RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KELAS V B SUBTEMA I : Teknologi Transportasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1:
 Transportasi Darat
1. Mendata alat transportasi darat berdasarkan
bacaan.
2. Menganalisa gambar alat-alat transportasi
darat
3. Mengidentifikasi sumber tenaga alat
transportasi darat.
4. Bercerita pengalamannya mengendarai
kendaraan darat (sept; speda, motor, mobil,
dsb.) yang ada di lingkungannya.
5. Membedakan jenis kendaraan (sept. motor
dengan mobil, bis dengan truk, dsb.)
6. Mengamati contoh sifat operasi perkalian
yang menukarkan suku bilangan pada
perkalian (komutatif), berdasarkan ilustrasi
gambar.
7. Mencoba menerapkan sifat pertukaran
tempat pada perkalian dua bilangan.
8. Membaca teks bacaan tentang sumber enegi
kendaraan.
9. Membedakan kendaraan yang
menggunakan tenaga manusia dan tenaga
mesin berdasarkan sumber energi yang
digunakannya.
10. Bercerita tentang energi listrik yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
11. Mengidentifikasi kelebihan dalam bidang
teknologi transportasi darat.
12. Mendata contoh jenis teknologi transportasi
yang ada di daerahnya.
13. Megamati gambar jenis tekologi
transportasi darat.
14. Mengidentifikasi jenis-jenis cindramata
yang merupakan tiruan alat transportasi
darat.
15. Bekerjasama dengan orangtua, membuat
cindramata berupa mainan dengan model
kendaraan.
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
Sikap:
 Cermat, disiplin, dan percaya diri
 Mensyukuri perkembangan
pengetahuan dan teknologi
khususnya di bidang transportasi
darat
 Memanfaatkan kendaraan dengan
benar
Pengetahuan:
 Mengetahui Jenis-jenis transportasi
darat.
 Mengetahui sumber energi
transportasi darat
 Mengetahui perbedaan kendaraan
yang bertenaga manusia dengan
kendaraan yang bertenaga mesin.
Keterampilan:
 Mengklasifikasikan kendaraan yang
bertenaga manusia, hewan, dan
bertenaga mesin
 Menuliskan pertanyaan terkait jenis
kendaraan kereta api.
 Membuat mainan miniatur atau
reflika kendaraan (motor, sepeda,
mobil, dll).

Pembelajaran_2:
Tertib Lalulintas
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
1. Membaca teks tentang peraturan berjalan Sikap:
kaki di jalan raya.  Disiplin dalam menjalankan aturan
2. Mendata peraturan mengendarai motor. di jalan raya.
3. Mengamati jenis-jenis rambu-rambu lalu  Mandiri menyelesaikan tugas-tugas
lintas. pembelajaran
4. Melaksanakan tatatertib naik motor saat  Kreatif dalam membuat mainan
pergi ke sekolah. dengan bahan yang ada
5. Melaksanakan aturan berjalan kaki di jalan  Peduli sosial, yaitu memiliki
raya. kepedulian terhadap ketertiban,
6. Melaksanakan aturan menyeberang jalan di kesehatan dan keselamatan baik
jalan raya. bagi dirinya maupun orang lain
7. Mendata teknologi yang digunakan di jalan
raya berdasarkan teks bacaan. Pengetahuan:
8. Menyimak bacaan tentang syarat  Menyebutkan dan memahami
mengemudikan motor. aturan umum berlalu-lintas di jalan
9. Mendata jumlah motor yang ada di sekolah. raya
10. Mengamati contoh soal sifat operasi hitung  Menyebutkan tatatertib mengedarai
yang melalui tahapan pengelompokan motor
(asosiatif).  Menyebutkan jenis-jenis rambu-
11. Latihan/mencoba melengkapi operasi rambu lalu-lintas
hitung penjumlahan dengan menggunakan  Menyebutkan energi yang
sifat asosiatif berdasarkan ilustrasi. digunakan di jalan raya.
12. Menghitung hasil operasi penjumlahan
dengan menggunakan sifat asosiatif Keterampilan:
berdasarkan ilustrasi.  Memilih tampat berjalan kaki di
13. Mendata energi yang digunakan pada jalan raya
lampu lalu-lintas jalan raya.  Memilih tempat penyebrangan di
14. Mengidentifikasi energi yang digunakan jalan raya
pada kendaraan.  Menggunakan rambu-rambu di
15. Bertanya tentang jenis-jenis cindramata jalan dalam berlalu-lintas
yang berhubungan dengan lalulintas  Melakukan teknik penjumlahan
jalanraya. dengan cara asosiatif
16. Menirukan 5 gerakan polisi (sept; stop, (pengelompokkan)
jalan terus, pelan-pelan, cepat sedikit,  Menghitung hasil penjumlahan
semua berhenti, dsb.) dalam mengatur lalu secara aosiatif.
lintas di jalan raya.  Melakukan 5 gerakan senam
Polantas

Pembelajaran_3
 Transportasi Air
1. Membaca teks tentang jenis-jenis lalu lintas Sikap:
air.  Kreatif; Mampu menciptakan
2. Mengidentifikasi kegunaan air di sungai, situasi yang menumbuhkan daya
danau, dan laut. berpikir dan bertindak kreatif
3. Mengamati gambar tentang alat transportasi  Gemar membaca untuk mencari
air. informasi tentang alat-alat
4. Mengamati contoh bilangan bulat pada transportasi air baik melalui koran,
garis bilangan. majalah, maupun buku bacaan lain.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
5. Mencoba menuliskan kalimat penjumlahan
bilangan bulat berdasarkan gambar garis
bilangan.
