TK B-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
Nama : Rasika, S.Pd
Sekolah : TK Alia Grafika
Kelas : Kelompok B1
Model Pembelajaran/Fase : Tatap Muka/ Fondasi
Topik : Transportasi Sekitarku
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Berkebinekaan Global
Mandiri
Peta Konsep
Manfaat Transportasi
Kendaraan di
Jenis-jenis kendaraan di jalan
Jalan Raya
raya
Transportasi umum dan pribadi

yang ada di jalan raya
Infrastruktur Jalan Raya
Jalan Raya dan

T Peraturan Lalu Lintas dan Etika
Lalu Lintas
Berkendara
TRANSP
ORTASI S
Teknologi di Jalan Raya
SEKITARK
U–(4
Sepedaku
MINGGU
Sepeda dan Helm
)
Keselamatanku Manfaat Naik Sepeda
Perlengkapan Bersepeda
Naik bis atau Manfaat dan jenis-jenis bis dan

Kereta Api kereta api
Kamu pilih bis atau kereta api?
Pesawat Manfaat pesawat terbang

Terbang
Pilot dan awak kabin
Kendaraan Manfaat kendaraan ramah ling

Ramah
Lingkungan Jenis-jenis kendaraan
Sarana dan Prasarana : Ruang kelas
Laptop
LCD
Proyektor
Sub Topik: Kendaraan Di Jalan Raya

(4 Hari)
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran : Nilai Agama dan Budi Pekerti
 Anak dapat menyebut Ciptaan Tuhan
 Anak melakukan kegiatan bina diri (misal: bersih diri BAK/BAB, mencuci tangan,
menggosok gigi, memakai pakaian, memakai pakaian bersih, dsb) secara mandiri.
 Anak bersedia melakukan kegiatan dengan teman yang berbeda-beda.
 Anak membiasakan mengucap kata terima kasih, minta tolong dan maaf
 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Anak memberikan respon (dapat dalam bentuk verbal maupun nonverbal) yang
sesuai terhadap ekspresi emosi orang lain.
 Anak memiliki keinginan untuk mencoba hal baru.
 Anak dapat memahami dan dapat melakukan aturan-aturan sederhana yang berlaku
di rumah atau di kelas (mau bergiliran, membereskan mainan, setelah dipakai)
 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik
kasar.
 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

Rekayasa, dan Seni
 Anak menunjukkan minat terhadap tuturan yang lebih kompleks, termasuk teks
naratif atau informasi yang dibacakan.
 Anak menunjukkan mintanya melalui komentar, pertanyaan tentang
bacaanmenggunakan kosakata yang diingatnya dari bacaan.
 Anak menggunakan bilangan untuk menyatakan ukurna atribut benda dengan satuan
tidak baku.
 Anak menggunakan beberapa teknologi untuk mencari informasi, gagasan, dan
keterampilan.
2. Pemahaman Bermakna
 Untuk mengetahui jenis-jenis kendaraan di jalan raya
 Untuk mengetahui manfaat transportasi di jalan raya
3. Pertanyaan Pemantik
 Tahukah kami apa itu transportasi?
 Tahukah kamu apa fungsi alat transportasi?
 Apa saja kendaraan yang biasa kamu lihat di jalan raya?
4. Rencana Pembelajaran Harian
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menyebut 5 ciptaan Tuhan
 Anak mampu merespon yang sesuai terhadap ekspresi emosi orang lain
 Anak mampu mendengarkan cerita
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar berbagai ciptaan Tuhan dan buatan manusia
 Kartu gambar ekspresi
 Buku cerita
 Kegiatan Pembelajaran
Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan
 Senyum, salim dan salam
 Menyimpan tas di tempatnya
 Berbaris di halaman
 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk.
 Pembahasan Topik
Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

membangun pengalaman bermain yang bermakna dengan menerapkan
pembelajaran berbasis projek dan pembelajaran berdiferensiasi. Anak
dapat memilih kegiatan main:
 Mendengarkan cerita dari guru menggunakan buku cerita
 Bermain respon ekspresi (guru menyediakan kartu gambar
perasaan, seperti sedih, menangis, marah, kemudian guru
menceritakan sesuatu dan meminta anak untuk meresponnya
dengan kartu gambar tersebut)
 Mencari 5 ciptaan Tuhan (menyediakan gambar ciptaan Tuhan dan
buatan manusia, anak diminta untuk mengelompokkan benda
ciptaan Tuhan dan buatan manusia/ guru menyiapkan lembar kerja
dengan gambar ciptaan Tuhan dan buatan manusia, kemudian
meinta anak untuk menggunting dan menempel ciptaan Tuhan)
 Pojok literasi (membaca buku/ menulis/berhitung/mengenal suku
kata)
Istirahat  Antri cuci tangan

