SILABUS DARING BIOLOGI KELAS 12

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Cililin

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/ 2023

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
3.1 Menjelaskan Bab 1. Pertumbuhan dan 3.1.1 Menyebutkan perbedaan Model PjBL  Irnaningtyas. Biologi  Laporan
pengaruh faktor Perkembangan Tumbuhan antara pertumbuhan  Guru menampilkan tayangan video pada untuk kelas XII. Praktikum
internal dan faktor dan perkembangan link Youtube di kelas Penerbit tertulis
eksternal terhadap Pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup  Setelah melihat video, peserta didik Erlangga.2018  Video
pertumbuhan dan (part 1) dalam kelompok diharapkan mampu  Campbell. laporan
(C1)
perkembangan membuat rancangan percobaan terhadap BIOLOGI. Edisi Praktikum
3.1.2 Menyebutkan factor pengaruh factor eksternal proses Kedelapan Jilid (link
makhluk hidup (C2) mohon maaf khusus untuk video
4.1 Menyusun laporan internal dan eksternal pertumbuhan dan perkembangan 2.Penerbit Erlangga. youtube)
yang ini harus pake headset kalo lihat
hasil percobaan terhadap pertumbuhan tanaman. 5x2x 2008  Portofolio
di Hp
tentang pengaruh dan perkembangan  Tiap kelompok mempresentasikan  Nunung Nurhayati. berupa
45
faktor eksternal tumbuhan (C1) rancangan percobaan terhadap pengaruh Biologi untuk kelas catatan
https://youtu.be/jYCUnRe-VF8 menit
terhadap proses 3.1.3 Menjelaskan hormon factor eksternal proses pertumbuhan dan XII. Penerbit Yrama  LKPD
pertumbuhan dan Fitohormon pada tumbuhan (C2)
perkembangan tanaman Widya.2017  Uji
perkembangan  Chanel YouTube kompetensi
tanaman (P3) 3.1.4 Menjelaskan proses Model PBL Wety Yuningsih
https://youtu.be/bB0xEKG2SVY Quisz
embryogenesis pada  Guru memberikan satu pertanyaan https://youtube.com/ https://quizi
pertumbuhan hewan kepada tiap kelompok yang dipilih c/wetyyuningsih
Fotoperiodisme dan Embriogenesis zz.com/admi
(C2) sendiri oleh perwakilan kelompok  Blog
3.1.5 Menjelaskan proses (problem statement) WetyYuningsih n/quiz/60cc
https://youtu.be/BNIHNSMuCH8
fotoperiodisme pada  Guru menampilkan video pembelajaran https://www.wetyyu
 Peserta didik dalam kelompok berdiskusi ningsih.com/ 6918375b74
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
Lagu Fitohormon (lagu asli Kaulah tumbuhan (C2) dalam menyelesaikan pertanyaan yang di 001b67330c
segalanya) 4.1.1 Merancang percobaan pilih  Sumber
 Peserta didik mencari sumber- sumber internet
terhadap pengaruh
https://youtu.be/WBbf_NFmznM lain seperti buku text Biologi, artikel lainnya
factor eksternal proses ilmiah dan sumber di internet lainnya
Praktikum Perkecambahan Biji Cabe pertumbuhan dan  Perwakilan kelompok mempresentasikan
perkembangan tanaman jawaban pertanyaan tersebut di depan
https://youtu.be/vR5AWnZzkQk (P2) kelas
 Guru memberikan kesimpulan jawaban
4.1.2 Melakukan percobaan
Cara Menanam Kangkung terbaik pada setiap kelompok
terhadap pengaruh
Hidroponik dalam pot
factor eksternal proses
https://youtu.be/TKT3SFJ-LWI pertumbuhan dan
perkembangan tanaman
(P2)
4.1.3 Menyusun laporan hasil
percobaab tentang
pengaruh factor
eksternal terhadap
proses pertumbuhan
dan perkembangan
tanaman (P3)