6. Mencoba menuliskan kalimat pengurangan
bilangan bulat berdasarkan gambar garis
bilangan.
7. Mencoba menuliskan letak bilangan pada
garis bilangan sesuai kalimat matematik
yang disajikan.
8. Mengidentifikasi sumber tenaga yang
digunakan pada alat angkut di air (Getek,
sampan, motor boat air, dan kapal)
9. Mendata jenis-jenis alat transportasi air
yang ada di suatu daerah/daerah tempat
tinggalnya.
10. Bekerjasama dengan orangtua membuat
mainan "kapal" dengan bahan yang ada di
sekitarnya.
11. Mempraktekkan permainan sederhana
dengan tema "laut" yang dimodifikasi dan
menyertakan gerakan, melompat, meliuk,
dan memutar.
12. Mempraktekan permainan "Darat-Laut"
yang dimodifikasi.
Pembelajaran_4
 Kapal Feri
1. Membaca teks bacaan tentang kegunaan
kapal Ferry.
2. Mencari koran/majalah/bacaan lain yang
memuat nama/jenis kapal ferry.
3. Melaporkan hasil membaca koran/majalah
4. Mendata dua arah gerakan kapal yang
menunjukkan pernyataan positif atau
negatif.
5. Melukiskan arah garis pada garis bilangan
sesuai pernyataan (positif atau negatif).
6. Mengidentifikasi sumber energi yang
digunakan kapal ferry.
7. Mendata jenis teknologi angkutan
penyebrangan di laut atau danau.
8. Mendata perbedaan angkutan darat dan air.
9. Mebgidentifikasi kemampuan kinerja kapal
ferry berdasarkan teks bacaan.
10. Membuat mainan "kapal" dengan bahan
yang ada di sekitarnya.
11. Melakukan permainan "Jembatan Air/
Talang Air" yang dimodifikasi secara
beregu.
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
 Antusias dalam mengembangkan
pengetahuannya tentang transportasi
air.
Pengetahuan:
 Menyebutkan jenis-jenis kendaraan
air
 Mengidentifikasi sumber energi
kendaraan air
 Menyebutkan kegunaan air selain
sebagai sarana transportasi.
 Mengidentifikasi air yang menjadi
sarana transportasi
Keterampilan:
 Menuliskan kalimat pertanyaan di
sekitar alat-alat transportasi di air
 Menuliskan kalimat penjumlahan,
dan pengurangan bilangan bulat
 Membuat mainan dengan tema lalu-
lintas air/danau/sungai dan laut
Sikap:
 Semangat Kebangsaan.
 Peduli lingkungan
 Kerja keras
 Antusias dalam mencari informasi
tentang kapal feri dari sumber
bacaan lain seperti koran, majalah,
atau brosur
Pengetahuan:
 Menyebutkan kegunaan kapal feri
 Menyebutkan bagian-bagian kapal
feri
 Menyebutkan kelengkapan kapal
feri
Keterampilan:
 Mendata dua arah gerakan kapal
 Melukiskan garis bilangan sesuai
pernyataan matematis
 Mengidentifikasi sumber energi
kapal feri
 Melakukan permainan "Talang Air"
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
Pembelajaran_5
 Transportasi Udara
1. Membaca Teks bacaan tentang transportasi Sikap:
udara.  Rasa syukur kepada Tuhan
2. Memngamati gambar tentang jenis-jenis  Cinta tanah air
transportasi udara.  Menghargai prestasi
3. Mengidentifikasi kinerja pesawat udara.  Cinta lingkungan
4. Menceritakan tatacara untuk mengendarai
pesawat udara. Pengetahuan:
5. Mendata jenis pecahan uang kertas  Menyebutkan jenis-jenis angkutan
Indonesia. udara
6. Mengidentifikasi persamaan antara pecahan  Mengetahui pangkalan atau tempat
uang kertas Indonesia. pesawat mendarat
7. Menentukan hasil penjumlahan dan  Mengetahui aktivitas/kinerja
pengurangan uang berdasarkan soal cerita. pesawat terbang
8. Menentukan hasil perkalian sejumlah uang  Menyebutkan penggunaan
berdasarkan soal cerita. helikopter
9. Mengidentifikasi jenis-jenis cindramata  Menyebutkan jenis mainan dengan
yang merupakan tiruan alat transportasi tema penerbangan
udara.