 Masuk kelas dengan tertib
 Berdoa dan makan bersama
Kegiatan Penutup  Memberikan apresiasi kepada anak berupa jempol dan menyebut
anak “anak hebat”
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari untuk membangkitkan
motivasi dan semangat anak agar besok lebih semangat ke sekolah
 Melakukan kegiatan berdo’a keluar kelas atau rumah dan doa naik
kendaraan
 Guru memberi salam dan anak menjawab salam.
 Persiapan pulang/Antri keluar kelas
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil karya
Refleksi
1. Kegiatan Menarik hari ini:
2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:
3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Mengetahui ,
Kepala TK Alia Grafika Guru Kelompok B
Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mencuci tangan 6 langkah
 Anak mau mencoba hal yang baru
 Anak mau bercerita
 Alat dan Bahan

 Speaker
 Mic
 Loose part

 Senam 6 langkah cuci tangan
(Guru menayangkan video tentang alat transoprtasi yang ada di jalan
raya, dan menyiapkan miniature kendaraan. Guru juga bisa
menjelaskan jenis-jenis kendaraan melalui miniatur tersebut)

 Anak menceritakan pengalamannya naik kendaraan di jalan raya
 Membuat kendaraan yang ada di jalan raya sesuai keinginan anak
(anak membuat kendaraan memakai, lego, balok, atau loose part
lainnya)
 Menulis nama kendaraan (guru bisa menyediakan berbagai gambar
jenis kendaraan dengan nama kendaraan dibawah gambar, dan
meminta anak untuk memilih yang mana akan ditulisnya.
Menggunakan LK/buku kotak/dll)
 Pojok literasi (membaca buku/ menulis/berhitung/mengenal suku
kata)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Foto Berseri
A Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak mau bermain dengan temannya
 Anak mampu mengikuti peraturan kelas
 Anak mampu berhitung
 Alat dan Bahan

 Permainan dalam kelas
 Speaker
 Benda-benda dalam kelas

 Senam
Kegiatan Pembuka  Pojok literasi (membaca buku/pengenalan huruf/pengenalan suku
kata/pengenalan angka/ pengenalan konsep angka)
 Berdoa bersama
 Membuat kesepakatan (aturan) kelas bersama. (guru meminta anak
untuk bersama-sama menetapkan peraturan/kesepakatan kelas)
(menggunakan video/poster/guru)

 Bermain berhitung (guru meminta anak untuk menghitung luas
ruangan menggunakan langkah anak/ guru memberikan pada anak
mainan atau benda-benda kemudian meminta anak untuk
menghitungnya)-(pada kegiatan ini guru juga bisa memberikan
aturan main dan mengasesmen anak tentang “mematuhi peraturan”)
 Bermain berkelompok (pada kegiatan ini guru bisa mengasesmen
kemampuan anak untuk bermain dengan teman yang berbeda-beda)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 4
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Tujuan Kegiatan
 Anak terbiasa mengucap kata terima kasih
 Anak mampu melompat menggunakan satu kaki
 Anak mampu mencari informasi menggunakan beberapa teknologi
 Alat dan Bahan

 Permainan dalam kelas
 Speaker
 Pojok baca
 Laptop
 Gawai/Handphone
 Majalah/koran

 Senam
Kegiatan Pembuka  Pojok literasi (membaca buku/pengenalan huruf/pengenalan suku
kata/pengenalan angka/ pengenalan konsep angka)
 Berdoa bersama
 Membuat kesepakatan (aturan) kelas bersama. (guru meminta anak
untuk bersama-sama menetapkan peraturan/kesepakatan kelas)
(menggunakan video/poster/guru)

 Memotivasi anak untuk mampu berterima kasih kepada orang lain
(Mendengarkan cerita teladan melalui buku cerita dengan tema
“berterima kasih kepada orang lain”/tepuk 3 kata ajaib)
 Bermain engklek (melompat satu kaki) suku kata (guru bisa
menyiapkan kartu suku kata kemudian meminta anak untuk
melompat ke suku kata yang disebutkan, dll)
 Mencari informasi tentang kendaraan di jalan raya di
handphone/laptop/majalah (guru memutarkan video tentang
kendaraan dan meminta anak untuk menjelaskan informasi apa saja
yang didapatkan (laptop)/ mencari informasi melalui google voice
(handphone)/ menggunting gambar-gambar kendaraan yang ada di
jalan raya dan informasi lainnya yang anak inginkan kemudian
menempelnya di kertas atau menjelaskan informasi yang didapatnya
secara langsung kepada temannya)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi

Mengetahui ,
C. LAMPIRAN
1. Referensi bahan bacaan

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik: Jalan Raya dan Lalu Lintas
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat menjelaskan simbol-simbol yang merefleksikan praktik agamanya.
 Anak dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan diri sebagai rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
 Anak menujuk kesediaannya untuk berinteraksi dengan alam.

 Anak dapat mempraktikkan strategi pengelolaan emosi diri yang dapat diterima oleh
lingkungannya, dengan tujuan menyelesaikan masalah.
 Anak mengetahui dan mempraktikkan strategi yang adaptif ketika terjadi perubahan
di lingkungan.
 Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motrik
halus dan taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak bercakap-cakap secara bergantian dalam kelompok sosial dengan suara, sikap,
gesture, dan ekspresi yang dapat diterima lingkungan
 Anak membaca kata-kata sederhana yang bermakna.
 Anak mengomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan
melalui berbagai media.
 Untuk mengetahui apa itu jalan raya dan lalu lintas.
 Untuk mengetahui manfaat jalan raya dan lalu lintas.
 Tahukah kami apa itu jalan raya?
 Tahukah kamu apa fungsi jalan raya?
 Tahukah kami apa itu lalu lintas?
 Tahukah kamu apa fungsi rambu-rambu lalu lintas?
 Siapa dan apa saja yang biasa kamu lihat di jalan raya?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Jalan Raya dan Lalu Lintas
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu berdoa dengan sikap berdoa yang baik.
 Anak mampu mengelola emosinya.
 Anak mampu membaca 2 suku kata.
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar rambu-rambu lalu lintas
 Buku cerita
 Video dari youtube
 Kartu suku kata

 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik
 Pembahasan Topik (menonton video/ poster/ buku cerita)

 Bermain peran macam-macam emosi (anak diminta untuk memilih
peran yang disukainya, setelah itu anak diminta untuk
mengungkapkan alasannya kenapa memilih peran tersebut)
 Membaca dua suku kata (membaca langsung menggunakan kartu
suku kata/ bermain menyusun suku kata dan membacanya/ lompat
suku kata/ LK)
 Pojok Literasi (menulis/berhitung/pengenalan suku kata)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Foto Berseri
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjaga kesehatan diri sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak mampu mengerjakan puzzle
 Anak mampu berkomunikasi dalam kelompok
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Puzzle
 Lembar Kerja
 Lem

 Senam

 Mengerjakan puzzle secara berkelompok (berikan beberapa keeping
puzzle ditambahkan dengan keping pengecoh/siapkan beberapa
macam puzzle sesuai tema dan minta anak untuk memilih sesuai
keinginannya)-(yang diasesmen pada kegiatan ini adalah
kemampuan adaptif anak dalam bekerja kelompok dan kemampuan
anak dalam berkomunikasi untuk bekerja sama menyelesaikan
kegiatan ini)
 Bercerita tentang makanan sehat dan memotivasi anak untuk
menghabiskan bekalnya.

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Tujuan Kegiatan
 Anak mau berinteraksi dengan alam.
 Anak mampu mengerjakan kolase.
 Anak mampu menggambar bebas.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Lem
 Crayon/Pensil/Pensil Warna/Spidol

 Senam

 Mengajak anak keluar untuk mencari bahan untuk kegiatan kolase
(anak diminta untuk mencari bahan di lingkungan sekitar sekolah)
 Mengerjakan kolase (siapkan beberapa gambar sesuai tema, minta
anak untuk memilih gambarnya)
 Menggambar bebas tentang “jalan raya dan lalu lintas” (yang akan
diasesmen pada kegiatan ini adalah kemampuan anak
mengomunikasikan pengetahuannya melalui berbagai media)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,
D. LAMPIRAN
2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Sepeda dan Helm Keselamatanku
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat menjelaskan perbedaan Ciptaan Tuhan dan buatan manusia.
 Anak dapat memilih tindakan yang mendukung keselamatan diri.
 Anak dapat mengucap salam dan menjawab salam dengan benar.

