LK. 2.
1 Eksplorasi Alternatif Solusi
Nama : Rahayuning Apriliyanti
NIM : 223141716394
Masalah terpilih
No
yang akan Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi
.
diselesaikan
1 Rendahnya Metode pembelajaran yang Kajian Literatur:
semangat/motivasi kurang mengena.
belajar siswa 1. (Rusman, 2014)
Apabila metode pembelajaran
yang digunakan pendidik itu
tepat maka pencapaian tujuan
pembelajaran akan lebih mudah
tercapai, sehingga nilai
ketuntasan belajar peserta didik
akan
meningkat, minat dan motivasi
belajar peserta didik juga akan
meningkat dan akan tercipta
suasana pembelajaran yang
menyenangkan
2. Bound & Felleti dalam
Husnidar dkk, 2014)
Salah satu model pembelajaran
yang dapat mengaktifkan serta
memenuhi kebutuhan belajar
peserta didik yang beragam yaitu
model pembelajaran PBL
(Problem Based Learning)
adalah suatu model
pembelajaran yang
membelajarkan peserta didik
dalam
mengembangkan keterampilan
berpikir dan keterampilan
memecahkan masalah, sekaligus
melatih kemandirian peserta
Analisis alternatif solusi
1. Novita (2016) mengemukakan PBL
memiliki beberapa keunggulan dan
kelemahan,
Keunggulan PBL diantaranya:
a. PBL merupakan teknik yang cukup
bagus untuk lebih memahami
pelajaran;
b. PBL dapat menantang kemampuan
siswa serta memberikan kepuasan
untuk menemukan pengetahuan
baru bagi siswa;
c. PBL dapat meningkatkan aktivitas
pembelajaran siswa;
d. Melalui PBL bias memperlihatkan
kepada siswa setiap matapelajaran
pada dasarnya merupakan cara
berpikir, dan sesuatu yang harus
dimengerti oleh siswa, bukan hanya
sekedar belajar dari guru atau
bukubuku saja;
e. PBL dianggap lebih menyenangkan
dan disukai siswa;
f. PBL dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis;
g. PBL dapat memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengaplikasikan
pengetahuan yang merekamiliki
dalam dunia nyata;
h. PBL dapat mengembangkan minat
siswa untuk belajar secara terus
menerus,
 didik
3.( Suryaningsih, Siti, and Riska
Nurlita. "pentingnya lembar kerja
peserta didik elektronik (E-LKPD)
inovatif dalam proses
pembelajaran abad 21." Jurnal
Pendidikan Indonesia 2.7 (2021):
1256-1268.)
Pembelajaran abad 21 dituntut
untuk selalu dapat
menyesuaikan dengan
perkembangan zaman. Namun
faktanya, proses pembelajaran
cenderung masih berpusat pada
guru. Hal ini menyebabkan
peserta didik menjadi pasif,
monoton, dan merasa bosan.
Inovasi Lembar kerja peserta
didik (E-LKPD) sangat
dibutuhkan
Kelemahan menurut Sanjaya (2009:221)
a. Siswa tidak memiliki minat atau
tidak mempunyai kepercayaaan
bahwa masalah yang dipelajari sulit
untuk dipecahkan, maka mereka
akan merasa enggan untuk mencoba.
b. Keberhasilan model pembelajaran
melalui PBL membutuhkan cukup
waktu untuk persiapan.
c. Tanpa pemahaman mengapa mereka
berusaha untuk memecahkan
masalah yang sedang dipelajari,
maka mereka tidak akan belajar apa
yang ingin mereka pelajari.

Hasil Wawancara kepada guru:

1.Metode pembelajaran kurang
mengena
2. Pendidik kurang
memperhatikan kondisi
psikologis siswa
3. Kurang nya perhatian dari
orang tua

