3.9 RPP Getaran, Gelombang, Bunyi 2021

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan : SMK Islam 1 Blitar

Kelas / Semester : X / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Getaran, Gelombang, dan Bunyi
Alokasi Waktu : 9 X 45 menit (3 pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menganalisis getaran, gelombang dan bunyi
4.9 Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi. (Misalnya: dalam pengujian
menggunakan Non Distructive Testing)
B. Tujuan Pembelajaran
KD 3.9
1. Setelah berdiskusi peserta didik mampu menjelaskan pengertian getaran sesuai dengan buku
teks secara cermat
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta dirimampu mengidentifikasi contoh dan non
contoh getaran sesuai dengan buku teks secara cermat
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik mampu mengidentifikasibesaran fisis
dalam getaran sesuai dengan buku teks secara cermat
4. Setelah berdiskusi peserta didik mampu menjelaskan gerak harmonik sederhana pada ayunan
bandul sesuai konsep secara cermat
5. Setelah berdiskusi peserta didik mampumenjelaskan persamaan gerak harmonik sederhana
sesuai dengan buku teks secara cermat
6. Setelah penugasan peserta didik mampu menghitung frekuensi dan periode gerak harmonik
sederhana secara cermat
KD 4.9
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah melaksanakan presentasi, peserta didik mampu mengemukakan penggunaan
gelombang bunyi dalam bidang teknologi secara tekun dan aktif.
2. Setelah melaksanakan presentasi, peserta didik mampu membuat laporan alat teknologi
yang menggunakan gelombang bunyi dengan tekun dan aktif.
C. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke-1 (3 x 45 menit)
Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu
a. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran 10’
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan serta lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok
b. Kegiatan Inti
Mengamati 120’
 Peserta didik mengamati demontrasi penggaris yang dipukul ujungya
 Peserta didik mengamati video peristiwa getaran
Menanya
 Peserta didik menanyakan tentang apa yang terjadi pada penggaris saat
ujungnya dipukul
 Peserta didik menanyakan tentang pengertian getaran dan contoh benda yang
mengalami getaran dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang demonstrasi dengan ditulis di
RPP X Fisika 1

kertas dan dikumpulkan
Mengeksplorasi
 Peserta didik menyebutkan besaran-besaran fisis yang berkaitan dengan getaran
 Peserta didik mendiskusikan pengertian besaran –besaran fisis yang berkaitan
dengan getaran dengan studi literatur
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang akan akan digunakantali, beban,
statif, dan stopwach
 Peserta didik melakukan praktikum sesuai petunjuk LKS
Mengasosiasikan
 Peserta didik mengerjakan soal latihan tentang getaran
 Peserta didik mendiskusikan jawaban pertanyaan dari LKS dan jawaban dari
kelompok lain berdasarkan hasil demonstrasi
 Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengerjakan soal latihan di depan kelas
 Setiap kelompok memilih satu pertanyaan saja untuk dipresentasikan secara
bergantian, kelompok non presentasi memberikan tanggapan atas jawaban
kelompok lain
c. Kegiatan Penutup 15’

 Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari hasil pembelajaran dan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

 Guru menyampaikan komptenesi yang ingin dicapai
b. Kegiatan Inti
Mengamati 120’
 Peserta didik mengamati fenomena perambatan gelombang pada slinki dan
menuliskan ke dalam tabel pengamatan
Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan minimal 1
pertanyaan, pertanyaan ditulis di papan tulis untuk satu kelompok
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mengeluarkan alat dan bahan yang akan akan digunakan, hp atau
sumber bunyi yang dibawa siswa
 Melakukan praktikum sesuai petunjuk LKS 2(terlampir)
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan jawaban pertanyaan dari LKS 2 dan jawaban dari
Mengkomunikasikan
kelompok lain
c. Kegiatan Penutup ’
RPP X Fisika 2

