‫ ماالنج‬- ‫مؤسسة التربية والتعليم الترقي‬

YAYASAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN ATTARAQQIE

MADRASAH TSANAWIYAH ATTARAQQIE

NSM : 121235730009 NPSN : 20583814

TERAKREDITASI : A
Jl. Ade Irma Suryani No. 50 Telp. 0341-369500/081330038738 Malang 65119
Jl. Syarif Al-Qodri No. 35 Telp. 0341-3031930/081234561874 Malang 65117
Email : mtsattaraqqie.malang@gmail.com Website : www.mtsattaraqqie.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTS ATTARAQQIE Kelas/ Semester : VIII / 1 (Genap)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 150 Menit
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong)
, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) , INDIKATOR & TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar (KD):
3.11 : Menganalisis konsep getaran, gelombang, bunyi, dan sistem pendengaran dalam kehidupan sehari-
hari termasuk sistem sonar pada hewan

Indikator dan Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:
3.11.1 Mengamati fenomena getaran pada bandul ayunan, gelombang pada tali/slinki serta bunyi dari
berbagai sumber bunyi.
3.11.2 Mengamati mekanisme mendengar pada manusia dan sistem sonar pada hewan
4.11.3 Mengidentifikasi bagian-bagian sistem pendengaran untuk mengetahui mekanisme mendengar
pada manusia.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( Getaran dan gelombang)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 10 menit

o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Getaran dan gelombang”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 70 menit

o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan

sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
dengan materi getaran gelombang
o Guru mereview materi sebelumnya
 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan

pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi
“Getaran dan gelombang”

Mengamati

Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap

penjelasan guru mengenai contoh “Getaran dan gelombang”

Mengasosiasi

Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang

sudah diberikan oleh guru

Mengkomunikasikan

o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil

pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi “Getaran dan gelombang 10 menit
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi membaca subab
selanjutnya serta latihan soal soal
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 2 (Pemanfaatan gelombang Bunyi dalam kehidupan sehari hari )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 10 menit

o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Pemanfaatan gelombang Bunyi dalam kehidupan sehari
hari”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 40 menit

o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan

sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
dengan materi suhu dan kalor
o Guru mereview materi sebelumnya

Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan

pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi
“Gangguan dan upaya penanganan sistem pernapasan
Pemanfaatan gelombang Bunyi dalam kehidupan sehari hari

Mengamati

Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap

penjelasan guru mengenai contoh “Pemanfaatan gelombang Bunyi
dalam kehidupan sehari hari”

Mengasosiasi

Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang

 sudah diberikan oleh guru

Mengkomunikasikan

o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil

pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi “Pemanfaatan gelombang 10 menit
Bunyi dalam kehidupan sehari hari”
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi LKPD
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Modul pembelajaran, internet , ppt , buku sekolah
2. Alat tulis

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan          : Scientific
Metode                 : Observasi dan diskusi
Model                   : Inquiry Learning

F. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Syukur dan berdoa
d. Instrumen : Buku Jurnal
2) Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab
d. Instrumen : Buku Jurnal
3) Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik : Tes Tertulis
c. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda, dan Uraian
d. Instrumen : Terlampir
4) Ketrampilan
a. Jenis Penilaian : Nontes
b. Teknik : Penilaian Kinerja
c. Bentuk instrumen : Lembar Observasi Diskusi
d. Instrumen : Terlampir
2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis diberikan
pembelajaran remedial berupa bimbingan perorangan
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Malang, 17 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah MTS ATTARAQQIE Guru Mata Pelajaran IPA
 HADIJAH, S.Ag SARAH LUTFIAH ARDILLA, S.Pd

Lampiran 2.
TUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP

Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

1. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 104 Tahun 2014 :

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,51<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,51<Skor Akhir ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,51<Skor Akhir ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00<Skor Akhir ≤ 1,50

LAMPIRAN 2
INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Petunjuk Pengisian

Penilaian sikap setiap peserta didik berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, dengan memberi skor
4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI 4 indikator
3 = apabilaMEMENUHI 3 indikator
2 = apabila MEMENUHI 2 indikator
1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

No. Butir Nilai Indikator

(Sikap
Sosial)
1. Rasa ingin 1. Tidak antusias dan pasif
tahu 2. Kurang antusias, kurang aktif
3. Antusias, kurang aktif mencari tau
4. Antusias, aktif mencari tahu dari berbagai sumber
2 Teliti 1. Tidak mendapatkan data
2. Melakukan kegiatan sesuai prosedur, data tidak lengkap
3. Melakukan kegiatan sesuai sesuai prosedur,ada data
4. Melakukan pengamatan sesuai prosedu, data lengkap, rinci

LEMBAR OBSERVASI

Skor Indikator
Sikap Sosial (1 – 4) Jumlah Tuntas/
No. NamaPeserta
Rasa Teliti Perolehan SkorAkhir Tidak
Didik
ingin Skor Tuntas
tahu
 Skor Indikator
Sikap Sosial (1 – 4) Jumlah Tuntas/
No. NamaPeserta
Rasa Teliti Perolehan SkorAkhir Tidak
Didik
ingin Skor Tuntas
tahu

Lampiran 3. Penilaian Pengetahuan

ESSAY
SOAL UH GETARAN DAN GELOMBANG

1. Bagian telinga yang digunakan untuk menangkap gelombang suara dan mengubahnya menjadi getaran yang
diteruskan ke tulang telinga disebut ……….
2. Sebutkan jenis jenis bunyi beserta frekuensinya dilengkapi dengan contohnya ………..
3. Sebutkan manfaat gelombang dalam bidang teknologi …………….
4. perbedaan yang mendasar antara gelombang transversal dan gelombang longitudinal adalah ….
5. Perhatikan gambar berikut :

a. Berapa jumlah gelombang pada gambar diatas

b. Tentukan amplitude gelombang
c. Tentukan periode gelombang
d. Tentukan Panjang gelombang
e. Tentukan cepat rambat gelombang
f. Tentukan jumlah gelombang selama dua menit

LAMPIRAN 4
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI)
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, nilai keterampilan setiap peserta didik dengan memberi
skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI indikator 1
3 = apabilaMEMENUHI indikator 2
2 = apabila MEMENUHI indikator 3
1 = apabila MEMENUHI indikator 4

Ketrampilan
a.Teknik Penilaian : Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observadsi
c.Kisi-kisi
No. Butir Nilai Indikator
1. Menyiapkan alat 4. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan sesuai
dan bahan spesikifasi. (86 – 100)
3 Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan tetapi sebagian
tidaksesuai spesikifasi. (70 - 85)
2. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap.
(60 – 69)
1. Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.(< 60)
2. Melakukan 4. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
Percobaan teliti.
3. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
tetapi kurangteliti.
2. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang kurang benar.
1. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang tidak benar.
3. Hasil Percobaan 4 Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian tinggi.
3. Memperoleh hasil identifikasi pengamatan dengan tingkat
kesesuaian sedang.
2. Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian rendah.
1. Tidak memperoleh hasil identifikasi
Instrumen Penilaian Ketrampilan
Petunjuk Penskoran
Sangat Baik (A) : 93.33 –100
Baik (B) : 80.02 – 86.67
Cukup (C) : 73.36 – 80.02
Kurang (D) : ≤ 73.36

Jumlah Perolehan Skor yang di peroleh

Nilai = ------------------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Lembar Observasi
Skor Ketrampilan
Nama Skor
(skala1-4) Jumlah
No Peserta Perolehan Predikat
Menyiapkan Melakukan Hasil Skor
Disik Akhir
alat & bahan percobaan Percobaan
 Kelompok : ………………………………
Nama : ………………………………
………………………………
………………………………
Kelas : ……………………………...

A. Judul
Gelombang Permukaan Air
B. Tujuan
Membuktikan adanya gelombang
C. Alat dan Bahan
1. Air yang berwarna Secukupnya
2. Sedotan 1 buah
3. Magkuk/tempat air 1 buah
D. Langkah Percobaan
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Mengisi mangkuk dengan air secukupnya
3. Memastikan permukaan air tenang
4. Menyelupkan ujung sedotan ke permukaan air, lalu angkatlah dan celupkan kembali secara
berulang-ulang
5. Mengamati yang terjadi pada air tersebut!
E. Rancangan Percobaan

sedota
n
Mangku
k

Air Berwarna

F. Diskusi
1. Apa yang terjadi pada air tersebut? Mengapa demikian? Jelaskan!
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
2. Apa yang dimaksud dengan gelombang?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
3. Jenis gelombang apakah yang ditimbulkan oleh getaran pada air?
 …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
4. Berdasarkan percobaan, apakah media perambatan getaran (air) ikut merambat? Jelaskan
alasanmu!
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….

G. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Keterangan : Disesuaikan dengan tujuan, hasil pengamatan dan diskusi
 KUNCI JAWABAN LKS 2
GELOMBANG

H. Judul
Gelombang Permukaan Air
I. Tujuan
Membuktikan adanya gelombang
J. Alat dan Bahan
1. Air yang berwarna Secukupnya
2. Sedotan 1 buah
3. Magkuk/tempat air 1 buah
K. Langkah Percobaan
1. Siapkan alat dan bahan
2. Isilah mangkuk dengan air secukupnya
3. Pastikan permukaan air tenang
4. Celupkan ujung sedotan ke permukaan air, lalu angkatlah dan celupkan kembali secara
berulang-ulang
5. Amati yang terjadi pada air tersebut!

L. Rancangan Percobaan

sedota
n
Mangku
k

Air Berwarna

M. Diskusi
1. Permukaan air bergerak naik turun (timbul gelombang/bergelombang), Karena kita memberi
getaran pada air tersebut dengan mencelupkan sedotan.
2. Gelombang adalah getaran yang merambat.
3. Gelombang transversal yaitu gelombang yang arah getarnya tegak lurus dengan arah
perambatan gelombang
4. Tidak, Karena yang merambat hanya gelombangnya.

G. Kesimpulan
Gelombang pada permukaan air merupakan gelombang transversal karena arah getarannya
tegak lurus dengan arah perambatan gelombang. Dan mediumnya tidak ikut merambat.