LEMBAR KERJA

MK : MEMBUAT RPP DAN INTRUMEN PENILAIAN

Nama Mahasiswa
NIM
Kelas / Prodi/Semester
Nomor HP
Dosen Pengampu
Tahun Akademik

Lampiran RPP
Lampiran 1 : Lembar KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Pengetahuan
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Ketrampilan
Cara Penghitungan NA dari 1 RPP atau 1 Materi Pokok
RAMBU – RAMBU MENETAPKAN KKM
 Salah satu prinsip penilaian pada kurikulum berbasis kompetensi seperti halnya Kurikulum 2013 adalah menggunakan acuan kriteria, yaitu
menetapkan kriteria tertentu dalam penentuan kelulusan peserta didik. Kriteria tersebut dinamakan Kriteria Ketuntasan
Minimal atau KKM.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) merupakan kriteria paling rendah untuk menyatakan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan
belajar
 Penetapan KKM dilakukan pada awal tahun pembelajaran berdasarkan hasil musyawarah guru mata pelajaran pada satuan pendidikannya
atau beberapa satuan oendidikan yang memiliki karakteristik hampir sama.
 Kriteria ketuntasan belajar setiap indikator yang ditetapkan dalam sebuah kompetensi dinyatakan dengan angka dari rentang 0-100.
Dengan demikian, nilai KKM dinyatakan dengan angka 0-100. Angka maksimal 100 merupakan kriteria ketuntasan ideal.
 Target ketuntasan belajar secara nasional diharapkan mencapai minimal 75. Satuan pendidikan dapat memulai dari kriteria ketuntasan
minimal di bawah target nasional, kemudian ditingkatkan secara bertahap.
 Kriteria Ketuntasan Minimal menjadi acuan bersama antara guru, peserta didik, dan orang tua/wali, sehingga nilai KKM harus
dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar Peserta Didik.
 Fungsi KKM adalah
(1) Acuan guru dalam menilai kompetensi peserta didik sesuai KD mata pelajaran yang diikuti. Setiap Kompetensi Dasar (KD) dapat
diketahui ketercapaiannya berdasarkan KKM yang ditetapkan. Guru harus memberikan respon yang tepat terhadap pencapaian
kompetensi dasar tersebut, apakah memberikan layanan remidial atau layanan pengayaan.
(2) Acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran. Setiap Kompetensi Dasar dan Indikator yang
ditetapkan dalam KKM harus dicapai dan dikuasai peserta didik. Dengan demikian, peserta didik dapat mempersiapkan diri dalam
mengikuti penilaian, agar mencapai nilai KKM. Jika tidak tercapai, maka peserta didik harus mengetahui Kompetensi Dasar yang
belum tuntas dan memerlukan perbaikan.
(3) Bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran sekolah. Evaluasi keterlaksanaan program pembelajaran
sekolah dan juga hasil program kurikulum dapat dilihat dari keberhasilan pencapaian KKM. Hasil pencapaian Kompetensi Dasar
berdasarkan KKM yang telah ditetapkan perlu dianalisis untuk selanjutnya dipetakan kompetensi yang mudah atau sulit. Selain itu,
hasil pencapaian KKM juga digunakan untuk menentukan cara perbaikan proses pembelajaran dan pemenuhan sarana prasarana
belajar di sekolah.
(4) Kontrak pedagogik antara guru dengan peserta didik dan antara satuan pendidikan dengan masyarakat. Keberhasilan pencapaian
KKM adalah upaya yang harus dilakukan bersama antara guru, peserta didik, kepala sekolah, dan orangtua.
Guru melakukan upaya pencapaian KKM dengan memaksimalkan proses pembelajaran dan juga penilaian.