2 Guru belum Guru kurang memahami Kajian Literatur : Macam-macam model pembelajaran inovatif:
mengoptimalkan penerapan penggunaan 1.PBL (Problem Based learning)
model model pembelajaran yang 1. (Al-Tabany, Trianto Ibnu Novita (2016) mengemukakan PBL
pembelajaran yang inovatif dan berbasis IT Badar. Mendesain model memiliki beberapa keunggulan dan
inovatif dan pembelajaran inovatif, progresif, kelemahan,
berbasis IT sesuai dan konteksual. Prenada Media, Keunggulan PBL diantaranya:
dengan 2017)
karakteristik materi
Model-model pembelajaran
inovatif, progresif, dan
kontekstual merupakan konsep
belajar yang membantu guru
mengaitkan materi yang di
ajarkan dan situasi di dunia
nyata siswa
2. (Abi Hamid, Mustofa, et al.
Media pembelajaran. Yayasan
Kita Menulis, 2020)
Guru hendaknya dapat
menggunakan model-model yang
inovatif dan menyenangkan
dalam proses pembelajaran
3.( Muthoharoh, Vivin, and
Norida Canda Sakti. "Media
Pembelajaran Interaktif
Menggunakan Adobe Flash CS6
Untuk Pembelajaran IPS Siswa
Sekolah Menengah Atas."
Edukatif: Jurnal Ilmu
Pendidikan 3.2 (2021): 364-375)
Penelitian ini dilatarbelakangi
banyaknya peserta didik menjadi
murid yang pasif serta kurang
termotivasi terhadap metode
pembelajaran konveksional yang
biasa digunakan oleh guru, yang
mana pembelajaran dilakukan
menyampaikan materi secara
lisan lalu mengerjakan soal
evaluasi. Dari paparan
permasalahan tersebut
penelitian dilakukan untuk
a. PBL merupakan teknik yang cukup
bagus untuk lebih memahami
pelajaran;
b. PBL dapat menantang kemampuan
siswa serta memberikan kepuasan
untuk menemukan pengetahuan
baru bagi siswa;
c. PBL dapat meningkatkan aktivitas
pembelajaran siswa;
d. Melalui PBL bias memperlihatkan
kepada siswa setiap matapelajaran
pada dasarnya merupakan cara
berpikir, dan sesuatu yang harus
dimengerti oleh siswa, bukan hanya
sekedar belajar dari guru atau
bukubuku saja;
e. PBL dianggap lebih menyenangkan
dan disukai siswa;
f. PBL dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis;
g. PBL dapat memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengaplikasikan
pengetahuan yang merekamiliki
dalam dunia nyata;
h. PBL dapat mengembangkan minat
siswa untuk belajar secara terus
menerus,
Kelemahan menurut Sanjaya (2009:221)
a. Siswa tidak memiliki minat atau tidak
mempunyai kepercayaaan bahwa
masalah yang dipelajari sulit untuk
dipecahkan, maka mereka akan
merasa enggan untuk mencoba.
b. Keberhasilan model pembelajaran
melalui PBL membutuhkan cukup
waktu untuk persiapan.
c. Tanpa pemahaman mengapa mereka
berusaha untuk memecahkan
mengembangkan media masalah yang sedang dipelajari,
pembelajaran interaktif yang maka mereka tidak akan belajar apa
mampu memacu peserta didik yang ingin mereka pelajari.
agar lebih bersemangat dan
meningkatkan hasil belajar 2.Discovery Learning
peserta didik Kelebihan Discovery Learning menurut
Hosnan dalam Suherti
Hasil Wawancara kepada guru: (2015:59) sebagai berikut:
1. Guru kurang memiliki waktu 1) Meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk merancang untuk memecahkan
pembelajaran yang inovatif masalah;
dan berbasis IT 2) Berpusat pada peserta didik dan guru
2. Terbatasnya pemahaman yang berperan sama aktifnya;
guru dalam menerapkan 3) Membantu mengembangkan ingatan dan
pembelajaran yang inovatif transfer pada situasi dan
berbasis IT proses belajar yang baru;
3. Guru jarang menerapkan 4) Mendorong peserta didik bekerja dan
model pembelajaran inovatif berpikir atas inisiatif sendiri;
berbasis IT dalam proses 5) Mendorong peserta didik berpikir intuisi
pembelajaran dan merumukan hipotesis
sendiri;
6) Mendorong keterlibatan keaktifan peserta
didik;
7) Peserta didik akan dapat mentransfer
pengetahuannya ke berbagai
konteks;
8) Kemungkinan peserta didik belajar
dengan memanfaatkan berbagai
jenis sumber belajar;
9) Melatih peserta didik belajar mandiri;
10) Peserta didik aktif dalam kegiatan
belajar mengajar sebab, ia
berpikir dan menggunakan kemampuan
untuk menemukan hasil
akhir.

Kekurangan Discovery Learning menurut

Hosnan dalam Suherti
(2015:60) sebagai berikut:
1) Biasanya terjadi kegagalan mendeteksi
masalah dan adanya
kesalahpahaman antara guru dengan pesrta
didik.
2) Tidak semua peserta didik mampu
melakukan penemuan.
3) Tidak berlaku untuk semua topik
pelajaran.
4) Kemampuan berfikir rasional siswa ada
yang masih terbatas.

3.Menurut Sanjaya (2010), ada beberapa

keunggulan atau kelebihan Model
Pembelajaran Inkuiri. Beberapa keunggulan
tersebut adalah
1.Merupakan strategi pembelajaran yang
menekankan kepada pengembangan aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik secara
seimbang, seingga pembelajaran melalui
strategi ini di anggap lebih bermakna.
2.Dapat memberikan ruang kepada siswa
untuk belajar sesuai dengan gaya mereka.
3.Merupakan strategi yang di anggap sesuai
dengan perkembangan psikologi belajar
modern yang menganggap belajar adalah
proses perubahan tingkah laku berkat
adanya pengalaman.
4.Keuntungan ini adalah strategi
pembelajaran ini dapat melayani kebutuhan
siswa yang memiliki kemampuan di atas
rata – rata.
5.siswa yang memiliki kemampuan belajar
bagus tidak akan terhambat oleh siswa yang
lemah dalam belajar.

Menurut Sanjaya (2010), di samping

keunggulan strategi pembelajaran inkuiri
juga memiliki kelemahan, yaitu :
1.Di gunakan sebagai strategi pembelajaran,
maka akan sulit mengontrol kegiatan dan
keberasilan siswa.
2.Strategi ini sulit dalam merencanakan
pembelajaran ole karena terbentur dengan
kebiasaan siswa dalam belajar.