‫ ماالنج‬- ‫مؤسسة التربية والتعليم الترقي‬

YAYASAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN ATTARAQQIE

MADRASAH TSANAWIYAH ATTARAQQIE

NSM : 121235730009 NPSN : 20583814

TERAKREDITASI : A
Jl. Ade Irma Suryani No. 50 Telp. 0341-369500/081330038738 Malang 65119
Jl. Syarif Al-Qodri No. 35 Telp. 0341-3031930/081234561874 Malang 65117
Email : mtsattaraqqie.malang@gmail.com Website : www.mtsattaraqqie.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTS ATTARAQQIE Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 180 Menit
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong)
, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) , INDIKATOR & TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar (KD):
3.5 : Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan
sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan

Indikator dan Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:
3.5.1 Mengamati berbagai bahan makanan dan melakukan pengujian kandungan bahan makanan
3.5.2 Melakukan percobaan uji bahan makanan yang mengandung karbohidrat, gula, lemak dan protein
3.5.3 Mengidentifikasi organ-organ pada sistem pencernaanserta proses pencernaan di dalam tubuh.
4.5.1 Mengumpulkan informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan Melaporkan
hasil pengamatan teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan mendiskusikannya dengan
teman.
4.5.2 Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
4.5.3 Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan hasil percobaan dan mendiskusikannya dengan
teman

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( Struktur dan fungsi sistem pencernaan makanan)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 15 menit
o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Struktur dan fungsi sistem pencernaan makanan”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 60 menit
o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan
sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
o Guru mereview materi sebelumnya
Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan
pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi
“Struktur dan fungsi sistem pencernaan makanan”
Mengamati
Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap
penjelasan guru mengenai contoh “Struktur dan fungsi sistem
pencernaan makanan
Mengasosiasi
Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang
sudah diberikan oleh guru
Mengkomunikasikan
o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi “Struktur dan fungsi sistem 15 menit
pencernaan makanan”
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi LKPD
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 2 ( gangguan sistem pencernaan dan upaya pencegahan)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 15 menit
o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“gangguan sistem pencernaan dan upaya pencegahan”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 60 menit
o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan
sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
dengan materi suhu dan kalor
o Guru mereview materi sebelumnya
Menanya
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan
pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi
“gangguan sistem pencernaan dan upaya pencegahan”
Mengamati
Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap
penjelasan guru mengenai contoh “gangguan sistem pencernaan
dan upaya pencegahan”
Mengasosiasi
Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang
sudah diberikan oleh guru
Mengkomunikasikan
o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi gangguan sistem pencernaan 15 menit
dan upaya pencegahan”
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi LKPD
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Modul pembelajaran, internet , ppt , buku sekolah
2. Alat tulis

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan          : Scientific
 Metode                 : Observasi dan diskusi
Model                   : Inquiry Learning

F. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Syukur dan berdoa
d. Instrumen : Buku Jurnal
2) Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab
d. Instrumen : Buku Jurnal
3) Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik : Tes Tertulis
c. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda, dan Uraian
d. Instrumen : Terlampir
4) Ketrampilan
a. Jenis Penilaian : Nontes
b. Teknik : Penilaian Kinerja
c. Bentuk instrumen : Lembar Observasi Diskusi
d. Instrumen : Terlampir
2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis diberikan
pembelajaran remedial berupa bimbingan perorangan
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Malang, 17 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah MTS ATTARAQQIE Guru Mata Pelajaran IPA

HADIJAH, S.Ag SARAH LUTFIAH ARDILLA, S.Pd

Lampiran 2.
TUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP

Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

1. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 104 Tahun 2014 :

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,51<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,51<Skor Akhir ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,51<Skor Akhir ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00<Skor Akhir ≤ 1,50

LAMPIRAN 2
INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Petunjuk Pengisian

Penilaian sikap setiap peserta didik berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, dengan memberi skor
4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI 4 indikator
3 = apabilaMEMENUHI 3 indikator
2 = apabila MEMENUHI 2 indikator
1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

No. Butir Nilai Indikator

(Sikap
Sosial)
1. Rasa ingin 1. Tidak antusias dan pasif
tahu 2. Kurang antusias, kurang aktif
3. Antusias, kurang aktif mencari tau
4. Antusias, aktif mencari tahu dari berbagai sumber
2 Teliti 1. Tidak mendapatkan data
2. Melakukan kegiatan sesuai prosedur, data tidak lengkap
3. Melakukan kegiatan sesuai sesuai prosedur,ada data
4. Melakukan pengamatan sesuai prosedu, data lengkap, rinci

LEMBAR OBSERVASI

Skor Indikator
Sikap Sosial (1 – 4) Jumlah Tuntas/
No. NamaPeserta
Rasa Teliti Perolehan SkorAkhir Tidak
Didik
ingin Skor Tuntas
tahu
Lampiran 3. Penilaian Pengetahuan
ESSAY
TUGAS SISTEM PENCERNAAN MAKANAN
1. Bahan makanan yang di konsumsi setiap hari harus mengandung sejumlah besar bahan ...(karbohidrat dan
protein)
2. Ketika melakukan uji makanan dengan biuret tampak muncul warna ungu pada bahan makanan hal ini
menunjukkan ...(makanan tidak mengandung karbohidrat)
3. Ketika siti membeli makanan di warung penjualnya membungkus dengan menggunakan kertas ternyata di
kertas tampak noda sehingga transparan hal ini terjadi karena ...(lemak pada makanan tersebut mengubah
sifat kertas)
4. Seorang yang mengkonsumsi nasi saja dalam menu makanannya menjadi tidak sehat karena ..(nasi tidak
cukup mengandung protein dan lemak untuk tubuh)
5. Pada saat masa pertumbuhan sebaiknya seorang anak mendapat asupan bahan makanan yang banyak
mengandung ..(protein)
6. Saat berpuasa kadar gula dalam darah menjadi rendah makanan yang cocok untuk segera memulihkan
kondisi tubuh ialah ... (air gula)
7. Sistem pencernaan yang menggunakan gerak peristaltik pertama ialah ....(kerongkongan)
8. Organ pencernaaan yang bersifat sangat asam bertugas untuk membunuh bakteri dan mencerna protein
adalah ...(lambung)
9. Pencernaan pada tubuh manusia meliputi pencernaan ... (mekanis dan kimiawi)
10. Proses pemecahan karbohidrat dalam tubuhmu terjadi pada ....(mulut dan usus halus)

NILAI SKOR = BETUL X 10 = ......

LAMPIRAN 4
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI)
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, nilai keterampilan setiap peserta didik dengan memberi
skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI indikator 1
3 = apabilaMEMENUHI indikator 2
2 = apabila MEMENUHI indikator 3
1 = apabila MEMENUHI indikator 4

Ketrampilan
a.Teknik Penilaian : Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observadsi
c.Kisi-kisi
No. Butir Nilai Indikator
1. Menyiapkan alat 4. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan sesuai
dan bahan spesikifasi. (86 – 100)
3 Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan tetapi sebagian
tidaksesuai spesikifasi. (70 - 85)
2. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap.
(60 – 69)
1. Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.(< 60)
2. Melakukan 4. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
Percobaan teliti.
3. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
tetapi kurangteliti.
2. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang kurang benar.
1. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang tidak benar.
3. Hasil Percobaan 4 Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian tinggi.
3. Memperoleh hasil identifikasi pengamatan dengan tingkat
kesesuaian sedang.
2. Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian rendah.
1. Tidak memperoleh hasil identifikasi
Instrumen Penilaian Ketrampilan
Petunjuk Penskoran
Sangat Baik (A) : 93.33 –100
Baik (B) : 80.02 – 86.67
Cukup (C) : 73.36 – 80.02
Kurang (D) : ≤ 73.36

Jumlah Perolehan Skor yang di peroleh

Nilai = ------------------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Lembar Observasi
Skor Ketrampilan
Nama Skor
(skala1-4) Jumlah
No Peserta Perolehan Predikat
Menyiapkan Melakukan Hasil Skor
Disik Akhir
alat & bahan percobaan Percobaan