KB-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
Nama : Rasika, S.Pd
Sekolah : KB Alia Grafika
Kelas : Kelompok Bermain
Model Pembelajaran/Fase : Tatap Muka/ Fondasi
Topik : Transportasi Sekitarku
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Berkebinekaan Global
Mandiri
Peta Konsep
Manfaat Transportasi
Kendaraan di
Jenis-jenis kendaraan di jalan
Jalan Raya
raya
Transportasi umum dan pribadi

yang ada di jalan raya
Infrastruktur Jalan Raya
Jalan Raya dan

T Peraturan Lalu Lintas dan Etika
Lalu Lintas
Berkendara
TRANSP
ORTASI S
Teknologi di Jalan Raya
SEKITARK
U–(4
Sepedaku
MINGGU
Sepeda dan Helm
)
Keselamatanku Manfaat Naik Sepeda
Perlengkapan Bersepeda
Naik bis atau Manfaat dan jenis-jenis bis dan

Kereta Api kereta api
Kamu pilih bis atau kereta api?
Pesawat Manfaat pesawat terbang

Terbang
Pilot dan awak kabin
Kendaraan Manfaat kendaraan ramah ling

Ramah
Lingkungan Jenis-jenis kendaraan
Sarana dan Prasarana : Ruang kelas
Laptop
LCD
Proyektor
Sub Topik: Kendaraan Di Jalan Raya

(4 Hari)
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran : Nilai Agama dan Budi Pekerti
 Anak dapat menyebut Ciptaan Tuhan
 Anak melakukan kegiatan bina diri (misal: bersih diri BAK/BAB, mencuci tangan,
menggosok gigi, memakai pakaian, memakai pakaian bersih, dsb) dengan bantuan
orang dewasa.
 Anak bersedia melakukan kegiatan dengan teman yang berbeda-beda.
 Anak membiasakan mengucap kata terima kasih, minta tolong dan maaf
 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Anak mengenal dan menyebutkan nama-nama emosi.
 Anak memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.
 Anak dapat memahami dan dapat melakukan aturan-aturan sederhana yang berlaku
di rumah atau di kelas (mau bergiliran, membereskan mainan, setelah dipakai)
 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik
kasar.
 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

Rekayasa, dan Seni
 Anak menunjukkan minat terhadap tuturan yang lebih kompleks, termasuk teks
naratif atau informasi yang dibacakan.
 Anak menunjukkan mintanya melalui komentar, pertanyaan tentang bacaan
menggunakan kosakata yang diingatnya dari bacaan.
 Anak membandingkan dan mengurutkan benda berdasarkan atribut alngsung atau
tidak langsung (menggunakan benda lain)
 Anak menggunakan beberapa teknologi untuk mencari informasi, gagasan, dan
keterampilan.
2. Pemahaman Bermakna
 Untuk mengetahui jenis-jenis kendaraan di jalan raya
 Untuk mengetahui manfaat transportasi di jalan raya
3. Pertanyaan Pemantik
 Tahukah kami apa itu transportasi?
 Tahukah kamu apa fungsi alat transportasi?
 Apa saja kendaraan yang biasa kamu lihat di jalan raya?
4. Rencana Pembelajaran Harian
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menyebut 2 ciptaan Tuhan
 Anak mampu menyebutkan ekspresi emosi orang lain
 Anak mampu mendengarkan cerita
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar berbagai ciptaan Tuhan dan buatan manusia
 Kartu gambar ekspresi
 Buku cerita
 Kegiatan Pembelajaran
Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan
 Senyum, salim dan salam
 Menyimpan tas di tempatnya
 Berbaris di halaman
 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk.
 Practical Life (bermain merobek kertas/bermain meremas
benda/bermain membuka dan menutup tutup wadah-botol/bermain
memindahkan benda menggunakan berbagai alt/dll)
 Pembahasan Topik (mengajak anak untuk menonton video/cerita)
Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

membangun pengalaman bermain yang bermakna dengan menerapkan
pembelajaran berbasis projek dan pembelajaran berdiferensiasi. Anak
dapat memilih kegiatan main:
 Mendengarkan cerita dari guru menggunakan buku cerita
 Bermain ekspresi (guru menyiapkan kartu ekspresi, guru meminta
anak untuk berekspresi sesuai dengan kartu ekspresi yang
diperlihatkan guru)
 Bermain tebak gambar (guru menyiapkan gambar ciptaan Tuhan dan
buatan Manusia, anak menebak gambar tesebut)
 Pojok literasi (bermain mengenal huruf/ berhitung/ mencoret-coret/
menulis)
Istirahat  Antri cuci tangan

