RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

LURING

1. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Compreng
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : XI / 1
Materi Pokok : tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
Pertemuan ke :6

2. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I
think, I suppose, in my opinion)

3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya

4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

WAKTU
KEGIATAN PEMBELAJARAN
(menit )
Kegiatan Pendahuluan
● Memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran siswa
● Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai
tindakan memberi dan meminta pendapat dan pikiran
● Meminta pendapat peserta didik terkait poster yang ditunjukkan

10

● Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
● Menyampaikan garis besar cakupan materi opinion dan kegiatan yang akan dilakukan;
● Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi
Kegiatan Inti ( 70 menit )
● Guru memberikan materi terkait memberi dan meminta pendapat yang mungkin dapat
dipelajari oleh peserta didik ( PPT, video, teks dialog, komik ) sesuai minat belajar peserta
didik
● Peserta didik menyampaikan tindak tutur yang telah dipelajarinya terkait memberi dan
meminta pendapat , dan guru melengkapinya
● Guru memberikan percakapan terkait ‘ Bullying ‘ melalui video, rekaman audio, teks
dialog dan komik, kemudian memberikan pilihan kepada peserta didik untuk duduk dalam
kelompok sesuai minatnya.
Kelompok 1 : Fungsi social
Kelompok 2 : struktur teks 70
Kelompok 3 : unsur kebahasaan
● Kelompok berdiskusi sesuai minatnya

1
 ● Kelompok menyampaikan hasil diskusinya baik secara lisan/ tulis, menggunakan gambar,
peta konsep dll

Kegiatan Penutup
● Guru bersama peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
● Merefleksi pembelajaran hari ini dengan memberikan pertanyaan ‘ Bagaimana kegiatan 10
pembelajaran kita dihari ini ? ‘
Jika sangat menyenangkan berikan dua jempol
Jika menyenangkan berikan satu jempol
Jika kurang menyenangkan berikan satu jempol terbalik
● Memberikan tugas lanjutan terkait seruan STOP BULLYING dilingkungan sekolah melalui
poster, banner, leaflet, notice dll sesuai kesukaan peserta didik yang akan ditempelkan
pada tempat-tempat strategis disekitar lingkungan sekolah, perpustakaan dll.
● Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

10. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
●Penilaian Sikap : observasi,jurnal
●Penilaian Pengetahuan : tes tertulis, penugasan
●Penilaian Ketrampilan : produk

Mengetahui,                                                                                   Compreng, Juli 2021

Kepala Sekolah                                                                              Guru Mata Pelajaran

Drs. Sugiyanto, M.M                                                                     Budi Kusnadi,M.Pd

NIP. 196411231989031005 NIP. 197305252008011004

CATATAN:
1. KOMPONEN YG HARUS ADA DI RPP SDH SESUAI
2. INDIKATOR SIKAP HARUS TERMUAT PADA TUJUAN PEMBELAJARAN
3. SEBAIKNYA 1 RPP 1 KD YANG TERMUAT SEMUA PERTEMUAN JANGAN 1 RPP 1 PERTEMUAN AGAR
TIDAK MENGULANG2 KOMPONEN RPP YANG SAMA. SEHINGGA LEBIH EFISIEN.

2
3