10.

1 Luas Segi Tiga, Segi Empat Selari, Lelayang dan Trapezium

Standard Pembelajaran :
Menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan trapezium
berdasarkan luas segi empat tepat.
Objektif Pembelajaran :
Di akhir Pdpc murid dapat:
q menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan trapezium
berdasarkan luas segi empat tepat.

Kriteria Kejayaan :
Di akhir Pdpc murid dapat:
q menganggar perimeter pelbagai bentuk dengan betul.
q menerbitkan rumus luas segi tiga, berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.
q menerbitkan rumus luas segi empat selari, lelayang berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.
q menerbitkan rumus luas trapezium berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.
 b
Objektif Pembelajaran :
(b)Rajah
Apakah
(a) rumus am untuk menghitung luas
Kriteria Kejayaan :
Rajahsuatu
(b) segi tiga? A b D A
Di akhir Pdpc murid dapat: 1. Lukis dua trapezium Di akhir yang sama
Pdpc murid pada
dapat: sekeping kad manila dan gunting
a 3. (a) Apakah
a segi5.empat yang
Nyatakan boleh dirumuskan
kesimpulan
q amenganggar
tentang
yangpelbagai
boleh bentukluas
dibuat. segi tiga BCE dan ADF? Rajah (a)
q menerbitkan rumus luas segi tiga,
selari, lelayang dan trapeziumkedua-dua
(b) Adakah
berdasarkan trapezium
luas
q ABCD sama
menerbitkan
perimeter
itu. Kemudian,
rumus luas catatkan
dengan segiluas ABEF?
dengan betul.
ukuran trapezium
tiga, berdasarkan seperti
luas segi empat tepat dengan
3. (a) Apakah yang
yang betul. bo
atu segi tigaluas
dengan panjang
tepat.tapak a dan Tapak dan tinggi 1. Lukis
rumus luas segi empat selari, lelayang berdasarkan luas segi empat tepat(b) dua
Adakah trapezium
betul. luas ABC
segi empat
(c) tinggi
ditunjukkan bdalam
diberi
Seterusnya, q oleh
Hasil daripada
Rajah
nyatakan (a).luas
menerbitkan
segi empat
adalah sentiasa
Aktiviti Penerokaan selari
2, didapati ABEFluas
bahawa dalam sebutan a dan b. dengan
segi empat tepat dengan betul. kedua-dua trapezium
q menerbitkan rumus luas trapezium berdasarkan (c) Seterusnya, nyata
luas segi tiga = 1 ab 2. 4.Pusing Bincangsalah satu trapezium
dengan rakan anda kepada orientasikesimpulan
bersudut tegak.
dan nyatakan yang sesuai yangsupaya
bolehtrapezium
dibuat. ditunjukkan dalam R
2
itu boleh dicantum dengan trapezium yang satu lagi, seperti yang ditunjukkan 4. Bincang dengan raka
2. Pusing salah satu tr
amnya, luas segi tiga = 1 × panjang

BAB
dalam tapakRajah (b). b
× tinggi
2 Hasil daripada Aktiviti Penerokaan 3, didapati bahawa luas sebuah segi empat selari itu boleh dicantum d
3. (a) Apakah bentuk yang dihasil apabila dua trapezium itu dicantum? dalam
Hasil10 Rajah
daripada (b). Pe
Aktiviti
Aktiviti Penerokaan 4, didapati bahawa denganluas panjang tapak a dan tinggi a b diberi oleh a a
um(b) Apakah panjang tapak bentuk cantuman itu? dengan panjang tapak a da
engan panjang pepenjuru a dan Bberkdiberi pu
la oleh luas segi empat selari = ab 3. (a)
Tapak dan tinggi
Apakah bentuk y
(c) Nyatakan luas suatu luas
segibentuk cantuman
tiga dengan panjang itu tapak
dalama sebutan dan t.oleh
dan tinggia,bbdiberi
3
n
Rumus luas segi empat Hasil daripada Aktiviti Penerokaan 4, didapati bahawa (b)luas
adalah sentiasa Apakah panjang
(d) Seterusnya,
b nyatakan luas
selari dan rumus luas
Secara amnya, satu trapezium
luas 1 segi empat itu.selari = panjang tapak × tinggi bersudut tegak.(c)boleh
Nyatakan luas be
luas lelayang 1
= luas luas
ab segi empat selari.lelayang boleh digunakan 2 segi tiga =
suatu ablelayang dengan panjang pepenjuru a dan b diberi Seca
: Menerbitkan rumus 2 4. Bincang dengan rakan anda dan nyatakan kesimpulan yang boleh dibuat. Rumus luas se
(d) Seterusnya, nyata
untuk mencari luas sebuah 1 selari dan rum
n: Lakukan aktiviti ini dalam kumpulan a Secara
empat orang.
amnya, luas segi tiga = × panjang tapak ×luas tinggi 1 a
Secara amnya, rombus. Bincangkan.
2 lelayang = ab 4. Bincang dengan raka
lelayang boleh
D C 1 Hasil daripada D AktivitiF Penerokaan
c C 5,E didapati bahawa luas suatu trapezium dengan 2 untuk mencar
luas lelayang = × hasil darab b
2 panjang sisipanjang duabpepenjuru
selari a dan dan tinggi t diberi u
oleh Secara amnya, Hasil daripadarombus. Binca
Aktiviti Pe
Berk mpula u
Berk mpula
a

