s hope?
Apakah Kamu bisa menjawab semua pertanyaan itu? Saya yakin Kamu
bisa! Mari kita lihat jawabannya.
1. Because Zahra has been selected as one of singing contest
participants.
2. It means that her parents should not pay more money for the
school fee because of the scholarship.
3. Yeni said, “Thank you. I hope so, too.”
Jika jawabanmu sudah benar semua, berarti Kamu sudah mengerti dan
memahami betul tentang ungkapan harapan/doa dan ucapan selamat serta
bagaimana menanggapinya. Jika belum, pelajari kembali dengan cermat. Oke?
Nah dengan selesainya kegiatan ini, berarti Kamu dapat melanjutkan dengan
kegiatan selanjutnya, tetapi Kamu harus mengerjakan dulu 2 tugas berikut ini.
d. TUGAS
Tugas 1
Read this dialogue, then answer the questions.
(Bacalah dialog ini dan jawablah pertanyaannya.)
Riska : Is it true what the newspaper’s headline said?
Andi : What news?
Joko : The news about you winning the national novel writing competition. Is it
really you?
Andi : Yeah. It is me.
Riska : Congratulations! We’re happy for you.
Andi : Thanks a lot, guys.
Joko : It’s a terrific job, Andi. We hope you will be a famous novel writer someday.
Andi : Oh, no, I guess it’s just my luck.
1. Who are they in the dialogue?

2. Why Andi’s friends cogratulate him?
3. What is their hope for Andi?
4. Where did Riska read the news about Andi?
5. What Andi said to respond his friends congratulation?
Tugas 2
Complete the following dialogue using expressions of congratulation and
hope/wish. (Lengkapi diaog berikut dengan ungkapan ucapan selamat, harapan/doa
dan tanggapannya.)
Joko : Prita, __________ . I’m proud of you. I heard you passed the
English test. This is for you.
Prita : _________, Joko. But will you come to the party tonight?
Joko : I’m really sorry. I have to accompany my mom to a doctor.
Prita : That’s alright. ___________ your mom will get better soon.
Joko : Yes, __________.
Prita : Anyway, thanks for the gift.
Joko : That’s fine. Have a good time.
Prita : __________.
Baiklah, setelah selesai mengerjakan tugas ini, Kamu dapat mencocokkan

dulu jawabanmu dengan kunci tugas yang ada pada bagian akhir modul. Setelah itu,
silahkan mengerjakan Tes Formatif 1 di bawah ini. All right, I hope you will do your
best!
e. TES FORMATIF 1
Choose the right answer A, B, C, or D.

Pilihlah jawaban yang benar A, B, C atau D.
1. The following sentences are the expressions of congratulation, except ... .

A. I congratulate you on your success
B. I'm sorry to hear that
C. Nice work
D. That's great

2. Situation:
Siti has just got the first prize in the “Short Story Writing Contest” to celebrate
Indonesian Independence Day. Beni congratulates her.
What should Beni say to congratulate Siti?
Beni : “_________”
Siti : ”Thank you.”
A. Sure, Good luck.
B. Congratulate to Siti.
C. Congratulations, Siti.
D. Thanks, I will do my best.
3. Dayu : ”Who won the football match yesterday?”
Udin : ”Our team did. We won two to one.”
Dayu : ”Well done. I’m glad to hear that.”
Udin : ”__________”
A. Thank you.
B. That’s too bad.
C. I’m sorry.
D. You’re welcome.
4. Edo : ”Happy birthday, Lia.”
Lia : ”Thank you, Edo. You are the first who congratulates me.”
Edo : ”Oh really? Here is a little present for you. I hope you like it.”
Lia : ”Thank you very much. You are really my best friend.”
Why does Edo give Lia a present?
A. Because Lia likes present.
B. Because today is Dayu’s birthday.
C. Because Lia is celebrating her birthday.
D. Because Edo has a lot of money.
Dear Estu,
CONGRATULATIONS
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of
FLS2N. I know how long and how hard you practiced. We are all very proud of
you. We wish you all the best in pursuing your dream to be a popular singer
some day.

Ruly,
Chair person of Class 9 A

5. The text above shows that ... .
A. the writer is one of the contestants
B. Estu is the best student
C. Estu is the best singer
D. Rudy is Estu's special friend

6. Diah : How is your work?
Ana : I have finished my first novel.
Diah : Wow, ... .
Ana : Thank you.
A. Well done! You did it
B. Thank you
C. I hope it's fine
D. Oh my God!
7. Look at the picture and choose the best wish.
Sumber: http://2.bp.blogspot.com
A. Congratulation on your sickness.

B. Get well soon, my friend.
C. Why are you sick?
D. Don't be sick.
8. Situation :
Fadel is going to participate in the story telling competition. Dara shows her hope
that Fadel will get a prize.
Fadel : “Dara, wish me luck. I will take part in the story telling competition.”
Dara : “____________. I hope you will win the competition.”
A. Thank you very much
B. I hope so
C. I’m sorry
D. Sure. Good luck
9. Situation :
Ari has just finished drawing a picture of Tanti, his best friend. He will present it
on her birthday. Nida praises the picture and she is sure that Tanti will like it.
Nida : “Ari, that’s a beautiful picture. I’m sure Tanti will like it.”
Ade : “___________.”
A. Wish me luck
B. Happy birthday
C. Good luck
D. Thanks. I hope so
10. Situation :
Rahma’s father has given her permission to walk to the mountain.
Gibril is happy for her and expresses his hope that she will have a safe trip.
Rahma: “Thank God. Finally my father lets me go to the mountain walk.”
Gibril : “___________. Have a safe trip.”

A. I’m happy for you
B. Wish me happy
C. Thank you very much
D. I hope so

Cocokanlah jawaban Kamu dengan Kunci Jawaban Tes Formatif yang
terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian,
gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan materi yang telah
dipelajari.
Jumlah Jawaban Benar

Tingkat Penguasaan = X 100
Jumlah Soal
Apabila hasil tes formatif Kamu mencapai atau melampaui Kriteria Ketentuan
Minimal (KKM), maka Kamu dapat melanjutkan pembelajaran di kegiatan
selanjutnya. Jika masih di bawah KKM, maka Kamu harus mengulangi materi yang
belum dikuasai.
KEGIATAN BELAJAR 2
(EXPRESSSION OF PURPOSE/INTENTION AND AGREEMENT/
DISAGREEMENT)
A. URAIAN MATERI EXPRESSION OF PURPOSE/INTENTION
Expression of Purpose/Intention adalah ungkapan dalam Bahasa Inggris yang

bertujuan menyampaikan sebuah keinginan, rencana, atau maksud. Ungkapan ini
perlu digunakan dengan tepat agar kamu bisa menyampaikan keinginan, rencana,
atau maksud dengan baik. Inilah social function atau fungsi sosial Expression of
Purpose/Intention sehingga Kamu perlu mempelajarinya.
Pada pembahasan kali ini, Kamu akan mendapatkan beberapa contoh
ungkapan dan dialog dalam Bahasa Inggris beserta artinya yang bisa Kamu
terapkan dalam percakapan sehari-hari.
Untuk menunjukkan tujuan dari sesuatu (to show the purpose of something),
Kamu bisa menggunakan frasa so that, in order that dan in order to.
so that dan in order that in order to

Kamu dapat menggunakan In order to adalah kata
simple present atau simple future “will” hubung dalam anak kalimat
setelah so that dan simple present (subordinate clause) yang diikuti verb
setelah in order that ketika mengarah 1/infinitive yang berfungsi untuk
pada masa depan. mengungkapkan tujuan dari sesuatu di

That yang mengikuti so sering dalam induk kalimat (main clause).
dihilangkan pada situasi informal. Kata Pola kalimatnya sebagai berikut:
yang merupakan conjunction (kata
hubung) ini lebih umum atau sering main clause + subordinate clause
digunakan daripada in order that. (in order to do something)
Adapun in order that yang
Kata hubung ini bermakna “with
merupakan idiom yang berarti
the purpose of (doing or achieving
“so that something can happen” (agar
something)” (dengan tujuan untuk
sesuatu dapat terjadi) adalah lebih
(melakukan atau memperoleh sesuatu)
formal penggunaanya daripada so that.
dan lebih umum digunakan dalam
Selain untuk menunjukkan tujuan dari
bahasa tulis/writing daripada bahasa
sesuatu, so that juga dapat digunakan
lisan/speaking. In order to memiliki
untuk menunjukkan akibat dari sesuatu
bentuk negatif, yaitu: in order not to.
(to show the result of something).
Adapun contoh penggunaan dan rumus so that/in order that dan in order to
dalam kalimat adalah sebagai berikut:
1. He studied hard so that he could pass the test.
(Dia belajar keras agar dapat lulus tes tersebut.)
2. Please turn down the volume so you can hear me.
(Tolong kecilkan volume supaya kamu dapat mendengar saya.)
3. a. I will tell you the best route so that you will arrive on time.
(Kalimatnya menggunakan Simple Future Tense)
b. I will tell you the best route so that you arrive on time.
(Saya akan mengatakan padamu rute terbaik supaya kamu tiba
tepat aktu.) (Kalimatnya menggunakan Simple Past Tense)
4. She didn’t reply my texts so that I tried to call her.
(Dia tidak membalas pesan-pesan saya, oleh karena itu saya
mencoba meneleponnya.) (Kalimatnya menggunakan Simple Past Tense).
5. The student woke up early in order to do homework.
(Siswa tersebut bangun lebih awal untuk mengerjakan PR.)
6. In order to succed, you have to believe in yourself.
(Untuk sukses, kamu harus percaya pada dirimu sendiri.)
7. I set an alarm on my phone in order not to oversleep.
(Saya mengatur alarm di handphone agar tidak kelebihan tidur.)
Nah, kalimat-kalimat di atas adalah ungkapan yang bisa Kamu gunakan untuk
menyatakan maksud, tujuan dan keinginan. Sekali lagi, silahkan dibaca kalimat-
kalimatnya dan dilatihkan cara pengucapannya.
B. URAIAN MATERI EXPRESSION OF AGREEMENT/DISAGREEMENT
Expression of Agreement/Disagreement adalah suatu ungkapan dalam

Bahasa Inggris yang digunakan untuk menyatakan Setuju (Agree) atau Tidak Setuju

(Disagree) tentang suatu hal, dan bagaimana cara Kamu menanggapi suatu
pernyataan dari seseorang. Dalam Bahasa Inggris ada beberapa ungkapan yang
bisa gunakan untuk menyatakan setuju atau tidak setuju. Di bawah ini beberapa
ungkapan setuju dan tidak setuju yang bisa Kamu gunakan.
Agreement Disagreement
 I agree with your Idea. (Saya I disagree with your opinion. (Saya
setuju dengan ide kamu) tidak setuju dengan pendapatmu)
 I perfectly agree with you. (Saya  I don’t agree with you. (Saya tidak
sangat setuju denganmu) setuju denganmu)
 I think so. (Saya setuju)  I don’t think so. (Saya tidak
 I think you are right. (Menurutku sepemikiran denganmu)
kamu benar)  I am not with you. (saya tidak sepaham
 That’s true. I support you. denganmu)
(Itu benar. Saya mendukungmu) I’m sorry. I think you are wrong. (Saya
 It’s brilliant idea. I agree with you. minta maaf. Tapi menurut saya kamu
(Itu ide yang cemerlang. Saya salah)
sependapat denganmu)  Maybe, there is a way better. (Mungkin
 I anxious with what you said, but I ada ide yang lebih baik)
like it. (Saya penasaran dengan  I don’t think so about it. (Saya tidak
apa yang kamu katakana, tapi aku sepaham tentang hal itu)
suka itu.)  I say not yet. (Saya berkata tidak)
 Certainly! Your point is good.  I agree with your opinion, but… (Saya
(Betul. Ide kamu bagus.) setuju dengan pendapat kamu, tapi….)
 I agree. (Saya setuju)  In my opinion it’s false. (Menurut
 That’s so sure. (Benar sekali) pendapat saya itu salah)
 Absolutely! (Benar sekali!)  I’m not sure with his idea. (Saya
 You’re absolutely right! (Anda kurang yakin dengan pendapatnya)
benar sekali!)  I disagree… (saya tidak setuju)
 That’s exactly what I think. (Hal  No way! (Tidak setuju!) (Ungkapan
itu tepat seperti yang saya tidak setuju yang kuat)
pikirkan)  I’m afraid I disagree with that. (Saya
 Exactly! (Tepat sekali!) rasa saya tidak setuju dengan hal itu)
 I’m afraid I agree with him.  I totally disagree (Saya sangat tidak
(Saya rasa saya setuju setuju)
dengannya)  That’s not always true (Itu tak selalu
 I have to side with you on this one. benar)
(Saya harus berpihak pada Anda  Not necessarily (Itu tidak penting)
untuk yang satu ini)  That’s not always the case (Itu bukan
 No doubt about it. (Tidak ada selalu masalahnya)
keraguan mengenai hal itu)  No, I’m not sure about that (Tidak,
 I guess so/I suppose so. (Saya saya tidak yakin dengan hal itu)
kira begitu/Setuju tapi tidak terlalu  I am not with you… (Saya tidak berada
yakin) di pihakmu)
 I was going to say that. (Saya tadi  I can’t be along with you … (saya tidak
ingin bilang begitu) sependapat denganmu)
 I am with you. (Saya sependapat
dengan Anda)

