Mata Pelajaran : Bahasa Ingris

Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase B, peserta didik memahami dan merespon teks lisan dan visual sederhana dalam bahasa Inggris. Dalam mengembangkan keterampilan menyimak dan berbica
mengikuti/merespon instruksi atau pertanyaan sederhana dalam bahasa Inggris dan membagikan informasi dengan kosakata sederhana. Peserta didik merespon berbagai teks/gambar secara
sederhana dengan alat bantu visual dan komunikasi non-verbal. Pada Fase B, peserta didik dapat berinteraksi dengan menggunakan bahasa Inggris sederhana.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase B, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup situasi sosial dan kelas yang makin luas, namun masih dapat diprediksi (rutin) menggunakan
pola yang sesuai dengan konteks yang dibicarakan. Mereka mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti
perasaan, menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan. Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.

By the end of Phase B, students use English to interact in a range of predictable social and classroom situations using certain patterns of sentences. They change/substitute some senten
participate in classroom routines and learning activities, such as expressing feelings, expressing needs and requesting help. They identify key points of information in visually supported or
containing familiar vocabulary. Using visual cues, they follow a series of simple instructions related to classroom procedures and learning activities.
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir fase B, peserta didik memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek
familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif.

By the end of Phase B, students understand everyday vocabulary with support from pictures/illustration. They read and respond to a range of short, simple, familiar texts in the form of print
including visual, multimodal or interactive texts.
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir fase B, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, mereka menghasilkan teks deskripsi dan pros
menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Mereka menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam bahasa Inggris menggunakan ejaan yang d
oleh anak.

By the end of Phase B, students communicate their ideas and experience through drawings and copied writing. With teachers’ support, they produce simple descriptions and procedur
words/phrases and pictures. They use invented spelling in writing simple vocabulary related to their class and home environments.

UNIT 8 : BE ON TIME
Profil Pelajar
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Materi Pokok Media Pembelajara
Pancasila
1.1 Mengidentifikasi waktu 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi waktu dengan menggunakan  Beriman bertakwa What do you do at six 1. Komputer/Laptop,
dengan menggunakan jam jam analog. kepada Tuhan o’clock? Proyektor, Jaringan
analog. 2. Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu. Yang Maha Esa. Internet***
1.2 Berdialog tentang  Kreatif. 2. Buku guru dan buku
 penggunaan waktu. • Children are able to identify the time.  Mandiri 3. LKPD
• Children are able to talk about the time.
UNIT 9 : I GO TO SCHOOL AFTER I GO TO SCHOOL AFTER HAVING BREAKFAST
1.3 Menyebutkan kegiatan sehari- 1. Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari  Beriman bertakwa Always, sometimes, 1. Komputer/Laptop,
hari menggunakan simple menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang kepada Tuhan usually, never. Proyektor, Jaringan
present dan mampu berbicara kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu. Yang Maha Esa. Internet***
tentang kegiatan sehari – hari  Kreatif. 2. Buku guru dan buku
dalam hubungannya dengan • Children are able to identify daily activities.  Mandiri 3. LKPD
waktu. • Children are able to talk about daily activities connected to time.
UNIT 10 : HE ALWAYS GETS UP HE ALWAYS GETS UP AT 5 O’CLOCK
1.4 Mengungkapkan dan 1. Pada pembelajaran Unit 10 peserta didik mampu mengungkapkan  Beriman bertakwa How do you go to 1. Komputer/Laptop,
menuliskan kegiatan sehari- dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan kepada Tuhan school? Truck, plane, Proyektor, Jaringan
hari dengan menggunakan adverbs of frequency (always, usually, sometimes, never). Yang Maha Esa. train, bus. Pedicab, Internet***
adverbs of frequency (always,  Kreatif. motorcycle, helicopter, 2. Buku guru dan buku
usually, sometimes, never) • Children are able to use adverb of frequency.  Mandiri boat, ship bike. 3. LKPD
• Children are able to make simple sentence using adverb of frequency
UNIT 11 : HOW DO YOU GO TO HOW DO YOU GO TO SCHOOL?
1.5 Mengidentiikasi jenis-jenis 1. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.  Kreatif Supermarket, office, 1. Komputer/Laptop,
kendaraan. 2. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan  Gotong royong paddy field, book store, Proyektor, Jaringan
1.6 Membuat kalimat sederhara by, at, go to. Internet***
tentang kendaraan • Children are able to identify kinds of vehicles. 2. Buku guru dan buku
• Children are able produce simple sentence about vehicles. 3. LKPD
UNIT 12 : HE GOES TO SCHOOL HE GOES TO SCHOOL BY BIKE
1.7 Mengidentiikasi jenis-jenis 1. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan.  Kreatif. Apples, mangoes, 1. Komputer/Laptop,
kendaraan. 2. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan  Mandiri oranges, bananas, Proyektor, Jaringan
1.8 Membuat kalimat sederhara strawberries, Internet***
tentang kendaraan • Children are able to identify daily activities with vehicles used. watermelons 2. Buku guru dan buku
• Children are able to tell how do they go to public places. 3. LKPD