 Masuk kelas dengan tertib
 Berdoa dan makan bersama
Kegiatan Penutup  Memberikan apresiasi kepada anak berupa jempol dan menyebut
anak “anak hebat”
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari untuk membangkitkan
motivasi dan semangat anak agar besok lebih semangat ke sekolah
 Melakukan kegiatan berdo’a keluar kelas atau rumah dan doa naik
kendaraan
 Guru memberi salam dan anak menjawab salam.
 Persiapan pulang/Antri keluar kelas
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil karya
Refleksi
1. Kegiatan Menarik hari ini:
2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:
3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:
Mengetahui ,
Pengelola KB Alia Grafika Guru Kelompok Bermain
Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd
Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mencuci tangan 6 langkah
 Anak mau mencoba hal yang baru
 Anak mau bercerita
 Alat dan Bahan

 Speaker
 Mic
 Loose part

 Senam 6 langkah cuci tangan
 Pembahasan Topik
(Guru menayangkan video tentang alat transoprtasi yang ada di jalan
raya, dan menyiapkan miniatur kendaraan. Guru juga bisa
menjelaskan jenis-jenis kendaraan melalui miniatur tersebut)

 Tanya jawab pengalaman anak saat naik kendaraan di jalan raya
 Membuat kendaraan yang ada di jalan raya sesuai keinginan anak
(anak membuat kendaraan memakai, lego, balok)
 Menjiplak/ meniru tulisan nama kendaraan (guru bisa menyediakan
berbagai gambar jenis kendaraan dengan nama kendaraan dibawah
gambar, dan meminta anak untuk memilih yang mana akan
ditulisnya. Menggunakan LK/buku kotak/dll)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Foto Berseri
A Refleksi
Mengetahui ,
Kepala TK Alia Grafika Guru Kelompok Bermain
 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak mau bermain dengan temannya
 Anak mampu mengikuti peraturan kelas
 Anak mampu berhitung
 Alat dan Bahan

 Permainan dalam kelas
 Speaker
 Benda-benda dalam kelas
 Kartu Angka

 Senam
Kegiatan Pembuka  Pojok literasi (membaca buku/pengenalan huruf/pengenalan
huruf/pengenalan angka/ pengenalan konsep angka)
 Berdoa bersama
 Membuat kesepakatan (aturan) kelas bersama. (guru meminta anak
untuk bersama-sama menetapkan peraturan/kesepakatan kelas)
(menggunakan video/poster/guru)

 Bermain berhitung (guru memberikan pada anak mainan atau
benda-benda kemudian meminta anak untuk menghitungnya/
menghitung benda pilihan anak-1-10)-(pada kegiatan ini guru juga
bisa memberikan aturan main dan mengasesmen anak tentang
“mematuhi peraturan”)
 Bermain berkelompok (pada kegiatan ini guru bisa mengasesmen
kemampuan anak untuk bermain dengan teman yang berbeda-beda)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi

Mengetahui ,

 Hari 4
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak terbiasa mengucap kata terima kasih
 Anak mampu melompat menggunakan satu kaki
 Anak mampu mencari informasi menggunakan beberapa teknologi
 Alat dan Bahan

 Permainan dalam kelas
 Speaker
 Pojok baca
 Laptop
 Gawai/Handphone
 Majalah/koran

 Senam
Kegiatan Pembuka  Pojok literasi (membaca buku/pengenalan huruf/pengenalan
huruf/pengenalan angka/ pengenalan konsep angka)
 Berdoa bersama
(menggunakan video/poster/guru)

 Bermain engklek (melompat satu kaki) angka.
 Mencari informasi tentang kendaraan di jalan raya di
handphone/majalah bersama guru (guru bersama anak mencari
informasi di majalah dan handphone)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi

Mengetahui ,
Pengelola Alia Grafika Guru Kelompok Bermain
C. LAMPIRAN
1. Referensi bahan bacaan

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik: Jalan Raya dan Lalu Lintas
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat memahami cara melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaannya.
 Anak dapat menyebutkan hal-hal yang dapat memenuhi kebutuhan dasar diri
(misalnya, makanan dan minuman yang bergizi, istirahat, olahraga, dan lainnya).
 Anak menujuk kesediaannya untuk berinteraksi dengan alam.

