KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadiran Allah SWT berkat rahmat dan karunia
hidayahnya-Nya penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian tindakan kelas
(PTK) yang berjudul "Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Head Together Melalui Media Animasi Di Kelas V
SD Swasta Namira "

Dengan penuh tanggung jawab maka penulis menyusun laporan ini

berdasarkan observasi di SD Swasta Namira Medan Selayang yang diajukan
untuk memenuhi salah satu tugas pada Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan
Profesional (PDGK 4501)

Dalam menyusun laporan ini, penulis menyadari tentunya tidak lepas dari
kekurangan ataupun kekhilafan, baik ditinjau dari aspek kualitas dari materi
penelitian yang disajikana. Semua ini bersumber pada keterbatasan yang dimiliki
oleh penulis.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan penulisan PKP ini tidak terlepas
dari dukungan dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terimakasih dengan tulus dan sebesar-besarnya kepada:

1. Yusraaafiddin, M.Pd sebagai Kepala UPBJJ-Medn

2. Bapak Laksamana Putra Siregar sebagai Kepala Dinas Pendidikan Kota
Medan yang telah memberi izin belajar bagi saya untuk mengikuti
program perkuliahan di UPBJJ-UT Medan.

3. Bapak Syafrizal,S.Pd.I Kepala SDS Swasta Namira Medan yang telah

memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

4. Bapak Fahrur Rozi, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing dan supervisor 1

yang telah membimbing penulis untuk menyelesaikan laporan ini.

i
 5. Ibu Ike Kurniawati S.Pd., M.Pd. selaku supervisor 2 yang telah membantu
penulis melakukan penelitian dan juga memberikan bimbingan dalam
menyelesaikan laporan ini.

6. UPBJJ-UT Medan dan Seluruh Staff yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk meningkatkan kualifikasi pendidikan pada Program
Studi S1 PGSD BI

7. Rekan-rekan Guru SDS Namira Medan yang telah memberikan dorongan

dan motivasi kepada penulis

8. Serta ucapan terima kasih kepada keluarga saya yang telah memberikan
dukungan, doa dan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan laporan
ini.

Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini, masih banyak

kekurangan baik dari penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, maupun
dalam penulisan kata dan kalimat. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan
kritik yang membangun agar penulis dapat lebih baik lagi untuk yang selanjutnya.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu, semoga laporan ini dapat membantu dan bermanfaat untuk
meningkatkan pendidikan bangsa.

Medan, 20 Juni

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
KATA PENGANTAR....................................... ........................................ i
DAFTAR ISI .............................................................................................. iii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
1. Identifikasi Masalah .......................................................... 5
2. Analisis Masalah ................................................................ 5
3. Alternatif dan prioritas pemecahan masalah ..................... 5
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............................. 6
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................... 6
1. Manfaat Teoritis ........................................................... 6
2. Manfaat Praktis ............................................................ 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

A. Model Pembelajaran ............................................................... 7
1. Pengertian Model Pembelajaran ........................................ 6
2. Jenis Model Pembelajaran.................................................. 7
B. Model Pembelejaran Kooperatif.................................................. 8
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ..........................................
2. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif. ..................................... 8

iii
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN

PEMBELAJARAN ..........
12

A. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu..... 12

1. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian dan pihak yang membantu........12
2. Pihak yang membantu .....................................................................12
B. Deskripsi Per Siklus...............................................................................13
1. Siklus 1 ........................................................................................... 13
a. Perencanaan Tindakan ...............................................................13
b. Pelaksanaan Tindakan ...............................................................13
c. Refleksi ......................................................................................13
2. Siklus 2 ............................................................................................14
a. Perencanaan Tindakan ...............................................................14
b. Pelaksanaan
Tindkan ..................................................................14
c. Refleksi ......................................................................................
14
d. Teknis Analisis Data ................................................................. 15
1. Indikator Keberhasilan
Individual ..................................... 15
2. Ketentuan Klasikal ........................................................... 15

BAB IV HASIL DAN

PEMBAHASAN...................................................... 16

A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .. .................. 16

1. Perbaikan Siklus I .......................................................................... 18
2. Perbaikan Siklus II...................................................................... 20
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran 22
BAB V. SIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT ....................................... 26
A. Simpulan .............................................................................................. 26

iv
 B. Saran Tindak Lanjut ........................................................................... 26
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 27

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Nilai Pra Siklus Kelas V SDS Namir Medan

Materi Bangun Ruang............................................................. 16
Tabel 4.2 Analisis Keberhasilan Pra Siklus................................................ 17
Tabel 4.3 Nilai Siklus I Siswa Kelas V SDS Namira Medan Materi Tentang
Bangun Ruang .................................................. 18
Tabel 4.4 Analisa Keberhasilan Klasikal Siklus I........................................ 19
Tabel 4.5 Nilai siklus II Siswa Kelas V SDS Namira Medan
Materi Bangun Ruang................................................................... 21
Tabel 4.6 Analisis KeBerhasilan Klasikal Siklus II...................................... 22
Tabel 4.7 Keadaan Nilai / Hasil Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Siswa Kelas V SDS Namira Medan........................... 24
Tabel 4.8 Analisa KeBerhasilan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.............. 24

v
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Jumlah Siswa Yang Memperoleh Nilai Keberhasilan Pada
Pembelajaran Pra Siklus.......................................................... 17
Gambar 4.2 Grafik Jumlah Siswa Yang Memeperoleh Nilai Keberhasilan pada
Pembelajaan Siklus I.............................................................. 19
Gambar 4.3 Grafik jumlah Siswa yang Memperoleh Nilai Keberhasilan pada
Pembelajaran Siklus II........................................................... 22
Gambar 4.4 Grafik Nilai Rata – rata Jumlah Siswa yang Memperoleh Nilai
KeBerhasilan pada Pembelajaran Matematika Pra Siklus, siklus I
dan Siklus II............................................................................. 25

vi