RPL Manajemen Waktu

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN BATANG
MTs NURUSSALAM TERSONO BATANG

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Sekretariat : Jl. Raya Tersono- Limpung Km. 0,5 Telp. (0285) 4469737
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan layanan dasar

B Bidang Bimbingan Pribadi
C Topik Layanan Manajemen waktu dalam kehidupan sehari-hari
D Fungsi Layanan Pengembangan dan Pencegahan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami dan menerapkan manajemen
waktu dalam kehidupan sehari-hari
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu menganalisis pengertian manajemen
waktu
2. Peserta didik mampu menjelaskan dampak tidak bisa
memanajemen waktu
3. Peserta didik dapat memulai menerapakan langkah-langkah
manajemen waktu
4. Peserta didik dapat menyusun jadwal kegiatan sehari-hari
G Sasaran Layanan Kelas VII
H Materi layanan 1. Pengertian manajemen waktu
2. Dampak tidak bisa memanajemen waktu
3. Langkah-langkah manajemen waktu
4. Cara mengatur waktu bagi pelajar
I Waktu 1x40 menit
J Sumber https://www.youtube.com/watch?v=Y1KRaviF4zI&t=32s
https://pakdosen.co.id/pengertian-manajemen-waktu/
http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/ABMAS/article/view/4042
K Metode/ Teknik Problem based learning

L Media/Alat Laptop/HP, Video, PPT
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pembinaan 1. Tahap Orientasi Peserta didik terhadap masalah
hubungan baik, a. Guru memastikan semua peserta didik sudah hadir di dalam
penyampaian kelas
tujuan dan topic b. Guru mengawali pembelajaran dengan doa dan
menanyakan kabar peserta didik
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan di capai
d. Guru menjelaskan kontrak pembelajaran dan siswa harus
aktif mengikuti kegiatan
e. Guru mengajukan atau cerita untuk memunculkan masalah,
dan memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam
pemecahan masalah yang diberikan
f. Guru membentuk kelompok untuk memecahkan masalah
b. Penjelasan Guru menyampaikan garis besar kegiatan hari ini secara rinci mulai
tentang langkah- dari menyimak video sampai evaluasi
langkah kegiatan
c. Tahap Peralihan/ Memastikan kesiapan peserta didik untuk masuk ke tahap inti
transisi
2. Tahap inti
Rincian kegiatan 2. Tahap Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
layanan, sesuai a. Peserta didik menerima LKPD dari Guru BK kemudian
dengan prosedur mempelajarinya.
teknik/ metode yang b. Peserta didik mengamati video tentang Manajemen
digunakan waktu
c. Peserta didik berbagi peran dan tugas untuk

mendiskusikan topik layanan tentang manajemen
waktu
3. Tahap Membantu menyelidiki secara mandiri atau kelompok
a. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang ada dalam
video
b. Peserta didik menganalisis penyebab masalah yang ada
di dalam Video
c. Peserta didik mengidentifikasi alternatif solusi bagi
permasalahan yang ditemukan.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

a. Peserta didik menyusun hasil diskusi dalam bentuk
laporan tertulis
b. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan
tugasnya kemudian kelompok lain menanggapinya,dan
seterusnya bergantian sampai selesai.
3. Tahap Penutup
a. Penyimpulan 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru BK mengajak peserta didik untuk menyimpulkan
materi manajemen waktu
b. Guru BK mengungkapkan kemanfaatan dan
kebermaknaan kegiatan secara lisan
c. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
d. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan
salam
b. Merencanakan 1. Guru BK menyampaikan rencana tindak lanjut layanan dan
tindak lanjut. memberikan motivasi implementasi pengalaman belajar
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bagi siswa yang masih mengalami kebingungan dalam
menerapkan dan menyusun manajemen waktu dalam
kehidupan sehari-hari bisa menghubungi Guru BK
c. Mengevaluasi Guru BK mengevaluasi proses dan hasil layanan
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK memperhatikan proses layanan dengan menyimak
proses layanan tentang sikap dan keaktifan peserat didik dalam
mengikuti layanan
2. Evaluasi Hasil 1. Peserta didik mampu menganalisis pengertian manajemen
waktu
2. Peserta didik mampu menjelaska
3. Peserta didik dapat memulai menerapakan langkah-
langkah manajemen waktu
4. Peserta didik dapat menyusun jadwal kegiatan sehari-hari
(membuat jurnal kegiatan sehari-hari)
Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru BK/Konselor
Drs. Mushonif, M.Pd.I Alva Luthfyana, S.Pd

------------------------------ ----------------------
Perlu dlengkapi dengan lampiran:

1. Uraian materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik/ konseli (LKPD)
3. Instrumen evaluasi hasil
4. Instrumen evaluasi proses
5. Media (link sumber film, PPT atau yang lain)
Lampiran 1.
URAIAN MATERI
MANAJEMEN WAKTU
1. Pengertian Manajemen waktu menurut para ahli

a. Menurut Widyawati
Manajemen waktu adalah kemampuan untuk memprioritaskan, menjadwalkan, dan
memenuhi tanggung jawab pribadi untuk kepuasan pribadi.
b. Menurut Atkinson
Manajemen waktu adalah keterampilan yang berkorelasi dengan setiap bentuk upaya dan
juga merupakan tindakan individu yang dilakukan secara terencana untuk membantu
individu memanfaatkan waktu mereka sebaik mungkin.
c. Menurut Leman
Manajemen waktu adalah penggunaan terbaik dan penggunaan waktu, sebaik mungkin
dengan merencanakan kegiatan yang teratur dan matang.
d. Menurut Davidson
Manajemen waktu adalah cara untuk memanfaatkan waktu Anda dengan baik sehingga
seseorang dapat melakukan sesuatu dengan lebih cepat dan bekerja dengan lebih cerdas.
e. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
Manajemen waktu adalah penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai tujuan.
Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia, waktu juga merupakan keseluruhan rangkaian
waktu dimana suatu proses, tindakan, atau keadaan keberadaan terjadi atau sedang
terjadi.
2. Dampak Manajemen Waktu Yang Buruk
a. Melewati suatu batas waktu yang ditentukan (deadlines).

b. alur belajar yang kurang efisien.
c. Kualitas belajar yang menjadi buruk.
d. Memiliki suatu reputasi yang negatif.
e. Meningkatkan stress atau tekanan belajar dalam kehidupan sehari-hari.
f. Ketidakseimbangan kehidupan yang akan terjadi.
g. Kesempatan prestasi yang stagnan atau mungkin juga akan menurun
3. Langkah-langkah manajemen waktu

Membuat komitmen untuk mengontrol waktumu merupakan langkah pertama bagi manajemen
waktu yang sukses. Langkah selanjutnya adalah merencanakan dan memrioritaskan waktu
dengan menuliskan tujuan hidup. Manajemen waktu secara tertulis tidak hanya membuat
rencana lebih efektif, namun juga akan memperdalam komitmen terhadap tujuan.
Secara ideal, seharusnya hanya mempunyai satu sistem perencanaan waktu yang mengikat
elemen-elemen berikut ini secara bersama :
a. Gunakan Pensil
Jika kita ingin menjadwal hidup kita, lupakan bolpoint atau sesuatu yang bertinta. Kita akan
membuat perubahan-perubahan dalam perencanaan karena itu sebuah pensil dapat lebih
menolong membuat perubahan tersebut tanpa bersusah paya mencari tip-ex. penggunaan
pensil akan menolong untuk tetap fleksibel saat kita merencanakan waktu. Hidup bisa jadi
tak terprediksi dan mengubah-ubah.
b. Gunakan Kalender
Sebuah kalender memberimu pAndangan ke depan yang luas dari seluruh komitmenmu
belajar, dakwah, keluarga, pribadi, komunitas dan sosial. Masukan janji baru, kejadian,
pertemuan, deadline suatu pekerjaan, juga tanggal ketika kamu merencanakan untuk
memulai sesuatu dengan baik. Untuk menghindari terlalu banyak penjadwalan, pastikan
kalendermu siap diakses setiap waktu, ketika di sekolah atau di kampus, rumah, dan ketika
dalam perjalanan.
c. Rencanakan Akativitas Mingguan Anda
Luangkan waktu seminggu sekali untuk menjadwalkan janji, komitmen belajar, tugas, waktu
pribadi, waktu keluarga, dan lain-lainnya dalam perencanaan satu minggu ke depan.
Bermurah hatilah dalam estimasi waktu untuk penyelesaian tugas dan rancanglah deadline
yang layak. Berpikir realistislah mengenai waktu.
d. Buatlah daftar kerja harian Anda
Sebuah daftar kerja bisa jadi sangat bernilai untuk menolong kita mengendalikan waktu,
tentu di samping sebuah kalender. Sebuah daftar kerja memberi pAndangan sekilas
terhadap apa saja yang kita butuhkan.
4. Cara mengatur waktu yang baik bagi pelajar
a. Buat daftar tugas
Hal pertama yang harus dilakukan adalah membuat daftar tugas. Daftar ini berisi sejumlah poin
penting tentang tugas yang perlu Anda lakukan dan selesaikan dalam jumlah waktu tertentu.
b. Prioritas tertinggi
Karena waktu yang dihabiskan produktif, ia juga harus dapat menetapkan apa yang menjadi
prioritas utama dibandingkan dengan kepentingan pribadi. Misalnya, lebih baik mengerjakan
pekerjaan rumah sekolah atau mengerjakan pekerjaan rumah daripada menonton film favorit Anda.
c. Belajar mengenali waktu produktif

Kenali tempat-tempat dalam kehidupan sehari-hari Anda di mana waktu produktif sesuai. Jika Anda
mengetahui waktu yang Anda miliki, lakukan tugas yang paling sulit. Waktu yang produktif
membuatnya lebih mudah untuk mengembangkan ide.
d. Jangan menunda waktu

Jangan menunda-nunda, karena waktu begitu berharga dalam hidup. Tugas yang harus Anda
lakukan, lakukan sekarang. Jangan buang waktu Anda.
e. Fokus pada apa yang telah diprioritaskan dan daftar yang harus dilakukan
Jika waktu dipisahkan dengan baik dan apa prioritas utama Anda dan fokus pada daftar tugas yang
Anda buat. Silakan lakukan dalam urutan sebanyak mungkin.
f. Abaikan gangguan di sekitar

Jauhi berbagai rintangan di sekitar Anda dan abaikan saja sehingga semua tugas terperinci
dilakukan dengan efisien.
Lampiran 2.
II. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
“Manajemen Waktu”
1. Identifikasi Perilaku manajemen waktu
a. Apa yang kamu ketahui tentang manajemen waktu !
b. Identifikasikan video yang kalian tonton ! masalah apa yang muncul dan apa penyebabnya
c. Coba sebut dan jelaskan kegiatan harian kamu, apakah menurut kamu sesuai dengan
rencana ?
d. Sampaikan pengalaman anda ketika anda dapat memanajemen waktu dan tidak bisa
memanajemen waktu !
e. Sebutkan cara-cara yang kamu lakukan agar kegiatan kamu bisa terlaksana dengan baik !
Lampiran 3
ANGKET PENILAIAN PROSES

BIMBINGAN KLASIKAL
Nama siswa : .................................................
Kelas : .................................................
Petunjuk :
Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
Skor
Sangat
No Pernyataan Tidak Sangat
Tidak Setuju
Setuju Setuju
Setuju
1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif dalam merespon
pertanyaan dari guru BK
Peserta didik antusias dalam memberikan tanggapan
2
terhadap pendapat teman yang lain
Peserta didik kreatif membuat pertanyaan
3
4 Peserta didik saling menghargai, sopan dalam
mengomentari atau menanggapi pendapat teman yang
lain
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat tidak
hanya 1 atau 2 peserta didik
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
6
pendapat masing-masing dengan dasar pemahaman
yang telah mereka peroleh dari materi yang telah
dipelajari
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
peserta didik kondusif dalam memberikan argument
atau tanggapan
8 Layanan sesuai alokasi waktu
Media layanan mudah dipahami oleh peserta didik
9
Peserta didik dapat mengerjakan LKPD
10
Total Skor
Keterangan :
Skor 4 : sangat baik
Skor 3 : baik
Skor 2 : cukup baik
Skor 1 : kurang baik Batang, 08 September 2021
Guru BK/ Observer
Alva
Lampiran 4.
ANGKET PENILAIAN HASIL

BIMBINGAN KLASIKAL
Nama siswa : .................................................
Kelas : ..................................................
Skor
No Pernyataan 1 2 3 4
Sangat Tidak Sangat
Tidak Setuju
Setuju Setuju Setuju
Saya dapat menjelaskan materi
1.
layanan yang diberikan dengan baik
Saya mendapatkan banyak informasi
2.
dari layanan yang disampaikan
Layanan yang saya peroleh dalam layanan
3.
BK memang saya butuhkan
Saya dapat memanajemen waktu saya dalam
4.
kehidupan sehari-hari
Layanan BK membantu saya untuk
5.
mengidentifikasi manajemen waktu
Saya merasa lebih tertata dalam
6.
melaksanakan kegiatan sehar-hari
Saya dapat mengetahui pentingnya
7.
manajemen waktu
Layanan BK membantu saya dalam
8.
menentukan strategi dalam memanajemen
waktu
Layanan BK membantu saya membuat
9. jadwal secara rinci kegiatan sehari-hari
Saya akan mempertahankan perubahan

10.
perilaku saya yang baik setelah menerima
layanan BK.
Total Skor
Keterangan :
Skor 4 : sangat baik
Skor 3 : baik
Skor 2 : cukup baik
Skor 1 : kurang baik Batang, 08 September 2021
Guru BK/ Observer
Alva Luthfyana, S.Pd
Lampiran 5.
Nama :
Kelas :
JURNAL KEGIATAN HARIAN
No Hari/tanggal Pukul Kegiatan KET
III.MEDIA
1. FILM
https://www.youtube.com/watch?v=Y1KRaviF4zI&t=32s
2. PPT

RPL Manajemen Waktu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Manajemen Waktu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN BATANG

MTs NURUSSALAM TERSONO BATANG

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

A Komponen Layanan layanan dasar

K Metode/ Teknik Problem based learning

c. Peserta didik berbagi peran dan tugas untuk

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Drs. Mushonif, M.Pd.I Alva Luthfyana, S.Pd

Perlu dlengkapi dengan lampiran:

1. Pengertian Manajemen waktu menurut para ahli

e. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

2. Dampak Manajemen Waktu Yang Buruk

a. Melewati suatu batas waktu yang ditentukan (deadlines).

3. Langkah-langkah manajemen waktu

c. Belajar mengenali waktu produktif

d. Jangan menunda waktu

f. Abaikan gangguan di sekitar

ANGKET PENILAIAN PROSES

Nama siswa : .................................................

ANGKET PENILAIAN HASIL

Nama siswa : .................................................

Saya akan mempertahankan perubahan

Alva Luthfyana, S.Pd

JURNAL KEGIATAN HARIAN

No Hari/tanggal Pukul Kegiatan KET

Anda mungkin juga menyukai