3.2 Menjelaskan proses Bab 2. Metabolisme 3.2.1 Mengindentifikasi Model PjBL  Irnaningtyas. Biologi  Laporan
metabolisme sebagai Komponen Enzim (C1)  Guru menampilkan tayangan video pada untuk kelas XII. Praktikum
reaksi enzimatis Komponen Enzim, Sifat Enzim dan 3.2.2 Menyebutkan sifat enzim link Youtube di kelas Penerbit tertulis
dalam makhluk hidup Faktor yang mempengaruhi kerja (C1)  Setelah melihat video, peserta didik Erlangga.2018  Video
(C2) enzim 3.2.3 Menyebutkan factor yang dalam kelompok diharapkan mampu  Campbell. laporan
10 x 2 x
4.2 Menyusun laporan mempengaruhi kerja Menyusun laporan hasil percobaan BIOLOGI. Edisi Praktikum
tentang mekanisme kerja enzim, 45 Kedelapan Jilid (link
hasil percobaan https://youtu.be/WBqH-WC0KhM enzim (C1)
3.2.4 Menjelaskan cara kerja fotosintesis, dan respirasi anaerob menit 2.Penerbit Erlangga. youtube)
tentang mekanisme
kerja enzim, Cara Kerja Enzim dan Macam enzim (C1`)  Tiap kelompok mempresentasikan 2008  Portofolio
fotosintesis, dan Inhibitor 3.2.5 Menyebutkan macam Menyusun laporan hasil percobaan  Nunung Nurhayati. berupa
respirasi anaerob (P3) inhibitor (C1) tentang mekanisme kerja enzim, Biologi untuk kelas catatan
https://youtu.be/mGHmxmmjnM8 3.2.6 Menyebutkan perbedaan fotosintesis, dan respirasi anaerob XII. Penerbit Yrama  LKPD
katabolisme dan Widya.2017  Uji
Kompetensi Materi
Dasar Pembelajaran
Praktikum Enzim Katalase
https://youtu.be/-Ui2ZseaZsY
Metabolisme (Perbedaan
Katabolisme dan Anabolisme)
https://youtu.be/QJQuF6pcucg
Respirasi Aerob
https://youtu.be/YzMPn4I-UB8
Lagu Respirasi Aerob (lagu asli
Hanya Rindu Andmesh Kamaleng)
https://youtu.be/bzIePtqQG0Q
Respirasi Anaerob
https://youtu.be/YORmmZnZqJY
Praktikum Respirasi Anaerob
(Fermentas alkohol)
https://youtu.be/p5F5dKmKhtA
Reaksi Terang Fotosintesis
https://youtu.be/gugTwLWAB34
Reaksi Gelap Fotosintesis
https://youtu.be/egpyr9yh3do
Indikator
anabolisme (C1)
3.2.7 Menjelaskan reaksi aerob  Guru
(C2)
3.2.8 Menjelaskan reaksi
anaerob (C2)
3.2.9 Menjelaskan reaksi
terang dan gelap pada
fotosintesis (C2)
3.2.10 Menjelaskan
perbedaan tanaman
CAM, C3 dan C4 (C2)
4.2.1 Merancang percobaan
tentang mekanisme kerja
enzim, fotosintesis, dan
respirasi anaerob (P2)
4.2.2 Melaksanakan percobaan
tentang mekanisme kerja
enzim, fotosintesis, dan
respirasi anaerob (P2)
4.2.3 Menyusun laporan hasil
percobaan tentang
mekanisme kerja enzim,
fotosintesis, dan respirasi
anaerob (P3).
Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
pembelajaran waktu
Model PBL  Chanel YouTube kompetensi
memberikan satu pertanyaan Wety Yuningsih Quisz
kepada tiap kelompok yang dipilih https://youtube.com/
sendiri oleh perwakilan kelompok c/wetyyuningsih
(problem statement)  Blog
 Guru menampilkan video pembelajaran WetyYuningsih
 Peserta didik dalam kelompok berdiskusi https://www.wetyyu
dalam menyelesaikan pertanyaan yang di ningsih.com/
pilih  Sumber internet
 Peserta didik mencari sumber- sumber lainnya
lain seperti buku text Biologi, artikel
ilmiah dan sumber di internet lainnya
 Perwakilan kelompok mempresentasikan
jawaban pertanyaan tersebut di depan
kelas
 Guru memberikan kesimpulan jawaban
terbaik pada setiap kelompok
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
Praktikum Uji Sachs

