LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
No. 13

Satuan Pendidikan : SMK Islam 1 Blitar

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 9 X 45 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan):
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika sebagai Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan):
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Fisika sebagai Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan

gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1
3.13 Menerapkan listrik statis dan 3.13.1 Menghitung besarnya gaya
listrik dinamis elektrostatik (gaya Coulumb) yang
bekerja pada dua muatan atau lebih

3.13.2 Menentukan medan listrik, potensial

listrik dan energi potensial listrik

3.13.3 Menentukan kapasitas kapasitor

pengganti seri dan pararel

3.13.4 Menerapkan hukum Ohm pada

rangkaian listrik sederhana

3.13.5 Membedakan rangkaian hambatan

seri dan pararel

3.13.6 Menghitung arus listrik yang

RPP X Fisika 1
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

mengalir pada rangkaian dengan

2 4.13 Melakukan percobaan terkait
listrik statis dan listrik dinamis
menggunakan hukum I Kirchoff dan
hukum II Kirchoff
4.13.1 Melakukan percobaan untuk menentukan
hubungan antara arus listrik, tegangan
dan hambatan
4.13.2 Membuat rangkaian seri dan pararel

C. Tujuan Pembelajaran
KD 3.13

1. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu menghitung besarnya gaya elektrostatik (gaya
Coulumb) yang bekerja pada dua muatan atau lebih dengan tepat
2. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu menentukan medan listrik, potensial listrik dan
energi potensial listrik dengan tepat
3. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu menentukan kapasitas kapasitor pengganti seri
dan pararel dengan tepat
4. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu menerapkan hukum Ohm pada rangkaian listrik
sederhana dengan tepat
5. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu membedakan rangkaian hambatan seri dan
pararel dengan tepat
6. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik mampu menghitung arus listrik yang mengalir pada
rangkaian dengan menggunakan hukum I Kirchoff dan hukum II Kirchoff dengan cermat

KD 4.13
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu melakukan percobaan untuk
menentukan hubungan antara arus listrik, tegangan dan hambatan dengan tepat
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu membuat rangkaian seri dan pararel
dengan benar

D. Materi Pembelajaran
 Gaya Couloumb
 Kapasitor
 Hukum Ohm
 Hukum Kirchoff

E. Pendekatan, Model, dan Metode

a. Pendekatan : Scientific/ pendekatan ilmiah
b. Model pembelajaran : Discovery Learning
c. Metode : Diskusi, demonstrasi, dan eksperimen

F. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke-1

Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu

a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 10’
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok

RPP X Fisika 2
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu

b. Kegiatan Inti
Mengamati 120’
 Peserta didik mengamati nyala lampu yang terjadi pada demonstrasi

Menanya
 Peserta didik mencatat gejala-gejala kelistrikan yang ditunjukkan oleh
demonstrasi guru
 Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok untuk membuat
pertanyaan yang relevan dengan peristiwa dalam demonstrasi guru

Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan berbagai literatur yang
mendukung pemecahan permasalahan yang mereka temukan berdasarkan
pengamatan tentang beda potensial dan muatan listrik

Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik dapat menghitung tegangan, dan kuat arus listrik

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil perhitungan tegangan, dan kuat arus listrik
c. Kegiatan Penutup 15’
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari hasil pembelajaran dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

 Pertemuan ke-2

Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu

d. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 10’
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok
e. Kegiatan Inti
A. Mengamati 120’
 Peserta didik mengamati tayangan simulasi tentang hukum Kirchoff
B. Menanya
 Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok untuk membuat
pertanyaan yang relevan dengan peristiwa dalam tayangan tersebut
C. Mengumpulkan informasi
 Peserta didik melakukan percobaan menggunakan rangkaian
sederhana menyelidiki Hukum I Kirchoff
 Peserta didik mencermati dan mencatat hasil percobaan.
D. Menalar
 peserta didik berdiskusi tentang hasil percobaan Hukum I Kirchoff
dan Hukum II Kirchoff.
 Peserta didik menghitung arus listrik pada rangkaian Hukum I
Kirchoff dan Hukum II Kirchoff
E. Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih satu pertanyaan saja untuk
dipresentasikan secara bergantian, kelompok non presentasi

RPP X Fisika 3
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu

memberikan tanggapan atas jawaban kelompok lain
f. Kegiatan Penutup 15’
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari hasil pembelajaran dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

 Pertemuan ke-3
Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 10’
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok
b. Kegiatan Inti
A. Mengamati 120’
 Peserta didik melihat tayangan tentang aplikasi daya dan energy listrik dalam
teknologi
B. Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang relevan tentang tayangan aplikasi
daya dan energy listrik dengan ditulis di kertas dan dikumpulkan
C. Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mencari materi tentang daya dan energy dalam teknologi
 Peserta didik mendata daya pada alat-alat elektronik yang ada di rumah
masing-masing
D. Menalar
 Peserta didik menghitung daya dan energy sesuai dengan pendataan terhadap
daya pada alat elektronik yang ada di rumah masing-masing
 Peserta didik menghitung biaya pemakaian listrik setiap bulan
E. Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok memilih satu pertanyaan saja untuk dipresentasikan secara
bergantian, kelompok non presentasi memberikan tanggapan atas jawaban
kelompok lain
c. Kegiatan Penutup 15’
 Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari hasil pembelajaran dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

 Alat : KIT rangkaian listrik
 Sumber belajar :
Devianta, Reza.2018. Fisika: Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk SMK/MAK Kelas X
Semester 1 & 2.Surakarta: CV Grahadi

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

Pengetahuan
Teknik : tes tulis
b. Bentuk instrument : tes uraian
c. Soal/instrumen :

RPP X Fisika 4
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

Penilaian Ranah Pengetahuan

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran: Fisika

3.5 Memahami konsep listrik statis dan dinamis

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.5 Memahami 1. Peserta didik Tes 1. Besarnya gaya tarik menarik
konsep listrik  Menjelask dapat tulis antara dua muatan pada gambar
statis dan an isi Menjelaskan isi adalah ...
dinamis hukum hukum 3 mm
Coulomb Coulomb. + -
 Menghitun
2. Peserta didik
g beda
dapat
potensial 2. Setrika listrik memiliki
Menghitung
listrik hambatan 440 ohm dihubungkan
beda potensial
 Menunjuk pada sumber tegangan. Jika kuat
listrik.
kan jenis arus yang melalui setrika listrik
dan 3. Peserta didik tersebut adalah 0,5 ampere, maka
interaksi dapat tentukan besar beda potensial dari
muatan Menunjukkan sumber tegangan tersebut!
listrik jenis dan
statis interaksi 3. Ada empat buah titik materi
 Mengukur muatan listrik yang bermuatan yaitu, A, B, C, D.
hambatan statis Jika A menolak B, A menarik C,
dan C menarik D, sedangkan C
4. Peserta didik
bermuatan positif maka muatan
dapat
titik ...
Mengukur
hambatan
4. Ujung-ujung suatu hambatan
dipasang pada sumber potensial
listrik 12 volt. Jika hambatan
tersebut dilalui arus listrik ¼ A,
hitung besar hambatannya !

Kunci Jawaban Soal:

q1 q 2 9 2.4 15
1. F=k 2
=9. 10 −3 2
=8. 10 N
r (3. 10 )
2. V = I.R = 0,5 . 440 = 220 volt
3. A (-), B(-), C(+), D(-)
V 12
4. R = = = 48 ohm
I 1/4

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor 2

RPP X Fisika 5
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

2. Jawaban yang salah diberikan skor 1

Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal

Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Perhatikan gambar rangkaian berikut!

Hitung nilai tegangan yang terukur oleh voltmeter tersebut jika batas ukurnya 15 volt !

Mengetahui, Blitar, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika,

Drs. H. SOLIHIN, M.AP. SHINTA DEWI N., S.Pd

RPP X Fisika 6