BAB
4 1 panjang
luas lelayang = 1 × hasil darab panjang dua pep
sisi selari a dan b

n
b luas trapezium = (a + b)ta
3

n
b
B erkump
ula 2 2 a
lu
5 10
n

Tujuan t Menerbitkan
:Tujuan Secara amnya,
rumus luas lelayang.
A a B A
: Menerbitkan
a B
rumus luas segi empat selari. u
Tujuan : Menerbitkan ru
Berk mpula
Arahan :Arahan Lakukan aktiviti
: Lakukan ini dalam
aktiviti ini
luas trapezium kumpulan
1
= dalam× (hasil empat
kumpulan orang.
tambah empat
dua sisiorang.selari) × tinggi Arahan t : Lakukan aktivi
Se
rbitkan rumus luas trapezium. 5

n
Rajah (a) Rajah (b) 2
kan aktiviti ini dalam kumpulan1.empat b orang.
Rajah di sebelah D menunjukkanC sebuah lelayang DD F c EC C E 1. Rajah di sebelah m lu
jah (a) menunjukkan sebuah segi empat tepat ABCD dengan tapak Tujuana dan: Menerbitkan rumus luas trapezium.
ggi b. BMerujuk
a C kepada Rajah (a), B terterap C dalam
nyatakan D luas ABCDsebuahA segi empat
dalam sebutan
tepat
a
dengan terterapb dalam sebu
ukuran a dan b. Merujuk kepada Arahan
rajah :diLakukan
sebelah, aktiviti ini dalam kumpulan empat
ukuran orang. dan b. Mer

BAB
n b. b T 235 a
bb G H
bincang dengan rakan anda untuk Bmelengkapkan a C BPerimeter
a dan C Luas B bincang C dengan
D raka
jah (b)t menunjukkan sebuah segi empat jadual selari
berikut.ABEF dengan tapak a dan jadual berikut. 10
ggi b. Merujuk kepada Rajah (b), A a B AA a FB B
10 Text book Mate Tg1.indd 235
Luas 1 t t Luas
10/17/16 5:34 PM
1
 dengan rakan anda dan terangkan bagaimana anda menerbitkan rumus luas trape ium berdasark
Seret
Objektif penggelongsor ‘Dissect’ dan titik-titik A, Kejayaan
B, C dan D untuk melakukan penerokaan. Bincang
penerokaan fail GeoGebra itu. Bentangkan dapatan anda semasa pembelajaran.
Di akhir
Pembelajaran :
Pdpc murid dapat:
Kriteria
Di akhir Pdpc
:
dengan rakan anda dan terangkan bagaimana anda menerbitkan rumus luas trape ium berdasarkan
murid dapat:
q menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat q menganggar perimeter pelbagai bentuk dengan betul.
penerokaan fail GeoGebra itu. Bentangkan dapatan anda semasa pembelajaran.
selari, lelayang dan trapezium berdasarkan q menerbitkan rumus luas segi tiga, berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.
luas segi empat tepat. q menerbitkan rumus luas segi empat selari, lelayang berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.
q menerbitkan rumus luas trapezium berdasarkan luas segi empat tepat dengan betul.

