Kriteria

keTUntasan
minimal
(KKM)
Kelompok 4
Desain pembelajaran matematika
 members :

01 03
02 05
04
Tanti amalia s. silviyanti
20511004 20513002 Mira evita a.
Novia dewi n.
chyntia 20516011
20512003
20516003
Pembahasan :
Pengertian Kriteria Penentuan Kriteria
01 Ketuntasan Minimal 05 Ketuntasan Minimal

Fungsi Kriteria Analisis Kriteria

02 Ketuntasan Minimal 06 Ketuntasan Minimal

Prinsip Kriteria
03 Ketuntasan Minimal Format Kriteria
07 Ketuntasan Minimal
Langkah-Langkah
04 Penetapan Kriteria
Ketuntasan Minimal
 01
pengertian
kkm
 kKM
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria
paling rendah untuk menyatakan peserta didik
mencapai ketuntasan, yang merupakan prinsip
penilaian pada kurikulum berbasis kompetensi
dengan menggunakan acuan kriteria, yakni
menggunakan kriteria tertentu dalam menentukan
kelulusan peserta didik.
02

Fungsi
KKM
Fungsi kkm yaitu :
Sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi
01
peserta didik sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang
diikuti.
02 Sebagai acuan bagi peserta didik dalam menyiapkan diri
.c
mengikuti penilaian mata pelajaran.

03 Sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi

.
program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

Kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik dan

04. antara satuan pendidikan dengan masyarakat.

Target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap

05
.
mata pelajaran
03.
prinsip kkm
Prinsip KKM antara lain :

Penetapan KKM merupakan kegiatan pengambilan

01. keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif
dan atau kuantitatif
Penetapan nilai KKM dilakukan melalui analisis ketuntasan
belajar minimal pada setiap indikator dengan
02. memperhatikan kompleksitas, daya dukung, dan intake
peserta didik
Kriteria ketuntasan minimal setiap Kompetensi Dasar (KD)
03. merupakan rata-rata dari indikator yang terdapat dalam
Kompetensi Dasar tersebut
 Kriteria Ketuntasan Minimal setiap Standar Kompetensi
04. (SK) merupakan rata-rata KKM Kompetensi Dasar (KD)
yang terdapat dalam SK tersebut
Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran merupakan rata-
05. rata dari semua KKM-SK yang terdapat dalam satu semester
atau satu tahun pembelajaran
Indikator merupakan acuan/rujukan bagi pendidik untuk
06. membuat soal-soal ulangan, baik Ulangan harian, UTS
maupun UAS.
07. Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan
adanya perbedaan nilai ketuntasan minimal.
 04.
Langkah-Langkah
Penetapan kkm
Langkah dalam menetapkan KKM yaitu :
Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata
01
pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria,
yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik
dengan skema sebagai berikut:

KKM KKM KD
Indikator

KKM MP KKM SK
 Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata
02
.c pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan
patokan guru dalam melakukan penilaian.

KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang

03. berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas
pendidikan.

04. KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian

dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik.
 05
penentuan
kkm
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam penentuan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) tersebut adalah :

Tingkat kompleksitas, kesulitan/kerumitan setiap

01 indikator, kompetensi dasar, dan standar
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik.

02 Kemampuan sumber daya pendukung dalam

penyelenggaraan pembelajaran pada masing-
masing sekolah.
03 Tingkat kemampuan (intake) rata-rata peserta didik
di sekolah yang bersangkutan
Untuk memudahkan analisis setiap indikator, perlu dibuat skala
penilaian yang disepakati oleh guru mata pelajaran dengan
menggunakan skor, seperti contoh berikut :

Jika indikator memiliki :

Kriteria Penskoran - Kriteria kompleksitas
Aspek yang
Dianalisis tinggi,
Tinggi Sedang Rendah - Daya dukung tinggi
- Intake peserta didik
Kompleksitas 1 2 3 sedang, maka nilai KKM-
nya adalah:
1+3+2
Daya Dukung 3 2 1 9
. 100 = 66,7
Jadi, KKM nya 67 karena
Intake Siswa 3 2 1 harus merupakan angka bulat
06

analisis
KKM
Analisis diperlukan tindak lanjut untuk melakukan perbaikan dan
penyempurnaan dalam pelaksanaan pembelajaran maupun penilaian.
Hasil analisis juga dijadikan sebagai bahan pertimbangan penetapan
KKM pada semester atau tahun pembelajaran berikutnya. Melalui
analisis diperoleh data antara lain :
KD yang dapat dicapai oleh 75% - 100% dari jumlah peserta
01 didik

KD yang dapat dicapai oleh 50% - 74% dari jumlah peserta

02 didik

KD yang dapat dicapai oleh ≤ 49% dari jumlah siswa peserta

03 didik
03.
Format kkm
Any
questions?
 kesimpulan
Salah satu prinsip penilaian pada kurikulum berbasis
kompetensi adalah menggunakan acuan kriteria, yakni
menggunakan kriteria tertentu dalam menentukan kelulusan
peserta didik. Kriteria paling rendah untuk menyatakan
peserta didik mencapai ketuntasan secara general
dinamakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Ada
beberapa fungsi, prinsip, dan langkah-langkah dalam
penentuan KKM, juga analisis untuk dapat ditindaklanjuti
sesuai dengan hasil yang diperoleh. Tindak lanjut diperlukan
untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam
pelaksanaan pembelajaran maupun penilaian. Hasil analisis
juga dijadikan sebagai bahan pertimbangan penetapan KKM
pada semester atau tahun pembelajaran berikutnya.
Teaching comes from
the heart not the
head

- pink tulip

Thank you <3