 Anak mengenali beberapa strategi untuk menenangkan diri..
 Anak dapat mengikuti dan menyepakati aturan bersama dalam konteks bermain
bersama teman.
 Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motrik
halus dan taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak bercakap-cakap secara bergantian dalam kelompok sosial dengan suara, sikap,
gesture, dan ekspresi yang dapat diterima lingkungan
 Anak menunjukkan minat pada bentuk-bentuk dan huruf-huruf, menamainya dan
mengasosiasikan nama huruf dan simbolnya.
 Anak terlibat aktif dalam kegiatan eksplorasi, eksperimen, atau peneliti akan objek,
fenomena alam. Atau fenomena sosial dalam waktu berkelanjutan.
 Untuk mengetahui jenis-jenis kendaraan di jalan raya.
 Untuk mengetahui aturan lalu lintas di jalan raya.
 Tahukah kami apa itu jalan raya?
 Tahukah kamu apa fungsi jalan raya?
 Tahukah kamu apa itu lalu lintas?
 Sebutkan rambu-rambu lalu lintas yang biasa kamu lihat?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Jalan Raya dan Lalu Lintas
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu berdoa dengan sikap berdoa yang baik.
 Anak mampu mengelola emosinya.
 Anak mampu mengenal huruf
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar rambu-rambu lalu lintas
 Buku cerita
 Video dari youtube
 Kartu huruf

 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik
memindahkan benda menggunakan berbagai alat/dll)
 Pembahasan Topik (menonton video/ poster/ buku cerita)

 Bermain bebas (asesmen ekspresi emosi anak saat bermain dengan
temannya)
 Bermain mengenal huruf (LK kolasi huruf/ bermain sebut nama
benda dari awal huruf yang disebut guru/ bermain kartu huruf)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Foto Berseri
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Tujuan Kegiatan
 Anak mengetahui makanan yang bergizi
 Anak mampu mengerjakan puzzle
 Anak mampu bereksperimen
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Puzzle
 Lembar Kerja
 Lem

 Senam

 Mengerjakan puzzle 4 keping (LK/APE)
 Membuat sate buah (asesmen mengenal makanan bergizi dan
bereksperimen)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Tujuan Kegiatan
 Anak mau berinteraksi dengan alam.
 Anak mampu mengerjakan kolase.
 Anak mau terlibat dalam kegiatan ekperimen.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Lem
 Crayon/Pensil/Pensil Warna/Spidol

 Senam

 Mengajak anak keluar untuk mencari bahan untuk kegiatan kolase
(anak diminta untuk mencari bahan di lingkungan sekitar sekolah)
 Mengerjakan kolase (siapkan beberapa gambar sesuai tema, minta
anak untuk memilih gambarnya)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,
D. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Sepeda dan Helm Keselamatanku
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat menyebutkan Ciptaan Tuhan.
 Anak dapat memilih tindakan yang mendukung keselamatan diri.
 Anak dapat mengucap salam dan menjawab salam dengan benar.

 Anak dapat menyebutkan persamaan karakteristik fisik dan nonfisik dirinya dengan
anggota keluarga atau teman sebaya.
bersama teman.
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang banyak melibatkan gerak motoric
kasar.

Rekayasa, dan Seni
 Anak membadingkan dan mengurutkan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih
lama dan lebih cepat.
 Anak secara mandiri mencoba melakukan berbagai hal yang baru ada di lingkungan.
 Anak mengungkapkan pikiran dan perasaannya menggunakan lebih dari 1 jenis
media seni dan atau teknik.
 Untuk mengetahui manfaat sepeda
 Untuk mengetahui perlengkapan saat bersepeda
 Pernahkah kamu bersepeda?
 Tahukah kamu apa manfaat bersepeda?
 Kapan biasanya kamu naik sepeda?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Sepeda dan Helm
keselamatanku/ Macam-macam sepeda
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menyebutkan ciptaan Tuhan dan buatan manusia
 Anak mampu menyebutkan ciri fisik dirinya dan anggota keluarga lainnya.
 Anak mampu mengenal durasi/lamanya berbagai kegiatan.
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam sepeda
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Gambar berbagai kegiatan
 Foto keluarga

 Senam
 Pembahasan Topik (menonton video/ poster/ buku cerita) tentang
macam-macam sepeda.