 Guru menyampaikan komptenesi yang ingin dicapai
b. Kegiatan Inti
Mengamati 120’
 Peserta didik mengamati fenomena efek Dopler
Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatan minimal 1
pertanyaan, pertanyaan ditulis di papan tulis untuk satu kelompok
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mengeluarkan alat dan bahan yang akan akan digunakan, hp atau
sumber bunyi yang dibawa siswa
 Melakukan praktikum sesuai petunjuk LKS 3 (terlampir)
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan jawaban pertanyaan dari LKS 3 dan jawaban dari
Mengkomunikasikan
kelompok lain
Kegiatan Penutup ’
D. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan
Teknik : tes tulis
b. Bentuk instrument : tes uraian
c. Soal/instrumen :
a. Teknik Penilaian
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Pengetahuan
3.9Menganalisis a. Tes Tertulis a. Mensuplai jawaban
getaran, gelombang dan (uraian)
bunyi
2. Keterampilan
4.9 Menyajikan Unjuk Daftar skala 1-4
penggunaan Kerja/praktikum
gelombang bunyi
dalam teknologi.
(Misalnya: dalam
pengujian
menggunakan
Non Distructive
Testing)
RPP X Fisika 3
b. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Ranah Pengetahuan
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,

Mata Pelajaran: Fisika
3.9Menganalisis getaran, gelombang dan bunyi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.9Menganal  Menjelaska 1. Peserta didik Tes 1. Pengukuran kedalaman
isis getaran, n perbedaan dapat tulis laut menggunakan
gelombang antara menjelaskan gelombang bunyi
dan bunyi gelombang perbedaan dilakukan dengan
transversal merambatkan bunyi ke
antara
dan dalam air. Cepat rambat
gelombang
gelombang gelombang bunyi di air
transversal dan laut adalah 1.500 m/s.
longitudinal
gelombang Jika penerima bunyi
 Menyebutk longitudinal. pantul menerima bunyi
an jenis pantulan setelah 3
2. Peserta didik
gelombang detik, berapa
dapat
berdasarkan kedalaman laut
menyebutkan
mediumnya tersebut?
jenis
beserta 2. Sebutkan tiga contoh
contohnya gelombang
berdasarkan pemanfaatan
mediumnya gelombang bunyi
beserta dalam teknologi.
3. Mobil pemadam
contohnya.
kebakaran melaju
dengan kecepatan 36
km/jam. Sambil
membunyikan sirine
yang frekuensinya 660
Hz. Jika cepat rambat
bunyi di udara 340 m/s,
maka seseorang yang
berdiri di tepi jalan
mendengarkan
frekuensi sirine yang
mendekatinya
sebesar .... Hz
Kunci Jawaban Soal:
1. Diket : v = 1500 m/s dan t = 3 detik
Ditanya : s / kedalaman laut
Jawab :
S = v.t/2 = 1500.3/2 = 4500/2 = 2250 meter
2. a. Kapal memanfaatkan bunyi ultrasonik untuk mengukur kedalaman laut.
b. Pemeriksaan USG memanfaatkan bunyi ultrasonik untuk memeriksa kandungan.
c. Untuk mendeteksi kerusakan pada logam
3. Diket :
v sumber = 36 km/jam = 10 m/s
f sumber= 669 Hz
v = 340 m/s
Ditanya : f pendengar (sumber mendekati pendengar)
Jawab :
v±v P
fp = v±v S . s
fp = (340+0 / 340-10) . 669 = 340/330 . 660 = 680 Hz
RPP X Fisika 4
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor 2
2. Jawaban yang salah diberikan skor 1
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal
2. Penilaian Ranah Keterampilan
Instrumen Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran: Fisika
4.1 Menyajikanhasil penyelidikan fenomena gelombang (interferensi, resonansi, efek Doppler, dan
atau gelombang kejut)
Rubrik :
Kategori
Aspek
1 2 3 4
Merangkai alat Tidak dapat merangkai Terdapat kesalahan Terdapat 1 kesalahan Tepat dalam
dengan benar alat dengan benar >1 dalam merangkai dalam merangkai alat merangkai
alat alat
Melakukan kegiatan Tidak dapat melakukan Terdapat kesalahan Terdapat 1 kesalahan Tepat dalam
dengan prosedur kegiatan dengan prosedur >1 dalam melakukan melakukan praktikum melakukan
yang benar yang benar praktikum praktikum
Memperoleh data Tidak dapat memperoleh Terdapat kesalahan Terdapat 1 kesalahan Tepat dalam
percobaan data percobaan >1 dalam dalam pengambilan data pengambilan
pengambilan data data
Membuat Tidak dapat membuat Terdapat kesalahan Terdapat 1 kesalahan Tepat dalam
kesimpulan dengan kesimpulan >1 dalam membuat dalam membuat membuat
benar kesimpulan kesimpulan kesimpulan
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam gelombang berdasarkan arah getarnya !
2. Seutas tali panjangnya 2 meter, pada tali terbentuk 8 gelombang ketika digetarkan dengan
frekuensi 40 Hz. Hitung cepat rambat gelombangnya !
3. Sebutkan manfaat gelombang ultrasonic !
4. Suatu sumber bunyi bergerak dengan kecepatan 40 m/s mendekati seseorang yang diam, sehingga
orang tersebut mendengar bunyi dengan frekuensi 680 Hz. Bila cepat rambat bunyi di udara 340 m/s,
hitung frekuensi sumber bunyi tersebut !
3. Penilaian Sikap
1. Komunikatif :
Penggunaan Bahasa yang baik dan benar
2. Kolaboratif :
Kerjasama dalam diskusi
3. Tanggung jawab :
Integritas sebagai anggota diskusi saat melaksanakan tugas
Mengetahui, Blitar, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika,
Drs. H. SOLIHIN, M.AP. ERIKA ARVIANITA, S.Pd
RPP X Fisika 5
LKS 1
PRAKTIKUM AYUNAN BANDUL SEDERHANA
A. PENGANTAR
Gerakan periodik dengan dasar getaran, rotasi dan ayunan sering kita jumpai dalam kehidupan kita
sehari-hari. Salah satunya adalah gerak dari bandul jam (kuno). Gerakan bandul ini memberikan energi
untuk memutar roda-roda pada jam tersebut. Pertukaran energi potensial dan kinetik terus berlangsung
dalam sistem ini. Dalam modul ini akan dipelajari praktikum sifat sifat ayunan bandul sederhana.
B. TUJUAN
1. Mempelajari sifat-sifat ayunan bandul sederhana
C. ALAT DAN BAHAN

