MEDIA PEMBELAJARAN

MENELADANI DAKWAH RASULULLAH SAW. DI MADINAH

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghayati dan mengamalkan berpakaian sesuai syariah, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan
KI-4 ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif
danmampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi
dakwah Nabi di Madinah
3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di
Madinah
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw. di Madinah

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik menganalisis substansi, strategi, dan
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah, menyajikan keterkaitan antara
substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah,
menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah
Nabi di Madinah dan meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah

Ringkasan Materi

MENELADANI DAKWAH RASULULLAH SAW. DI MADINAH

Kota Madinah merupakan kota yang terletak di sebelah utara kota Makkah, yang dahulunya
bernama Yastrib dan ketika Rasulullah Saw. beserta sahabatnya hijrah diubah menjadi Madinatul
Munawarah.

Penduduk Madinah terbagi dua kelompok, yaitu bangsa Arab yang terdiri dari suku Aus dan
Khazraj dan Yahudi yang terdiri dari kabilah Qainuqa, Nadhir dan Quraizhah.

Tahun 622 Rasulullah Saw. tiba di Madinah. Setelah berhijrah dari Makkah, dan penduduk Madinah
terbagi atas tiga kelompok agama, Islam, Yahudi dan Pagan.

Subtansi dakwah Rasulullah Saw. di Madinah ialah menguatkan semangat persaudaraan,

mengembangkan toleransi, mendirikan pemerintahan, menerapkan hukum dan menyebarkan Islam.

Gambar: Piagam Madinah Konstitusi tertua di dunia

Strategi dakwah Rasulullah Saw. di Madinah adalah dengan mendirikan masjid, perjanjian, perang
defensif, korespondensi, penerapan sendi- sendi Islam dan akhlakul karimah.

Gambar: Langkah pertama yang dilakukan Rasulullah Saw. adalah membangun masjid

Dakwah Rasulullah Saw. di Madinah di bagi atas tiga fase, yaitu fase penuh rintangan, fase
perdamaian dan fase orang-orang berbondong- bondong memeluk Islam.

Gambar: Makam para syuhada perang Uhud

Penyebab keberhasilan perjuangan dakwah Rasulullah Saw. di kota Madinah adalah persaudaraan,
keadilan, penerapan hidup sederhana, berakhlak mulia, analisa sosial yang cerdas dengan
menggunakan strategi yang tepat
 Rasul-Rasul Allah Swt.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas/ Semester :
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar :

Tujuan Pembelajaran :

Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik menganalisis substansi, strategi, dan
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah, menyajikan keterkaitan antara
substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah,
menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi dakwah
Nabi di Madinah dan meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad Saw. di Madinah

Petunjuk Pembelajaran :
1. Mulailah kegiatan belajar dengan lafal Basmallah
2. Amati dan fahamilah materi pelajaran pada slide power point
3. Jawablah pertanyaan pada lembar kerja peserta didik dengan baik
4. Akhirilah kegiatan belajar dengan lafal Hamdallah

Kegiatan Aktif Siswa

1.Penilaian Pengetahuan

A. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat !

1 Madinah merupakan tempat Rasulullah Saw. melakukan hijrah bersama para sahabatnya,
sebelum bernama Madinah, kota tersebut bernama ....
A.Thaif
B.Tabuk
C.Najran
D.Yastrib
E.Tan’im

2. Salah satu strategi dakwah yang dilakukan Rasulullah Saw. adalah mempersaudarakan kaum
Ansaar dan Muhajirin, yang dimaksud dengan kaum Ans[ar adalah....
A.suatu kaum yang melakukan hijrah bersama Nabi
B.penduduk asli Muslim yang berasal dari Madinah
C.umat Islam yang berasal dari suku Quraisy Makkah
D.Kelompok orang yang berasal dari kabilah Qainuqa
E.kelompok orang-orang yang diusir oleh kafir Quraisy

3. Peristiwa hijrahnya Nabi Muhammad Saw dari Makkah ke Madinah merupakan batu
loncatan untuk mendirikan masyarakat yang baru di negeri aman, di bawah ini langkah-
langkah yang dilakukan Nabi Saw. di Madinah, kecuali….
A.memberlakukan hukum syariah Islam secara kaffah
B.mengupayakan adanya kerjasama dengan kaum kafir Quraisy
C.mendirikan masjid sebagai tempat ibadah dan pusat konsolidasi
D.mempersaudarakan kaum Muhajirin dari Mekkah dan kaum Ansar
E.menjalin hubungan dengan non muslim yang tertuang dalam piagam Madinah

4 .Perhatikan tabel berikut ini!