https://youtu.be/FZbpUFhbeOM

Perbedaan tanaman CAM, C4 dan

C3

https://youtu.be/EbZecmG2Daw

3.3 Menganalisis Bab 3. Substansi Genetika 3.3.1 Menyebutkan hubungan Model PjBL  Irnaningtyas. Biologi  Laporan
hubungan struktur kromosom, gen, dan  Guru menampilkan tayangan video pada untuk kelas XII. Praktikum
dan fungsi gen, Hubungan Kromosom, Gen, dan DNA (C1) link Youtube di kelas Penerbit tertulis
DNA, kromosom DNA 3.3.2 Menjelaskan gen dan alel  Setelah melihat video, peserta didik Erlangga.2018  Video
dalam penerapan (C2) dalam kelompok diharapkan mampu  Campbell. laporan
prinsip pewarisan https://youtu.be/lRdO4oNcG6k 3.3.3 Menjelaskan struktur DNA Merumuskan urutan proses sintesis BIOLOGI. Edisi Praktikum
sifat pada makhluk (C2) protein dalam kaitannya dengan Kedelapan Jilid (link
Gen dan Alel
hidup (C4). 3.3.4 Menentukan replikasi penyampaian kode genetik (DNA-RNA- 2.Penerbit Erlangga. youtube)
4.3 Merumuskan urutan https://youtu.be/lyTHOA_oNfo DNA (C3) Protein) 2008  Portofolio
proses sintesis 3.3.5 Menganalisa struktur dan  Tiap kelompok mempresentasikan  Nunung Nurhayati. berupa
protein dalam Struktur DNA Jenis RNA (C4) Merumuskan urutan proses sintesis Biologi untuk kelas catatan
kaitannya dengan 3.3.6 Menganalisa Sintesis protein dalam kaitannya dengan 6x2x XII. Penerbit Yrama  LKPD
penyampaian kode https://youtu.be/U7hRH2LZIRQ Protein (C4) penyampaian kode genetik (DNA-RNA- 45 Widya.2017  Uji
genetik (DNA-RNA- 4.3.1 Menerapkan urutan proses Protein)  Chanel YouTube kompetensi
Replikasi DNA sintesis protein dalam menit
Protein) (P4) Model PBL Wety Yuningsih  Quisz
kaitannya dengan  Guru memberikan satu pertanyaan https://youtube.com/
https://youtu.be/KdQ4jcW7SQI penyampaian kode genetik kepada tiap kelompok yang dipilih c/wetyyuningsih
(DNA-RNA-Protein) (P2) sendiri oleh perwakilan kelompok  Blog
Struktur dan Jenis RNA 4.3.2 Menyajikan urutan proses (problem statement) WetyYuningsih
https://youtu.be/vD8Jrywj1oM
sintesis protein dalam  Guru menampilkan video pembelajaran https://www.wetyyu
kaitannya dengan  Peserta didik dalam kelompok berdiskusi ningsih.com/
penyampaian kode genetik dalam menyelesaikan pertanyaan yang di Sumber internet
Sintesis Protein
(DNA-RNA-Protein) (P3) pilih lainnya
https://youtu.be/2lN0HG4l_Zc 4.3.3 Merumuskan urutan proses  Peserta didik mencari sumber- sumber
sintesis protein dalam lain seperti buku text Biologi, artikel
kaitannya dengan ilmiah dan sumber di internet lainnya
penyampaian kode genetik
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
Penerapan Sintesis Protein (DNA-RNA-Protein) (P4)  Perwakilan kelompok mempresentasikan
jawaban pertanyaan tersebut di depan
https://youtu.be/kEI3IfXJb3w kelas
 Guru memberikan kesimpulan jawaban
terbaik pada setiap kelompok