 Anak dapat menyebutkan persamaan karakteristik fisik dan nonfisik dirinya dengan
anggota keluarga atau teman sebaya.
 Anak dapat mengikuti dan menyepakati aturan bersama dalam konteks bermain
bersama teman.
 Anak mendemonstrasikan strategi sederhana menggunakan sumber daya di sekitar
untuk bermain bersama pada beragam aktivitas motorik kasar.

Rekayasa, dan Seni
 Anak mulai terbiasa menggunakan istilah satuan waktu baku dalam menjelaskan
suatu informasi misalnya, jam atau hari. (contoh 1, “Berapa hari lagi ulang
tahunku?”, contoh 2, “Ulang tahunku di bulan januari, masih lama”
 Anak secara mandiri mencoba melakukan berbagai hal yang baru ada di lingkungan.
 Anak mengungkapkan pikiran dan perasaannya menggunakan lebih dari 1 jenis
media seni dan atau teknik.
 Untuk mengetahui manfaat sepeda
 Untuk mengetahui perlengkapan saat bersepeda
 Pernahkah kamu bersepeda?
 Tahukah kamu apa manfaat bersepeda?
 Kapan biasanya kamu naik sepeda?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Sepeda dan Helm
keselamatanku/ Macam-macam sepeda
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjelaskan perbedaan ciptaan Tuhan dan buatan manusia
 Anak mampu menyebutkan ciri fisik dirinya dan anggota keluarga lainnya.
 Anak mampu mengenal nama-nama bulan
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam sepeda
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Poster nama-nama bulan
 Foto keluarga

 Senam
 Pembahasan Topik (menonton video/ poster/ buku cerita) tentang
macam-macam sepeda.

 Mempresentasikan sederhana tentang ciptaan Tuhan dan buatan
manusia (meminta anak untuk memilih gambar ciptaan Tuhan dan
buatan manusia, kemudian meminta anak menjelaskan secara
sederhana/mengelompokkan gambar ciptaan Tuhan dan buatan
manusia, dll)
 Bercerita tentang fisik dirinya dan anggota keluarga lainnya
(sebelumnya guru bisa meminta untuk membawa foto keluarga, anak
bercerita dan menyebutkan ciri fisik anggota keluarganya)
 Bermain mencari nama bulan (guru mengenalkan nama-nama bulan
melalui lagu dan kartu nama-nama bulan, minta anak untuk
menyebut bulan lahirnya, minta anak untuk bergabung sesuai bulan
lahirnya/ minta anak untuk bergabung di bulan yang guru sebutkan,
dll)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi

Mengetahui ,

 Hari 2
Keselamatanku
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu memilih tindakan untuk menyelamatkan dirinya.
 Anak mampu mengikuti peraturan permainan.
 Anak mampu mengeksplorasi lingkungan.
 Alat dan Bahan

 Poster manfaat sepeda
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja

 Senam
manfaat sepeda.

 Bermain “role play” bersepeda dengan aman (guru mensetting
kegiatan untuk melihat kemampuan anak menyelamatkan dirinya
dari bahaya)/menonton video edukasi tentang cara menyelamatkan
diri dari suatu bahaya/ bercakap-cakap tentang cara menyelamatkan
diri dari penculikan.
 Mencari benda-benda di lingkungan sekolah sesuai dengan kartu
angka yang diambilnya/ bermain penjumlahan menggunakan benda-
benda di sekitar sekolah (anak diajak bermain di lingkungan
sekolah)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,
 Hari 3
Keselamatanku/ Perlengkapan Bersepeda
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mengucap salam dan menjawab salam.
 Anak mampu bermain bola.
 Anak mampu membuat helm sepeda dari berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Bola

 Bermain bola
perlengkapan bersepeda.

 Membuat helm dari berbagai media (guru menyiapkan lembar kerja,
anak melukis gambar helm menggunakan kuas atau tangan/
membuat helm dari lingkungan sekitar seperti daun, dll/ membuat
helm dari barang bekas)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,
C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Naik Bus atau Kereta Api?
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak mempraktikkan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya.
 Anak memahami bahwa menjaga keselamatan dirinya adalah bentuk rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Anak terbiasa mengucap kata terima kasih, minta tolong dan maaf.