10. Membuat cindramata yang bertema alat Keterampilan:
transportasi udara.  Mendata jenis pecahan uang kertas
11. Mempraktikan /menirukan gerakan tinggal rupiah
landas pesawat terbang.  Menghitung persamaan nilai uang
12. Mempraktikan /menirukan gerakan terbang dengan menjumlah dan mengalikan.
melayang seperti pesawat terbang.  Menirukan gerakan statis pesawat
13. Mempraktikan /menirukan gerakan terbang.
mendarat pesawat terbang.  Membuat mainan yang bertema
14. Melakukan permainan dengan tema "transportasi udara" dengan
"transportasi udara" dengan menyertakan menggunakan bahan yang ada di
gerakan tingal landas, melayang, belok, dan sekitarnya.
mendarat (seperti pesawat terbang) yang
dimodifikasi.
Pembelajaran_6
 Agen Perjalanan
1. Membaca teks bacaan tentang jenis-jenis Sikap:
teknologi pada kantor agen perjalanan.  Disiplin
2. Mengamati gambar-gambar teknologi yang  Cermat
digunakan di perkantoran agen perjalanan.  Jujur
3. Menyebutkan harga satuan tiket, berdasarkan  Percaya diri
ilustrasi.
4. Menganalisa uang rupiah yang senilai dengan Pengetahuan:
harga tiket perjalanan, berdasarkan ilustrasi.  Menyebutkan dan memahami jenis-
5. Menjumlahkan dan atau mengurangkan jenis teknologi yang dimanfaatkan
sejumlah uang, berdasarkan ilustrasi. agen perjalanan
6. Mengidentifikasi sumber energi yang  Menyebutkan kegunaan komputer,
dugunakan pada pesawat telephon, internet, HT, HP, dan printer.
dan Hand phone.  Menyebutkan tempat penjualan
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
7. Menceritakan pengalaman menggunakan tiket perjalanan
listrik di rumah.  Menyebutkan jenis-jenis perjalanan
8. Membuat satu jenis kerajinan sebagai yang ditawarkan oleh setiap agen
cindramata yang bertemakan pengangkutan. perjalanan.
 Menjelaskan manfaat agen
perjalanan bagi masyarakat banyak.

Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan sesuai
gambar yang disediakan.
 Menghitung persamaan nilai uang
pecahan rupiah
 Membuat karya kerajinan tangan
dengan tema "Pengangkutan"
dengan menggunakan bahan yang
ada di sekitarnya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KELAS V B SUBTEMA 2: Teknologi Transportasi

KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
Pembelajaran 1:
 Pasar Tradisional
1. Mendata barang-barang yang dijual di pasar Sikap:
tradisional.  Disiplin, dalam melakukan transaksi
2. Mengamati gambar kompleks pertokoan jual-beli.
3. Menulis pertanyaan berdasarkan analisa  Cermat dalam mengelompokkan
gambar "kompleks pertokoan" barang sesuai kegunaannya.
4. Menghitung jumlah belanjaan ibu di pasar  Bertanggung jawab dalam
5. Menentukan jumlah uang yang akan menjalankan peran sebagai penjual.
digunakan untuk membayar belanja.  Percaya diri dalam menganalisa isi
6. Bermain peran, memperagakan jual beli. tesk bacaan.
7. Mengelompokkan barang-barang dagangan
di pasar berdasarkan kegunaannya (sebagai Pengetahuan:
makanan, pakaian, dan sebagai perkakas  Menyebutkan nama barang-barang
rumah tangga) dagangan di pasar
8. Menceritakan pengalaman pergi ke pasar.  Menyebutkan kegunaan barang-
9. Mengemukakan pendapat tentang barang kebutuhan pokok dan
ketersediaan barang dan sayuran di pasar. kebutuhan tambahan.
10. Menceritakan perasaan saat makan sayur,  Mengidentifikasi nilai uang rupiah.
ikan, dan buah-buahan.
11. Kerjasama dengan orangtua untuk mendata Keterampilan:
jenis-jenis anyaman yang ada di pasar.  Menulis kalimat pertanyaan
12. Kerjasama dengan orang tua membuat  Mengelompokkan barang
karya anyaman dari bahan yang ada di berdasarkan kegunaannya.
sekitar siswa.  Mengemukakan pendapat
 Memerankan peranan sebagai
penjual/pembeli
 Menentukan jumlah uang untuk
sebuah transaksi.
 Membuat anyaman
Pembelajaran_2:
Pasar Malam
1. Mendata kegiatan di pasar malam Sikap:
berdasarkan gambar.  Cermat
2. Menuliskan jenis-jenis kegiatan di pasar  Percaya diri
malam yang bersifat usaha.  Bersahabat/komunikatif
3. Menulsikan kegiatan pasar malam yang  Disiplin
bersifat hiburan.
4. Menulis pertanyaan berdasarkan hasil Pengetahuan:
menganalisa gambar permainan di pasar  Menyebutkan jenis-jenis kegiatan di
malam. pasar malam
5. Mengidentifikasi harga barang di pasar  Menyebutkan jenis-jenis pedahan
malam sesuai gambar. uang rupiah
6. Menghitung jumlah belanja sesuai harga  Menyebutkan jenis-jenis permainan
masing-masing barang. di pasar malam
7. Menentukan uang yang senilai dengan  Menyebutkan sumber energi yang
jumlah belanja. digunakan di pasar malam.