3.4 Menganalisis Bab 4. Reproduksi Sel 3.4.1 Menjelaskan proses Model PjBL
proses amitosis (C2)
pembelahan sel Amitosis 3.4.2 Menerapkan proses
sebagai dasar mitosis (C3)
penurunan sifat https://youtu.be/3kz3SoGZUps 3.4.3 Menerapkan proses
dari induk kepada meiosis (C3)
keturunannya (C4) Mitosis 3.4.4 Menganalisa proses
spermatogenesis dan
https://youtu.be/pgR-TaLH5M4
oogenesis (C4)
4.4 Menyajikan hasil Meiosis 3.4.5 Menganalisa proses
pengamatan mikrosporogenesis dan
pembelahan sel https://youtu.be/L3f4c_kREr8 makrosporogenesis (C4).
pada sel hewan
maupun tumbuhan Spermatogenesis dan Oogenesis 4.4.1 Menggabungkan hasil
(P3) pengamatan pembelahan
https://youtu.be/KlXeuiCtuGU sel pada sel hewan
maupun tumbuhan (P1)
Makrosporogenesis dan 4.4.2 Menerapkan hasil
Mikrosporogenesis pengamatan pembelahan
sel pada sel hewan
https://youtu.be/vq_11CBKc-g maupun tumbuhan (P2)
4.4.3 Menyajikan hasil
pengamatan pembelahan
sel pada sel hewan
maupun tumbuhan (P3)
 Irnaningtyas. Biologi  Laporan
 Guru menampilkan tayangan video pada untuk kelas XII. Praktikum
link Youtube di kelas Penerbit tertulis
 Setelah melihat video, peserta didik Erlangga.2018  Video
dalam kelompok diharapkan mampu  Campbell. laporan
Menyajikan hasil pengamatan BIOLOGI. Edisi Praktikum
pembelahan sel pada sel hewan maupun Kedelapan Jilid (link
tumbuhan 2.Penerbit Erlangga. youtube)
 Tiap kelompok mempresentasikan 2008  Portofolio
Menyajikan hasil pengamatan  Nunung Nurhayati. berupa
pembelahan sel pada sel hewan maupun Biologi untuk kelas catatan
tumbuhan XII. Penerbit Yrama  LKPD
Widya.2017  Uji
Model PBL 5x2x  Chanel YouTube kompetensi
 Guru memberikan satu pertanyaan 45 Wety Yuningsih  Quisz
kepada tiap kelompok yang dipilih https://youtube.com/
menit
sendiri oleh perwakilan kelompok c/wetyyuningsih
(problem statement)  Blog
 Guru menampilkan video pembelajaran WetyYuningsih
 Peserta didik dalam kelompok berdiskusi https://www.wetyyu
dalam menyelesaikan pertanyaan yang di ningsih.com/
pilih Sumber internet
 Peserta didik mencari sumber- sumber lainnya
lain seperti buku text Biologi, artikel
ilmiah dan sumber di internet lainnya
 Perwakilan kelompok mempresentasikan
jawaban pertanyaan tersebut di depan
kelas
 Guru memberikan kesimpulan jawaban
terbaik pada setiap kelompok
 Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu

3.5 Menerapkan Bab 5. Pola Hereditas 3.5.1 Mengidentifikasi Model PjBL  Irnaningtyas. Biologi  Laporan
prinsip pendahuluan hereditas  Guru menampilkan tayangan video pada untuk kelas XII. Praktikum
pewarisansifat Pendahuluan Hereditas (Istilah (istilah penting dalam link Youtube di kelas Penerbit tertulis
makhluk hidup penting dalam Hereditas) hereditas) (C1)  Setelah melihat video, peserta didik Erlangga.2018  Video
berdasarkanhuk 3.5.2 Menunjukkan dalam kelompok diharapkan mampu  Campbell. laporan
um Mendel https://youtu.be/usfaAw-pGMs penghitungan gamet (C2) Menyajikan hasil penerapan hukum BIOLOGI. Edisi Praktikum
(C3) 3.5.3 Menjelaskan eksperimen Mandel dalam perhitungan peluang dari Kedelapan Jilid (link
Penghitungan gamet
Mendel (C2) persilangan makhluk hidup di bidang 2.Penerbit Erlangga. youtube)
https://youtu.be/-0f16-mp-30 3.5.4 Menerapkan persilangan pertanian dan peternakan. 2008  Portofolio
Monohibrid (C3)  Tiap kelompok mempresentasikan  Nunung Nurhayati. berupa
4.5 Menyajikan hasil Eksperimen Mendel 3.5.5 Menerapkan persilangan Menyajikan hasil penerapan hukum Biologi untuk kelas catatan
penerapan hukum intermediet (C3) Mandel dalam perhitungan peluang dari XII. Penerbit Yrama  LKPD
Mandel dalam https://youtu.be/Ta9Zbw_T4-k 3.5.6 Menerapkan persilangan persilangan makhluk hidup di bidang Widya.2017  Uji
perhitungan dihybrid (C3) pertanian dan peternakan  Chanel YouTube kompetensi
Monohibrid 8x2x
peluang dari 3.5.7 Menerapkan persilangan Wety Yuningsih  Quisz
persilangan Model PBL 45 https://youtube.com/
testcross dan backcross
makhluk hidup di https://youtu.be/tD0x37JwfLU
(C3)  Guru memberikan satu pertanyaan menit c/wetyyuningsih
bidang pertanian 3.5.8 Menerapkan persilangan kepada tiap kelompok yang dipilih  Blog
dan peternakan Intermediet atau Kodominan sendiri oleh perwakilan kelompok
penyimpangan hokum WetyYuningsih
(P3) Mendel (problem statement) https://www.wetyyu
https://youtu.be/J6s2ZgcW9c4
Epistasis- hypostasis  Guru menampilkan video pembelajaran ningsih.com/
Persilangan Dihibrid Kriptomeri  Peserta didik dalam kelompok berdiskusi Sumber internet
Komplementer dalam menyelesaikan pertanyaan yang di lainnya
https://youtu.be/iPA1JyQ1p2A Atavisme pilih
Polimeri  Peserta didik mencari sumber- sumber
Persilangan Testcross dan Backcross 4.5.1 Menggabungkan hasil lain seperti buku text Biologi, artikel
penerapan hukum ilmiah dan sumber di internet lainnya
https://youtu.be/WJurpDtrK9o  Perwakilan kelompok mempresentasikan
Mandel dalam
perhitungan peluang dari jawaban pertanyaan tersebut di depan
Atavisme (Penyimpangan Hukum
persilangan makhluk kelas
Mendel)
hidup di bidang pertanian  Guru memberikan kesimpulan jawaban
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran waktu
https://youtu.be/9ivSNPpGe-Y dan peternakan (P1) terbaik pada setiap kelompok
4.5.2 Menerapkan hasil
Epistasis Hipostasis (Penyimpangan penerapan hukum
Hukum Mendel) Mandel dalam
perhitungan peluang dari
https://youtu.be/GFe3Vyrn4hM persilangan makhluk
hidup di bidang pertanian
Kriptomeri (Penyimpangan Hukum dan peternakan
Mendel) 4.5.3 Menyajikan hasil
penerapan hukum
https://youtu.be/uXdVIkyc4kQ
Mandel dalam
Komplementer (Penyimpangan perhitungan peluang dari
Hukum Mendel) persilangan makhluk
hidup di bidang pertanian
https://youtu.be/096Vlm665oA dan peternakan.

Polimeri (Penyimpangan Hukum

Mendel)

https://youtu.be/2GWM7tqy9OU

Praktikum Simulasi Monohibrid

https://youtu.be/txTlb20rXJQ

Praktikum Simulasi Dihibrid

https://youtu.be/RaFRR3MgbLQ

Mengetahui CILILIN, 18 Juli 2022

Kepala SMA N 1 CILILIN Guru Biologi

Utis Sutisna, S.Pd Wety Dwi Yuningsih, S.Si

NIP.196305151985121002 NIP. 198106022010012009