MODUL AJAR TK AISYIYAH ABEPURA

TAHUN AJARAN 2022/2023

Kelompok/Usia : B/ 5-6 Tahun
Topik/ Sub Topik/ Sub-Sub Topik :Simbol Negara/Pemimpin/Lurah
Semester/ Minggu :1/8
Hari/ Tanggal : Senin, 12 September 2022
Waktu : 07.30 – 10.45 WIT

I. MERANCANG KEGIATAN BERMAIN

A. Menggunakan Gambar Kepala Distrik Abepura

B. Membuat Peta Konsep

Kata kunci: belajar, teman, guru, gambar lurah,pemimpin, mengayomi,dll.

Nama Lurah Kota Baru

Ciri-ciri pemimpin Lurah Jabatan

Tugas Lurah
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

● Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Fase: Fondasi
Capaian Pembelajaran: Jati Diri, Literasi dan STEAM

Tujuan Pembelajaran :
1.
Anak mampu mengenal dan menghargai pemimpin di sekitar (Lurah) sebagai rasa
syukur kepada Tuhan YME
2. Anak mampu mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan
3. Anak mampu menggunakan fungsi gerak (motorik kasar/ halus)
4. Anak mampu mengenali dan menggunakan konsep pra matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-hari
5. Anak mampu menunjukkan kemampuan awal untuk mencari informasi dan gagasan
6. Anak mampu mengeksplorasi berbagai proses seni
● Alat dan Bahan Kegiatan Inti
Guru, anak, gambar lurah,kertas, pensil, pensil warna/media lain,LKS,lem,kain
perca,daun kering,karton kemasan susu.
Kegiatan
1. Pembukaan : 60 menit
● Penerapan SOP(sambutan, Asmaul Husna, senam, Ikrar/ janji anak TK, berdoa/
Murojaah, shalat Dhuha).
● Transisi (minum dan toilet training)
● Membuat kesepakatan Kelas
● Melafazkan surah Al-Lahab
● Melafazkan Hadits larangan marah
● Melafazkan Doa sebelum dan sesudah wudhu
● Berdiskusi/ Tanya jawab tentang lurah dan cara menghargai lurah sebagai rasa
syukur kepada Tuhan YME
Guru memberikan pertanyaan pemantik.
- “apakah anak-anak pernah melihat lurah kota baru ?”
- “Setelah melihat gambar, kira-kira sama tidak yang dilihat dengan yang ada di
gambar?”
- “ceritakan tentang gambar ini ?”
2. Kegiatan Inti : 60 menit
1. Menggambar lurah
2. Menulis nama lurah dan menghitung jumlah huruf sesuai dengan arahan guru
3. Mewarnai dan membingkai gambar yang dibuat dengan menggunakan
berbagai media bahan alam
3. Istirahat : 30 menit
Cuci tangan, makan bersama, bermain bersama.
4. Penutup : 30 menit
● Mengenal kota berdirinya Muhammadiyah/ Aisyiyah melalui lagu
● Mengenal nama Malaikat Allah melalui lagu
• Mengaji Iqro
 ● Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan
- Kegiatan apa saja yang telah kita lakukan hari ini ? (biarkan murid bercerita)
- Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan kepada teman-temanmu hari ini?
● Guru mengajak murid untuk refleksi
- Apakah kamu senang dengan kegiatan hari ini ?
- Kegiatan bermain mana yang paling disukai ?
● Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan oleh murid (senyum/
tepuk tangan/ acungan jempol,dll)
● Persiapan pulang (berdoa, syair pulang sekolah, salam)

D. Refleksi
Refleksi untuk guru :
1. Apa yang disukai murid pada saat berkarya ? mengapa ?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid ? mengapa ?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada murid ?
4. Alat/ bahan apa saja yang perlu saya tambahkan ?
5. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi murid yang tinggi ?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini ?
7. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini ?
8. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini ?

E. Asesmen
Asesmen yang direncanakan adalah asesmen ceklis.

Nama :
Tanggal :
Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
Tujuan Pembelajaran
Waktu teramati
Kemunculan
Anak mampu mengenal dan Berdiskusi/tanya
menghargai pemimpin di sekitar jawab tentang
(Lurah) sebagai rasa syukur kepada Lurah dan cara
Tuhan YME menghargai lurah
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan YME
(Mengamati
gambar)
Anak mampu menggunakan fungsi Menggambar
gerak (motorik kasar/ halus) lurah

Anak mampu mengeksplorasi Mewarnai dan

berbagai proses seni membingkai
gambar yang
dibuat dengan
menggunakan
berbagai media
alam
Anak mampu mengenal dan Menulis nama
memiliki perilaku positif terhadap lurah dan
diri dan lingkungan menghitung
jumlah huruf
sesuai dengan
arahan guru