8. Mengelompokkan kegiatan di pasar malam  Menyebutkan jenis-jenis karya
menurut masing-masing kelompoknya; anyaman.
(hiburan, permainan, usaha, atau kegiatan Keterampilan:
sosial).  Menuliskan jenis-jenis kegiatan di
9. Menceritakan pengalaman pergi ke pasar pasar malam yang bersifat usaha.
malam.  Mengelompokkan kegiatan di pasar
10. Mengidentifikasi sumber energi yang malam berdasarkan jenis usaha dan
digunakan fasilitas permainan. hiburan
11. Mengidentifikasi benda-benda anyaman  Menulis pertanyaan tentang
yang ada di rumah. permainan di pasar malam
12. Membuat karya anyaman dari bahan-bahan
yang ada di lingkungan rumah.
Pembelajaran_3
 Swalayan
1. Mengamati gambar "belanja di swalayan". Sikap:
2. Menuliskan jenis-jenis pelayanan modern di  Cermat
swalayan.  Percaya diri
3. Mendata barang-barang di swalayan  Bertanggung jawab
menurut jenis kelompok kegunaannya.  Kerja keras
4. Menulis dan mengajukan pertanyaan  Mandiri
tentang pengelompokkan barang di  Bersahabat/komunikatif
swalayan.  Disiplin
5. Menentukan uang kembalian dalam sebuah
transaksi berdasarkan ilustrasi. Pengetahuan:
6. Menyebutkan tatatertib di swalayan  Menyebutkan jenis barang yang
berdasarkan teks bacaan. dijual di swalayan.
7. Menalar tentang penempatan tatatertib  Menyebutkan nama swalayan yang
dalam kehidupan sehari-hari. ada di daerahnya.
8. Menceritakan pengalaman sendiri pergi ke  Menyebutkan jenis pelayanan
swalayan. modren di swalayan
9. Mendata cindramata khas daerah setempat.  Mengenal tatatertib di swalayan
10. Membuat cindramata khas daerah setempat.  Mengenal cindramata yang ada di
daerahnya.

Keterampilan:
 Menulis pertanyaan
 Menghitung uang kembali
 Membedakan tempat
diberlakukannya tata-tertib.
 Membuat cindramata khas daerah

Pembelajaran_4
 Super Market
1. Mengamati gambar kegiatan di supermarket. Sikap:
2. Menuliskan jenis-jenis pelayanan modern di  Cermat
supermarket.  Percaya diri
3. Menuliskan pertanyaan tentang sumber
energi yang digunakan di super market.
4. Membacakan pertanyaan dan menjawab
pertanyaan teman.
5. Menghitung waktu yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan sebuah aktivitas.
6. Bermain "tangga berjalan".
7. Menyebutkan benda-benda elektronik dan
perubahan energi yang terjadi pada benda
tersebut, berdasarkan gambar.
8. Mencari nama dan tempat super market dari
sumber bacaan lain, koran atau majalah.
9. Mendata cindramata yang biasanya dijual di
super market.
10. Membuat cindramata dengan tema "pasar
modern".
 Bertanggung jawab
 Kerja keras
Pengetahuan:
 Mengenal jenis-jenis pelayanan
dengan tekonologi modern di super
market.
 Menyebutkan nama-nama teknologi
pendukung pelayanan di super
market.
 Menyebutkan nama dan tempat
super market yang ada di
daerahnya.
 Menyebutkan penggunaan energi
listrik di super market.
 Mengenal cindramata yang ada di
supermarket.

Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan tentang
sumber energi di super market.
 Menghitung waktu yang dibutuhkan
dalam menyelesaikan pekerjaan.
 Memainkan permainan "Tangga
Berjalan"
 Membuat cindramata dengan tema
pasar modern.
Pembelajaran_5
 Bank Indonesia
1. Menyimak teks bacaan "Bank Indonesia". Sikap:
2. Mengamati gambar "Pelayanan Bank"  Hemat
3. Menyimak dan memahami teks bacaan  Teliti/cermat
"Menabung di Bank".  didiplin
4. Menyusun dan menjawab pertanyaan  Bertanggungjawab
berdasar teks bacaan "Menabung di Bank"
5. Menentukan nilai pecahan dari sebuah Pengetahuan:
bilangan dengan pendekatan uang kertas  Mengenal fungsi bank
rupiah.  Menyebutkan jenis-jenis pelayanan
6. Menentukan kelipatan (perkalian) untuk yang diberikan bank.
sejumlah uang.  Menyebutkan kelebihan-kelebihan
7. Membandingkan kelebihan-kelebihan menabung di bank.
menabung di rumah dan di bank.  Mengenal teknologi pendukung
8. Menyimpulkan kegunaan uang. pelayanan di bank.
9. Membuat mainan tiruan mesin ATM dari  Menyebutkan kegunaan uang.
bahan yang ada di sekitar siswa.
Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan tentang
menabung di bank.
 Menentukan nilai pecahan sebuah
bilangan.

Pembelajaran_6
 Pos dan Giro
1. Membaca dan menyimak teks bacaan "Pos
dan Giro".