10.2b
10.2b

1. 1. Tulis
Tulis satuungkapan
satu ungkapan untuk mewakili
untuk luas setiap
mewakili bentuk
luas berikut.
setiap bentuk berikut.
(a) (b) (c) p (d) s
(a) (b) (c) p (d) s
n t
r
m
n t t
k q r
t
m k q
PEMBELAJARAN
Bagaimanakah anda menyelesaikan masalah
Menyelesaikan masalah yang
yang melibatkan pelbagai bentuk? melibatkan luas segi tiga,
segi empat selari, lelayang, PEMBELAJARAN
Bagaimanakah
Contoh 3 anda menyelesaikan masalah trape ium dan gabungan
Menyelesaikan masalah ya
bentuk-bentuk tersebut.
yangluas
Hitung melibatkan pelbagai
bagi setiap bentuk yang berikut.bentuk?
melibatkan luas segi tiga,
(a) (b) (c) 2 cm (d)
segi empat selari, lelayang
Contoh 3 3 cm trape
2c
m ium dan gabungan
10.1 Luas Segi Tiga, Segi Empat Selari, Lelayang dan Trapezium
Standard Pembelajaran :
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari, lelayang,
trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Objektif Pembelajaran :
Di akhir Pdpc murid dapat:
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari,
lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut

Kriteria Kejayaan :
Di akhir Pdpc murid dapat:
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium dan
gabungan bentuk-bentuk tersebut dengan betul.
 m 10.2b kbagi setiap bentuk yang
Hitung luas q berikut. PEMBELAJARAN
1. Bagaimanakah
Objektif Pembelajaran :
Bagaimanakah
Di akhir Pdpc murid dapat:
Tulis anda
satu ungkapan anda
untuk menyelesaikan
Kriteria
(a) menyelesaikan
Di akhir
mewakili
Kejayaan :
Pdpc
luas masalah
murid dapat:
setiap masalah
(b) bentuk berikut.
PEMBELAJARAN
(c)Menyelesaikan masalah yang
(d)
2 cm
q menyelesaikan masalah yang melibatkanMenyelesaikan masalah yang
yang melibatkan
(b) pelbagai bentuk?
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas luas segi tiga, segi
yang
(a) melibatkan pelbagai bentuk?
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium
empat selari,
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut
lelayang, trapezium dan gabungan
(c)
tersebut dengan betul.
bentuk-bentuk s
pmelibatkan luas segi tiga,
(d)melibatkan luas segi tiga,
3 cm segi empat selari, lelayang,
segi empat selari, lelayang, 2 cm
n 4 cm t 3
PEMBELAJARAN cm
Bagaimanakah
Contoh
Contoh 3 3 anda menyelesaikan masalah trape ium dan gabungan
r trape ium dan gabungan
t 3 cm
Menyelesaikan masalah yang
bentuk-bentuk tersebut.
yang m
melibatkan pelbagai bentuk? bentuk-bentuk tersebut.

BAB
Hitung luas bagi setiap bentuk 5 cm
yang k
berikut. 6.2 cm q melibatkan luas segi tiga, 5.4 cm
Hitung luas bagi setiap bentuk yang berikut. segi empat selari, lelayang,
(a) 10 (b) (b) (c) 2 cm (d)
(a)
Contoh 3 (c) 2 cm trape (d)
ium dan gabungan
bentuk-bentuk tersebut. m
Hitung luas bagi setiap 3 cm
(a)
bentuk Luas
yang = 1 × panjang
berikut. 3 cmtapak × tinggi (b) Luas2 c = panjang tapak × tinggi
4 cm
3 cm 2
PEMBELAJARAN 2 cm
(a) Bagaimanakah
4 cm anda
(b) menyelesaikan (c) 2 cmmasalah 3 cm (d) 3 cm = 6.2 × 3
Menyelesaikan masalah yang
yang
5 cm melibatkan pelbagai
6.2 cm
1
=bentuk?
× 5 × 4 5.4 cm = 18.6
3 cmcm2
2 melibatkan luas segi tiga,
m
5 cm 3 cm6.2 cm 2 3 cm 5.4 cm 2c
segi empat selari, lelayang,
4 cm = 10 cm
Contoh 3 3 cm
trape ium dan gabungan
(a) Luas 1 × panjang tapak × tinggi 1 (b) Luas = panjang tapak bentuk-bentuk tersebut.
×× tinggi
5 cm= 6.2
(c) cmLuas = × hasil tambah5.4 cm
dua sisi selari tinggi
Hitung luas bagi2 setiap bentuk yang berikut. 2 = 6.2 × 3
1 × panjang Pemaju perumahan
(a) (a) Luas 1 = (b) tapak × tinggi (c) (b)= Luas
18.6 cm =
2 panjang
(d) tapak × tinggi
= × 25 × 4
2 = 1 × (2 + 5. 4) 2×cm 3 = 6.2 × 3
menggunakan pengetah
2 perimeter dan luas untuk
1
(a) Luas == 10=×cm 1panjang
2
(b) Luas = panjang= tapak m
tinggi 2 c membuat perancangan
4 cm 2 × 5 ×tapak
4 3 cm × tinggi1 3 cm 18.6 ×cm 2