 Anak mempertimbangkan keragaman yang ia ketahui untuk merepson orang lain di
lingkungan sekitarnya.
 Anak mengetahui dan mempraktikkan strategi yang adaptif ketika terjadi
perubahan di lingkungan.
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang banyak melibatkan motorik halus dan
taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak dapat menceritakan kembali cerita yang dibacakan secara runut menggunakan
bantuan ilustrasi.
 Anak menggunakan teknologi secara aman dan bertanggungjawab, baik secara
mandiri, maupun dalam kelompok.
 Anak mengomunikasikan karya seni yang dibuat kepada orang lain.
 Untuk mengetahui apa itu bis da kereta api.
 Untuk mengetahui manfaat bis dan kereta api.
 Untuk mengetahui cara naik bis dan kereta api.
 Pernahkah kamu naik bis atau kereta api?
 Tahukah kamu apa itu bis dan kereta api?
 Tahukah kamu apa manfaat bis dan kereta api?
 Kamu pilih mana, naik atau kereta api?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik Bis atau Kereta
Api/Mengenal bis dan kereta api.
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mengerjakan sholat dengan tertib.
 Anak mampu menceritakan kembali cerita yang didengarnya.
 Anak mampu memberikan respon yang positif kepada orang lain.
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam kereta api dan bis
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Maze raksasa

 Senam
bis dan kereta api.

 Guru menceritakan buku cerita/ guru menceritakan melalui e-book/
menayangkan video tentang bis dan kereta api, setelah
mendengarkan/melihat cerita, anak diberi kesempatan untuk
menceritakan kembali apa yang sudah di dengar atau dilihatnya.
 Bermain naik bis dan naik kereta api/ mengerjakan maze raksasa
secara berkelompok (anak dibagi menjadi beberapa kelompok
kemudian bermain maze) - (asesmen tentang respon anak terhadap
teman lainnya saat bermain)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik bis atau kereta api/Cara
naik bis dan kereta api
 Tujuan Kegiatan
 Anak terbiasa mengucapkan minta tolong sesuai konteks
 Anak mampu membuat tiket kereta api/bis dari berbagai media
 Anak mampu membuat bekal untuk naik bis/kereta api
 Alat dan Bahan

 Gambar tiket bis dan kereta api
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Cat air/kuas
 Pensil/Pensil Warna
 Crayon/Spidol

 Senam
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk 3 kata ajaib
tata cara naik bis dan kereta api

 Membuat tiket bis dan kereta api dari berbagai media (guru
memberikan kepada anak untuk mencari di google gambar-gambar
tiket bis dan kereta api menggunakan hp atau laptop, kemudian
meminta anak untuk membuat tiketnya dengan berbagai cara dan
media seperti menggambar tiket/membuat tiket dari kertas
origami/melukis tiket/menggunting dan menempel tiket)
 Membuat sandwich/burger/dll untuk bekal naik bis atau kereta api
(cooking class)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Foto Berseri
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Naik Bis atau Kereta api
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjaga keselamatannya
 Anak mampu bermain permainan tradisional
 Anak mampu membuat kereta api atau bis dari berbagai media
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Senam “sentuhan boleh”
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk tentang menjaga keselamatan diri.
 Bermain permainan tradisional
pilih naik bis atau kereta api.

 Membuat bis atau kereta api dari berbagai media/loose part/
menggambar/mewarnai.
 Menceritakan hasil karyanya.
kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Perahu dan Kapal Air
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat memahami cara melaksanakan Ibadah sesuai dengan agama dan
kepercayaannya.
 Anak menunjukkan penghargaan saat berinteraksi dengan semua orang meskipun
berbeda
 Anak menjelaskan cara-cara merawat alam

 Anak dapat menginisiasi permainan, meminta terlibat dalam permainan,atau
mengajak teman bermain bersama.
 Anak menghargai keragaman (misalnya, ikut merayakan hari besar perayaan
tradisilain, bersedia bermain dengan semua teman)
 Anak mengeksplorasi sumber daya di sekitar untuk mengembangkan fungsi motorik
kasar.

Rekayasa, dan Seni
 Anak menuliskan ide-ide yang bermakna menggunakan berbagai media (misalnya,
kolase, diorama, maupun loose part).
 Anak memahami bilangan terakhir yang disebut menunjukkan banyaknya benda
yang dihitung.
 Anak membuat hasil karya secara berkelompok.
 Untuk mengetahui kendaraan di air
 Untuk mengetahui manfaat perahu dan kapal air
 Pernahkah kamu melihat perahu dan kapal air?
 Tahukah kamu apa itu perahu dan kapal?
 Tahukah kamu apa manfaat perahu dan kapal?
 Pernahkah kamu naik perahu atau kapal?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan Kapal Laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu berwudhu dengan tertib
 Anak mampu bermain basket
 Anak mampu melipat bentuk perahu/kapal laut
 Alat dan Bahan

 Kartu gambar macam-macam perahu dan kapal laut
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Kertas origami/kertas berwarna
 Poster gerakan wudhu
 Miniatur gerakan wudhu

 Senam
 Bermain basket
perahu dan kapal laut.

 Melipat bentuk perahu/kapal laut.
 Menulis nama perahu/kapal laut pada bentuk perahu yang telah
dilipat/ menulis di lembar kerja/ menulis di papan tulis/ menulis
menggunakan APE.
 Pojok Literasi (berhitung/pengenalan suku kata)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan Kapal Laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menghargai orang lain
 Anak mampu mengetahui peringatan hari besar agamanya dan agama lain.
 Anak mampu mengenal konsep angka
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol

 Senam
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk toleransi
perahu dan kapal

 Menonton video tentang perayaan hari-hari besar agamanya dan
agama lain, Tanya jawab setelah menonton.
 Mengenal angka konsep penjumlahan (bermain melempar dadu
kemudian menulis angka dan melakukan penjumlahan/ lembar kerja
penjumlahan/ menjumlah secara langsung dari soal cerita yang
dibacakan guru)
 Pojok Literasi (menulis/pengenalan suku kata)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Perahu dan kapal laut
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu mengetahui cara merawat laut atau sungai.
 Anak mampu berlomba balap perahu
 Anak mampu membuat perahu/kapal laut secara berkelompok
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Bersenandung Asmaul Husna
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk tentang menjaga keselamatan diri.
perahu dan kapal laut.

 Menonton cara merawat sungai dan laut, kemudian berdiskusi
setelah menonton video.
 Membuat perahu secara berkelompok menggunakan loose part.
 Lomba balap perahu (estafet/kelompok)
kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
 Catatan anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

D. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Pesawat Terbang
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak mempraktikkan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya.
 Anak melakukan kegiatan bina diri (misal: bersih diri BAK/BAB, mencuci tangan,
menggosok gigi, memakai pakaian, memakai pakaian bersih, dsb) secara mandiri.
 Anak terbiasa memiliki sikap 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)

 Anak dapat menyelesaikan konflik ketika bermain bersama dengan bantuan guru.
 Anak mengetahui dan mempraktikkan strategi yang adaptif ketika terjadi perubahan
di lingkungan.
 Anak mengeksplorasi alat dan bahan di sekitar untuk mengembangkan fungsi motrik
halus dan taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak merespon pesan yang diterima dengan berbagai cara sesuai dengan konteks.
 Anak mampu menggunakan simbol yang menyerupai huruf dalam bercerita atau
menyampaikan pesan.
 Anak menggabungkan dan mengurai bentuk geometri menjadi bentuk baru (tidak
harus menajdi bentuk yang memiliki nama khusus)
 Untuk mengetahui apa itu pesawat terbang
 Untuk mengetahui manfaat pesawat terbang
 Untuk mengetahu tata cara naik pesawat terbang
 Pernahkah kamu melihat pesawat terbang?
 Tahukah kamu apa pesawat?
 Tahukah kamu apa manfaat pesawat?
 Tahukah kamu siapakah yang menerbangkan pesawat?
 Pernahkah kamu naik pesawat?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Jenis
Pesawat Terbang
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu melakukan gerakan sholat
 Anak mampu menghafal surah pendek
 Anak mampu menyelesaikan konflik/memecahkan masalah
 Anak mampu mengikuti 3 perintah yang kompleks
 Alat dan Bahan

 Poster pesawat terbang.
 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka

 Senam
 Menghafalkan surah Al Lahab
pesawat dan jenis-jenis pesawat.

 Melipat bentuk pesawat terbang.
 Bermain mengikuti perintah guru/teman (guru memberikan
instruksi kepada anak untuk melakukan suatu hal, dengan 3 perintah
dalam 1 kali instruksi, misalnya, Pesawat yang telah dilipat, ditaruh
di atas meja kemudian ambil balok itu dan taruh diatas
pesawatnya/instruksi lainnya)
 Bermain menerbangkan pesawat bersama (asesmen tentang
kemampuan anak memecahkan masalah/menghadapi konflik,
misalnya saat pesawatnya tidak bisa terbang, pesawatnya mendarat
di bagian yang sulit dijangkau, dll)

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
 Fot Berseri
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Manfaat
Pesawat Terbang
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menggosok gigi
 Anak mampu bersikap adaptif
 Anak mampu membuat pesawat dari bentuk geometri
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol
 Kartu origami/bentuk geometri

 Senam
manfaat pesawat terbang.

 Membuat pesawat dari bentuk geometri (guru menyiapkan berbagai
bentuk geometri dan memberikan kesempatan kepada anak untuk
membuatnya menjadi bentuk pesawat)
 Membuat suatu bentuk dari berbagai bentuk geometri (balok
geometri, kardus bentuk geometri, dll) (kegiatan ini bisa ditawarkan
kepada anak untuk berkelompok atau individu-asesmen tentang
kemampuan adaptasi anak)
 Menonton video edukasi cara menggosok gigi yang baik dan benar/
mendatangkan narasumber seperti dokter gigi atau petugas
kesehatan lainnya untuk memberikan edukasi cara merawat gigi.

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Catatan Anekdot
 Foto Berseri
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Pesawat Terbang/ Pilot dan
awak kabin
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu terbiasa bersikap 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan dan Santun)
 Membuat perlengkapan pilot atau awak kabin
 Anak mampu bercerita
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kertas Origami
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

 Bersenandung Asmaul Husna
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik (Pembiasaan
Hafalan doa dan surah)
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk
pilot dan awak kabin.

 Bermain peran dalam pesawat (peran, pramugari/pramugara yang
melayani penumpang dengan konsep 5 S)
 Membuat perlengkapan pilot atau awak kabin (menyiapkan alat dan
bahan untuk membuat topi pilot/baju pilot/ koper awak
kabin/seragam pramugari dan menuliskan perlengkapan apa yang
dibuat)
 Anak mempresentasikan hasil karyanya secara sederhana.

kendaraan
 Asesmen
 Ceklis
 Hasil Karya
Refleksi
Mengetahui ,

C. LAMPIRAN
2. Glosarium
3. Daftar Pustaka
Sub Topik:
Kendaraan Ramah Lingkungan
(3 Hari)
B. KOMPONEN INTI
 Anak dapat memilih tindakan yang mendukung keselamatan diri.
 Anak bersedia melakukan kegiatan dengan teman yang berbeda-beda.
 Anak merawat alam sebagai bentuk rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan (termasuk
menjaga lingkungan sekitar)

 Anak dapat mempraktikkan strategi pengelolaan emosi diri yang dapat diterima
oleh lingkungannya, dengan tujuan menyelesaikan masalah.
 Anak memiliki keinginan untuk menerima kegagalan dan kesalahan untuk mencoba
lagi.
 Anak mendemonstrasikan strategi sederhana menggunakan alat dan bahan di
sekitar untuk bermain bersama pada beragam aktivitas motorik halus dan taktil.

Rekayasa, dan Seni
 Anak membandingkan banyaknya aktivitas yang dapat dilakukan dalam satu waktu
(misalnya, berapa kali dapat melakukan jumping jack dalam satu menit)
 Anak berbagi strategi pemecahan masalah dengan merekayasa teknologi pada orang
lain dengan cara menceritakan/ menggunakannya bersama.
 Anak mengungkapkan pikiran dan perasaannya menggunakan lebih dari 1 jenis
media seni dan atau teknik.
 Untuk mengetahui apa itu kendaraan ramah lingkungan.
 Untuk mengetahui jenis-jenis kendaraan ramah lingkungan.
 Untuk mengetahui manfaat kendaraan ramah lingkungan.
 Pernahkah kamu melihat kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu apa itu kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu apa manfaat kendaraan ramah lingkungan?
 Tahukah kamu kenapa ia dikatakan kendaraan ramah lingkungan?
 Hari 1
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah Lingkungan/
Manfaat kendaraan ramah lingkungan.
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu menjaga keselamatan diri.
 Anak mampu mengelola emosi untuk menyelesaikan masalah.
 Anak mampu berbagi strategi pemecahan masalah melalui rekayasa
teknologi.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Kertas origami/kertas berwarna
 Loose part

 Senam
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama dengan sikap berdoa yang baik (pembiasaan hafalan
surah dan doa) sesuaikan target hafalan surah dan doanya.
Manfaat Kendaraan Ramah Lingkungan.