2. Mngamati gambar "Benda-benda Pos".
3. Menuliskan benda-benda pos.
4. Menyusun pertanyaan tentang perangkat
pendukung pekerjaan di Pos dan Giro.
5. Menjawab pertanyaan teman tentang
"Perangkat Pos dan Giro".
6. Mengerjakan perkalian dengan pendekatan
uang rupiah.
7. Menulis/mengisi kartu Pos.
8. Bermain peran "Membayar Tagihan
Listrik".
9. Menuliskan fungsi benda-benda elektronik
pendukung pelayanan Pos dan Giro.
10. Bercerita pengalaman membayar rekening
listrik.
11. Membuat mainan/tiruan "Kotak Pos Surat"
dengan bahan yang ada di sekitar siswa.
 Menghitung kelipatan jumlah uang.
 Membandingkan kelebihan-
kelebihan menabung di bank.
 Membuat mainan mesin ATM dari
bahan yang ada.
Sikap:
 Cermat
 Percaya diri
 Bertanggung jawab
 Kerja keras
Pengetahuan:
 Mengenal benda-benda pos.
 Menyebutkan jenis-jenis palayanan
yang diberikan kantor POS
 Menyebutkan teknologi pendukung
pelayanan Pos.
 Menyebutkan fungsi-fungsi
peralatan kantor pos.
Keterampilan:
 Menulis pertanyaan tentang
perangkat pendukung kinerja POS.
 Menjawab pertanyaan teman.
 Menentukan jumlah perkalian
sesuai ilustrasi.
 Memerankan diri sebagai
(pembayar) listrik di kantor Pos.
 Membuat mainan "kotak Pos"
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KELAS V B SUBTEMA 3 : Teknologi Hiburan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran 1:
 Permainan Modern
1. Membaca teks "Permainan Modern".
2. Mengamati gambar "Bima Sedang
Bermain Gim".
3. Mengamati gambar "contoh-contoh
Permainan".
4. Mendata jenis permainan (Tradisional
dan Modern).
5. Mengamati contoh alat-alat permainan.
6. Menyebutkan nama alat-alat permainan
tradisional.
7. Melukis garis bilangan berdasarkan
sebuah ilustrasi.
8. Melakukan Permainan lompat tali.
9. Mengelompokkan jenis permainan
berdasarkan jumlah pemainnya.
10. Bercerita pengalaman mempraktekkan
permainan modern.
11. Mengungkapkan perasaan/pendapat
tentang permainan modern.
12. Membuat mainan tradisional, sept.
layang-layang, papan congklak
Pembelajaran_2:
 Bermain Peran
1. Membaca teks "Bermain Peran".
2. Mengamati watak-watak tokoh.
3. Menuliskan nama tokoh dan masing-
masing wataknya.
4. Menulis pertanyaan tentang peralatan
pertunjukkkan.
5. Membaca teks "Bertamu ke rumah Pak
RT".
6. Melaksanakan bermain peran "Ke
Rumah Pak RT".
7. Mendata benda yang menggunakan
energi listrik.
8. Bekerjasama dengan orang tuan dalam
"Menyusun cerita"
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
Sikap:
 Disiplin, dalam mengikuti permainan.
 Cermat dalam melukis garis bilangan.
 Bertanggung jawab dalam melakukan
permainan.
 Percaya diri dalam menceritakan
pengalaman.
 Komunikatif/bersahabat dalam
menjalin interaksi dengan orangtua.
Pengetahuan:
 Menyebutkan jenis-jenis permainan
modern.
 Menyebutkan jenis-jenis permainan
tradisional.
 Mengetahui alat-alat permainan.
Keterampilan:
 Menulis pertanyaan tentang permainan
modern.
 Melukiskan garis bilangan sesuai
pernyataan matematis.
 Melakukan permainan lompat tali.
 Menceritakan pengalaman.
 Membuat mainan tradisional.
Sikap:
 Cermat dalam mendata benda-benda
yang menggunakan energi listrik
 Percaya diri dalam memperagakan
peran.
 Bersahabat/komunikatif
 Disiplin dalam menerapkan peraturan
penggunaan tanda baca.
Pengetahuan:
 Mengenal macam-macam watak.
 Menyebutkan alat-alat pembuatan film.
 Menyebutkan tatacara bertamu.
 Menyebutkan benda-benda yang
menggunakan energi listrik.

Pembelajaran_3
 Pariwisata
1. Membaca teks "Pariwisata".
2. Mengamati gambar "Tempat-tempat
Wisata di Indonesia".
3. Menulis tempat-tempat wisata dan
menandainya berdasarkan dua kategori;
alami atau buatan.
4. Membaca teks "Wisata ke Candi
Borobudur".
5. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan.
6. Menyusun pertanyaan tentang budaya
daerah di Indonesia.
7. Membandingkan pecahan, dan
menggambarkan sebuah pecahan.
8. Menirukan permainan lompat batu Nias.
9. Menceritakan pengalaman berwisata ke
suatu tempat.
10. Mengungkapkan perasaan/pendapat
tentang daerah wisata yang diketahui
siswa.
11. Mendata cindramata di tempat wisata.
12. Membuat cindramata yang bersifat khas
daerah setempat.