2 = × 7. 4 × 3 = 6.2 × 3 m suatu projek perumahan

(c) Luas == 11=××10
hasil tambah
2
2
dua sisi=selari × tinggi = 18.6 cm2 3c
5 cm 22
5 ×cm
4 11.1 cm 2
6.2 cm 5.4 cmPemaju perumahan
1 2 menggunakan pengetahuan
 segi empat selari, lelayang,
2 = 6.2 × 3
r
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
Di akhir Pdpc murid dapat: trape ium dan gabungan
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
t Di 1 Pdpc
akhir murid dapat:
q =menyelesaikan
× 5 × masalah
4 yang melibatkan luas segi tiga, segi
= 18.6 cm2
bentuk-bentuk tersebut.
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium
q
2 selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk
empat
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut
ikut. =tersebut
10 cm dengan
2 betul.

(c) 2 cm (d)
(c) Luas = 1 × hasil tambah dua sisi selari × tinggi
2 Pemaju perumahan
cm
alah 3 cm PEMBELAJARAN = 1 × 2(2 + 5. 4) × 3 menggunakan pengetahuan
2m perimeter dan luas untuk
Menyelesaikan masalah yang 3 c1 membuat perancangan
melibatkan luas segi tiga, = × 7. 4 × 3 suatu projek perumahan.
5.4 cm
segi empat selari, lelayang, 2
= 11.1 cm2
trape ium dan gabungan
bentuk-bentuk tersebut.
(b) Luas = panjang 236tapak × tinggi
(d)= 6.2 × 3BAB 10 (d) Luas = 1 × hasil darab panjang dua pepenjuru
m 2
= 18.6 cm2 = 1 × (3 + 2) × (2 + 2) 1 pepenjuru panjang pepenjuru pendek
m
2c
10 Text book Mate Tg1.indd 236 2 2
m
m = 1 ×5×4
3c 2
5.4 cm = 10 cm2
selari × tinggi
Pemaju perumahan
 2
= 1 × 5 × 4 Di akhir Pdpc murid dapat:
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
Di akhir Pdpc murid dapat:
q menyelesaikan masalah yang melibatkan2luas q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium 2 empat selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut = 10 cm tersebut dengan betul.

Rajah di sebelah menunjukkan sebidang tanah PRTV yang P 4 mQ 12 m R

berbentuk segi empat tepat. Kawasan segi tiga PQW dan 5 m 5m
kawasan trapezium UTSX masing-masing digunakan untuk W X 3 m
S
menanam pokok pisang dan pokok rambutan. Kawasan
5m
selebihnya yang berlorek digunakan untuk menanam pokok
V T
betik. Hitung luas kawasan tanaman pokok betik. U 4m

Luas PRTV Luas PQW Luas UTSX

= panjang × lebar = 1 × panjang tapak × tinggi = 1 × ! hasil tambah " × tinggi
= (12 + 4) × (5 + 5) 2 2 dua sisi selari
= 16 × 10 = 1 ×4×5 = 1 × (3 + 4) × 5
= 160 m2 2 2
= 10 m2 = 1 ×7×5
2
= 17.5 m2
Maka, luas kawasan berlorek = 160 – 10 – 17.5 Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
= 132.5 m2