 Bermain mengelompokkan ciptaan Tuhan dan buatan manusia
(berlari mengelompokkan gambar ciptaan Tuhan dan buatan
manusia/ Lembar Kerja melingkari gambar ciptaan Tuhan)
 Tanya jawab tentang fisik dirinya dan anggota keluarga lainnya
(sebelumnya guru bisa meminta untuk membawa foto keluarga, anak
bercerita dan menyebutkan ciri fisik anggota keluarganya)
 Bermain tebak lama kegiatan (guru menyiapkan kartu gambar
berbagai kegiatan, anak diminta untuk menebak kegiatan yang
diperlihatkan guru dilakukan lama atau sebentar)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi

Mengetahui ,

 Hari 2
Keselamatanku
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu memilih tindakan untuk menyelamatkan dirinya.
 Anak mampu mengikuti peraturan permainan.
 Anak mau bermain pasir
 Alat dan Bahan

 Poster manfaat sepeda
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja

 Senam
manfaat sepeda.

 Bermain sepeda 3 roda
 Bermain pasir (anak diajak bermain di lingkungan sekolah dan
bermain pasir)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,
Pengelola Alia Grafika Guru Kelompok Bermain

 Hari 3
Keselamatanku/ Perlengkapan Bersepeda
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mengucap salam dan menjawab salam.
 Anak mampu bermain bola.
 Anak mampu membuat helm sepeda dari berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Bola

 Bermain bola
perlengkapan bersepeda.

 Melipat bentuk helm dari kertas origami/ menghias helm/ mewarnai
gambar helm.
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,

C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Naik Bus atau Kereta Api?
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak mempraktikkan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya.
 Anak dapat menyebutkan hal-hal yang dapat memenuhi kebutuhan dasar diri
(misalnya, makanan dan minuman yang bergizi, istirahat, olahraga, dan lainnya)
 Anak terbiasa mengucap kata terima kasih, minta tolong dan maaf.

 Anak mengenal persamaan dan perbedaan karakteristik fisik dan nonfisik dirinya
dengan anggota keluarga atau teman sebaya.
bersama teman.
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang banyak melibatkan motorik halus dan
taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak merespon cerita secara verbal dengan memberi komentar, bertanya ataupun
mengaitkan cerita dengan pengalaman pribadi.
 Anak menggunakan beberapa teknologi untuk mencari informasi, gagasan, dan
keterampilan.
 Untuk mengetahui apa itu bis da kereta api.
 Untuk mengetahui manfaat bis dan kereta api.
 Untuk mengetahui cara naik bis dan kereta api.
 Pernahkah kamu naik bis atau kereta api?
 Tahukah kamu apa itu bis dan kereta api?
 Tahukah kamu apa manfaat bis dan kereta api?
 Kamu pilih mana, naik atau kereta api?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik Bis atau Kereta
Api/Mengenal bis dan kereta api.
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mengerjakan sholat dengan tertib.
 Anak mampu mengenal perbedaan fisik dirinya dan temannya.
 Anak mampu mengaitkan cerita di video dengan pengalamannya.
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam kereta api dan bis
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Maze

 Senam
bis dan kereta api.

