RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Lamongan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Sistem Pencernaan
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
3.7.1. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
nutrisi
3.7.2. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
biproses
3.7.3. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
gangguan
4.7.1 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan dikaitkan dengan
kebutuhan energi setiap individu serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : UKBM, Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop
Sumber Belajar : Buku Biologi Siswa Kelas XI

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Zat makanan dan Struktur jaringan penyusun organ pencernaan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Zat makanan dan Struktur jaringan
penyusun organ pencernaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Zat makanan dan Struktur jaringan penyusun organ pencernaan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Zat makanan dan Struktur jaringan
penyusun organ pencernaan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Zat makanan dan
Creativity
Struktur jaringan penyusun organ pencernaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik mengerjakan tes tertulis berupa kuis kuis tentang materi yang telah dipelajari selama kegiatan pembelajaran.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Sikap berupa observasi sikap peserta didik selama proses pembelajaran.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis jawaban singkat.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja.

Lamongan, 01 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Lamongan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muki, M Pd.

NIP 19660507 199103 1 018 Silvia Estuningsih, S.Pd.
NIP .19900731 202012 2 018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Lamongan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Sistem Pencernaan
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
3.7.1. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
nutrisi
3.7.2. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
biproses
3.7.3. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
gangguan
4.7.1 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan dikaitkan dengan
kebutuhan energi setiap individu serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : UKBM, Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop
Sumber Belajar : Buku Biologi Siswa Kelas XI

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Bioproses dalam sistem pencernaan beserta gangguannya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan terkait materi Bioproses dalam sistem pencernaan beserta gangguannya

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Bioproses dalam sistem pencernaan beserta gangguannya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bioproses dalam sistem pencernaan
beserta gangguannya
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bioproses dalam
Creativity
sistem pencernaan beserta gangguannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik mengerjakan tes tertulis berupa kuis kuis tentang materi yang telah dipelajari selama kegiatan pembelajaran.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Sikap berupa observasi sikap peserta didik selama proses pembelajaran.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis jawaban singkat.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja.

Lamongan, 01 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Lamongan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muki, M Pd.

NIP 19660507 199103 1 018 Silvia Estuningsih, S.Pd.
NIP .19900731 202012 2 018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Lamongan

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Sistem Pencernaan
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (Pertemuan 3)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
3.7.1. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
nutrisi
3.7.2. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
biproses
3.7.3. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan
gangguan
4.7.1 Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang terkandung dalam berbagai jenis bahan makanan dikaitkan dengan
kebutuhan energi setiap individu serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan pangan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : UKBM, Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop
Sumber Belajar : Buku Biologi Siswa Kelas XI

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan Praktikum Uji Zat Makanan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 150 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk Praktikum Uji Zat Makanan.
Literasi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi bahan serta langkah-langkah yang akan dilakukan
Thinking untuk Praktikum Uji Zat Makanan.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan Praktikum Uji Zat Makanan.

Communicatio Peserta didik mendiskusikan hasil Praktikum Uji Zat Makanan bersama dengan anggota kelompoknya.
n

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari selama Praktikum Uji
Creativity
Zat Makanan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik menyusun laporan hasil praktikum.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Sikap berupa observasi sikap peserta didik selama proses pembelajaran.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis jawaban singkat.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja.

Lamongan, 01 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Lamongan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muki, M Pd.

NIP 19660507 199103 1 018 Silvia Estuningsih, S.Pd.
NIP .19900731 202012 2 018