NO Sahabat Ans[ar NO Sahabat Muhajirin

1). Abdurrahman bin ‘Auf a). Kharijah bin Zuhair
2). Umar bin Khattab b). Muadz bin Jabal
 3). Abu Bakar Shiddiq c). Sa’d bin ar Rabi’
4). Ja’far bin Abi Thalib d). Utban bin Malik.
Dari tabel di atas, pasangan yang dipersaudarakan dari kaum Ansar dan Muhajirin yang
benar ditandai nomor ….
A. 1)=a), 2)=b), 3)=c), 4)=d)
B. 1)=c), 2)=d), 3)=a), 4)=b)
C. 1)=b), 2)=c), 3)=a), 4)=d)
D. 1)=d), 2)=b), 3)=c), 4)=a)
E. 1)=d), 2)=b), 3)=a), 4)=c)

5. Adanya peperangan dalam perkembangan ajaran Islam seperti perangBadar, Uhud,

Khandaq, Mu’tah dan lain sebagainya merupakan sesuatu yang tidak dapat dielakkan dalam
perjalanan dakwah. Islam membolehkan perang dengan beberapa alasan. Pernyataan berikut
merupakan alasannya, kecuali ….
A.untuk memperlancar jalannya dakwah Islam
B.memberi kesempatan bagi yang ingin memeluk Islam
C.dalam rangka membela diri, kehormatan dan harta benda
D.sebagai bukti akan kemampuan dalam menghadapi musuh
E.supaya tidak dihancurkan oleh kekuatan Romawi dan kafir Quraisy

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1. Jelaskan langkah-langkah apa saja yang dilakukan oleh Rasulullah Saw. ketika berdakwah di
Madinah!
2. Adakah perbedaan antara perang pada masa jahiliyah dengan perang menurut ajaran Islam!
Jelaskan jawabanmu!
3. Mengapa kaum Yahudi menghianati Piagam Madinah?Jelaskan!

2. Penilaian Keterampilan

Bersama kelompok kamu buatlah paparan dengan menggunakan slide presentasi berbentuk timeline
!

3. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang (√) pada kolom berikut!

Jawaban
No Pernyataan Alasan
S Rg Ts
1 Setelah mempelajari materi
Dakwah Nabi Muhammad Saw. di
Madinah telah menumbuhkan
kesadaran diri saya untuk selalu
menyeru kebaikan dimanapun saya
berada
2 Setelah memahami materi Dakwah
Nabi Muhammad Saw. di Madinah,
telah mendidik diri saya untuk
melakukan amar makruf nahi
mungkar dalam kehidupan sehari-
hari
3 Saya berusaha untuk lebih
memahami dan mengkaji
perjuangan dakwah Rasulullah Saw.
di Madinah dengan banyak membaca
sirah nabawiyah.
 sehari-hari
3 Saya berusaha untuk lebih
memahami dan mengkaji
perjuangan dakwah Rasulullah
Saw. di Madinah dengan banyak
4 membaca sirah nabawiyah.
Setelah memahami materi Dakwah
4 Setelah memahami
Nabi Muhammad materi
Saw. di Madinah,
Dakwah
mendorongNabi diri
Muhammad
saya Saw.untuk
di Madinah, mendorong
mengembangkan diri saya
ajaran Islam yang
untuk mengembangkan ajaran
washatiyah
5 Islam yang
Menumbuhkan washatiyah
semangat saya,
5 Menumbuhkan
untuk semangatmenjaga
bersama-sama saya,
untuk bersama-sama menjaga
persaudaraan sesama muslim dan
persaudaraan sesama muslim
sesama anak bangsa.
dan sesama anak bangsa.

Rubrik penguasaan materi peserta didik

Kriteria
Nama
No. Sangat
Peserta Baik Cukup Kurang
Baik
Didi

Catatan: Rubrik dapat disesuaikan dengan kebutuhan

Keterangan:
a. Sangat Baik : Menguasai seluruh materi, skor 100
b. Baik : Menguasai sebagian besar materi, skor
c. Cukup : Menguasai sebagian materi, skor 50
d. Kurang : Menguasai sebagian kecil materi, skor
 Kriteria
Nama Kerja sama Keaktifan Kreativitas Inisiatif
No. Peserta B M M M B M M M B M M M B M M M
Didik
T T B K T T B K T T B K T T B K

Catatan: Rubrik dapat disesuaikan dengan kebutuhan

Keterangan:
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).

Sikap Kebiasaanku
Guru memotivasi peserta didik agar selalu bersikap jujur dalam ujian atau ulangan di sekolah.
Penilain terhadap sikap jujur peserta didik ketika mengikuti ujian atau ulangan di sekolah dapat
dilakukan melalui rubrik berikut.

Rubrik Penilaian Sikap

Kejujuran
No. Nama Peserta
Didik MK MB MT BT

Catatan: Guru memberikan tanda (√) pada salah satu kolom kejujuran sesuai dengan sikap yang
diperlihatkan oleh peserta didik
Keterangan:
BT = Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT = Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
MB = Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).