 Guru menceritakan buku cerita/ guru menceritakan melalui e-book/
menayangkan video tentang bis dan kereta api, setelah
mendengarkan/melihat cerita, kemudian melakukan Tanya jawab
terkait cerita, apakah ada anak yang punya pengalaman yang sama
atau punya cerita yang sama dengan di video.
 Bermain mencari teman (anak diminta untuk menyebutkan ciri
fisiknya, guru memberikan instruksi untuk bergabung dengan yang
sama fisiknya, misalnya sama rambutnya, sama jenis kelaminnya, dll)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi

Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik bis atau kereta api/Cara
naik bis dan kereta api
 Tujuan Kegiatan
 Anak terbiasa mengucapkan minta tolong sesuai konteks
 Anak mampu membuat tiket kereta api/bis dari berbagai media
 Anak mampu membuat bekal untuk naik bis/kereta api
 Alat dan Bahan

 Gambar tiket bis dan kereta api
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Cat air/kuas
 Pensil/Pensil Warna
 Crayon/Spidol

 Senam
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk 3 kata ajaib
tata cara naik bis dan kereta api

 Membuat tiket bis dan kereta api dari berbagai media (guru
memperlihatkan contoh tiket bis dan kereta api, meminta anak untuk
memilih yang mana yang akan dibuat)
 Membuat roti coklat/ roti selai/ roti meises untuk bekal naik bis atau
kereta api (cooking class)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Foto Berseri
Refleksi
Mengetahui , membutuhkan bimbingan khusus:

3. Anak yang

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik Bis atau Kereta api
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjaga keselamatannya
 Anak mampu bermain permainan tradisional
 Anak mampu membuat kereta api atau bis dari berbagai media
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Senam “sentuhan boleh”
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk tentang menjaga keselamatan diri.
 Bermain permainan tradisional
pilih naik bis atau kereta api.

 Membuat bis atau kereta api dari berbagai media/loose part/
menggambar/mewarnai bis atau kereta api.
 Menyebutkan bagian-bagian hasil karyanya.
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Perahu dan Kapal Air
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat memahami cara melaksanakan Ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaannya.
 Anak menjelaskan cara-cara merawat alam

 Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan,atau
mengajak teman bermain bersama.
 Anak dapat menyebutkan persamaan karakteristik fisik dan nonfisik dirinya dengan
anggota keluarga atau teman sebaya.
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang banyak melibatkan gerak motorik
kasar.

Rekayasa, dan Seni
 Anak menuliskan ide-ide yang bermakna menggunakan berbagai media (misalnya,
kolase, diorama, maupun loose part).
 Anak menunjukkan pemahaman korespondensi satu ke satu menggunakan benda
konkret.
 Anak secara mandiri mencoba melakukan berbagai hal yang baru ada di lingkungan.
 Untuk mengetahui kendaraan di air
 Untuk mengetahui manfaat perahu dan kapal air
 Pernahkah kamu melihat perahu dan kapal air?
 Tahukah kamu apa itu perahu dan kapal?
 Tahukah kamu apa manfaat perahu dan kapal?
 Pernahkah kamu naik perahu atau kapal?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan Kapal Laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu berwudhu dengan tertib
 Anak mampu bermain bebas di lapangan
 Anak mampu melipat bentuk perahu/kapal laut
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam perahu dan kapal laut
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Kertas origami/kertas berwarna
 Poster gerakan wudhu
 Miniatur gerakan wudhu

 Senam
 Bermain bebas di lapangan (asesmen tentang kemampuan anak
menginisiasi suatu permainan ke temannya)
perahu dan kapal laut.

 Melipat bentuk perahu/kapal laut. (siapkan kertas origami, kertas
HVS/ daun/dll, berikan kesempatan kepada anak untuk memilih
medianya)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan Kapal Laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mau bermain dengan siapa saja.
 Anak mampu mengetahui perbedaan dan persamaan fisik.
 Anak mampu mengenal konsep angka
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol

 Senam
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk toleransi
perahu dan kapal

 Mencari perbedaan dan persamaan suatu gambar/benda
(menggunakan LK/ benda konkret)
 Bermain konsep angka (menggunakan stik es krim/ bermain
mencari benda sesuai angka yang diperlihatkan/ LK menghubungkan
gambar dan angka)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan kapal laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu membuang sampah pada tempatnya.
 Anak mampu berlomba berlari mengambil perahu.
 Anak mampu membuat perahu/kapal laut.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Bersenandung Asmaul Husna
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk tentang menjaga keselamatan diri.
perahu dan kapal laut.