Tentunya Kamu ingin mengetahui bagaimana menggunakan ungkapan-
ungkapan tersebut dalam bentuk percakapan atau dialog. Berikut ini adalah dua
contoh dialog menggunakan Ungkapan Setuju dan Tidak Setuju. Silakan dibaca dan
dilatihkan pengucapannya.
Dialog 1
Tomi : I think it will be nice to go hiking this holiday.
Saya pikir akan menyenangkan pergi haiking liburan sekarang.
Rian : That’s not what I think. I want to go to the beach.
Saya tidak setuju. Saya ingin pergi ke pantai.
Dialog 2
Adi : Hi Dena. How are you?
Hai Dena. Bagaimana Kabarmu?
Dena : Hi Adi. I’m not bad. And you?
Hai Adi. Saya baik-baik saja. Kamu?
Adi : I am fine too. By the way, what about your holiday?
Saya juga baik-baik saja. Ngomong-ngomong, bagaimana dengan
liburanmu?
Dena : I just stayed at home. So, I have no more stories about my holiday.
And you?
Saya cuma dirumah saja. Jadi, saya tidak mempunyai
banyak cerita lebih dengan liburanku. Kalau kamu?
Adi : I and my family went to “Curug Munding” waterfall. I think it is a beautiful
place. I liked and enjoyed it. I suggest you to visit it.
Saya dan keluarga pergi ke air terjun Curug Munding. Menurut saya
tempat-tempat tersebut sangat indah sekali. Saya menyukai dan
menikmatinya. Saya menyarankan kamu untuk mengunjunginya.
Dena : I agree with you. Unfortunately, our society has less interest to visit it.
Saya setuju dengan kamu. Sayang, masyarakat kita kurang berminat untuk
mengunjunginya.
Nah, ungkapan-ungkapan yang digarisbawahi pada contoh dialog di atas
adalah ungkapan yang bisa Kamu gunakan untuk menyatakan persetujuan dan
ketidaksetujuan. Sekali lagi, silahkan dibaca kalimat-kalimatnya dan dilatihkan cara
pengucapannya.
Setelah Kamu membaca dan berlatih mengucapkan ungkapan-ungkapan
yang terdapat dalam ketiga dialog di atas, marilah kita mengingat kembali tentang
struktur teks transaksional/ interpersonal berbentuk dialog tersebut.

Dalam sebuah teks transaksional/interpersonal, maka terdapat dua bagian
atau struktur teks, yaitu:
1. Memulai (opening). Artinya, ada yang memulai percakapan.
2. Menanggapi (response). Artinya, ada yang menjawab ungkapan awal
sehingga terjadi percakapan atau dialog yang diharapkan.
Pada dialog pertama, Tomi memulai percakapan dengan menggunakan
ungkapan memberikan pendapat tentang haiking guna menghabiskann masa
liburan dan Rian meresponnya dengan menyatakan ungkapan ketidaksetujuan
‘That’s not what I think.’
Begitupun pada dialog kedua antara Adi dan Dena, struktur teksnya diawali
dengan opening dan diberikan response oleh rekannya. Salah satu bagian dalam
dialognya menyatakan kesetujuan dengan menggunakan ungkapan I agree with
you.
Baiklah, kita telah menyelesaikan satu bahasan tentang Teks
menanggapinya. Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.
c. LATIHAN
Sekarang, waktunya Kamu menguatkan pemahaman dengan berlatih.

Silahkan dikerjakan latihan 1, 2 dan 3 berikut ini. Kerjakan ketiga latihan ini di buku
latihanmu.
Latihan 1
Fill these dialogues with the expressions of agreement/disagreement.
(Isilah dengan ungkapan setuju atau tidak setuju.)
1. A: Cristiano Ronaldo is the best player in the world.
B:__________ (Disagreement).
2. X: I think the movie of Laskar Pelangi is very interesting.
Y:__________ (Agreement)
3. Reny: Tomorrow, Linda will hold a birthday party. What do you think if we
go there by motorcycle?
Heny: __________ (Disagreement) In my opinion, we ought to go there
just by foot. What do you think, Dina?
Dina : _______ (Agreement)
Nah, bagaimana? Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal

memilih salah satu ungkapan setuju atau tidak setujusesuai dengan konteks tertentu
yang tertulis di dalam kurung. Untuk dialog 1 diisi dengan ungkapan tidak setuju
dan Kamu tinggal memilih salah satu ungkapann dari daftar ungkapan
ketidaksetujuan yang tadi telah Kamu pelajari, misalnya: ‘I don’t think so’ atau ‘I am
not with you’. Dan untuk dialog 2 diisi dengan ungkapan persetujuan yang telah
ditentukan, misalnya: ‘I agree’ atau ‘You are right.’

Begitupun dengan jawaban untuk dialog ketiga, Kamu tinggal memilih diantara
ungkapan setuju atau tidak setuju yang telah Kamu pelajari. Ungkapan-ungkapan
tersebut dapat Kamu gunakan saat berdialog dalam kehidupan sehari-hari.
Apakah jawaban Kamu demikian? Mudah-mudahan Kamu bisa memahaminya
dengan lebih baik. Selanjutnya, kerjakanlah latihan 2.
Latihan 2
Read the two dialogues below and find the expressions of agreement and
disagreement in your exercise book.
(Bacalah 2 dialog berikut dan temukanlah ungkapan setuju dan tidak setuju.
Kemudian, tuliskan ungkapan itu di buku latihanmu.)
1. Mira : What do you think about Television programs for
children at the moment?
Resi : I think. Now, Television programs aren’t good for children.
Mira : I agree with you because most television programs
haven’t education value for children.
2. Andi : I think National Exam is not necessary for students as
a requirement to be able graduate from a school.
Bian : I don’t think so. National Exam is an important
indicator to know whether students have mastered all
school materials or not.
Kamu pasti dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan itu, kan?

Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban pada pembahasan berikut.
Dalam dialog 1, ungkapan persetujuan/ketidaksetujuan yang digunakan adalah I
agree with you... . Sedangkan dalam dialog 2, ungkapan yang digunakan adalah I
don’t think so.
Semoga jawaban Kamu benar semua kan? Bagus! sekarang Kamu bisa
meneruskan dengan latihan 3.
Latihan 3
Read the dialogue below, then answer these questions.
(Baca dialog di bawah ini, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
Dina : What will you give to Fia for her birthday?
(Apa yang akan kita berikan pada Fia pada hari ulang tahunnya?)
Lisa : She often rides a motorcycle so (that) I will give her a jacket.
(Dia sering mengendarai sepeda motor sehingga saya akan
memberikan dia sebuah jaket )
Dina : I disagree. She already has so many jackets. How about a bag? She wears
the same bag everyday to go to school. So, I think it would be great if we give
her a bag.
(Saya tidak setuju. Dia sudah punya banyak jaket. Bagaimana kalau sebuah
tas? Dia memakai tas yang sama setiap hari ke sekolah. Jadi, saya pikir
akan sangat baik jika kita memberinya sebuah tas.)

Lisa : Okay then, I agree. Let’s buy her a bag today after school.
(Baiklah kalau begitu. Saya setuju. Ayo kita belikan dia sebuah tas hari ini
sepulang sekolah.)
Dina : Okay.
Setelah membaca dialog di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Who has birthday based on the dialogue above?
2. Does Dina agree with Lisa’s opinion? Why?
3. What did Lisa say to express her purpose?
1. Fia.
2. No, she does not. Because Fia has so many jackets.
3. Lisa said, “... so that I will give her a jacket.”
memahami betul tentang ungkapan maksud/tujuan dan persetujuan/ketidaksetujuan.
Jika belum, pelajari kembali dengan cermat. Oke?
d. TUGAS
Tugas 1
Lina : What happened with you, Tiara?
Tiara : I’ve got a toothace. It really hurts me a lot.
Lina : You should check it to the near dentist in order to get well soon.
Tiara : Ups, I’m sorry I don’t agree with you. I’m afraid that the dentist will pull
out my teeth using sharp things.
Lina : What about buying medicine.
Tiara : That’s a good idea.
1. Who are they in the dialogue?

2. Why Lina suggested Tiara to go to the dentist?
3. What did Tiara say to express her disagreement?
4. What did Lina say to express her purpose?
5. Did Tiara agree with Lina’s second opinion?
Tugas 2
Complete the following dialogue using expressions of pupose or agreement/
disagreement. (Lengkapi dialog berikut dengan ungkapan maksud/tujuan atau
setuju/tidak setuju.)
Keke : Hi Alesha! What are you doing here?
Alesha : I'm just chilling with my family ________(1) enjoy our
Sunday. For me, family is everything _________(2)
I always get along with them.
Keke : Oh, me too. But I have a lesson today.
Alesha : What lesson? And why are you taking a lesson on Sunday?
Keke : I have a math exam tomorrow. I'm taking a lesson
today ________(3) I can reach 100.
Alesha : Oh, Good luck for that. __________ (4) that we must study harder to
get high score.
Keke : Oh by the way, I need to go.
Alesha : Okay. Goodbye, Keke.
Keke : Bye, Alesha.

silahkan mengerjakan Tes Formatif. All right, I hope you will do your best!
e. TES FORMATIF 2
Choose the correct answer.

Pilihlah jawaban yang benar.
1. Azka : “Taken” is the best movie ever.

Fatih : I don’t think so. It is totally an irrational movie.
From the conversation above, we can assume that ...
A. Fatih totally disagrees with Azka
B. Fatih doesn’t understand Azka’s opinion
C. Fatih is confused with Azka’s opinion
D. Fatih doesn’t like Azka’s opinion
2. Clark : Dan Brown’s books are masterpieces.
John : ... He must have gotten many awards for what he has written.
A. I’m not sure
B. I have no idea
C. That must be true
D. I am doubtful about it
3. Chandra : I’m sure the end of the world will be in 2020.
Satya : Well, I really disagree with you. God knows the best.
A. Satya is doubtful about it.
B. Satya has the same opinion with Chandra.
C. Satya totally cannot accept Chandra’s opinion.
D. Satya doesn’t know what to say.
4. Soni : Doni, I think the one who is responsible for this case is Mina.