1. Statip
2. Beberapa utas tali berbeda
3. bola pejal/ bandul
4. stopwatch
D. DESAIN
Desaiin dariraktikum ini dapat dilihat pada

gambar sebelah kiri. Gambar sebelah kanan menunjukkan etail dari bandul yang disimpangkan dengan
sudut tertentu
E. PROSEDUR
1. Ikatlah bola/ bandul pada seutas tali yang disiapkan dan ikatkan pada statip yang telah
ditempatkan pada posisi yang stabil. Catat panjang tali yang digunakan.
2. Simpangkan bandul sejauh 5 derajat, catat pada lembar data. Jika tidak disiapkan busur derajat,
simpangkan bandul sejauh misalnya 5 cm dari titik setimbang, catat pada lembar data
3. catat waktu untuk sepuluh ayunan
4. Ulangi kegiatan 1-3 untuk panjang tali berbeda
5. Ulangi kegiatan 1-3 untuk diameter tali berbeda
6. Ulangi kegiatan 1-3 untuk massa bandul berbeda
F. TABEL DATA
No Massa Panjang tali Diameter tali Waktu 10 Periode (s)
bandul (g) (m) (mm) ayunan (s)
RPP X Fisika 6
G. TUGAS
1. Buatlah grafik antara panjang tali dan periode
2. buatlah grafik antara diaeter (jenis) tali dengan periode
3. Buatlah grafil antara massa bandul dengan periode
4. Buatlah kesimpulan untuk percbaan ini
Apa yang dapat anda lakukan untuk mendapatkan hasil lebih baik?
LEMBAR KERJA SISWA NOMOR 02
I. FENOMENA/MASALAH
Dalam sehari-hari, Anda sering mendengar istilah gelombang, bagaimanakah arah rambat gelombang terhadap
arah getarnya? Pada kegiatan nomor 02, telah ditunjukkan percobaan tentang gelombang transversal.
Gelombang transversal merupakan gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah rambatan.
Bagaimanakah arah getar pada gelombang longitudinal?
Pada percobaan ini akan dtunjukkan arah rambatan gelombang longitudinal pada slinki.