Peserta didik mengupayakan pencapaian KKM dengan cara proaktif mengikuti kegiatan pembelajaran dan mengerjakan seluruh tugas
yang didesain guru.
Orangtua dapat membantu memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Kepala sekolah berupaya
memaksimalkan pemenuhan sarana belajar di sekolah.
(5) Target satuan pendidikan dalam mencapai kompetensi tiap mata pelajaran. Satuan pendidikan harus berupaya maksimal untuk
dapat melampaui KKM yang telah ditetapkan. Keberhasilan pencapaian KKM menjadi tolok ukur kinerja satuan pendidikan dalam
menyelenggarakan program pendidikan. Satuan pendidikan dengan KKM yang tinggi dan mampu melaksanakannya dengan penuh
tanggung jawab dapat menjadi indikator kualitas mutu pendidikan bagi masyarakat.
 Prinsip Penetapan KKM
(1) Penetapan KKM adalah kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan secara kualitatif (kemampuan akademis peserta didik)
dan kuantitatif (kesepakatan rentang angka).
(2) KKM setiap Kompetensi Dasar (KD) merupakan rerata dari indikator pada KD tersebut.
(3) KKM mata pelajaran merupakan rerata semua KKM KD dalam satu semester dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar peserta
didik.
(4) Indikator adalah acuan pembuatan instrumen penilaian, sehingga setiap indikator memerlukan perbedaan nilai KKM.
 Komponen Penyusunan KKM.
 KKM dirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek:
(1) Karakteristik Peserta Didik (Intake). Karakteristik peserta didik (intake) diketahui dengan
memperhatikan kualitas peserta didik yang dapat diidentifikasi dari hasil tes awal, nilai rapor, atau
hasil ujian jenjang sebelumnya. Karakteristik peserta didik bagi peserta didik baru kelas 1 SD dapat
diketahui dari hasil tes awal yang dilakukan oleh satuan pendidikan. Karakteristik peserta didik baru
kelas VII SMP dapat dilihat dari rerata nilai rapor SD, nilai Ujian Sekolah SD, dan hasil seleksi masuk
peserta didik baru di jenjang SMP.
(2) Karakteristik Mata Pelajaran (Kompleksitas) Karakteristik Mata Pelajaran (kompleksitas) adalah
tingkat kesulitan dari masing-masing mata pelajaran. Kompleksitas mata pelajaran dapat ditetapkan
antara lain melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui forum Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP) tingkat sekolah. Penetapan tingkat kompleksitas mata pelajaran adalah dengan
memperhatikan hasil analisis jumlah KD, kedalaman KD, keluasan KD, dan perlu tidaknya pengetahuan
prasyarat.
(3) Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung). Kondisi satuan pendidikan atau daya dukung, antara lain
meliputi kompetensi pendidik; jumlah peserta didik dalam satu kelas; predikat akreditasi sekolah; dan
keyalakan sarana prasarana sekolah.
 Langkah-langkah Perumusan KKM untuk 1 (satu) RPP atau 1 (satu) MATERI POKOK. Berikut ini adalah
langkah-langkah dalam penetapan KKM.
(1) Menghitung jumlah IPK-KD Pengetahuan dan IPK-KD Ketrampilan setiap MATERI POKOK mata
pelajaran pada masing-masing jenjang dalam satu tahun pelajaran.
(2) Menentukan nilai aspek karakteristik mata pelajaran (kompleksitas), karakteristik peserta didik
(intake) dan kondisi satuan pendidikan (daya dukung), sehingga menjadi KKM KD pengetahuan dan
keterampilan.

 Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh guru mata
pelajaran, seperti contoh berikut.
(1) Rentang nilai kompleksitas : Tinggi = 50 – 64. Sedang = 65 – 80. Rendah = 81 – 100.
(2) Rentang nilai daya dukung : Tinggi = 81 – 100. Sedang = 65 – 80. Rendah = 50 – 64.
(3) Rentang nilai intake siswa : Tinggi = 81 – 100. Sedang = 65 – 80. Rendah = 50 – 64.
 Menentukan KKM KD dasar untuk mendapatkan KKM mata pelajaran.
Misalkan :
 aspek daya dukung mendapat nilai 90
 aspek kompleksitas mendapat nilai 70
 aspek intake mendapat skor 65
Jika bobot setiap aspek sama, nilai KKM untuk KD tersebut adalah sebagai berikut.
Lampiran 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : KKM :

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TEKNIK SEBARAN SOAL
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kriteria Penetapan Ketuntasan
PENILAIAN UJIAN
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Rata-rata KKM
1.1 Lembar
Observasi
Pengamatan
2.1

Lembar
Observasi
Pengamatan

3.1 Pilihan Ganda

Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
Pilihan Ganda
KKM KD PENGETAHUAN

KKM KD KETRAMPILAN
KKM dari 1 RPP (MATERI POKOK) = KKM KD PENGETAHUAN + KKM KD KETRAMPILAN DIBAGI DUA
Kompleksitas: - Tinggi = 50-64 Daya dukung : - Tinggi = 81-100 Intake : - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80 - Sedang = 65-80 - Sedang = 65-80 -
- Rendah = 81-100 - Rendah = 50-64 - Rendah= 50-64
LAMPIRAN (2) : INSTRUMEN PENILAIN SIKAP SPIRITUAL
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester :

NILAI-NILAI KARAKTER RELIGUS

BENTUK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL APA KELAS/ SMT KKO DAN LEVEL AFEKTIF YANG AKAN DIAMATI SEBAGAI BUKTI ORANG INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
PENILAIAN
YANG BERIMAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Observasi 1. mengucapkan dan menjawab salam Lembar Penilaian Pengamatan Sikap Spiritual
2. membaca QS. Al-Fatihah dan doa yang dinilai oleh guru mapel
sebelum belajar
3. membaca bacaan basmalah sebelum
memulai tugas atau pekerjaan
4. membaca bacaan hamdalah setelah
selesai mengerjakan tugas atau
pekerjaan
5. membaca bacaan doa kafaratul majlis
setelah belajar

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Hari/Tanggal Pengamatan :
Kelas/Semester : Pukul :

NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS YANG AKAN DIAMATI RATA-RATA

SKOR
JUMLAH SKOR
NAMA SISWA (Jumlah Skor
NO YANG NILAI CATATAN
(LENGKAP) dibagi jumlah
DIPEROLEH
nilai religious
yang diamati)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 
2 
3
4
5
6
7
8
9
10
NB.
Beri contoh 2 siswa
Rambu-rambu pemberian skor pengamatan
 Beri Skor 1 (BT = Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
 Beri Skor 2 (MT = Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan belum konsisten
 Beri Skor 3 (MB = Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan beberapa tanda-tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
 Beri Skor 4 (MK = Memperlihatkan Konsiten) : Apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
LAMPIRAN 3 LEMBAR PENILIAN SIKAP SOSIAL
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester :

NILAI-NILAI KARAKTER
KODE KD SIKAP SOSIAL KKO DAN LEVEL BENTUK
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KELAS/ SMT YANG AKAN DIAMATI SEBAGAI BUKTI ORANG INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
KOMPETENSI DASAR APA AFEKTIF PENILAIAN
YANG BERIMAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Sosial
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Hari/Tanggal Pengamatan :
Kelas/Semester : Pukul :

NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS YANG AKAN DIAMATI RATA-RATA

SKOR
JUMLAH SKOR
NAMA SISWA (Jumlah Skor
NO YANG NILAI CATATAN
(LENGKAP) dibagi jumlah
DIPEROLEH
nilai religious
yang diamati)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)
1 
2 
3
4
5
6
7
8
9
10
NB
Beri contoh 2 siswa
Rambu-rambu pemberian skor pengamatan
 Beri Skor 1 (BT = Belum Terlihat) : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
 Beri Skor 2 (MT = Mulai Terlihat) : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan belum konsisten
 Beri Skor 3 (MB = Mulai Berkembang) : Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan beberapa tanda-tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten
 Beri Skor 4 (MK = Memperlihatkan Konsiten) : Apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
LAMPIRAN 4 : INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
INSTRUMEN DAN KISI-KISI SOAL UJI PENGETAHUAN
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : KKM :

KKO DAN
KODE KOMPTENSI INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI KELAS/ BENTUK NO
LEVEL STIMULUS BUTIR SOAL DAN JAWABAN
KD DASAR KOMPETENSII POKOK SMT SAOL SOAL
KOGNITIF
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Pilihan Ganda 1
Pilihan Ganda 2
Pilihan Ganda 3
Pilihan Ganda 4
Pilihan Ganda 5
Pilihan Ganda 6
Pilihan Ganda 7
Pilihan Ganda 8
Pilihan Ganda 9
Pilihan Ganda 10
Pilihan Ganda 11
Pilihan Ganda 12
Pilihan Ganda 13
Pilihan Ganda 14
Pilihan Ganda 15
Pilihan Ganda 16
Pilihan Ganda 17
Pilihan Ganda 18
Pilihan Ganda 19
Pilihan Ganda 20
Pilihan Ganda 21
Pilihan Ganda 22
Pilihan Ganda 23
Pilihan Ganda 24
Pilihan Ganda 25
Pilihan Ganda 26
Pilihan Ganda 27
Pilihan Ganda 28
Pilihan Ganda 29
Pilihan Ganda 30
dst

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR SOAL UJI PENGETAHUAN

Nama Madrasah : MATERI POKOK :

Mata Pelajaran : Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : Pukul :

Pilih Jawaban yang tepat dengan cara Melingkari huruf A/B/C/D pada lembar jawaban

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
dst
 KUNCI JAWABAN, BOBOT SKOR DAN NILAI
NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN SKOR NILAI
Soal Nomor 1
Soal Nomor 2
Soal Nomor 3
Soal Nomor 4
Soal Nomor 5
Soal Nomor 6
Soal Nomor 7
Soal Nomor 8
Soal Nomor 9
Soal Nomor 10
 Nilai Pencapaian Pengetahuan diberi kode
Soal Nomor 11 NP.1 = artinya Nilai Pengetahuan 1
Soal Nomor 12  Ditambah NP.2 bisa, jika ada 2 bentuk teknik
penilaian
Soal Nomor 13
 NP.1 = Pilihan Ganda
Soal Nomor 14  NP.2 = Uraian Obyektif
Soal Nomor 15  Nilai = Skor Perolahan dibagi skor maksimal
Soal Nomor 16 dikalikan 100
 Contoh Nilai nama ________
Soal Nomor 17
 Skor Perolehan = _______
Soal Nomor 18  Berapa nilainya ?
Soal Nomor 19  Nilainya adalah _______
Soal Nomor 20  Apakah _____ LULUS ? Ya LULUS, karena di
atas KKM KD Pengetahuan (____)
Soal Nomor 21
Soal Nomor 22
Soal Nomor 23
Soal Nomor 24
Soal Nomor 25
Soal Nomor 26
Soal Nomor 27
Soal Nomor 28
Soal Nomor 29
Soal Nomor 30
dst
SKOR MAKSIMAL ______
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Ketrampilan
INSTRUMEN DAN KISI-KISI PENILAIN KETRAMPILAN
Nama Madrasah : MATERI POKOK : KETENTUAN ZAKAT FITRAH
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu : 3x2x35 Menit (3 Pertemuan @ 2x35 Menit)
Kelas/Semester : KKM : 76

KOMPETENSI KKO DAN LEVEL

KODE KD INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN APA KELAS/ SMT BENTUK PENILAIAN UNJUK KERJA AKAN DINILAI INSTRUMEN PENILAIAN
DASAR PSYKOMOTORIK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1.

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR UNJUK KERJA UJI KETRAMPILAN
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : KKM :

Indikator Pencapaian Kompetensi :

KODE DAN RUMUSAN NOMOR IPK KETRAMPILAN: . ____________________

UNJUK KERJA YANG AKAN DIAMATI

Ketepatan ukuran / takaran zakat fitrah untuk Ketepatan muzakki dalam baca niat zakat fitrah Nilai N.1
Ketepatan amil atau Jumlah Skor
Nomor Nama Peserta Didik dirinya dan seluruh anggata keluarga yang dibawa untuk dirinya dan seluruh anggata keluarga Skor Perolehan dibagi KKM IPK KETERANGAN
petugas zakat fitrah dalam Perolehan
oleh muzakki yang akan diserahkan kepada amil sambil menyentuh beras dengan tangan di skor maksimal x 100
baca doa menerima zakat
atau petugas zakat fitrah hadapan amil atau petugas zakat fitrah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

NB:
 Beri contoh 2 pengisian skor dan nilai dari peserta didik yang unjuk kerja
 Keterangan Skor : 1 = Kurang Tepat , 2 = Tepat , 3 = Sangat Tepat

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR UNJUK KERJA UJI KETRAMPILAN
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : KKM :

Indikator Pencapaian Kompetensi :

KODE DAN RUMUSAN NOMOR IPK KETRAMPILAN: . ____________________

UNJUK KERJA YANG AKAN DIAMATI

Ketepatan ukuran / takaran zakat fitrah untuk Ketepatan muzakki dalam baca niat zakat fitrah Nilai N.2
Ketepatan amil atau Jumlah Skor
Nomor Nama Peserta Didik dirinya sendiri yang dibawa oleh muzakki yang untuk dirinya sendiri sambil menyentuh beras Skor Perolehan dibagi KKM IPK KETERANGAN
petugas zakat fitrah dalam Perolehan
akan diserahkan kepada amil atau petugas zakat dengan tangan di hadapan amil atau petugas skor maksimal x 100
baca doa menerima zakat
fitrah zakat fitrah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

NB:
 Beri contoh 2 pengisian skor dan nilai dari peserta didik yang unjuk kerja
 Keterangan Skor : 1 = Kurang Tepat , 2 = Tepat , 3 = Sangat Tepat

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
 LEMBAR UNJUK KERJA UJI KETRAMPILAN
Nama Madrasah : MATERI POKOK :
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu :
Kelas/Semester : KKM :

Indikator Pencapaian Kompetensi :

KODE DAN RUMUSAN NOMOR IPK KETRAMPILAN: . ____________________

UNJUK KERJA YANG AKAN DIAMATI

Nilai N.3
Ketepatan ukuran / takaran zakat fitrah untuk istri Ketepatan muzakki dalam baca niat zakat fitrah Ketepatan amil atau Jumlah Skor
Nomor Nama Peserta Didik Skor Perolehan dibagi KKM IPK KETERANGAN
yang dibawa oleh muzakki yang akan diserahkan untuk istri sambil menyentuh beras dengan petugas zakat fitrah dalam Perolehan
skor maksimal x 100
kepada amil atau petugas zakat fitrah tangan di hadapan amil atau petugas zakat fitrah baca doa menerima zakat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. MOHAMMAD DANI

2. DANI SANTOSO

3. SITI ASIYAH

4. ALIFTA ZAHARA

5. ZAKIYA AMALINA

6. AHMAD DAROINI

7. AHMAD SULTHON

8. AHMAD SUBHI

9. SAIFULLAH

10. HIZBULLAH
NB:
 Beri contoh 2 pengisian skor dan nilai dari peserta didik yang unjuk kerja
 Keterangan Skor : 1 = Kurang Tepat , 2 = Tepat , 3 = Sangat Tepat

Ponorogo, 6 Desember 2021

NAMA MAHASISWA

____________________
NIM.
PENGHITUNGAN NILAI 1 (SATU) RPP ATAU 1 (SATU) MATERI POKOK

(NP.1x___) + (NK.1x___) + (NK.2x___) + (NK.3x___) + (NK.4x___) + (NK.5x___) + (NK.6x__)

NILAI AKHIR =
100

NP.1 = NILAI HASIL TES UJIAN PENGETAHUAN NOMOR IPK 3.3.1 sd 3.1.17
NK.1 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR IPK 4.1.1
NK.2 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR 4.1.2
NK.3 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR 4.1.3
NK.4 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR 4.1.4
NK.5 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR 4.1.5
NK.6 = NILAI HASIL TES UJIAN KETRAMPILAN NOMOR 4.1.6
DST

CONTOH
Nilai Dani Santoso

NILAI AKHIR =
100

NILAI AKHIR =
100

NILAI AKHIR =
100

NILAI AKHIR =

KETERANGAN =