‫ ماالنج‬- ‫مؤسسة التربية والتعليم الترقي‬

YAYASAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN ATTARAQQIE

MADRASAH TSANAWIYAH ATTARAQQIE

NSM : 121235730009 NPSN : 20583814

TERAKREDITASI : A
Jl. Ade Irma Suryani No. 50 Telp. 0341-369500/081330038738 Malang 65119
Jl. Syarif Al-Qodri No. 35 Telp. 0341-3031930/081234561874 Malang 65117
Email : mtsattaraqqie.malang@gmail.com Website : www.mtsattaraqqie.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTS ATTARAQQIE Kelas/ Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 180 Menit
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong)
, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) , INDIKATOR & TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar (KD):
3.7 : Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran
darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah

Indikator dan Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat:
3.7.1 Mengamati modelsistem peredaran darah.
3.7.2 Mengidentifikasi komponen darah, organ-organ pada sistem peredaran darah, jenis peredaran darah
pada manusia, serta berbagai penyakit pada sistem peredaran darah.
4.7.1 Melakukan penyelidikan dan menyajikan laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, durasi)
dengan frekuensi denyut jantung
4.7.2 Mendiskuksikan hasil penyelidikan tentang pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, durasi) dengan
frekuensi denyut jantung dengan teman.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( Sistem dan organ peredaran darah)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 15 menit

o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Sistem dan organ peredaran darah”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 60 menit

o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan

sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
o Guru mereview materi sebelumnya
 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan

pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi “
Sistem dan organ peredaran darah”

Mengamati

Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap

penjelasan guru mengenai contoh “Sistem dan organ peredaran
darah”

Mengasosiasi

Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang

sudah diberikan oleh guru

Mengkomunikasikan

o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil

pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi “Sistem dan organ peredaran 15 menit
darah”
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi LKPD
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 2 ( Jenis peredaran darah beserta penyakitnya)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan o Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai 15 menit

o Melakukan presensi
o Menginformasikan bab yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Jenis peredaran darah beserta penyakitnya”
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti Mengumpulkan informasi 60 menit

o Melakukan tanya jawab dengan siswa sebagai pendahuluan

sebelum masuk ke dalam materi. Kegiatan ini dimaksudkan
sebagai pre-test dan mengetahui pengetahuan awal siswa.
o Mengumpulkan berbagai informasi dari sumber yang relevan
o Guru mereview materi sebelumnya
Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dan meyampaikan

pendapat mengenai penjelasan yang telah diberikan pada materi
“Jenis peredaran darah beserta penyakitnya”

Mengamati

Melakukan dan mengikuti pengamatan (observasi) terhadap

penjelasan guru mengenai contoh “Jenis peredaran darah beserta
penyakitnya”

Mengasosiasi

Setiap siswa diberikan kesempatan untuk mengerjakan tugas yang

sudah diberikan oleh guru

Mengkomunikasikan
 o Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil kerja dari latihan soal yang ada di LKPD
o Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat
atau tanggapan
Penutup o Guru mereview tentang materi Jenis peredaran darah beserta 15 menit
penyakitnya”
o Peserta didik diberikan tugas untuk melengkapi LKPD
o Mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam

D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Modul pembelajaran, internet , ppt , buku sekolah
2. Alat tulis

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan          : Scientific
Metode                 : Observasi dan diskusi
Model                   : Inquiry Learning

F. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1) Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Syukur dan berdoa
d. Instrumen : Buku Jurnal
2) Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab
d. Instrumen : Buku Jurnal
3) Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik : Tes Tertulis
c. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda, dan Uraian
d. Instrumen : Terlampir
4) Ketrampilan
a. Jenis Penilaian : Nontes
b. Teknik : Penilaian Kinerja
c. Bentuk instrumen : Lembar Observasi Diskusi
d. Instrumen : Terlampir
2. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis diberikan
pembelajaran remedial berupa bimbingan perorangan
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal- soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Malang, 17 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah MTS ATTARAQQIE Guru Mata Pelajaran IPA

HADIJAH, S.Ag SARAH LUTFIAH ARDILLA, S.Pd

Lampiran 2.
TUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP

Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = --------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

1. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 104 Tahun 2014 :

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,51<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,51<Skor Akhir ≤ 3,50
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,51<Skor Akhir ≤ 2,50
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00<Skor Akhir ≤ 1,50

LAMPIRAN 2
INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

Petunjuk Pengisian

Penilaian sikap setiap peserta didik berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, dengan memberi skor
4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI 4 indikator
3 = apabilaMEMENUHI 3 indikator
2 = apabila MEMENUHI 2 indikator
1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

No. Butir Nilai Indikator

(Sikap
Sosial)
1. Rasa ingin 1. Tidak antusias dan pasif
tahu 2. Kurang antusias, kurang aktif
3. Antusias, kurang aktif mencari tau
4. Antusias, aktif mencari tahu dari berbagai sumber
2 Teliti 1. Tidak mendapatkan data
2. Melakukan kegiatan sesuai prosedur, data tidak lengkap
3. Melakukan kegiatan sesuai sesuai prosedur,ada data
4. Melakukan pengamatan sesuai prosedu, data lengkap, rinci

LEMBAR OBSERVASI

Skor Indikator
Sikap Sosial (1 – 4) Jumlah Tuntas/
No. NamaPeserta
Rasa Teliti Perolehan SkorAkhir Tidak
Didik
ingin Skor Tuntas
tahu
Lampiran 3. Penilaian Pengetahuan
ESSAY
TUGAS SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
1. Pernyataan yang tepat tentang ciri komponen penyusun darah...(plasma darah merupakan cairan darah yang
di dalamnya terdapat protein plasma dan zat terlarut lainnya)
2. Pernyataan yang benar tentang sel darah putih adalah ...(fungsi utama sel darah putih adalah melawan
kuman / bibit penyakit yang masuk kedalam tubuh dan membentuk antibodi)
3. Oksigen dalam darah akan diangkut oleh ...(eritrosit)
4. Pernyataan yang tepat tentang transfusi darah agar tidak terjadi penggumpalan darah pada resipien
adalah ..(resipien dari golongan darah AB dapat menerima darah dari semua golongan )
5. Berdasarkan diagram berturut turut X dan Y ialah ..(trombokinase dan protrombin)
6. Yang merupakan gangguan yang terjadi pada sistem peredaran darah ... (Hipertensi, hipotensi,anemia,
stroke)
7. Urutan peredaran darah yang benar ....(seluruh tubuh-serambi kanan-bilik kanan-paru paru-serambi kiri-
bilik kiri-seluruh tubuh)
8. Pembuluh darah yang kaya dengan oksigen berasal dari paru paru dan masuk ke serambi kiri adalah ...
(vena kava superior)
9. Tabel perbedaan pembuluh darah berikut ... (arteri : mengalirkan darah ke luar jantung ; vena :
mengalirkan darah menuju jantung)
10. Pak beni menderita sakit jantung berikut ini saran yang paling tepat diberikan kepada pak beni ialah ....
(pak beni harus menjaga pola makan dengan menghindari makanan yang berlemak)

NILAI SKOR = BETUL X 10 = ......

LAMPIRAN 4
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
(LEMBAR OBSERVASI)
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir, nilai keterampilan setiap peserta didik dengan memberi
skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaMEMENUHI indikator 1
3 = apabilaMEMENUHI indikator 2
2 = apabila MEMENUHI indikator 3
1 = apabila MEMENUHI indikator 4

Ketrampilan
a.Teknik Penilaian : Praktik
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observadsi
c.Kisi-kisi
No. Butir Nilai Indikator
1. Menyiapkan alat 4. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan sesuai
dan bahan spesikifasi. (86 – 100)
3 Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan tetapi sebagian
tidaksesuai spesikifasi. (70 - 85)
2. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap.
(60 – 69)
1. Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.(< 60)
2. Melakukan 4. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
Percobaan teliti.
3. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan
tetapi kurangteliti.
2. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang kurang benar.
1. Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang tidak benar.
3. Hasil Percobaan 4 Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian tinggi.
3. Memperoleh hasil identifikasi pengamatan dengan tingkat
kesesuaian sedang.
2. Memperoleh hasil identifikasi dengan tingkat kesesuaian rendah.
1. Tidak memperoleh hasil identifikasi
Instrumen Penilaian Ketrampilan
Petunjuk Penskoran
Sangat Baik (A) : 93.33 –100
Baik (B) : 80.02 – 86.67
Cukup (C) : 73.36 – 80.02
Kurang (D) : ≤ 73.36

Jumlah Perolehan Skor yang di peroleh

Nilai = ------------------------------------------- x 4
Skor Maksimal

Lembar Observasi
Skor Ketrampilan
Nama Skor
(skala1-4) Jumlah
No Peserta Perolehan Predikat
Menyiapkan Melakukan Hasil Skor
Disik Akhir
alat & bahan percobaan Percobaan