BAB
 menanam pokok pisang dan pokok rambutan. Kawasan 2 2
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
5m
selebihnya yang berlorek digunakan untuk menanam
Di akhir Pdpc murid dapat:= 17.5
pokok=m 2
17.5 m 2
Di akhir Pdpc murid dapat: V T
betik. Hitung luas kawasan tanaman
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas pokok
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi U 4 m
betik.
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium
Maka, luasluas
Maka, kawasan berlorek
kawasan = 160
berlorek
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut
10 empat
= –160 –– 10 selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk
17.5
tersebut–dengan
17.5betul.Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
2
= 132.5 m
= 132.5 m 2

BAB
Luas PRTV Luas PQW Luas UTSX

BAB
10.2c
= panjang ×10.2c
lebar = 1 × panjang tapak × tinggi = 1 × ! hasil tambah " × tinggi
= (12 + 4) × (5 + 5) 2 2 dua sisi selari 10 10
1. 1.Hitung luas
Hitung setiap bentuk yang
luas setiap bentuk berikut.
yang berikut.
= 16 × 10
(a) (a) = 1 ×4×5
(b) (b) (c) (c) = 1 ×(d) (3 + 4) × 5
= 160 m 2
2 2 (d)
2.4 cm1
= 10 m2 = 2.4×cm 7×5
5 cm 3.5 cm 2 5 cm
5 cm 3.5 cm 4 cm 5 cm
= 17.5 m24 cm 3 cm
6 cm 3 cm
Maka, 7 cm
6 cm luas kawasan berlorek = 160 – 10 – 17.5 6 cm Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
7 cm 6 cm
= 132.5 m2

BAB
2. Sebuah tapak pameran PQRS yang berbentuk segi empat P 16 m Q
2.sama
Sebuah tapak 10.2c
pameran P 16 m Q
dibahagi kepada tiga PQRS
kawasanyang berbentuk
A, B segi empat
dan C dengan 10
sama Adibahagi
1. Hitung
keadaan luas kepada
setiap
berbentuk tiga kawasan
bentuk
trapezium yang A, B dan Csegi
dan berikut.
B berbentuk 10 m
dengan C
keadaan A berbentuk trapezium dan segi 10 m(d) C
empat (a) Cari
tepat. luas kawasan(b) berlorek C. B berbentuk
(c)
empat tepat. Cari luas kawasan berlorek C. 2.4 cm B 8m
A 4m B
5 cm 3.5 cm S 8m
4 cm A 4Rm 5 cm
6 mS 3 cm
6m R
6 cm
7 cm 6 cm 237
Perimeter dan Luas 237
2. Sebuah tapak pameran PQRS yang berbentuk segi empat P 16 m Q
 Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
Objektif Pembelajaran : Luas UTSX Kriteria Kejayaan :

BAB
Di akhir Pdpc murid dapat: Di akhir Pdpc murid dapat:

= ×!
dua sisi selari "empat
1 hasil tambah
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
g tapak × tinggi q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi
× tinggi
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk
2
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut tersebut dengan betul.
1 10
ut. = × (3 + 4) × 5
(c) 2 (d)
2.4 1 ×7×5
= cm
2
4 cm
= 17.5 m2 5 cm
3 cm
– 10 – 17.5 Luas PRTV – Luas PQW – Luas UTSX
6 cm
5 m2

BAB
rbentuk segi empat P 16 m Q
A, B dan C dengan 10
erikut.
B berbentuk segi 10 m C
ek C. (c) (d)
2.4 cm B 8m
A 4m
.5 cm S 4 cm 5 cm
6m R
3 cm
7 cm 6 cm 237
Perimeter dan Luas
g berbentuk segi empat P 16 m Q
san A, B dan C dengan
Objektif Pembelajaran : 5 cm 3.5 cm :
Kriteria Kejayaan
5 cm
Di akhir Pdpc murid dapat: Di akhir Pdpc murid dapat: 4 cm
q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas q menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi3 cm
segi tiga, segi empat selari, lelayang, trapezium empat selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk
6 cm
dan gabungan bentuk-bentuk tersebut 7 cm
tersebut dengan betul.
6 cm

2. Sebuah tapak pameran PQRS yang berbentuk segi empat P 16 m Q

sama dibahagi kepada tiga kawasan A, B dan C dengan
keadaan A berbentuk trapezium dan B berbentuk segi 10 m C
empat tepat. Cari luas kawasan berlorek C.
B 8m
A 4m
S
6m R

237
Perimeter dan Luas

10 Text book Mate Tg1.indd 237 10/17/16 5:34 PM