Anak mampu mengenali dan

menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-
hari

Anak mampu menunjukkan

kemampuan awal untuk mencari
informasi dan gagasan

Catatan untuk Guru :

Analisa Guru dan umpan balik :

Nama :
Tanggal :
Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
Tujuan Pembelajaran
Waktu teramati
Kemunculan
Anak mampu mengenal dan Berdiskusi/tanya
menghargai pemimpin di sekitar jawab tentang
(Lurah) sebagai rasa syukur kepada Lurah dan cara
Tuhan YME menghargai lurah
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan YME
(Mengamati
gambar)
Anak mampu menggunakan fungsi Menggambar
gerak (motorik kasar/ halus) lurah
Anak mampu mengeksplorasi Mewarnai dan
berbagai proses seni membingkai
gambar yang
dibuat dengan
menggunakan
media bahan alam
Anak mampu mengenal dan Menulis nama
memiliki perilaku positif terhadap lurah dan
diri dan lingkungan menghitung
jumlah huruf
sesuai dengan
arahan guru
Anak mampu mengenali dan
menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-
hari

Anak mampu menunjukkan

kemampuan awal untuk mencari
informasi dan gagasan

Catatan untuk Guru :

Analisa Guru dan umpan balik :

Nama :
Tanggal :
Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
Tujuan Pembelajaran
Waktu teramati
Kemunculan
Anak mampu mengenal dan Berdiskusi/tanya
menghargai pemimpin di sekitar jawab tentang
(Lurah) sebagai rasa syukur kepada Lurah dan cara
Tuhan YME menghargai lurah
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan YME
 (Mengamati
gambar)

Anak mampu menggunakan fungsi Menggambar

gerak (motorik kasar/ halus) lurah

Anak mampu mengeksplorasi Mewarnai dan

berbagai proses seni membingkai
gambar yang
dibuat dengan
menggunakan
bahan alam

Anak mampu mengenal dan Menulis nama

memiliki perilaku positif terhadap lurah dan
diri dan lingkungan menghitung
jumlah huruf
sesuai dengan
arahan guru

Anak mampu mengenali dan

menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-
hari

Anak mampu menunjukkan

kemampuan awal untuk mencari
informasi dan gagasan

Catatan untuk Guru :

Analisa Guru dan umpan balik :

Nama :
Tanggal :
Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
Tujuan Pembelajaran
Waktu teramati
Kemunculan
Anak mampu mengenal dan Berdiskusi/tanya
menghargai pemimpin di sekitar jawab tentang
(Lurah) sebagai rasa syukur kepada Lurah dan cara
Tuhan YME menghargai lurah
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan YME
(Mengamati
gambar)
Anak mampu menggunakan fungsi Menggambar
gerak (motorik kasar/ halus) lurah

Anak mampu mengeksplorasi Mewarnai dan

berbagai proses seni membingkai
gambar yang
dibuat dengan
menggunakan
berbagai media
alam
Anak mampu mengenal dan Menulis nama
memiliki perilaku positif terhadap lurah dan
diri dan lingkungan menghitung
jumlah huruf
sesuai dengan
arahan guru

Anak mampu mengenali dan

menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-
hari

Anak mampu menunjukkan

kemampuan awal untuk mencari
informasi dan gagasan

Catatan untuk Guru :

Analisa Guru dan umpan balik :

Nama :
Tanggal :
Nama Pengamat :
Hasil Pengamatan
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
Tujuan Pembelajaran
Waktu teramati
Kemunculan
Anak mampu mengenal dan Berdiskusi/tanya
menghargai pemimpin di sekitar jawab tentang
(Lurah) sebagai rasa syukur kepada Lurah dan cara
Tuhan YME menghargai lurah
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan YME
(Mengamati
gambar)
Anak mampu menggunakan fungsi Menggambar
gerak (motorik kasar/ halus) lurah

Anak mampu mengeksplorasi Mewarnai dan

berbagai proses seni membingkai
gambar yang
dibuat dengan
menggunakan
kain perca
Anak mampu mengenal dan Menulis nama
memiliki perilaku positif terhadap lurah dan
diri dan lingkungan menghitung
jumlah huruf
sesuai dengan
arahan guru
Anak mampu mengenali dan
menggunakan konsep pra
matematika untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-
hari
Anak mampu menunjukkan
kemampuan awal untuk mencari
informasi dan gagasan

Catatan untuk Guru :

Analisa Guru dan umpan balik :

Mengetahui :
Kepala PAUD /TK Aisyiyah Bustanul Guru Kelas Kelompok B4
Athfal Abepura

Siti Muchafidhoh, S.Pd Muslikan,S.Pd.I

NIP. 19850420201505200