RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah : SMK Plus Nururrohmah

Kompetensi keahlian : Bisnis Daring dan Pemasaran
Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis
Kelas/ Semester : X / 1 (GASAL)
Alokasi waktu : 2 JP x 45 menit (6 kali pertemuan)
Pertemuan Ke : 25- 30
Materi Pokok : Prosedur pengurusan surat izin usaha
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
2. Ketrampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret danranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifikasi
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menerapkan prosedur pengurusan surat izin usaha

4.5 Melaksanakan pengurusan surat izin usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah berdiskusi dan menggali informasi,peserta didik akan dapat :
1. Mengidentifikasi macam-macam surat izin usaha
2. Menerapkan alur prosedur pengurusan surat izin usaha
3. Melaksanakan pengurusan surat izin usaha

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi/menggali informasi, diskusi, dan tanya
jawab peserta didik dapat:
 1. Mengidentifikasi macam-macam surat izin usaha
2. Menerapkan alur prosedur pengurusan surat izin usaha
3. Melaksanakan pengurusan surat izin usaha

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian lingkungan bisnis
2. Tujuan, fungsi, dan unsur lingkungan bisnis
3. Lingkungan internal bisnis
4. Lingkungan eksternal bisnis
5. Faktor yang mempengaruhi bisnis
6. Peran lingkungan bisnis

F. Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, tugas, praktik

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Alat/Media : Bahan tayang ( laptop, LCD, PPT), lembar kerja, lembar penilaian,
komputer/laptop, handphone, smartphone.
Sumber belajar :
1. Media : LCD, Laptop dan Bahan Tayang
2. Sumber Belajar : Buku-buku referensi yang relevan, Internet, media massa/
cetak/ elektronik.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dipelajari
sebelumnya.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 65 menit
Stimulation 1. Mengamati
(stimulasi/  Membaca modul SIUP dan SITU.
pemberian
rangsangan)
Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang materi yang telah
(pernyataan/ diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta menggali informasi
(pengumpula tentang SIUP dan SITU dari sumber yang relevan (buku
n data) dan internet)
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah terkumpul dan
(ada proses membandingkan hasil pencarian data dan informasi yang
data diperoleh.
processing)  Siswa melakukan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatnya pada lembar notulen.
Generalizatio 5. Mengkomunikasikan
n (menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa
kesimpulan) dikembangkan sebagai sebuah pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil
diskusinya
 Guru memberikan klarifikasi tentang SIUP dan SITU.
Kegiatan Penutup 10 menit
 Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi berikutnya di buku
modul
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dipelajari
sebelumnya.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 65 menit
Stimulation 1. Mengamati
(stimulasi/  Membaca modul NPWP, NRB, dan TDP.
pemberian
rangsangan)
 Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang materi yang telah
(pernyataan/ diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara berkelompok siswa diminta menggali informasi
(pengumpula tentang NPWP, NRB, dan TDP dari sumber yang relevan
n data) (buku dan internet)
Verification 3. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah terkumpul dan
(ada proses membandingkan hasil pencarian data dan informasi yang
data diperoleh.
processing)  Siswa melakukan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatnya pada lembar notulen.
Generalizatio 4. Mengkomunikasikan
n (menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa
kesimpulan) dikembangkan sebagai sebuah pemahaman bagi siswa
 Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil
diskusinya
 Guru memberikan klarifikasi tentang NPWP, NRB, dan
TDP.
Kegiatan Penutup 10 menit
 Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi berikutnya di buku
modul
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan 3
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dipelajari
sebelumnya.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 65 menit
Stimulation 1. Mengamati
(stimulasi/  Melihat tayangan gambar tentang jenis dokumen.
pemberian
rangsangan)
 Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang materi yang telah
(pernyataan/ diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara individu siswa diminta menggali informasi tentang
(pengumpula jenis dokumen dari sumber yang relevan (buku dan
n data) internet)
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah terkumpul dan
(ada proses membandingkan hasil pencarian data dan informasi yang
data diperoleh.
processing)  Siswa melakukan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatnya pada lembar notulen.
Generalizatio 5. Mengkomunikasikan
n (menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa
kesimpulan) dikembangkan sebagai sebuah pemahaman bagi siswa
 Secara individu siswa mempresentasikan hasil temuannya
 Guru memberikan klarifikasi tentang jenis dokumen.
Kegiatan Penutup 10 menit
 Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi berikutnya di buku
modul
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan 4
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 15 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dipelajari
sebelumnya.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 65 menit
Stimulation 1. Mengamati
(stimulasi/  Membaca modul tentang jenis dokumen.
pemberian
rangsangan)
 Problem 2. Menanya
Statement  Siswa diarahkan untuk bertanya tentang materi yang telah
(pernyataan/ diamati
identifikasi
masalah)
Data 3. Mengumpulkan informasi
Collection  Secara individu siswa diminta menggali informasi tentang
(pengumpula jenis dokumen dari sumber yang relevan (buku dan
n data) internet)
Verification 4. Mengasosiasi
(pembuktian)  Siswa menganalisis jawaban yang sudah terkumpul dan
(ada proses membandingkan hasil pencarian data dan informasi yang
data diperoleh.
processing)  Siswa melakukan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatnya pada lembar notulen.
Generalizatio 5. Mengkomunikasikan
n (menarik  Siswa membuat kesimpulan umum yang bisa
kesimpulan) dikembangkan sebagai sebuah pemahaman bagi siswa
 Secara individu siswa mempresentasikan hasil temuannya
 Guru memberikan klarifikasi tentang jenis dokumen
Kegiatan Penutup 10 menit
 Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi berikutnya di buku
modul
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan 5
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 20 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit
 Guru mempersilahkan siswa untuk mempersiapkan
peralatan tulis
 Guru memberikan contoh pembuatan berbagai dokumen
perusahaan
 Siswa diarahkan untuk mulai mengerjakan pembuatan
berbagai dokumen perusahaan
Kegiatan Penutup 10 menit
  Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi yang sudah
dipelajari untuk persiapan ulangan harian pada pertemun
berikutnya.
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

Pertemuan 6
Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan pendahuluan Waktu
Pembukaan  Salah satu siswa memimpin doa 20 menit
 Siswa mengucapkan salam dan guru mengecek kehadiran
siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi prosedur
pengurusan surat izin usaha yang akan diujikan
Kegiatan Inti 60 menit
 Guru mempersilahkan siswa untuk mempersiapkan
peralatan tulis
 Guru membagikan soal
 Siswa diarahkan untuk mulai mengerjakan soal
Kegiatan Penutup 10 menit
 Siswa bersama guru merefleksi sejenak tentang apa yang
telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas mempelajari materi berikutnya di buku
modul
 Salah seorang siswa memimpin doa penutup
 Guru mengucapkan salam

I. Penilaian, remidial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Penilaian : test tertulis

KD JENIS SOAL SOAL

1. Menerapkan Uraian 1. Jelaskan prosedur pengurusan SITU!
prosedur 2. Jelaskan fungsi NPWP berdasarkan UU No.28
pengurusan surat Tahun 2007!
izin usaha 3. Jelaskan pihak-pihak yang wajib mendaftarkan
diri untuk mendapatkan NPWP!
4. Jelaskan jenis dokumen ditinjau dari
sumbernya!
5. Jelaskan jenis dokumen ditinjau dari
pemakaiannya!

Pedoman Penilaian Soal Uraian

Asek Skor
Soal no 1 20
 Soal no 2 20
Soal no 3 20
Soal no 4 20
Soal no 5 20
Skor maksimal 100

b. Penilaian : unjuk kerja

Penilaian Hasil Praktek

NO ASPEK YG DINILAI TINGKAT SKOR

1 Sangat rapi dan menarik Amat Baik 25-30

2 Cukup rapi dan menarik Baik 20-24
3 Kurang rapi dan menarik Sedang 15-19
4 Tidak rapi dan menarik Kurang 0-14

Penilaian Keterampilan
No Kriteria (3,66 - 4) (2,67 – 3,33) (1,67 -2,33) Perlu bimbingan (1)
1 Kemampuan
perencanaan
2. Ketepatan Langkah
kerja
3 Kesesuaian
perencanaan
dengan hasil kerja
4 Kesesuaian waktu

Penilaian Aspek Sistem Unjuk Kerja

Pencapaian
NO Aspek Penilaian Skor
(Cheklist)
1 Persiapan
- Kelengkapan Peralatan 10 V
- Kelengkapan Bahan Praktik 10 V
2 Pelaksanan ( Alur / Cara Kerja )
- Perencanaan 10 V
- Pelaksanaan 10 V
- Presentasi 30 V
3 Waktu Pelaksanaan 10 V
4 Laporan Hasil Kerja 20 V

PENILAIAN PROSES
ASPEK YG DINILAI BT MT MB MK KET

Keterangan :
 1. BT : Belum tampak
Jika sama sekali tidak menunjukkan rasa sungguh – sungguh dalam
menyelesaikan tugas praktek
2. MT : Mulai Tampak
Jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh – sungguh dalam
menyelesaikan tugas praktek
3. MB : Mulai Berkembang
Jika menunjukkan ada usaha sungguh – sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai konsisten
4. MK : Membudaya
Jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan konsisten

2. Remidial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar wajib mengikuti kegiatan
remidial pada semester berjalan hingga mencapai ketuntasan belajar dengan
ketentuan sebagai berikut
a. Penentuan Jadwal Pembelajaran reminial secara individual
b. Program materi remidi diberikan dengan cara pemberikan tugas
c. Proses pembelajaran autodidaktik terbimbing thd materi yang akan
dituntaskan
d. Bimbingan dan konsultasi secara individual sampai tuntas
e. Remidial tes ditentukan berdasarkan kesepakatan secara tertulis/ lesan.

3. Program pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar dan memiliki
kecepatan belajar diatas rata-rata yang telah ditetapkan dapat diberi pengayaan
dan pendalaman materi
a. Program dibuat sesuai dengan permintaan peserta didik dan atau dibuat
khusus pada semester berjalan.
b. Dalam hal ini dikhususkan model pembelajarannya Probel solving dengan
studi kasus

Kebumen, Juni 2019

Memeriksa dan Menyetujui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Saifuddin Zuhri, M.Pd Ani Ambarwati, S.Pd