Pembelajaran_4
 Olahraga
1. Membaca teks "Olahraga"
2. Mengamati gambar "Jenis-jenis
Olahraga".
3. Menuliskan alat-alat olahraga
berdasarkan hasil pengamatan gambar.
4. Membaca teks "Bermain Sepak Bola".
5. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan.
6. Mengamati gambar "Stadion Sepak
Bola".
7. Menyusun pertanyaan berdasarkan
pengamatan gambar stadion sepakbola.
8. Memperagakan sepak bola di luar kelas.
9. Mengelompokkan nilai kalimat ke dalam
bilangan bulat.
Keterampilan:
 Menulis pertanyaan tentang peralatan
pertunjukkkan.
 Memperagakan permainan peran "Ke
Rumah Pak RT".
 Menyusun cerita singkat untuk sau
babak pertunjukkan.
Sikap:
 Cermat dalam membandingkan
bilangan pecahan
 Percaya diri dalam menirukan
permainan daerah.
 Bertanggung jawab dalam
melestarikan budaya Indonesia
 Bersahabat/komunikatif
Pengetahuan:
 Mengetahui tempat-tempat wisata di
Indonesia.
 Menyebutkan tatacara memasuki
kawasan wisata.
 Menyebutkan tempat-tempat wisata
yang ada di daerahnya.
Keterampilan:
 Menyusun pertanyaan tentang budaya
daerah di Indonesia.
 Menirukan lompat batu Nias.
 Mengungkapkan pengalaman
berwisata ke suatu tempat.
 Membuat cindramata khas kedaerahan.
Sikap:
 Cermat dalam mengelompokkan nilai
kalimat pernyataan ke dalam bilangan
bulat.
 Percaya diri dalam menyampaikan
pengalaman
 Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas pribadi
 Kerja keras dalam meraih hasil belajar
yang baik.
 Disiplin dalam melaksanakan
peraturan bermain sepak bola.
Pengetahuan:
 Menyebutkan alat-alat olahraga.
10. Menceritakan pengalaman tentang
olahraga yang pernah dialami siswa.
11. Mengemukakan perasaan atau pendapat
tentang pelajaran olahraga.
12. Mendata nama-nama grup sepakbola
yang ada di daerahnya.
13. Membuat cindramata gantungan kunci
dengan tema "sepak bola".
Pembelajaran_5
 Kuliner
1. Membaca teks bacaan "Kuliner"
2. Mengamati Gambar "Toko Kue
Tradisional"
3. Mengamati gambar "Kue-kue Khas
Daerah"
4. Menuliskan aneka kue tradisional
Indinesia.
5. Membaca teks "Membuat kue".
6. Mengamati gambar " Bahan dan
Peralatan Membuat kue".
7. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan.
8. Menyusun pertanyaan tentang Olahan
"Tradisional Khas Daerah".
9. Menghitung uang kembalian berdasarkan
sebuah transaksi.
10. Mengelompokkan jenis-jenis makanan
berdasarkan kategori "kudapan" atau
"lauk makan".
11. Bercerita pengalaman menikmati kue
buatan ibu di hari istimewa.
12. Mengemukakan perasaan atau pendapat
tentang pelajaran Kuliner Indonesia.
13. Bekerjasama dengan orangtua mendata
kue khas daerah setempat.
14. Bekerjasama dengan orangtua membuat
keripik singkong ala khas daerah masing-
masing.
Pembelajaran_6
 Membuat Lem Kertas
1. Membaca teks bacaan "Membuat Lem
Kertas".
2. Mengamati gambar langkah-langkah
membuat lem kertas.
 Menyebutkan peraturan bermain
sepakbola.
 Menyebutkan peralatan pendukung di
stadion sepakbola.
 Menyebutkan nama-nama grup
sepakbola di daerahnya.
Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan.
 Memeragakan permainan sepak bola.
 Menceritakan pengalaman.
 Membuat cindramata "gantungan
kunci".
Sikap:
 Hemat dalam membelanjakan uang.
 Percaya diri dalam mengenalkan
kuliner setempat
 Bertanggung jawab dalam membuat
kelompok panganan.
 Toleransi terhadap budaya daerah lain
 Menghargai karya orang lain
Pengetahuan:
 Mengetahui jenis-jenis kue daerah di
Indonesia.
 Menyebutkan bahan pembuatan kue.
 Menyebutkan peralatan membuat kue.
 Menyebutkan kue khas daerah
setempat.
Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan.
 Menghitung uang kembalian.
 Mengelompokkan jenis kue
berdasarkan kategori kudapan/ lauk
nasi.
 Membuat keripik singkon ala daerah
setempat.
Sikap:
 Cermat dalam menghitung biaya yang
diperlukan.
 Bertanggung jawab dalam
3. Menuliskan bahan dan alat membuat lem
kertas.
4. Menuliskan pertanyaan tentang membuat
lem kertas.
5. Menghitung jumlah belanja keperluan
membuat lem kertas.
6. Membaca teks pemanfaatan energi.
7. Berdiskusi mengelompokkan kegiatan
membuat lem kertas dan menyebutkan
energi yang digunakan.
8. Memilah antara alat dan bahan
pembuatan lem kertas.
9. Menceritakan pengalaman membuat lem
kertas.
10. Mengemukakan perasaan/pendapat
tentang pelajaran membuat lem kertas.
11. Bekerjasama dengan orangtua
memanfaatkan lem kertas dalam
membuat miniatur rumah adat dari bahan
kertas.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KELAS V B SUBTEMA 4 : TEKNOLOGI PERCETAKKAN
menyelesaikan tugas.
 Kerja keras untuk mendapatkan hasil
pekerjaan yang terbaik
 Bersahabat/komunikatif dengan teman
sekelas, guru dan orang tua.
 Disiplin dalam mengerjakan tahapan-
tahapan pembuatan lem
Pengetahuan:
 Menyebutkan bahan pembuatan lem
kertas.
 Menyebutkan alat membuat lem kertas.
 Menyebutkan tahapan-tahapan
membuat lem bertas.
 Menyebutkan kegunaan lem kertas.
Keterampilan:
 Menyusun pertanyaan tentang tatacara
membuat lem kertas.
 Menghitung biaya pembuatan lem
kertas.
 Mempraktekkan tatacara membuat lem
bertas.
 Memanfaatkan lem kertas untuk
membuat kerajinan tangan.
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
Pembelajaran 1:
 Kartu Identitas
1. Membaca teks bacaan "kartu Identitas" Sikap:
2. Mengamati gambar "Kartu Identitas"  Cermat dalam menentukan nilai
3. Menulis nama-nama kartu identitas. pecahan.
4. Mengamati gambar "Peralatan Manyablon"  Bertanggung jawab dalam
5. Menyusun pertanyaan sesuai dengan memelihara bukti identitas diri.
gambar "Peralatan Menyablon".  Percaya diri dalam menceritakan
6. Membaca teks "alat Percetakan Modern". pengalaman.
7. Mengamati gambar "Printer Digital".  Komunikatif/bersahabat dalam
8. Melengkapi kalimat sesuai teks bacaan menjalin interaksi dengan orangtua.
"Alat Percetakan Modern"
9. Manganalisis nilai pecahan dari sebuah Pengetahuan:
bilangan.  Menyebutkan jenis-jenis kartu
10. Mengerjakan perintah berdasarkan petunjuk identitas.
teks bacaan "Kartu Ulang Tahun"  Menyebutkan alat-alat percetakan.
11. Latihan mengisi kartu Identitas.  Mengetahui barang-barang hasil
12. Menghubungkan gambar dengan peristiwa. percetakan.
13. Bercerita pengalaman pemanfatan energi  Memahami hubungan gambar
listrik dalam kehidupan sehari-hari. dengan peristiwa.
14. mengungkapkan perasaan dan pendapat saat
menerima buku lapor. Keterampilan:
15. Interaksi dengan orangtua; 1) mendata kartu  Menulis pertanyaan tentang jenis-
identitas dalam keluarga, dan 2) jenis kartu identitas.
Memotocopy KTP dan Kartu Keluarga.  Menentukan nilai pecahan dari
sebuah bilangan.
 Menuliskan data diri
 Menceritakan pengalaman.
Pembelajaran_2:
 Surat Berharga
1. Membaca teks bacaan "Surat Berharga", Sikap:
dan menjelaskan maksud gambar "Contoh  Cermat dalam mendata surat-surat
Surat Berharga". berharga
2. Mengamati gambar "Barang-barang  Percaya diri dalam menentukan
Cetakan Berharga". nilai pecahan desimal
3. Menuliskan jenis-jenis surat berharga.  Bersahabat/komunikatif
4. Membaca teks "Menabung di Sekolah".
5. Menyusun pertanyaan berdasarkan teks Pengetahuan:
bacaan "Menabung di Sekolah".  Mengenal macam-macam surat-
6. Menjelaskan teks bacaan "Pecahan surat berharga.
Desimal".  Menyebutkan alat-alat percetakan.
7. Menuliskan lambang bilangan pecahan  Menyebutkan fungsi surat berharga.
desimal berdasarkan ilustrasi gambar.  Menyebutkan jenis-jenis perangko.
8. Membandingkan bilangan pecahan.
9. Menghubungkan gambar surat berharga Keterampilan:
dengan fungsinya.  Menulis pertanyaan tentang jenis-
10. Menceritakan pengalaman surat berharga jenis surat berharga.
yang ada di rumah.  menuliskan lambang bilangan
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
11. Mengungkapkan perasaan/pendapat tentang pecahan desimal.
identitas diri.  Membuat koleksi perangko.
12. Interaksi dengan orangtua untuk mendata
jenis-jenis perangko, sekaligus membuat
koleksi materai dari berbagai tahun.
Pembelajaran_3
 Poster
1. Membaca teks bacaan "Poster". Sikap:
2. Mengamati urutan kerja membuat poster.  Cermat
3. Menuliskan alat dan bahan pembuatan  Percaya diri.
poster.  Bertanggung jawab
4. Membaca teks "Mengamati Lingkungan  Bersahabat/komunikatif
Sekolah".
5. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Pengetahuan:
bacaan " Mengamati Lingkungan Sekolah".  Mengetahui aturan membuat poster.
6. Mendata poster yang ada di sekolah.  Menyebutkan jenis-jenis tema
7. Mengamati alat percetakan modern. poster.
8. Mengajukan pertanyaan sekitar gambar alat  Menyebutkan urutan membuat
percetakan modern. poster.
9. Menghitung belanja alat-alat sablon.  Menyebutkan alat dan bahan
10. Menghubungkan gambar poster dengan isi membuat poster
pesannya.
11. Menceritakan pengalaman tentang tulisan Keterampilan:
poster.  Menyusun pertanyaan tentang alat
12. Interaksi dengan orang tua merancang percetakan modern.
kalimat bakal dijadikan poster.  Menuliskan tema-tema poster.
 Menceritakan pengalaman .
 Membuat poster sederhana.
Pembelajaran_4
 Mengenal Spanduk
1. Membaca teks bacaan "Mengenal Spanduk". Sikap:
2. Mengamati gambar "Skema Membuat  Kreatif
Spanduk".  Peduli Lingkungan
3. Mengamati gambar "Alat-alat Membuat  Percaya diri dalam menyampaikan
Spanduk" pengalaman
4. Menuliskan alat dan bahan membuat  Kerja keras dalam meraih hasil
spanduk. belajar yang baik.
5. Mengamati gambar "Kegiatan Membuat
Spanduk". Pengetahuan:
6. Menyusun pertanyaan berdasarkan teks  Menyebutkan alat dan bahan
bacaan "Kegiatan Membuat Spanduk". membuat spanduk.
7. Mengamati bangun datar simetris.  Menyebutkan langkah-langkah
8. Menghitung banyaknya sumbu simetri pada membuat spanduk.
bangun datar.  Menyebutkan contoh-contoh tema
9. Menentukan tema yang terkandung dalam pembuatan spanduk
kalimat spanduk.
10. Menceritakan pengalaman membaca Keterampilan:
spanduk.  Menuliskan pertanyaan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
11. Mengungkapkan perasaan atau pendapat
siswa saat membaca spanduk.
12. Bekerjasama dengan orangtua menyusun
kalimat spanduk tentang "Kebersihan".
Pembelajaran_5
 Potograpi
1. Membaca teks "Potograpi".
2. Mengamati gambar "Kegiatan Memoto."
3. Menuliskan alat-alat potograpi.
4. Mengamati gambar "Proses Membuat Poto".
5. Menyusun pertanyaan tentang kegiatan
membuat poto.
6. Mengamati gambar "Contoh Ukuran Photo".
7. Menghitung biaya mencetak pas poto.
8. Menghubungkan gambar alat-alat potograpi
dengan fungsinya.
9. Menceritakan pengalaman tentang kegaitan
poto-memoto.
10. Mengemukakan pendapat atau perasaan saat
melihat poto diri sendiri.
11. Kerjasama dengan orangtua membuat
bingkai poto.
Pembelajaran_6
 Menyablon (Pembelajaran Proyek)
1. Membaca teks "Menyablon Baju Kaos".
2. Mengamati gambar "Alat-alat Menyablon".
3. Menuliskan alat-alat menyablon.
4. Mengamati gambar "Langkah-langkah
Menyablon".
5. Menuliskan pertanyaan tentang kegiatan
menyablon.
6. Membaca petunjuk membuat cetak sablon.
7. Menyablon kaos sesuai petunjuk.
8. Menoreh karakter huruf sebagai fungsi film.
9. Menceritakan pengalaman membuat sablon
pada kaos.
10. Mengemukakan perasaan atau pendapat
tentang kegiatan menyablon.
11. Bekerjasama dengan orangtua memilih
kalimat yang tepat pada baju kaos.
KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN
 Menentukan banyaknya simetri
lipat pada bangun datar.
 Menceritakan pengalaman.
 Merancang kalimat spanduk.
Sikap:
 Peduli Sosial
 Bersahabat/komunikatif
 Percaya diri
 Menghargai karya orang lain
Pengetahuan:
 Menyebutkan alat-alat memoto.
 Menyebutkan objek/sasaran
memoto.
 Menyebutkan ukuran pas poto.
 Menyebutkan urutan memproduksi
poto.
Keterampilan:
 Menuliskan pertanyaan.
 Menghitung jumlah biaya.
 Membuat bingkai poto keluarga.
Sikap:
 Kreatif dalam menghasilkan karya
 Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas.
 Kerja keras untuk mendapatkan
hasil pekerjaan yang terbaik
 Disiplin dalam mengerjakan
tahapan-tahapan menyablon.
Pengetahuan:
 Menyebutkan bahan pembuatan lem
sablon.
 Menyebutkan alat-alat membuat
sablon.
 Menyebutkan tahapan-tahapan
membuat sablon.
Keterampilan:
 Menyusun pertanyaan tentang
tatacara membuat lem kertas.
 Mempraktekkan tatacara
menyablon.
 KOMPETENSI YANG
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DIKEMBANGKAN
 Menuliskan kalimat sablon.