 Grebek sampah di halaman dan sekita sekolah
 Membuat perahu dari bahan alam sekitar sekolah (mengajak anak
untuk ke lingkungan sekolah mencari benda/ranting/daun/pelepah
pisang yang akan dipakai untuk membuat perahu)
 Lomba berlari mengambil perahu.
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

D. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Pesawat Terbang
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak mempraktikkan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya.
 Anak melakukan kegiatan bina diri (misal: bersih diri BAK/BAB, mencuci tangan,
menggosok gigi, memakai pakaian, memakai pakaian bersih, dsb) dengan bantuan
orang dewasa.
 Anak terbiasa memiliki sikap 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
 Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan,atau
mengajak teman bermain bersama.
bersama teman.
 Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motrik
halus dan taktil.
Rekayasa, dan Seni
 Anak merespon berbagai ucapan dan pesan lebih kompleks, serta petunjuk dan
instruksi bertingkat dengan berbagai cara (misalnya, pendidik memberi instruksi
untuk memberikan suatu kertas ke orang tua dan anak melakukannya).
 Anak menggunakan kegiatan menulis dalam interaksi sosial, misalnya dalam bermain
peran.
 Anak membandingkan bentuk bangunan dua dimensi (segitiga, lingkaran, persegi)
dan bangun tiga dimensi (kubus, bola, limas) yang dilihat.
 Untuk mengetahui apa itu pesawat terbang
 Untuk mengetahui manfaat pesawat terbang
 Untuk mengetahu tata cara naik pesawat terbang
 Pernahkah kamu melihat pesawat terbang?
 Tahukah kamu apa pesawat?
 Tahukah kamu apa manfaat pesawat?
 Tahukah kamu siapakah yang menerbangkan pesawat?
 Pernahkah kamu naik pesawat?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Jenis
Pesawat Terbang
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu melakukan gerakan sholat
 Anak mampu menghafal surah pendek
 Anak mampu melakukan permainan berkelompok
 Anak mampu mengikuti 2-3 perintah yang kompleks
 Alat dan Bahan

 Poster pesawat terbang.
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka

 Senam
 Menghafalkan surah Al Ikhlas (sesuaikan dengan target hafalan
surah dan doanya)
pesawat dan jenis-jenis pesawat.

 Melipat bentuk pesawat terbang berkelompok (asesmen kemampuan
anak untuk mengajak temannya membuat bentuk pesawat)
 Bermain mengikuti perintah guru/teman (guru memberikan
instruksi kepada anak untuk melakukan suatu hal, guru memberikan
instruksi secara bertahap, setelah anak selesai mengerjakan 1
instruksi, guru akan melanjutkan instruksi selanjutnya )
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,
 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Manfaat
Pesawat Terbang
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menggosok gigi
 Anak mampu menyepakati aturan permainan
 Anak mampu bermain peran
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol
 Kartu origami/bentuk geometri

 Senam
manfaat pesawat terbang.

 Bermain peran “aku naik pesawat”
 Bermain “tikus dan kucing” (menyepakati aturan main bersama)
menulis)
 Menonton video edukasi cara menggosok gigi yang baik dan benar/
mendatangkan narasumber seperti dokter gigi atau petugas
kesehatan lainnya untuk memberikan edukasi cara merawat gigi.

 Sikat gigi bersama
kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,
 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Pilot dan
awak kabin
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu terbiasa bersikap 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan dan Santun)
 Membuat perlengkapan pilot atau awak kabin
 Anak menbuat sesuatu dari bentuk geometri
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kertas Origami
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Bersenandung Asmaul Husna
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik (Pembiasaan
Hafalan doa dan surah)
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk
pilot dan awak kabin.

 Bermain peran dalam pesawat (peran, pramugari/pramugara yang
melayani penumpang dengan konsep 5 S)
 Membuat perlengkapan pilot atau awak kabin (menyiapkan alat dan
bahan untuk membuat topi pilot/baju pilot/ koper awak
kabin/seragam pramugari dan menuliskan perlengkapan apa yang
dibuat)
 Membuat pesawat dari bentuk geometri (guru menyiapkan bentuk
geometri dari kertas origami, anak diberikan kebebasan untuk
membuat pesawat dari bentuk geometri sesuai imajinasinya)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi

Mengetahui ,

C. LAMPIRAN
2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Kendaraan Ramah Lingkungan
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat memilih tindakan yang mendukung keselamatan diri.
 Anak merawat alam sebagai bentuk rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan (termasuk
menjaga lingkungan sekitar)

 Anak mengenali beberapa strategi untuk menenangkan diri.
 Anak memiliki keinginan untuk menerima kegagalan dan kesalahan untuk mencoba
lagi.
 Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi
motrik halus dan taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak membandingkan dan mengurutkan kegiatan yang membutuhkan waktu lebih
lama atau lebih cepat.
 Anak merekayasa teknologi untuk memecahkan masalah.
 Untuk mengetahui apa itu kendaraan ramah lingkungan.
 Untuk mengetahui jenis-jenis kendaraan ramah lingkungan.
 Untuk mengetahui manfaat kendaraan ramah lingkungan.
 Pernahkah kamu melihat kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu apa itu kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu apa manfaat kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu kenapa ia dikatakan kendaraan ramah lingkungan?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah Lingkungan/
Manfaat kendaraan ramah lingkungan.
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjaga keselamatan diri.
 Anak mampu mengelola emosi.
 Anak mampu mengurutkan kegiatan yang membutuhkan waktu lama dan
lebih cepat.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Kertas origami/kertas berwarna
 Loose part
 Gambar kendaraan

 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik (pembiasaan hafalan
surah dan doa) sesuaikan target hafalan surah dan doanya.
Manfaat Kendaraan Ramah Lingkungan.

 Mengajak anak untuk menonton video tentang polusi, dan memantik
ide anak untuk mencari ide cara menjaga keselamatan diri dari
polusi.
 Meronce gambar kendaraan dari yang tercepat ke yang lambat
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Foto Berseri
 Hasil karya
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah Lingkungan/
Macam-macam kendaraan ramah lingkungan
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu bermain bersama
 Anak mampu menerima kegagalan dan mau mencoba lagi.
 Anak mampu membuat hasil karya dengan berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol
 Cat air/kuas
 Lembar kerja

 Menyiram bunga yang ada di halaman sekolah.
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama (pembiasaan hafalan surah dan doa sesuai target
hafalannya)
macam-macam kendaraan ramah lingkungan.

 Membuat kendaraan ramah lingkungan (membuat kendaraan ramah
lingkungan sesuai dengan keinginan anak, menyiapkan alat dan
bahan, guru memberikan motivasi untuk terus mencoba)
 Bermain bebas
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Hasil Karya
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah
Lingkungan/Perbedaan kendaraan ramah lingkungan dan kendaraan
lainnya
 Tujuan Kegiatan
 Anak mau menyiram tanaman.
 Anak mampu bermain lompat rintang.
 Anak mampu mewarnai dengan berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Tayangan video
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

Kegiatan Pembuka  Berdoa (pembiasaan hafaln surah dan doa sesuai target hafalan
surah dan doanya)
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk “anti bullying”.
 Menyiram tanaman di halaman.
 Bermain lompat rintang (guru menyiapkan benda-benda yang ada di
sekitar sekolah dan dibuat menjadi rintangan. Anak melompati
rintangan yang telah dibuat seperti melompati daun , melompati
ranting, emlompati pot, dsb)
perbedaan kendaraan ramah lingkungan dan kendaraan lainnya.

 Mewarnai gambar kendaraan ramah lingkungan dengan berbagai
media dan alat (guru menyiapkan beberapa gambar kendaraan
ramah lingkungan, biarkan anak memilih gambar mana yang akan
diwarnai, siapkan crayon, cat air, spidol, pensil warna, berikan
kesempatan kepada anak untuk memilih alat yang akan
digunakannya)
menulis)

kendaraan
 Asesmen
 Catatan anekdot
 Hasil Karya
Refleksi

Mengetahui ,
C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka

KB-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KB-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Transportasi umum dan pribadi

Infrastruktur Jalan Raya

Jalan Raya dan

Naik bis atau Manfaat dan jenis-jenis bis dan

Kamu pilih bis atau kereta api?

Pesawat Manfaat pesawat terbang

Kendaraan Manfaat kendaraan ramah ling

Sub Topik: Kendaraan Di Jalan Raya

 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

1. Referensi bahan bacaan

 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd