PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Satuan Pendidikan UPTD SDN Ciganitri 1

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 dan 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

NO NO. ATP ATP JML SMT

Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan
pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan
bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks
deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa
1 4.1 sederhana dan gambar. Peserta didik mampu 3 1
mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb
ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan
aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat
dengan menggunakan verb ing.

Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan

prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana
dan gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan
2 4.2 rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang 3 1
diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat
mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris,
Peserta didik dapat menghitung benda dengan
menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk
berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar
seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan
3 4.3 kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu 2 1
mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan
yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat
dengan menggunakan preposisi
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk
tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta
4 4.4 2 1
berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah.
Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya,
example: every morning, every night, every day, etc
 Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam
ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat
menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di
5 4.5 ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap 2 1
teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan
atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau
interaktif,
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan
prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana
dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-
6 4.6 2 1
benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu
merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas
di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi
sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan
aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik
7 4.7 mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah 3 2
dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu
membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah
dikaitkan dengan modal auxiliary can
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang
disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
8 4.8 prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan 3 2
visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan
menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog
tentang penggunaan waktu
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana.
Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang
berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar
9 4.9 dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan 3 2
kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan
mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam
hubungannya dengan waktu.

siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-

hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca
dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana
dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk
10 4.10 teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik 3 2
mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-
hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always,
usually, sometimes, never)
 Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang
berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri
11 4.11 oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis 3 2
kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara
tentang kendaraan

Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang

disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta
menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti
rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
12 4.12 prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. 3 2
Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa
mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan

JUMLAH 32

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yudi Iskandar,S.Pd.,M.M Meta Amelia,S.Pd

NIP. 197607182009011003