Doni : Hmmm, I don’t know.
A. Doni agrees with Soni.
B. Doni disagrees with Soni.
C. Doni has idea about the case.
D. Doni cannot accept the fact.
5. Yuli : ...
Awan : I don’t think so. Every country must take part in reducing gas emmissions.
A. Advanced countries are the ones who must be responsible for
the gas emmissions they have been producing.
B. Developing countries must take part in reducing gas emmissions.
C. There must be no difference in burden between advanced and
developing countries.
D. Advanced countries are not the only ones who must be responsible.
6. You need to drink a lot of water so that ... .
A. you will not get hungry
B. you will not get upset
C. you will not get angry
D. you will not get dehydrated
7. We should eat breakfast in order to ...
A. get energy
B. be lazy
C. get happiness
D. avoid thirst
8. Everybody needs to drink clean pure water in so that ...
A. he will be healthy
B. he will be sick
C. she will be weak
D. she will be sleepy
9. We should not eat rujak too much because it can make us ... .
A. earache
B. sore throat
C. fever
D. diarrhea
10. Before doing exercise or sport, we should do warm up so that we
will not get ... .
A. tired
B. broken bone
C. muscle injury
D. sad

dipelajari.
Jumlah Soal
belum dikuasai.
III. PENUTUP
Selesai sudah kegiatan modul 1 Kamu pelajari. Dengan demikian, Kamu telah
dapat memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
transaksional/interpersonal berupa ungkapan harapan/do’a dan ucapan selamat
serta ungkapan maksud/tujuan dan setuju/tidak setuju.
Sebelum Kamu melanjutkan ke modul 2, sebaiknya Kamu ulangi lagi
mempelajari modul ini dan banyak berlatih dalam kehidupan sehari-hari
menggunakan ungkapan-ungkapan berbahasa Inggris. Karena dengan banyak
berlatih Kamu akan menjadi lebih baik.
KUNCI JAWABAN
KEGIATAN BELAJAR 1
TUGAS 1:
1. Joko, Andi. Riska.
2. Because he won the national novel coompetition.
3. He will be a famous novel writer.
4. On the newspaper.
5. Thanks a lot, guys.
TUGAS 2:
1. Congratulation
2. Thank you
3. I hope
4. I hope so
5. Thanks
TES FORMATIF 1:
1. B 6. A
2. C 7. B
3. A 8. D
4. C 9. D
5. C 10. A

KEGIATAN BELAJAR 2
TUGAS 1:
1. Lina and Tiara.
2. Because she got a toothache.
3. I’m sorry I don’t agree with you.
TUGAS 2:
1. in order to
2. so that/in order that
3. so that
4. I agree that
TES FORMATIF 2:
1. A 6. D
2. C 7. A
3. C 8. A
4. B 9. D
5. B 10. C

MODUL 2
TEKS KHUSUS ‘LABEL’
I. PENDAHULUAN
Anak-anak, pokok bahasan pembelajaran bahasa Inggris pada modul kedua

di kelas 9 ini adalah tentang Teks Khusus ‘Label’. Teks Khusus ‘Label’ adalah teks
yang berisi berbagai informasi dalam kemasan sebuah produk makanan, minuman
atau obat-obatan yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Fungsi sosial (social function) Teks Khusus ‘Label’ adalah untuk
memberikan informasi rinci terkait produk makanan, minuman atau obat-obatan (to
give specific information about the product of food, drink or medicine) sehingga
Kamu cerdas dalam memilih produk-produk yang sehat dan aman, terhindar dari
dampak yang membahayakan, dan mendapatan produk terbaik.
Modul kedua ini terdiri dari satu kegiatan belajar, yaitu Teks Khusus ‘Label’
tentang food, drink, and medicine.
II. PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, Kamu diharapkan mampu menangkap

berbagai informasi dalam kemasan sebuah produk makanan, minuman atau obat-
obatan yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Secara lebih khusus,
pada Kegiatan Belajar kali ini, Kamu diharapkan dapat memahami informasi yang
terdapat dalam label, sehingga mampu menentukan pilihan dan menggunakan
produk makanan, minuman dan obat yang dijual dalam bentuk kemasan.
B. Kegiatan Belajar (Label of Food and Drink)
a. URAIAN MATERI
Pada umumnya label diletakkan di pembungkus makanan di kaleng atau

kotak makanan. Label bisa dicetak langsung di tempat makanan atau dalam bentuk
sticker yang ditempel di makanan.
Terdapat beberapa informasi yang biasanya Kamu dapatkan dalam kemasan
sebuah produk, yaitu:
1. Name of the product (Nama Produk/barang)
2. Content/amount (Isi/jumlah)
3. Description (Penjelasan seputar produk)
4. Ingredients (Komposisi Bahan)
5. Nutrition Facts (Informasi Gizi)
5. Use (Kegunaan/indikasi)
6. Direction to use and Dosage (Cara menggunakan dan Dosis)
7 Direction to store (Petunjuk penyimpanan)
8. Expiration date (Tanggal kadaluarsa)
Contoh Label :
1. Label Obat
Sumber: Buku Bahasa Inggris Kelas IX Kurikulum 2013
Label di atas adalah contoh label Children Cough Syrup dan di bawahnya
adalah tabel informasi yang bisa Kamu dapatkan dalam sebuah label. Dalam
tabel tersebut Kamu dapat mengetahui bahwa terdapat informasi tentang
nama/jenis obat, penjelasannya, jumlah isinya, cara penggunaan dan dosisnya
serta bagaimana cara menyimpannya.
Namun, Kamu mungkin saja tidak mendapatkan informasi yang utuh dalam
kemasan atau label. Seperti contoh di atas, dalam label tidak ada informasi tentang
use dan expiration date. Namun, pada produk yang lain, informasi tentang produk
ditulis secara lebih lengkap. Berikut adalah contoh label obat lainnya:

Skin Cream
Indications : For minor burns, insect bites, and minor cuts. Helps prevent infection.
Direction : Apply a thin layer on the affected area thee times a Day.
Do not use it for more than two weeks.
Caution : Do not use on deep wounds. For external use only.
Keep out of children’s reach. Consult a doctor if irritation occurs.
Net weight : 5 gram
Expiration : January 2010
2. Label Makanan
Sumber: https://www.dimensibahasainggris.com
OREANO
Chocolate Biscuit & Vanilla Cream
INGREDIENTS:
Sugar, Wheat Flour, Vegetable Oil, Cocoa Powder, Milk Powder, Salt, Baking
Powder (Ammonium and Sodium Bicarbonate), Vanilla Flavor, Soya Lecithin.
Manufactured in a facility that may process products that contain: peanuts, soy,
wheat, eggs, milk, and tree nut products.
ALLERGEN: wheat, milk, soy.
Nutrition Facts Amount per serving % DV

Serving size: 3 pieces (35 g) Total fat 8g 12
Serving per container: + 6 Protein 2g 3
Total Calories: 170 Cal. Total Carbohydrate 25 g 8
Calories from fat: 70 Cal. Sodium 75 mg 3
 Percent Daily Values are based on a 2000 calorie diet.
Your Daily Values may be higher or lower depending on your calorie needs.

3. Label Minuman
INDOCAFE - COFFEEMIX
Nutrition Facts
Serving size : 1 sachet (20 g)
Serving per container : 30 sachets
Amount per serving
– calories 88 calories from fat 22
– Total fat 2,4g 4%
– Saturated fat 2g 10%
– Sodium 20mg 1%
– Total Carbohidrate 16g 5%
– Sugars 9g
– Protein < 1g
INGREDIENTS: Sugar, non-dairy creamer, indocafe instant coffe
Best before : 06 15th, 2013
Nah, itulah beberapa contoh label obat, makanan, dan minuman. Untuk
menguatkan kemampuanmu saat membaca dan memahami label terutama yang
berbahasa Inggris, Kamu kerjakan latihan berikut ya!
b. LATIHAN
Latihan 1
Read the text below and fill in the table with the facts stated on the label.
(Bacalah teks di bawah ini dan isilah tabelnya dengan informasi yang terdapat
dalam label.)
1. Nama Produk/barang (Name of the product)

2. Isi/jumlah (Contents/amount)
3. Deskripsi produk (Description)
4. Komposisi/bahan (Ingredients)
5. Informasi gizi (Nutrition facts)
6. Kegunaan/indikasi (Use/Indication)

7. Petunjuk penggunaan/pemakaian (Direction to use)
8. Petunjuk penyimpanan (Direction to store)
9. Tanggal Kadaluarsa (Expiration Date)
Bagaimana? Kamu dapat melengkapi tabelnya? Tentu! Kamu tinggal

membaca kembali dan menentukan informasi yang sesuai serta menuliskannya
dalam tabel. Yuk, Kamu periksa kembali jawabannya.
1. Nama Produk/barang (Name of the product) Milk Calsium

2. Isi/jumlah (Contents/amount) 100 softgels 600mg
3. Deskripsi produk (Description) Diatery Supplements
4. Komposisi/bahan (Ingredients) Gelatin, glycerin, purified
water.
5. Informasi gizi (Nutrition facts) Vitamin D, zinc, Calsium.
6. Kegunaan/indikasi (Use/Indication) As Diatery Supplements
7. Petunjuk penggunaan/pemakaian (Direction 1 softgel fo adult daily.
to use)
8. Petunjuk penyimpanan (Direction to store) Not available
9. Tanggal Kadaluarsa (Expiration Date) 27 April 2010

Latihan 2
Read the label once again, then answer these questions.
(Bacalah tabel di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
1. What kind of label is it?
2. Can we give the product to kids?
3. Where was the product made in?
1. It is a label of medicine.
2. No, we can not.
3. It was made in USA.
memahami betul tentang bagaimana mendapatkan informasi dalam label dengan
benar. Jika belum, pelajari kembali dengan cermat. Oke?

c. TUGAS
Tugas 1
Read the label, then answer the questions.
(Bacalah label berikut dan jawablah pertanyaannya.)
1. What kind of label is it?

2. How to store the product well?
3. Can we take the product every hour?
4. What are the ingredients to make it?
5. Is the product suitable for the baby?
Tugas 2
Read once more the label above annd fill in the table with the facts stated on the
label. (Bacalah teks di bawah ini dan isilah tabelnya dengan informasi yang
terdapat dalam label.)
1. Nama Produk/barang (Name of the product)
2. Isi/jumlah (Contents/amount)
3. Deskripsi produk (Description)
4. Komposisi/bahan (Ingredients)
5. Informasi gizi (Nutrition facts)
6. Kegunaan/indikasi (Use/Indication)
7. Petunjuk penggunaan/pemakaian (Direction to use)
8. Petunjuk penyimpanan (Direction to store)
9. Tanggal Kadaluarsa (Expiration Date)

silahkan mengerjakan Tes Formatif di bawah ini. All right, I hope you will do your
best!

d. TES FORMATIF

Pilihblah jawaban A, B, C, atau D.
1. The product is for ... servings.

A. 7
B. 8
C. 110
D. 240
2. What is the flavour of the drink?
A. Orange
B. Guava
C. Lemon
D. Fruits
3. ‘No added sweeteners’ in the product means ...
A. It is sugar free.
B. There is only sugar from the fruits in the
product.
C. There is much sweetener in the product.
D. There is no sugar from the fruits in the
product.
Sumber:
https://www.dimensibahasainggris.com
4. How many calories are there

in one serving of the product?
A. 14
B. 32
C. 140
D. 190
5. People who allergic to gluten ...
consume the product.
A. can
B. can not
C. should
D. should not
Sumber:

6. What is the purpose of the text?
A. Telling the ingredients of the product.
B. Explaining how to store the product.
C. Informing details of the product.
D. Describing the way to consume the
product.
7. What is the bigges part of the product?
A. Banana puree
B. Apple juice
C. Lemon juice
D. Coconut milk
8. Why should the product be drunk within one
day?
A. Because it may be deteriorated after
opening.
B. Because it may not contain preservatives.
C. Because it is a natural product.
D. Because it needs refrigerating.
Sumber:
9. What is the text about?

A. Telling the ingredients of the product.
B. Explaining how to store the product.
C. Informing details of the product.
D. Describing the way to consume the product.
10. Why should the user discard the product after ten days?
A. Because it will not be safe to use anymore.
B. Because the contents will change after ten days.
C. Because the user will not be able to add more water.
D. Because it will be frozen atfer ten days in the refrigerator.
dipelajari.

Jumlah Soal
belum dikuasai.
III. PENUTUP
dapat memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks khusus
berbentuk label; baik label pada kemasan makanan, minuman atau obat-obatan.
berlatih Kamu akan menguasai keterampilan berbahasa Inggris dengan lebih baik.
KUNCI JAWABAN TUGAS

Tugas 1
1. label of medicine
2. below 25 C
3. No, we can’t
4. Liquorice, gingers, Indian gooseberry, menthol
5. No, it is not
Tugas 2
1. Nama Produk/barang (Name of the Vapo Drops
product)
2. Isi/jumlah (Contents/amount) Not available
3. Deskripsi produk (Description) Containing herbal ingredient
4. Komposisi/bahan (Ingredients) Liquorice, gingers, Indian
gooseberry, menthol
5. Informasi gizi (Nutrition facts) Not available
6. Kegunaan/indikasi (Use/Indication) To relieve cough, clear block nose,
soothe sore throat
7. Petunjuk penggunaan/pemakaian Dissolve 1 lozenge in your mouth
(Direction to use) every 2 hours as needed

8. Petunjuk penyimpanan (Direction to Below 25 C
store)
9. Tanggal Kadaluarsa (Expiration Date) Not available
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

1. D 6. C
2. A 7. B
3. B 8. D
4. D 9. C
5. A 10. A

MODUL 3
TEKS PROSEDUR
I. PENDAHULUAN
Anak-anak, pokok bahasan ketiga pembelajaran bahasa Inggris di kelas 9

adalah tentang Teks Prosedur. Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah -
langkah atau tahapan yang harus dilakukan untuk mencapai suatu tujuan. Teks
prosedur bertujuan untuk memberi petunjuk (to give instruction, to tell how to
make or operate) tentang langkah-langkah/metode/cara-cara bagaimana
melakukan sesuatu dengan tepat.
Modul pertama ini terdiri dari dua kegiatan belajar, yaitu Teks Prosedur
tentang bagaimana cara membuat makanan maupun minuman sedangkan pada
Kegiatan Belajar 2 akan membahas tentang cara menggunakan alat, benda atau
sejenisnya.
II. PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, Kamu diharapkan mampu menangkap
makna secara kontekstual tentang teks prosedur. Secara lebih khusus, pada
Kegiatan Belajar 1, Kamu diharapkan dapat:
3. Membedakan bentuk teks prosedur terkait resep makanan dan minuman
dan teks prosedur sederhana.
4. Menyusun teks prosedur bentuk resep makanan atau minuman dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
3. Membedakan bentuk teks prosedur terkait manual dan teks prosedur
sederhana.
4. Menyusun teks prosedur bentuk resep makanan atau minuman dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat.
B. Kegiatan Belajar
KEGIATAN BELAJAR 1
TEKS PROSEDUR (FOOD/BEVERAGE RECIPES)
a. Uraian Materi Food / Beverage Recipes

How to make berarti menggambarkan bagaimana cara membuat sesuatu
melalui serangkaian langkah - langkah. Teks prosedur sendiri bertujuan untuk
memberi petunjuk tentang langkah – langkah atau cara – cara dalam membuat.
Contoh teks prosedur tentang resep makanan adalah sebagai berikut:

Contoh 1 :
Structure How to make hamburgers Language

feature
Well, hamburgers are very simple.
I am going to tell you how to make
The aim or The words in bold
them.
goal of are temporal
procedure All we need is a pound of minced conjunctions
beef, salt, pepper, paprika, a
teaspoon of mustard, and an egg.
Materials Firstly, mix a pound of minced

needed beef with salt, pepper, paprika, a
The words in italic
teaspoon of mustard. Now break the are imperatives
egg in a bowl and mix all the things
together with a fork. When it’s smooth
and well-mixed, make round
A sequence of
hamburgers from the mixture, and roll
steps in the
them in some flour. Then we need a The underlined
order they
need to be
frying pan and some oil. Fry the words belong to
done. hamburgers on both sides for about material process
15 minutes, until they are really
brown. When they are ready, get
some soft bread rolls and cut them in
half. Put the hamburgers inside them.
Finally eat them as soon as possible.
b. Uraian Materi Imperative Sentence (Kalimat Perintah)

Anak – anak, dalam teks prosedur sering menggunakan ciri – ciri kebahasaan
Imperative sentences. Kalimat Imperative adalah salah satu bentuk
kalimat dalam bahasa Inggris yang digunakan untuk memberikan instruksi,
saran, perintah, dan semacamnya.
Aturan Penggunaan
Fungsi Imperative Contoh Imperative
Imperative
Kata kerja yang Imperative digunakan untuk - Shut the window !
digunakan memberikan direct order / (Tutup jendela!)
merupakan bare command (perintah langsung). - Slice the onion !
infinitive (tanpa “to”). Jika imperative di dalam kalimat, (Iris bawang merah !)
Intonasi menurun pada akhir - Add one teaspoon of
kalimat. salt ! (Tambahkan
satu sendok teh
garam !)
Bentuk negatif didapat Imperative digunakan untuk Do not step on the grass.

dengan menambahkan memberikan Warning / (Jangan menginjak
“don’t” atau “do not” di prohibition (peringatan). rumput.)
depan verb. Biasanya untuk memperingatkan
seseorang akan bahaya. Intonasi
meninggi pada kata terakhir.
Verb + complement !
Contoh :
Put + the ice cubes in the glass !
Anak – anakku, berikut ini contoh lain dari bentuk penyajian teks prosedur:
Contoh 2 :
Nah, Perhatikan contoh – contoh teks prosedur pertama disajikan dalam

bentuk paragraf. Pada teks itu dapat kamu perhatikan kata yang dicetak tebal seperti
first, now, then, dan finally disebut dengan temporal conjuction yang berfungsi untuk
menunjukkan urutan langkah – langkah yang harus dilakukan atau menghubungkan
dari langkah pertama ke langkah selanjutnya.
Kemudian pada contoh teks prosedur yang ke dua perhatikan pada
instructions atau petunjuk pembuatan terdapat kata-kata kerja yang diletakkan di
awal kalimat instruksi tersebut seperti brew, put, add, blend, pour,dan top. Itulah
contoh dari penggunaan kalimat imperative yang digunakan dalam teks prosedur.
Sekali lagi, perhatikan susunan kalimatnya dan nanti kamu bisa mencari di kamus
kata – kata kerja yang belum Kamu ketahui artinya.

Anak-anak, setelah Kamu membaca dan memperhatikan contoh-contoh teks
prosedur di atas, marilah kita mempelajari lebih lanjut tentang struktur teks prosedur
tersebut.
Pada umumnya procedure text memiliki struktur teks / susunan teks sebagai
berikut :
1. Goal/aim : berisi tujuan kegiatan atau hal yang akan dilakukan atau
dibuat nantinya.
2. Materials/tools : berisi bahan-bahan atau alat-alat ang dibutuhkan untuk
membuat suatu barang atau melakukan suatu hal.
Dalam procedure text materials adalah optional /
pilihan atau tidak selalu ada.
3. Steps : serangkaian langkah-langkah atau petunjuk yang harus
dilakukan.
Baiklah, kita telah menyelesaikan satu bahasan tentang Teks prosedur.
Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.
c. LATIHAN

di buku latihanmu.
Latihan 1
Complete the following cooking instruction with the word provided in the box.
(Lengkapi instruksi memasak berikut dengan kata-kata yang ada dalam kotak )
a. drain b. mix c. simmer d. spread

e. pour f. served g. boil h. cooked
1. … noodles into 400cc (2 glasses) of briskly water and … for 3 minutes.

2. … the seasoning, soy sauce, and chili sauce on a bowl while noodles is being ….
3. Take noodles from the water and ... it.
4. Pour the cooked noodles with seasoning, soy sauce and chili sauce ...well.
5. ... the fried crispy onion and noodles is ready to be ….
Bagaimana? Kamu dapat melengkapi teksnya? Tentu! Kamu tinggal memilih

kata kerja yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut. Jika mendapat
kesulitan dengan kosa kata yang ada, Kamu bisa mencari di kamus.
Mudah-mudahan Kamu bisa memahaminya dengan lebih baik. Selanjutnya,
marilah kita kerjakan latihan 2.

Latihan 2
Rearrange the jumble procedure text below then write down in your exercise book.
(Susunlah kembali teks prosedur acak di bawah ini. Kemudian, tuliskan ungkapan itu
dibuku latihanmu.)
How To Make Healthy Juice
How to make:
1. After softening, serve the juice.
2. Then, turn on the blender.
3. Finally, add a few drops of lemon before you drink it.
4. First, cut all the ingredients into small pieces and put them in a blender.
5. Next, wait until all the ingredients are soft.
Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah menyusun kembali menjadi langkah-

langkah yang benar, kan? Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban
pada pembahasan berikut. Pada teks prosedur di atas Kamu bisa memperhatikan
number atau angka-angka yang menunjukkan urutan kegiatan, seperti first,
kemudian kata penghubung yang menghubungkan langkah satu dengan yang
lainnya, seperti then, next, after dan finally. Maka susunan teks sesuai dengan
urutan langkah yang benar dari teks tersebut adalah 4 – 2 – 5 – 1 – 3
dengan latihan 3.
Latihan 3
Read this text below, then answer these questions.
(Baca teks di bawah ini, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
How to make Pancake
Ingredients :
 3 – 4 spoonful of flour
 2 eggs
 1 ½ (250 ml) of milk
 1 stick of butter
Instructions :
 Put the flour in the bowl.
 Put milk in a cup.
 Make sure it’s 250 ml of milk.
 Put the milk in the bowl.
 Break the 2 eggs into the bowl.
 Mix it with a spoon.
 Heat up the pan and put the butter
 Put the mix in the pan.
 Let the pancake mix cook about 5 minutes
 Flip pancake over when the top is brown.
 Your pancake its ready to be serve

1. What is the purpose of the text ?
2. What do you use to make sure the volume of the milk it’s 250 ml ?
3. What will happen if you do not flip over the pancake in 10 minute ?
4. How do you know that it is time to flip over the pancake ?
5. “Mix it with a spoon.” What word has similar meaning with ‘mix’ ?
Apakah Kamu bisa menjawab semua pertanyaan itu? Saya yakin Kamu bisa!
Mari kita lihat jawabannya.
1. To tell how to make pancake.
2. We use cup.
3. It will be burnt.
4. When the top is brown.
5. It has similar meaning with stir.
memahami betul tentang teks prosedur bentuk resep. Jika belum, pelajari kembali
dengan cermat.
d. TUGAS
Tugas 1
Complete the following text using the words in the box.
(Lengkapi teks berikut dengan kata-kata yang ada dalam kotak )
How to Make Jelly
Jelly can be made very simply by following these …. You will need one packet of
jelly crystals, a 500 ml jug, 250 ml of … water 200 ml of cold water, a bowl.
1. … contents of a packet of jelly crystals in to ….

2. Add boiling water.
3. … well until crystals dissolve.
4. Add the cold water and stir.
5. … mixture into a bowl.
6. Refrigerate until ….
a. stir b. firm c. packet d. pour

e. empty f. boiling g. the jug h. directions

Tugas 2
How to Make Banana Jam

INGREDIENTS
 3 peeled bananas
 1 cup of sugar or artificial sugar
 1/3 a cup of water
STEPS
 First, put all those things out in front of you.
 Next, take the peeled bananas and slice the banana into very thin pieces. Put
them aside in a bowl.
 Then, fill the pot with 1 cup of sugar and stir it continuously.
 Next, cook until brown in medium heat. Don’t step away for more than 10
seconds because this will burn if you don’t watch it carefully.
 Once brown, add 1/3 a cup of water and the sliced banana you put aside.
Don’t forget to keep stirring on low heat.
 When no banana pieces are noticeable, turn off heat.
 After that, put in a container or covered bowl and put in the fridge until chilled.
 Finally, frozen banana jelly or jam finished.
1. What is the main ingredient of the recipe above ?

2. How many instructions are there in making banana jam ?
3. Where do you have to put the jam to make it chilled ?
4. Is it possible to run a bussiness with banana jam ?
5. “When no banana pieces are noticeable, turn off heat.”
What is the similar meaning of noticeable ?


e. TES FORMATIF 1

Homemade Cinnamon Fried Bananas
Ingredients :
- 3 bananas
- ½ cup of sugar
- 1 teaspoon of ground cinnamon
- 3 tablespoons of butter
Steps :
1. Cut the bananas into three to four pieces.
2. Mix sugar and cinnamon in a bowl
3. Melt the butter and cook the bananas in it.
4. Wait until the bananas get brown.
5. Take the fried bananas into a plate that is covered by a paper
towel.
6. Coat the fried bananas with the mix of cinnamon and sugar.
7. Freely serve it as an afternoon snack.
1. What is the function of cinnamon and sugar in the recipe ?

A. To absorb the oil leftover.
B. To coat the fried banana.
C. To color the banana.
D. To mix with the flour.
2. How do we cook the banana slices ? By ….

A. sautéing them
B. deep frying them
C. frying them with butter
D. boiling them with the cinnamon
3. “I teaspoon of ground cinnamon”

The underline word is closest in meaning to ….
A. Sliced
B. Salted
C. Coated
D. Crushed

Easy to fry, quickly expand and save the oil usage. Easy to serve,
sun-drying is not needed. Fried crackers can be stored in a jar. Can
be served as a snack and topping of many various dishes.
Ingredients :
Fresh garlic, selected tapioca flour, fresh vegetables, sugar, egg and
salt.
Pour enough frying oil into a pan and wait until the oil is sufficient hot.
Then, drop the crackers in, after a while, turn them over until they
fully expand. Take them out of the pan and lay them on absorbent
paper.
4. What is the text about ?

A. Frying oil
B. Fresh garlic
C. Fried crackers
D. various dishes
5. “…. after a while turn them over until they fully expand”
What does the word ‘them’ refer to ?
A. Oil
B. Pans
C. Crackers
D. Papers
Fish Sticks
Ingredients:
 ½ cup wholw wheat bread crumbs
 ½ teaspoon paprica
 ½ teaspoon salt
 1 large egg
 ¼ teaspoon cracked black pepper
 8 ounces cod fillets
 cooking spray
Steps :
1. First of all, preheat the oven to 400°F
2. (6)… combine the bread crumb, paprica, ½ teaspoon salt on the shallow plate.
3. Then, beat the egg with a (7)…. After that set the two dishes aside.
4. Next, cut the fist into several stick shapes. Season wirh salt and ¼ teaspoon pepper.
5. Dredge the fish and transfer the fish to the prepared baking sheet and lightly coat with
cooking spray.
6. Finally, (8)… in the preheated oven for 8-10 minutes or until the crumbs are brown and
firm.

6. A. Secondly
B. Firstly
C. Before
D. When
7. A. fork
B. plate
C. glass
D. bowl
8. A. stir
B. boil
C. saute
D. bake
Yummy Shrimp Satay
Ingredients :
- 1 kg of medium-sized shrimps
- 5 onions
- 2 spoonfuls of sweet soy sauce
- 1 lime
- A dash of salt and paper
Directions :
1. Boil the shrimps. When they are done, take them out of the pan and let them
cool.
2. Peel the skin and remove the head, legs and tail.
3. Peel and slice the onions.
4. Mix the onions, soy sauce, and lime juice with the shrimps.
5. Add salt and pepper.
6. Put shrimps on skewers and barbecue for a little while.
7. Serve while it’s still hot.

A. To entertain the yummy shrimps satay
B. To describe how the yummy shrimps satay
C. To explain how to make the yummy shrimps satay
D. To tell how to make the yummy shrimps satay
10. Who will get the benefit of reading the text?

A. The readers who like cooking
B. The traditional food lovers
C. The housewife
D. The chef

dipelajari.

Jumlah Soal
belum dikuasai.
KEGIATAN BELAJAR 2
TEKS PROSEDUR (MANUALS)
a. Uraian Materi Manual

How to use/operate berarti menggambarkan bagaimana cara
menggunakan atau mengoperasikan sesuatu melalui serangkaian langkah –
langkah. Teks prosedur sendiri bertujuan untuk memberi petunjuk tentang
langkah-langkah atau cara-cara dalam menggunakan. Contoh teks prosedur
tentang manual adalah sebagai berikut:
Contoh 1 :

Contoh 2 :
Anak-anak, setelah Kamu membaca dan memperhatikan contoh – contoh

teks prosedur di atas, coba Kamu perhatikan adakah perbedaan dari kedua jenis
teks prosedur itu. Ya, betul. Perbedaannya adalah dari tujuan teks. Kalau pada
recipes adalah how to make sedangkan pada manual adalah how to use/operate.
Nah sekarang kita akan membahas tentang struktur teks pada manual. Pada teks
prosedur manual agak sedikit berbeda bagian atau struktur teks, yaitu:
Pada umumnya procedure text manual memiliki struktur teks / susunan teks
sebagai berikut :
1. Goal/aim : berisi tujuan kegiatan atau hal yang akan dilakukan atau
dibuat nantinya.
2. Tool : berisi alat-alat yang diperlukan atau digunakan.
3. Steps : serangkaian langkah-langkah atau petunjuk yang harus
dilakukan.
Jadi, jelaslah perbedaannya bahwa pada manual hanya terdiri dari 3 bagian
atau susunan karena pada manual tidak memerlukan materials atau bahan tetapi
bisa menggunakan alat-alat itupun tidak selalu harus ada.
Untuk ciri-ciri kebahasaan baik teks prosedur bentuk Recipes maupun Manual
adalah menggunakan Imperative dan temporal conjuction (after that, first, then, etc.).
Baiklah, kita telah menyelesaikan satu bahasan tentang Teks prosedur
bentuk Manual. Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.

c. LATIHAN

di buku latihanmu.
Latihan 1
Complete the following instruction with the word provided in the box.
a. take b. get c. press

d. then e. when f. turn
How To Use Camera

Steps :
 Handle the camera and … on it.
 Center the object in the lcd and manage the zoom control untill you …the best
view.
 … you are ready to …the picture, hold the shutter speed, and various other
calculations.
 …, a light should appear that let you know the camera is set to go.
 After that, … shutter all the way down.
Bagaimana? Kamu dapat melengkapi teks prosedurnya? Tentu! Kamu

tinggal memilih salah satu kata tepat yang tersedia di kotak. Kata-kata yang tepat
untuk melengkapi teks tersebut adalah turn, get, when, take, then, press.
Latihan 2
Rearrange the jumble procedure text below then write down in your exercise book.
(Susunlah kembali teks prosedur acak di bawah ini. Kemudian, tuliskan kalimat-
kalimat itu di buku latihanmu.)
How To Operate TV
Instructions :
1. Set the volume use the remote or button volume.
2. Wait until the television show the picture.
3. After that, press the power button to turn on the television.
4. Last, if you want to turn off the television you can use the power button.
5. Plug the cable television into electricity.
6. Choose the channel that you want to watch use the button or the remote.
https://www.yuksinau.id/contoh-procedure-text/
Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah menyusun kembali menjadi langkah-

langkah yang benar, kan? Sekarang lihat, cocokan jawaban Kamu dengan jawaban
pada pembahasan berikut. Pada teks prosedur di atas Kamu bisa memperhatikan

number atau angka-angka yang menunjukkan urutan kegiatan, seperti first,
kemudian kata penghubung yang menghubungkan langkah satu dengan yang
lainnya, seperti then, next, after dan finally. Maka susunan teks sesuai dengan
urutan langkah yang benar dari teks tersebut adalah 5 – 3 – 2 – 6 – 1 – 4
dengan latihan 3.
Latihan 3
How to Use a Computer

Here are the steps to operate a computer:
a. Before plug of powering up the computer system, make sure that the power
cable is connected to the back panel of the CPU and is plugged into the
electric socket.
b. Make sure the video cable is already connected to the monitor and the back
panel of CPU correclty.
c. Make sure other devices such as mouse and keyboard have connected to the
back panel of CPU in the right side. Other hardware can also be connected
such as speaker, printer, and so forth.
d. When everything is plugged in securely, then press the power button on the
CPU is usually located on the front panel of the CPU.
e. The computer will display the Windows logo and displays the desktop image
f. Once the desktop image appears then the computer is ready to operate
g. The proper way to shut down or turn off the computer system is by clicking on
the ‘Start’ button and choosing the ‘Turn Off Computer’ option. This then will
display the options to ‘Standby’, ‘Restart’, or ‘Turn Off’ the CPU. Click ‘Turn
Off’ to turning off the computer.

2. Where can we find the power button ?
3. What should we do to turn off the computer system ?
4. How do we know that the computer is ready to operate ?
5. What does CPU stand for ?
1. To tell how to use a computer.
2. We can find it on the front panel of the CPU.
3. We should click on the ‘Start’ button and choosing the ‘Turn Off Computer’
option.
4. We know it when the desktop image appears.
5. CPU stands for Central Processing Unit.

memahami betul tentang teks prosedur bentuk Manual. Jika belum, pelajari kembali
dengan cermat materinya.
d. TUGAS
Tugas 1
Complete the following text using the words in the box.
How to use handphone
If you want to call the other persons, follow the instructions below:
 Press the "power"….
 … the name of the person that you want to call in contact list or press the number
you want to ….
 … the call button (green button)
 Wait until the other accept your call
 … the conversation.
 Press the "Call Off" button to … the conversation (red button).
a. start b. press c. button

d. search e. call f. end
Tugas 2
WITHDRAWING CASH WITH AN ATM CARD

Read the direction :
 Put the card into the slot
 Dial your personal identification number (PIN)
 When the choices appear, select “withdrawal from checking”
 Enter the amount of money that you want to withdraw
 When your money appears, take it.
 When the machine asks if you have finished, press “yes”
 Take out the receipt
 Take your card
1. What is the aim of the text ?

2. What do you do first if you want to withdraw cash with an ATM card ?
3. “When your money appears, take it.”
What does the word ‘it’ refer to ?

4. Can you tell your (PIN) to other people ?
5. What should you do if you want the money to come out ?

e. TES FORMATIF 2

How to cook rice using a Magic Com
 First, weight the exact amount of rice that will be poured. It should not be
more that 4 measure cups.
 Second, wash the rice. Put it in the inner pot, and adjust the quantity of water.
 At the same time, you can cook another meal, like vegetables. Put them on
the steam pot.
 Next, plug in the cable into the electricity socket and push the cooking button.
A light red will turn on.
 After cooking, open the cover and mingle the cooked rice for a while.
1. What does the text tell you about?

A. How to use a Magic Com while cooking rice
B. How to find rice and a Magic Com
C. How to cook rice using a Magic Com
D. How to wash and cook rice.
2. Where can you usually find the text?

A. At school
B. In the restaurant
C. Inside the container of Magic Com
D. In the hospital
3. Who reads the texts?

A. The seller of nice
B. The consumer of a Magic Com
C. The safety guard
D. The farmer and friends
4. Who writes the text?

A. a secretary
B. a receptionist
C. a manager of company
D. a Magic Com producer

How To Operate A Vacuum Cleaner
 First, make sure that all part of the equipment are fixed correctly. Then, (5) …
in the socket.
 (6) … that, press the power button.
 Next, move the vacuum cleaner on the floor from the front, part of the house
to the back part.
 When you have finished cleaning the floor turn (7) … the power.
 Press the red button to release the dust bag.
 (8) … the dust bag and fix it again on the machine.
5. A. turn
B. take
C. press
D. plug
6. A. Before
B. After
C. Besides
D. So
7. A. down
B. up
C. on
D. off
8. A. Mop
B. Sweep
C. Throw
D. Empty
How to use a blender
The Steps:
 First, make sure the blender is properly installed, clean and in good condition.
 Second, after the blender is ready, plug the cable into electricity.
 Then, put the materials that we have prepared to the blender.
 After all the ingredients are in the blender, add a little of water into the blender
to make it easier for mixing.
 Close the lid and hold the cover.
 Select and press the button located on the holder speed blender.
 After that, turn off the blender by pressing the off button and pour the juice
into a large glass.
 Finally, clean the blender by washing it slowly. To be more clean, release the
first blade, with the tube of the blender.

9. What does the text tell you about?
a. How to use a blender
b. How to wash a blender
c. How to cook using blender
d. How to make juice
10. Can you use blender to grind spices ?

A. No, you cannot
B. No, you don’t
C. Yes, you can
D. Yes, you do
11. What do you do after all the ingredients are in the blender ?
A. Close the lid.
B. Hold the cover.
C. Press the button.
D. Add a little of water.
12. “Finally, clean the blender by washing it slowly.”

The underlined word refers to ….
A. the lit
B. the tube
C. the cover
D. the blender
How to operate washing machine
The Steps:
1. First, put the clothes in the tub and add enough detergent.
2. Second, add the water and wait the tub until full enough.
3. After that, close the lid and set the speed of your machine or you can choose
regular speed for most clothing.
4. Turn on the washing machine and allow it to run until finished.
5. After the process of washing has finished, let the clothes drain through the
drain hose.
6. After that, see the knob of the wash timer again, set up for three minutes
more.
7. Do this twice for a good rinsing.
8. Finally, put the wet clothes into the spin compartment, set the knob and wait
until the spin processing shuts off.
13. How long do you have to rinse if you want the clothes clean enough ?
A. three minutes
B. six minutes
C. nine minutes
D. twelve minutes
14. What is the function of spin compartment ? It is to … the clothes.
A. to clean
B. to rinse
C. to wash
D. to dry
15. “set the knob and wait until the spin processing shuts off.”
The underlined word has the same meaning with ….
A. move
B. twist
C. jump
D. run

dipelajari.

Jumlah Soal
belum dikuasai.
III. PENUTUP
dapat memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur
bentuk resep dan manual.
KUNCI JAWABAN
KEGIATAN BELAJAR 1
TUGAS 1:
1. Directions
2. Boiling
3. Empty
4. The jug
5. Stir
6. Pour
7. Firm
TUGAS 2:
1. Banana
2. 8 instruction
3. In the fridge
4. Yes, it is.
5. Visible
TES FORMATIF 1:
1. B 6. A
2. C 7. A
3. D 8. D
4. C 9. D
5. C 10. A
KEGIATAN BELAJAR 2
TUGAS 1:
1. Button
2. Search
3. Call
4. Press
5. Start
6. End
TUGAS 2:
1. To tell how to withdraw cash with ATM card.
2. Put the card into the slot.
3. It refers to money.
4. No, we cannot.
5. Enter the amount of money that we want to withdraw.
TES FORMATIF 2:
1. C 6. B 11. D
2. C 7. D 12. D
3. B 8. D 13. B
4. D 9. A 14.D
5. D 10. C 15.B

MODUL 4
UNSUR KEBAHASAAN
I. PENDAHULUAN
Anak-anak, pokok bahasan keempat pembelajaran bahasa Inggris di kelas 9

adalah tentang Kebahasaan. Dalam bahasan kebahasaan ini kita akan membahas
tentang beberapa tenses yang digunakan dalam percakapan sehari-hari yang
memiliki fungsi sosial (social function) terkait kejadian yang sedang terjadi di masa
sekarang (present continuous tense), sedang terjadi di masa lampau (past
continuous tense), yang akan sedang terjadi di masa yang akan datang (will +
continuous tense) dan kejadian di waktu lampau yang dihubungkan dengan masa
sekarang (present perfect tense) yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
Modul keempat ini terdiri dari dua kegiatan belajar, yaitu kebahasaan
menyangkut present continuous, past continuous dan will + continuous pada
Kegiatan Belajar 1 dan present perfect tense pada Kegiatan Belajar 2.
II. PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, Kamu diharapkan mampu menerapkan fungsi
sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait kejadian yang sedang terjadi
di masa sekarang, sedang terjadi di masa lampau, akan sedang terjadi di masa yang
akan datang dan kejadian di waktu lampau yang dihubungkan dengan masa
sekarang. Secara lebih khusus, pada Kegiatan Belajar 1, Kamu diharapkan dapat:
1. Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait
kejadian yang sedang terjadi di masa sekarang, sedang terjadi di masa lampau,
akan sedang terjadi di masa yang akan datang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait kejadian yang
sedang terjadi di masa sekarang, sedang terjadi di masa lampau, akan sedang
terjadi di masa yang akan datang sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Menerapkan fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait
kejadian di waktu lampau yang dihubungkan dengan masa sekarang sesuai
dengan konteks.
2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait kejadian di waktu
lampau yang dihubungkan dengan masa sekarang sesuai dengan konteks.

B. Kegiatan Belajar
KEGIATAN BELAJAR 1
STRUKTUR KEBAHASAAN
a. Uraian Materi Present Continuous Tense

Present continuous tense adalah bentuk tense yang digunakan untuk
menyatakan bahwa suatu aksi sedang berlangsung selama waktu tertentu pada
waktu sekarang (present). Untuk membentuk kalimat present continuous tense,
kita harus menerapkan rumus :
Bentuk Rumus Present Continuous Tense Contoh Kalimat

She is sleeping right now.
(Dia sedang tidur sekarang)
Positif Subjek + be (am/is/are) + verb (-ing)
(+) +… We are studying today
(Kami sedang belajar hari ini)
She is not sleeping right now.

(Dia tidak sedang tidur sekarang)
Negatif Subjek +be (am/is/are) + not + verb
(-) (-ing) + … We are not studying today.
(Kami tidak sedang belajar hari ini)
Is she sleeping right now?

(Apakah dia sedang tidur
sekarang ?)
Interrogatif Be (am/is/are) + subjek + verb (-ing)
(?) + …?
Are we studying today?
(Apakah kami sedang belajar hari
ini?)
Pada umumnya, keterangan waktu berikut digunakan pada kalimat present

continuous tense:
Pada saat terjadi pembicaraan (at the Pada waktu sekitar waktu pembicaraan
time of speaking) (around the time of speaking)
 Right now  This month
 At the moment  This year
 Today  This week
 At present  This semester
 Etc.  Etc.
Anak-anak, tentunya Kamu ingin mengetahui bagaimana menggunakkan

ungkapan-ungkapan tersebut dalam bentuk percakapan atau dialog. Berikut ini

adalah terdapat dua contoh dialog menggunakan kalimat present continuous tense.
Silakan dibaca dan dilatihkan pengucapannya.
Dialogue 1
Anggi : Hello. Anggi is speaking. Who is it?
Harmon
i : Hello Anggi. I’m Harmoni.
Oh, Harmoni. Are you using somebody’s phone? This isn’t
Anggi : your phone numbers, right?
Harmon No, it isn’t. I am using my mother’s phone. My battery is
i : running out. By the way, what are you doing?
Oh, I’m studying right now. We are having Science
Anggi : examination tomorrow morning. Do you forget it?
Harmon
i : Of course not. That’s why I am calling you now.
Anggi : Oh, what’s up? Is there anything I can help?
Owh, I do not know where to start learning. These are difficult
materials. I am trying to remember all things. I have been
Harmon reading the Science books five times. But I cannot remember
i : almost all of them. I am afraid that I will fail the exam.

Dialogue 2
Mother : Hi, sweetheart. How is the school?
Good, Mom. We’re preparing for sport competitions next
Sue : month. All schools in our regency are joining.
I have heard about it from your teacher. Are you joining one
Mother : sport competition?
Sue : I am joining three competitions, Mom.
Mother : Wow, cool. What are they?
Swimming, Badminton, and Chess. But I am not sure about
Sue : chess. Many students in my school are good at playing chess.
Don’t worry. I think they’re going to choose you. Just do your
Mother : best.

b. Uraian Materi Past Continuous Tense
Past continuous tense adalah bentuk tense yang digunakan untuk
waktu lampau (past). Untuk membentuk kalimat past continuous tense, kita harus
menerapkan rumus :
Untuk membentuk kalimatnya, kita harus menerapkan rumus bentuk lampau dari be
+ present participle (-ing) pada kata kerja utama.
Bentuk Rumus Past Continuous Tense Contoh Kalimat

He was waiting for you yesterday
(Dia sedang menunggumu kemarin)
Positif Subjek + be (was/were) + verb
(+) (-ing) + …
They were discussing my birthday
party
He was not waiting for you yesterday
Negatif Subjek +be (was/were) + not +
(-) verb (-ing) + … They were not discussing my
birthday party
Was she waiting for you yesterday?
Interrogatif Be (was/were) + subjek + verb
Were they discussing my birthday
(?) (-ing) + …?
party?
Anak-anak, tentunya Kamu ingin mengetahui bagaimana menggunakan

kalimat - kalimat tersebut dalam bentuk percakapan atau dialog. Berikut ini adalah
terdapat dua contoh dialog menggunakan kalimat past continuous tense. Silakan
dibaca dan dilatihkan pengucapannya.
Dialogue 1
Arif : I was reading a book when the accident happened in the street
yesterday. Well, you live near that street. What were you doing?
Bobby : I was studying for examination. I was shocked. Were you?
Arif : Of course, I was shocked too. By the way, when I was walking along the
field two days ago, I saw you were talking with somebody under a tree.
Was he really you?
Bobby : Yes, it was me. I was talking to a friend of mine about the lesson. We
agreed to study together.
Dialogue 2
Tobby : Hey, last week when we were shopping together in a bookstore, I saw a
book you’ve been looking for. Why didn’t you buy it ?
Andre : What book ? And why didn’t you tell me anyway? I didn’t see it.
Tobby : I was on a rack near the space where you were standing, I thought you
saw it.
Andre : No, I didn’t. I was reading a comic when you saw that book.
Tobby : Then, when I was testing some pens in stationary section, I met an old
friend of yours. You were buying something in cashier at that moment.
Andre : What a pity, I didn’t notice it.
c. Uraian Materi Future Continuous Tense

Future continuous tense adalah bentuk tense yang digunakan untuk
waktu yang akan datang (future). Untuk membentuk kalimat future continuous
tense, kita harus menerapkan rumus :
Rumus Future Continuous

Bentuk Contoh Kalimat
Tense
I will be staying with my sister for a
week.
(Saya akan sedang bersama saudara
perempuanku selama seminggu)
Positif Subjek + will + be + verb
Jason will be coming with us.
(+) (-ing) + …
(Jason akan sedang datang bersama
kita.)
I will be sleeping in this room.

(Saya akan sedang tidur di kamar ini.)
I will not be staying with my sister for a
week.
I won’t be staying with my sister for a

week.
(Saya tidak akan sedang bersama
saudara perempuanku selama
Negatif Subjek +will + not + be + seminggu.)
(-) verb (-ing) + …
Jason will not be coming with us.
(Jason tidak akan sedang datang
bersama kita.)
I will be sleeping in this room.

(Saya tidak akan sedang tidur di kamar
ini.)
Will I be staying with my sister for a
week ?
(Akankah saya sedang bersama
saudara perempuanku selama
seminggu ?)
Interrogatif Will + subjek + be + verb (-
Will Jason be coming with us ?
(?) ing) + …?
(Akankah Jason sedang datang
bersama kita ?
Will I be sleeping in this room ?

(Akankah saya sedang tidur di kamar
ini ?

adalah terdapat dua contoh dialog menggunakan kalimat future continuous tense.
Dialogue 1
Tony : Hi Brian, I start thinking about the plan for the party next week.
(Hai Brian, saya mulai memikirkan tentang rencana pestanya minggu
depan).
Brian : What sort of party Ton? You haven’t told me yet, have you? (Pesta
apa Ton? Kamu belum memberitahuku, sudah belum?)
Tony : Ooh yaa I forget to tell you that I’m going to have a party next week
for my graduation. (O yaa aku lupa kasi tahu kamu kalau aku akan
membuat pesta dalam rangka kelulusanku).
Brian : Lucky you Ton, I wish my parents would give me a present as
well. What will you be doing on the party next
week? (Beruntungnya kamu Ton, aku harap orang tuaku bisa
memberikan aku hadiah juga. Apa yang akan kamu sedang lakukan
pada saat pesta minggu depan?)
Tony : There will be several activities Brian. I will be dancing of course
and i will be singing. How about you, what will you be doing at my
party? (Akan ada banyak kegiatan. Aku akan sedang menari,
tentunya dan aku akan sedang bernyanyi. Bagaimana denganmu,
apa yang akan sedang kamu lakukan di pestaku?)
Brian : I won’t be dancing at that time because I can’t dance but I’ll be
making some beverages for all. (Aku tidak akan sedang menari
pada saat itu karena aku tidak bisa menari tetapi aku akan sedang
membuat minuman untuk semuanya).
Dialogue 2
Sarah : Hi Dessy, how about the preparation ? (Hai, Dessy, bagaimana
dengan persiapannya ?)
Dessy : So far so good. I will be preparing the balloons. (Sejauh ini baik.
Aku akan sedang menyiapkan balon)
Sarah : Nikita? (Nikita?)
Nikita : I will be decorating the room. (Aku akan sedang mendekorasi
kamar).
Sarah : Who will be helping you? (Siapa yang akan sedang membantumu?)
Nikita : Jessica will be helping me. She will be hanging up the
balloons. (Jessica yang akan sedang membantuku. Dia akan
sedang menggantung balon-balonya).
Sarah : Ok, perfect. (Ok Sempurna.)
Nah, kalimat - kalimat yang bergaris miring dan ditebalkan pada contoh dialog
di atas adalah kalimat yang bisa Kamu gunakan untuk menggunaan present
continuous tense, past continuous tense dan future continuous tense. Sekali lagi,
silahkan dibaca kalimat-kalimatnya dan dilatihkan cara pengucapannya.
Anak-anak, setelah Kamu membaca dan berlatih yang menyatakan present
continuous tense, past continuous tense dan future continuous tense serta
bagaimana menanggapinya. Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.
c. LATIHAN

di buku latihanmu.
Latihan 1
Fill these dialogues with the past continuous tense.
(Isilah dengan kalimat past continuous tense.)
1. Anisa : “Atikah, I called you when __________ yesterday, but you didn’t her me.”
Atikah : “Really ? I’m sorry I didn’t hear you. __________ .
2. Rubi : “Ratih, why didn’t you go out of the classroom during the break ?”
Ratih : “ I didn’t go out because __________.

melengkapinya dengan kalimat yang sesuai yaitu misalnya dengan menggunakan
“You were walking to the bank.” “I was listening to the music with earphone.” Dan
untuk dialog kedua jawabannya adalah I was filling the questionnaire.
Latihan 2
Read the three dialogues below and complete the dialogues with the correct form in
your exercise book.
(Bacalah 3 dialog berikut dan lengkapilah dialog-dialog tersebut dengan bentuk
kalimat yang tepat. Kemudian, tuliskan ungkapan itu dibuku latihanmu.)
Dialogue 1
Lina : “Where are the others ?
They (not) (have) lunch now.”
Udin : “No. They are all in the library. They (look) for some texts about
animals and plants in the encyclopedia. Let’s go and join them.”
Lina : “I hope you’ll get well soon, Udin.”
Dialogue 2

Syifa : “Why didn’t you join us to the picnic yesterday ?”
Rini : “I (help) Mom. She (make) a lot of cup-cakes for the Papua
community gathering in the community hall last night.
Dialogue 3
Rina : “Yuni, Do you know where is Adi now ?
Yuni : “I don’t know where he is now but I heard that he (join) the speech
contest tomorrow morning, maybe he is preparing for that even
now.”
Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah melengkapi dialog tersebut, kan?

Dari dialog 1, They are not having lunch. They are looking for some texts.
Dari dialog 2, I was helping Mom. She was making a lot of cup-cakes… Pada
dialog 3, He will be joining the speech contest.
dengan latihan 3.
Latihan 3
Read the two dialogues once again, then answer these questions.
(Baca kedua dialog di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
1. Why are the students in the library ?
2. What was Rini’s mom making last night ?
3. What event will Adi be joining tomorrow morning ?
1. Because They are looking for some texts about animals and plants in the
encyclopedia
2. She was making a lot of cup-cakes.
3. He will be joining the speech contest.
memahami betul tentang materi yang baru kita pelajari. Jika belum, pelajari kembali
dengan cermat. Oke?
d. TUGAS
Tugas 1

Brian : What sort of party, Ton? You haven’t told me yet, have you?
for my graduation.
well. What will you be doing on the party next week?
and I will be singing. How about you, what will you be doing at my
party ?
making some beverages for all.
1. Who will have a party next week ?

2. What kind of party is it ?
3. Will Brian be dancing in the party ?
4. Who will be making some beverages in the party ?
5. Why will Brian not be dancing in the party ?
Tugas 2
Complete the following dialogue with the correct sentence.
(Lengkapi dialog berikut dengan kalimat yang tepat.)
Berta : Rita, How about going to the beach this Sunday ?

Rita : Sound great.
Berta : __________ in my home at 9 o’clock on Sunday, ok ?
We’ll go together then.
Rita : OK, __________ a little bit early then.
Berta : __________ to bring camera and some snacks.
Rita : OK, __________ for those tomorrow.

e. TES FORMATIF 1

My uncle is a very good badminton player. Now he is practising hard for the
Mayor’s Cup next week. Two days ago when I went to his house to ask him to cut
my hair, He was not at home. My aunt said he was practising badminton in the sport
hall. I understand I should not disturb him now because he is preparing for the
match. Next week I will have no time to play around because I will be watching all his
matches.

1. What is the writer’s uncle doing now ?
A. He is playing badminton.
B. He was playing badminton.
C. He is practising badminton.
D. He was preparing the match.
2. Why did the writer come to his uncle’s house ? He wanted ….

A. to help his uncle
B. to play badminton
C. to ask him to cut his hair
D. to watch the badminton match
3. What is the writer’s uncle preparing for ?

A. badminton championship
B. cutting the writer’s hair
C. playing badminton
D. the writer’s match
4. When did the writer go to his uncle ?

A. next week
B. two days ago
C. in the next match
D. in the Mayor’s Cup
Farid : More than 10 people from our class are going to go jogging up the
Cimacan hill next Sunday. Are you coming ?
Hanny : I’m sorry, I can’t go with you. A niece of mine (5)… her 15 th birthday. I
(6)… her party.
5. A. was celebrating
B. is celebrating
C. has been celebrating
D. will be celebrating
6. A. am attending
B. was attending
C. will be attending
D. have been attending
One of the happiest moments in my life is having a family gathering in my

grandma’s house once a year during the school holidays. Everybody keeps
talking and laughing. My aunts and uncles were still talking happily when I woke
up at one last night. At this moment, while they are preparing the lunch, they are
talking in the big kitchen. And, I’m sure they are talking until they go to bed late
tonight.
7. Where does the writer usually spend his holiday ?

A. in the village
B. in the big kitchen
C. in his family’s house
D. in his grandma’s house
8. What were the writer’s uncles and aunts doing when he woke up that nigh ? They
were …
A. laughing
B. still talking
C. preparing the lunch
D. talking and laughing
9. How is the writer’s feeling when having family gathering ? He is ….

A. happiest
B. happy
C. very happy
D. happily
10. “Everybody keeps talking and laughing.”

A. the writer
B. the writer’s uncles and aunts
C. the writer, his uncles and aunts
D. the writer and all the member of his family

dipelajari.

Jumlah Soal
belum dikuasai.

KEGIATAN BELAJAR 2
UNSUR KEBAHASAAN
a. Uraian Materi Present Perfect Tense

Present perfect tense adalah bentuk tense yang digunakan untuk
menyatakan bahwa suatu kegiatan yang terjadi pada waktu lampau yang
dihubungkan dengan masa sekarang (present). Untuk membentuk kalimat
present perfect tense, kita harus menerapkan rumus :
Bentuk Rumus Present Perfect Tense Contoh Kalimat

He has learned English for one year
(Dia sudah belajar bahasa Inggris selama
Positif Subjek + has/have + verb 3 satu tahun.)
(+) +…
She has lived in Surabaya for long time.
(Dia sudah lama tinggal di Surabaya.)
Will I be staying with my sister for a
week ?
(Akankah saya sedang bersama saudara
perempuanku selama seminggu ?)
Interrogatif Will + subjek + be + verb
Will Jason be coming with us ?
(?) (-ing) + …?
(Akankah Jason sedang datang bersama
kita ?
Will I be sleeping in this room ?

(Akankah saya sedang tidur di kamar ini ?

adalah terdapat dua contoh dialog menggunakan kalimat future continuous tense.
Dialogue 1
(Hai Brian, saya mulai memikirkan tentang rencana pestanya minggu
depan).
Brian : What sort of party Ton? You haven’t told me yet, have you? (Pesta
apa Ton? Kamu belum memberitahuku, sudah belum?)
for my graduation. (O yaa aku lupa kasi tahu kamu kalau aku akan
membuat pesta dalam rangka kelulusanku).

well. What will you be doing on the party next
week? (Beruntungnya kamu Ton, aku harap orang tuaku bisa
memberikan aku hadiah juga. Apa yang akan kamu sedang lakukan
pada saat pesta minggu depan?)
party? (Akan ada banyak kegiatan. Aku akan sedang menari,
tentunya dan aku akan sedang bernyanyi. Bagaimana denganmu,
apa yang akan sedang kamu lakukan di pestaku?)
making some beverages for all. (Aku tidak akan sedang menari
pada saat itu karena aku tidak bisa menari tetapi aku akan sedang
membuat minuman untuk semuanya).
Dialogue 2
Sarah : Hi Dessy, how about the preparation ? (Hai, Dessy, bagaimana
dengan persiapannya ?)
Dessy : So far so good. I will be preparing the balloons. (Sejauh ini baik.
Aku akan sedang menyiapkan balon)
Sarah : Nikita? (Nikita?)
Nikita : I will be decorating the room. (Aku akan sedang mendekorasi
kamar).
Sarah : Who will be helping you? (Siapa yang akan sedang membantumu?)
Nikita : Jessica will be helping me. She will be hanging up the
balloons. (Jessica yang akan sedang membantuku. Dia akan
sedang menggantung balon-balonya).
Sarah : Ok ,perfect. (Ok Sempurna.)
Nah, kalimat - kalimat yang bergaris miring dan ditebalkan pada contoh dialog
di atas adalah kalimat yang bisa Kamu gunakan untuk menggunaan present
continuous tense, past continuous tense dan future continuous tense. Sekali lagi,
silahkan dibaca kalimat-kalimatnya dan dilatihkan cara pengucapannya.
Anak-anak, setelah Kamu membaca dan berlatih yang menyatakan present
continuous tense, past continuous tense dan future continuous tense serta
bagaimana menanggapinya. Semoga Kamu dapat memahaminya dengan benar.
c. LATIHAN

di buku latihanmu.
Latihan 1
Fill these dialogues with the past continuous tense.
(Isilah dengan kalimat past continuous tense.)

1. Anisa : “Atikah, I called you when __________ yesterday, but you didn’t her me.”
Atikah : “Really ? I’m sorry I didn’t hear you. __________ .
2. Rubi : “Ratih, why didn’t you go out of the classroom during the break ?”
Ratih : “ I didn’t go out because __________.

melengkapinya dengan kalimat yang sesuai yaitu misalnya dengan menggunakan
“You were walking to the bank.” “I was listening to the music with earphone.” Dan
untuk dialog kedua jawabannya adalah I was filling the questionnaire.
Latihan 2
Read the three dialogues below and complete the dialogues with the correct form in
your exercise book.
(Bacalah 3 dialog berikut dan lengkapilah dialog-dialog tersebut dengan bentuk
kalimat yang tepat. Kemudian, tuliskan ungkapan itu dibuku latihanmu.)
Dialogue 1
Lina : “Where are the others ?
They (not) (have) lunch now.”
Udin : “No. They are all in the library. They (look) for some
texts about animals and plants in the encyclopedia.
Let’s go and join them.”
Lina : “I hope you’ll get well soon, Udin.”
Dialogue 2
Syifa : “Why didn’t you join us to the picnic yesterday ?”
Rini : “I (help) Mom. She (make) a lot of cup-cakes for the Papua
community gathering in the community hall last night.
Dialogue 3
Rina : “Yuni, Do you know where is Adi now ?
Yuni : “I don’t know where he is now but I heard that he (join) the
speech contest tomorrow morning, maybe he is preparing for
that even now.”

Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah melengkapi dialog tersebut, kan?
Dari dialog 1, They are not having lunch. They are looking for some texts.
Dari dialog 2, I was helping Mom. She was making a lot of cup-cakes… Pada
dialog 3, He will be joining the speech contest.
dengan latihan 3.
Latihan 3
Read the two dialogues once again, then answer these questions.
(Baca kedua dialog di atas sekali lagi, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.)
1. Why are the students in the library ?
2. What was Rini’s mom making last night ?
3. What event will Adi be joining tomorrow morning ?
1. Because They are looking for some texts about animals and plants in the
encyclopedia
2. She was making a lot of cup-cakes.
3. He will be joining the speech contest.
memahami betul tentang ungkapan harapan/doa dan ucapan selamat serta
bagaimana menanggapinya. Jika belum, pelajari kembali dengan cermat. Oke?
d. TUGAS
Tugas 1
Brian : What sort of party Ton ? You haven’t told me yet, have you?
for my graduation.
well. What will you be doing on the party next week?
party ?

making some beverages for all.
1. Who will have a party next week ?

2. What kind of party is it ?
3. Will Brian be dancing in the party ?
4. Who will be making some beverages in the party ?
5. Why will Brian not be dancing in the party ?
Tugas 2
Complete the following dialogue with the correct sentence.
(Lengkapi dialog berikut dengan kalimat yang tepat.)
Berta : Rita, How about going to the beach this Sunday ?

Rita : Sound great.
Berta : __________ in my home at 9 o’clock on Sunday, ok ?
We’ll go together then.
Rita : OK, __________ a little bit early then.
Berta : __________ to bring camera and some snacks.
Rita : OK, __________ for those tomorrow.

e. TES FORMATIF 1

My uncle is a very good badminton player. Now he is practising hard for the
Mayor’s Cup next week. Two days ago when I went to his house to ask him to cut
my hair, He was not at home. My aunt said he was practising badminton in the sport
hall. I understand I should not disturb him now because he is preparing for the
match. Next week I will have no time to play around because I will be watching all his
matches.
1. What is the writer’s uncle doing now ?

A. He is playing badminton.
B. He was playing badminton.
C. He is practising badminton.
D. He was preparing the match.

2. Why did the writer come to his uncle’s house ? He wanted ….
A. to help his uncle
B. to play badminton
C. to ask him to cut his hair
D. to watch the badminton match
3. What is the writer’s uncle preparing for ?

A. badminton championship
B. cutting the writer’s hair
C. playing badminton
D. the writer’s match
4. When did the writer go to his uncle ?

A. next week
B. two days ago
C. in the next match
D. in the Mayor’s Cup
Farid : More than 10 people from our class are going to go jogging up the
Cimacan hill next Sunday. Are you coming ?
Hanny : I’m sorry, I can’t go with you. A niece of mine (5)… her 15 th birthday. I
(6)… her party.
5. A. was celebrating
B. is celebrating
C. has been celebrating
D. will be celebrating
6. A. am attending
B. was attending
C. will be attending
D. have been attending
One of the happiest moments in my life is having a family gathering in my

grandma’s house once a year during the school holidays. Everybody keeps
talking and laughing. My aunts and uncles were still talking happily when I woke
up at one last night. At this moment, while they are preparing the lunch, they are
talking in the big kitchen. And, I’m sure they are talking until they go to bed late
tonight.
7. Where does the writer usually spend his holiday ?

A. in the village
B. in the big kitchen
C. in his family’s house
D. in his grandma’s house
8. What were the writer’s uncles and aunts doing when he woke up that nigh ? They
were …
A. laughing
B. still talking
C. preparing the lunch
D. talking and laughing
9. How is the writer’s feeling when having family gathering ? He is ….

A. happiest
B. happy
C. very happy
D. happily
10. “Everybody keeps talking and laughing.”

A. the writer
B. the writer’s uncles and aunts
C. the writer, his uncles and aunts
D. the writer and all the member of his family

dipelajari.

Jumlah Soal
belum dikuasai.
III. PENUTUP
dapat memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks prosedur
bentuk resep dan manual.

KUNCI JAWABAN
KEGIATAN BELAJAR 1
TUGAS 1:
1. Tony
2. Graduation party
3. No, He will not
4. Brian
5. Because he can not dance.
TUGAS 2:
1. I will be waiting for you
2. I will be coming
3. Don’t forget
4. I will be preparing
TES FORMATIF 1:
1. C 6. C
2. C 7. D
3. A 8. D
4. B 9. C
5. D 10. D
KEGIATAN BELAJAR 2
TUGAS 1:
1. Three times
2. Her children and grandchildren
3. In Allison’s house
4. Two weeks ago
5. Because she misses the people she loves.
TUGAS 2:
1. Have you eaten yet ?
2. What has you eaten today ?
3. I have told you.
4. Cooked
TES FORMATIF 2:
1. B 6. C
2. D 7. D
3. C 8. D
4. A 9. C
5. B 10. A

DAFTAR PUSTAKA
Djamilah, Ai Siti, dkk. (2018). Bahasa Inggris, Communicative English

in Context. Bandung: Penerbit Grafindo Media Pratama.
Wachidah, Siti, dkk. (2018). Bahasa Inggris, Think Globally Act

Locally. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Meydiawati,SS,M.Pd (2019). Unit Pembelajaran Bahasa Inggris Teks Prosedur.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rr. Endah Yanuarti, M.Pd.,Ph.D. (2019). Unit Pembelajaran Bahasa Inggris

Kebahasaan (Grammar in Use). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Sumber Internet:
Diunduh 25 Juni 2020 :
https://www.sederet.com/tutorial/percakapan-mengucapkan-selamat-dalam-bahasa-inggris/
https://www.sederet.com/tutorial/contoh-dialog-expressing-intention-dalam-bahasa-inggris-
beserta-artinya/
http://englishadmin.com/2013/08/dialog-singkat-bahasa-inggris-4-3-dan-2-orang-arti-
congratulation.html
https://speakspeak.com/resources/english-grammar-rules/various-grammar-rules/purpose-
infinitive-so-that
https://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-purpose.php
https://englishclas.com/cara-mudah-memepelajari-agreement-and-disagreementbeserta-contoh-
dan-terjemahanya/
http://az-bahasainggris.blogspot.com/2018/02/contoh-procedure-text-how-to-use.html
https://www.kuliahbahasainggris.com/procedure-text-how-to-use-washing-machine-dalam-bahasa-
inggris/
https://maudisini.com/contoh-procedure-text/

Diunduh 26 Juni 2020
https://rahmawatiasih.blogspot.com/2017/04/expression-of-agreement-and-disagreement.html
https://englishadmin.com/2018/09/contoh-percakapan-intention-bahasa-inggris-dan-arti.html
https://www.wordsmile.com/pengertian-penggunaan-contoh-kalimat-in-order-to
https://bahasainggrissmp-mts.blogspot.com/2019/07/materi-dan-soal-bahasa-inggris-lengkap.html
https://grammarbahasainggrisblogspot.blogspot.com/2016/08/conoh-dialog-kalimat-expressing-
plans.html
https://englishcoo.com/percakapan-present-continuous-tense/ https://englishcoo.com/percakapan-
present-continuous-tense/
https://www.ilmubahasainggris.com/contoh-percakapan-untuk-2-orang-yang-menggunakan-past-
continous-tense-dalam-bahasa-inggris/
https://www.englishcafe.co.id/contoh-percakapan-bahasa-inggris-dengan-menggunakan-future-
continuous-tense/
https://www.sederet.com/tutorial/contoh-percakapan-dengan-simple-perfect-tense/
https://bahasainggrissmp-mts.blogspot.com/2018/09/belajar-tentang-label-produk.html
https://www.dimensibahasainggris.com/2019/05/materi-label-beserta-soal.html
https://www.google.co.id/search?q=contoh+label+obat+batuk+dalam+bahasa+inggris

5.a. Modul Bahasa Inggris Kelas IX.1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5.a. Modul Bahasa Inggris Kelas IX.1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ujang Sumantri, S.

SMP NEGERI 4 RANGKASBITUNG

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak i

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lebak

Modul Bahasa Inggris Kelas 9

Sah untuk digunakan di sekolah-sekolah Menengah Pertama di lingkungan

Rangkasbitung, Juni 2020

Drs. Wawan Ruswandi

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak ii

Lebak, 30 Juni 2020

Penyusun

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak iii

Halaman Cover ........................................................................................ i

MODUL 1: TEKS TRANSAKSIONAL/INTERPERSONAL ........................... 1

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak iv

MODUL 3 : TEKS PROSEDUR .................................................................... 31

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak v

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 70

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak vi

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak vii

Anak-anak, pokok bahasan pertama pembelajaran bahasa Inggris di kelas 9

A. Rencana Belajar Siswa

Setelah mempelajari materi ini, Kamu diharapkan mampu mengungkapkan

To express hopes and wishes to others berarti memberikan doa, harapan

Ungkapan Hope/Wish Respon

B. URAIAN MATERI EXPRESSION OF CONGRATULATION

To congratulate others for their fortunes and achievements berarti

Ungkapan Congratulation Respon

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 2

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 3

Nah, ungkapan-ungkapan yang digarisbawahi pada contoh dialog di atas

Anak-anak, sekarang waktunya Kamu menguatkan pemahaman dengan

Bagaimana? Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 5

Bagaimana? Kamu pasti dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan

1. Who are they in the dialogue?

Baiklah, setelah selesai mengerjakan tugas ini, Kamu dapat mencocokkan

Choose the right answer A, B, C, or D.

1. The following sentences are the expressions of congratulation, except ... .

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 7

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 8

A. Congratulation on your sickness.

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 9

Jumlah Jawaban Benar

A. URAIAN MATERI EXPRESSION OF PURPOSE/INTENTION

Expression of Purpose/Intention adalah ungkapan dalam Bahasa Inggris yang

so that dan in order that in order to

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 10

B. URAIAN MATERI EXPRESSION OF AGREEMENT/DISAGREEMENT

Expression of Agreement/Disagreement adalah suatu ungkapan dalam

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 11

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 13

Sekarang, waktunya Kamu menguatkan pemahaman dengan berlatih.

Nah, bagaimana? Kamu dapat melengkapi dialognya? Tentu! Kamu tinggal

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 14

Kamu pasti dengan mudah menemukan ungkapan-ungkapan itu, kan?

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 15

1. Who are they in the dialogue?

Baiklah, setelah selesai mengerjakan tugas ini, Kamu dapat mencocokkan

Choose the correct answer.

1. Azka : “Taken” is the best movie ever.

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 17

Cocokanlah jawaban Kamu dengan Kunci Jawaban Tes Formatif yang

Tim MGMP Bahasa Inggris Kab. Lebak 19