 Mengajak anak untuk menonton video tentang polusi, dan memantik
ide anak untuk mencari ide cara menjaga keselamatan diri dari
polusi.
 Membuat “alat ajaib” atau “alat cerdas” dalam mengatasi masalah
yang ada di video (guru meyiapkan kardus bekas, kertas bekas, dan
mainan konstruksi untuk anak, dan minta anak untuk membuat “alat
ajaib” sebagai solusi dari masalah pada tayangan video)
 Pojok Literasi (berhitung/pengenalan suku kata)

kendaraan
 Asesmen
 Foto Berseri
 Hasil karya
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 2
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah Lingkungan/
Macam-macam kendaraan ramah lingkungan
 Tujuan Kegiatan
 Anak mampu merawat tanaman.
 Anak mampu menerima kegagalan dan mau mencoba lagi.
 Anak mampu membuat hasil karya dengan berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Kartu suku kata
 Kartu angka
 Lembar kerja
 Crayon/Spidol
 Cat air/kuas
 Lembar kerja

 Menyiram bunga yang ada di halaman sekolah.
Kegiatan Pembuka  Berdoa bersama (pembiasaan hafalan surah dan doa sesuai target
hafalannya)
macam-macam kendaraan ramah lingkungan.

 Tanya jawab tentang macam-macam kendaraan ramah lingkungan.
 Membuat kendaraan ramah lingkungan (membuat kendaraan ramah
lingkungan sesuai dengan keinginan anak, menyiapkan alat dan
bahan, guru boleh memberikan tantangan untuk membuat 2 macam
kendaraan ramah lingkungan, atau tantangan lainnya yang
memberikan motivasi kepada anak untuk menghadapi kegagalan dan
berani mencoba kembali)

kendaraan
 Asesmen
 Hasil Karya
 Catatan Anekdot
Refleksi
Mengetahui ,

 Hari 3
 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan Ramah
Lingkungan/Perbedaan kendaraan ramah lingkungan dan kendaraan
lainnya
 Tujuan Kegiatan
 Anak mau bermain dengan siapa saja.
 Anak mampu mengenal waktu.
 Anak mampu mewarnai dengan berbagai media.
 Alat dan Bahan

 Buku cerita
 Tayangan video
 Lembar kerja
 Cat Air
 Kuas
 Lembar Kerja
 Loose part

Kegiatan Pembuka  Berdoa (pembiasaan hafaln surah dan doa sesuai target hafalan
surah dan doanya)
 Bernyanyi dan tepuk-tepuk “anti bullying”.
 Bermain lompat tali (bagi anak menjadi beberapa kelompok,
kelompok pemegang tali dan yang melompat, dan anak yang
bertugas untuk menghitung ompatan dengan menghitung manual,
atau menggunakan timer)
perbedaan kendaraan ramah lingkungan dan kendaraan lainnya.

 Tanya jawab perbedaan kendaraan ramah lingkungan dan
kendaraan lainnya.
 Mewarnai gambar kendaraan ramah lingkungan dengan berbagai
media dan alat (guru menyiapkan beberapa gambar kendaraan
ramah lingkungan, biarkan anak memilih gambar mana yang akan
diwarnai, siapkan crayon, cat air, spidol, pensil warna, berikan
kesempatan kepada anak untuk memilih alat yang akan
digunakannya)

kendaraan
 Asesmen
 Catatan anekdot
 Hasil Karya
Refleksi

Mengetahui ,
C. LAMPIRAN

2. Glosarium
3. Daftar Pustaka

TK B-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TK B-Sem2-Modul Ajar Transportasi Sekitarku - 4 Minggu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Transportasi umum dan pribadi

Infrastruktur Jalan Raya

Jalan Raya dan

Naik bis atau Manfaat dan jenis-jenis bis dan

Kamu pilih bis atau kereta api?

Pesawat Manfaat pesawat terbang

Kendaraan Manfaat kendaraan ramah ling

Sub Topik: Kendaraan Di Jalan Raya

 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/ Kendaraan di Jalan Raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Topik/Sub Topik : Transportasi Sekitarku/Kendaraan di jalan raya

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

1. Referensi bahan bacaan

 Capaian Pembelajaran : Jati Diri

 Capaian Pembelajaran: Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi,

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan:

3. Anak yang membutuhkan bimbingan khusus:

Ainun Mukaddasa, S.Pd., M.Pd Rasika, S.Pd

 Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Inti Kegiatan Inti memberikan kesempatan anak untuk bereksplorasi

Istirahat  Antri cuci tangan

1. Kegiatan Menarik hari ini:

2. Kegiatan yang ingin dimaksimalkan: