Ketuntasan Belajar, Mencantumkan :

1. Mekanisme dan prosedur penetuan KKM

Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi
dasar berkisar antara 0-100%. Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran
untuk setiap tingkat kelas pada SD IT Cahaya Makkah Pasaman minimal 75 % dan mata
pelajaran tertentu. Penetapan KKM dilakukan oleh setiap guru kelas dengan menggunakan
kriteria tingkat esensial materi, kompleksitas materi, imtak siswa, dan sarana pendukung.
Standar Ketuntasan Tahun 2019/2020

1. Daftar KKM semua mata pelajaran per semester

Daftar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Tahun 2019/2020
NO KOMPONEN KELAS

A Mata Pelajaran I II III IV V VI

1. Pendidikan Agama 75 75 75 75 75 75

2. Tema 1 75 75 75 75 75 75

3. Tema 2 75 75 75 75 75 75

4. Tema 3 75 75 75 75 75 75

5. Tema 4 75 75 75 75 75 75

6. Tema 5 - - - 75 75 75

8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan

75 75 75 75 75 75
kesehatan

B Muatan Lokal

1. BAM - - 75 75 75 75
75 75 75
2. Pendidikan Alquran 75 75 75

3. Bahasa Arab 75 75 75 75 75 75

1. Bahasa Inggris 75 75 75 75 75 75
 C Pengembangan Diri

Pramuka - - - B B B

Mentoring - - - B B B

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Tahun 2019/2020.

NO KOMPONEN RATA-RATA KELAS

A Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 75

2. Pendidikan Kewarganegaraan 75

3. Bahasa Indonesia 75

4. Matematika 75

5. Ilmu Pengetahuan Alam 75

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 75

7. Seni Budaya dan Keterampilan 75

8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan 75

kesehatan
B Muatan Lokal

1. BAM 75
2. Pendidikan Alquran 75
3.Bahasa Inggris 75
4.Bahasa Arab 75
C Pengembangan diri

Pramuka B
Mentoring B

7. Upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal

(100%)
 Bila siswa belum mencapai KKM, guru kelas/mata pelajaran melaksanakan
kegiatan Remedial berbentuk pengulangan Materi yang belum dikuasai oleh siswa dan
kegiatan pengayaan dilaksanakan oleh guru berbentuk pemberian tugas-tugas individual,
atau berbentuk klasikal untuk siswa yang telah mencapai KKM lebih cepat dari siswa
lainnya dengan memperhatikan:
a. Kompetensi yang harus dicapai peserta didik dirumuskan dengan urutan yang hirarkis
b. Evaluasi yang digunakan adalah penilaian acuan patokan, dan setiap kompetensi harus
diberikan feedback
c. Pemberian pembelajaran remedial serta bimbingan yang diperlukan
d. Pemberian program pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar
lebih awal.