II. Tujuan
Mengamati gelombang longitudinal dengan menggunakan slinki

III. Alat dan bahan
Slinki (alat penunjuk gelombang yang terbuat dari pegas spiral).
Slinki digerakkan searah dengan panjangnya

IV. Cara kerja
1. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya.
2. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu ujungnya.
3. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki.
4. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.
V. Pertanyaan
1. Pada saat Anda mendorong slinki searah panjangnya, ke arah manakah getaran slinki?
2. Ke manakah arah rambat gelombangnya? Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah
getarnya? Mengapa?
(Praktikum Efek Doppler)
LEMBAR KERJA SISWA NOMOR 03
I. FENOMENA/MASALAH
Fenomena: ketika kita mendekati sumber bunyi maka frekuensi yang terdengar akan lebih keras. Sebaliknya
jika kita menjauhi sumber bunyi maka frekuensi yang didengar akan lebih kecil. Peristiwa ini pertama kali
dipikirkan oleh fisikawan Austria bernama Christian Johan Doppler (1803 – 1855). Dengan demikian peristiwa
seperti ini dikenal dengan efek Dopller.
II. Tujuan
Merumuskan efek Doppler berdasarkan eksperimen efek Doppler

III. Alat dan bahan
Sumber bunyi: lonceng, hp, atau semua barang yang sudah dibawa siswa
RPP X Fisika 7

IV. Cara kerja
1. Sediakan sumber bunyi
2. Letakkan sumber bunyi di tempat tertentu
3. Bergeraklah menjauh dari sumber bunyi tersebut, dan catatlah apa yang terjadi
4. Bergeraklah mendekati dari sumber bunyi tersebut, dan catatlah apa yang terjadi
V. Pertanyaan
1. Pada saat kamu menjauhi sumber bunyi, bagaimana sumber bunyi terdengar?
2. Pada saat kamu mendekati sumber bunyi, bagaimana sumber bunyi terdengar?
3. Berdasarkan praktikum yang kamu lakukakan, bagaimana pengaruh posisi pendengar terhadap sumber
bunyi?
RPP X Fisika 8

3.9 RPP Getaran, Gelombang, Bunyi 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.9 RPP Getaran, Gelombang, Bunyi 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Islam 1 Blitar

Kompetensi Dasar (KD)

Kegiatan (Deskripsi Kegiatan) Waktu

c. Kegiatan Penutup 15’

 Pertemuan ke-2 (3 x 45 menit)

 Pertemuan ke-3 (3 x 45 menit)

D. Penilaian Hasil Belajar

No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Mengetahui, Blitar, Juli 2020

Drs. H. SOLIHIN, M.AP. ERIKA ARVIANITA, S.Pd

C. ALAT DAN BAHAN

Desaiin dariraktikum ini dapat dilihat pada

LEMBAR KERJA SISWA NOMOR 02

Slinki digerakkan searah dengan panjangnya

(Praktikum Efek Doppler)

LEMBAR KERJA SISWA NOMOR 03

Anda mungkin juga menyukai