KISI-KISI UJIAN AKHIR SEKOLAH BAHASA INDONESIA

KELAS VI SD IT CAHAYA MAKKAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

 1 dan 2.
Disajikan teks laporan, siswa dapat memberikan informasi dari teks tersebut dengan
benar.
Materi :
Cara menemukan informasi dalam teks bacaan dapat dilakukan dengan dua cara, yang
pertama menemukan informasi dalam teks bacaan dengan teknik baca memindai
Contoh :
Burung merpati memiliki beragam jenis warna, antara lain cokelat, putih, hitam, atau
perpaduan dari beberapa warna tersebut Merpati memiliki semacam sensor dalam
hidungnya yang digunakan untuk mengenali bau rumahnya. lnilah penyebab burung
merpati dapat pulang ke rumahnya setelah terbang jauh.
a. Memakan biji-bijian agar awas
b. Memanfaatkan jenis warna
c. Mengepakkan sayapnya sekuat tenaga
d. Menggunakan sensor dalam hidungnya

 3 dan 4
Siswa dapat menyebutkan persamaan dari ide pokok dengan benar
Materi :
Ide pokok adalah konsep utama yang ingin disampaikan penulis kepada pembacanya.
Adapun istilah lain untuk menyebut ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi
landasan sebuah paragraf. Dalam sebuah paragraf, biasanya hanya akan ditemukan satu
ide pokok. Letak ide pokok tersebut ada di awal atau pun akhir paragraf. Ide pokok
disebut juga pikiran utama atau gagasan utama.

 5 , 6 dan 31
Disajikan teks laporan, siswa dapat menjelaskan kesimpulan dari teks tersebut dengan
benar.
Materi :
Kesimpulan dalam teks laporan percobaan terdapat pada bagian simpulan. Bagian ini
biasanya diletakkan pada akhir teks laporan percobaan. Bagian ini berisi penalaran
terhadap seluruh informasi yang diperoleh dari kegiatan percobaan maupun kegiatan
percobaan itu sendiri.
Contoh :
Taman Safari Indonesia merupakan tempat pemeliharaan sekaligus perlindungan bagi
para hewan. Taman Safari Indonesia dibuat menyerupai hutan dan habitat asli hewan-
hewan tersebut. Di Taman Safari Indonesia, para hewan dibiarkan bebas berkeliaran
layaknya kehidupan mereka di habitat aslinya.
Jumlah hewan di Taman Safari Indonesia kira-kira 2.500 ekor dan terbagi atas 271
spesies. Para pengunjung Taman Safari Indonesia dapat melihat aktivitas hewan-hewan
tersebut secara langsung. Namun, pengunjung harus menggunakan kendaraan seperti
mobil atau bus. Dari balik kaca kendaraan tersebut, barulah pengunjung dapat melihat
bagaimana perilaku para hewan seperti di habitat aslinya.
Kesimpulan dari teks laporan hasil pengamatan tersebut adalah . . .
A. Hewan-hewan di Taman Safari Indonesia terdiri atas 271 spesies.
 B. Pengamatan hewan di Taman Safari dilakukan pada hari Sabtu dari dalam
kendaraan.
C. Taman Safari Indonesia yang berada di Cisarua, Bogor merupakan habitat asli
hewan-hewan langka Indonesia.
D. Hewan di Taman Safari dibiarkan hidup bebas seperti di habitat aslinya sehingga
untuk melihatnya harus menggunakan kendaraan.

 7, 18 dan 19
Peserta didik dapat menentukan unsur yang digunakan dalam sebuah kalimat.
Materi :
Kalimat efektif dapat diartikan sebagai susunan kata yang mengikuti kaidah kebahasaan
secara baik dan benar.
Ciri-ciri kalimat efektif :
1. Kesepadanan Struktur, memiliki unsur subjek (S) dan (P) predikat. Contoh : Saya Makan
(S) (P)

2. Kelogisan Bahasa, kata-katanya masuk akal. Contoh : jalannya macet!

=Bukan jalan yang macet, tetapi lalu lintas kendaraannya

3. Kecermatan Dalam Pemilihan dan Penggunaan Kata (diksi), Kecermatan tersebut

meluputi pemilihan, penggunaan, dan penempatan kata.
Contoh : Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menerima hadiah. → bukan
kalimat efektif
=Memiliki dua arti yaitu mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal atau mahasiswa
dari perguruan tinggi yang terkenal.
Mahasiswa perguruan tinggi terkenal itu menerima hadiah (benar). → kalimat efektif
=Hanya memiliki satu arti yaitu mahasiswa dari perguruan tinggi terkenal

 8, 9, 10 , 33, 34, dan 35

Peserta didik mampu memahami tetntang pidato.
Materi :
Pidato adalah sebuah kegiatan berbicara di depan orang banyak (umum) dengan tujuan
memberikan informasi atau pendapat yang dimiliki tentang sesuatu hal. Informasi yang
disampaikan bisa berupa informasi biasa atau informasi yang bersifat ajakan atau pidato
persuasif.
Langkah-langkah membuat kerangka pidato. Pidato terdiri dari 3 struktur yaitu :
Pembuka, Isi dan Penutup.

a. Menentukan tema pidato.

 Menentukan judul pidato.
 Menentukan poin-poin penting isi pidato;
 Salam pembuka.
 Pendahuluan.
 Inti bahasan.
 Penutup.
 Salam penutup.
 b. Langkah-langkah membuat teks pidato;
 Menentukan maksud dan tujuan pidato.
 Mengamati pendengar dan situasi sekitar.
 Memilih topik pidato yang sesuai.

c. Membuat kerangka pidato.

 Mengurai kerangka secara detail.
 Menyampaikan teks pidato

d. Cara-cara berpidato
 Berdiri dengan posisi tegap serta melihat kearah audiensi.
 Pidato disampaikan dengan bahasa yang santun, jelas serta mudah dimengerti.
 Menyapa para audiensi yang hadir dengan hangat.
 Tempo pada saat berbicara (menyampaikan pidato) tidak terlalu cepat atau
terlalu lambat.
 Menjaga perasaan orang lain pada saat berpidato.

1. PEMBUKAAN
Sampaikan kalimat pembuka yang berisi maksud diadakannya pertemuan dan apa latar
belakang topik yang akan disampaikan serta apa tujuannya

2. ISI
Berupa poin-poin atau materi yang perlu diketahui oleh audiens. Sampaikan dengan jelas dan
benar. Lakukan pemilihan kata yang efektif dan efisien. Jangan bertele-tele. Buat kalimat
yang keluar dari mulut kita itu mudah dimengerti oleh audiens

3. PENUTUP
Pada sesi penutup ini untuk menghindari terjebak dengan materi yang mestinya sudah selesai
disampaikan tapi kenyataannya masih berputar-putar maka siapkan kalimat penutup berupa
kesimpulan, sampaikan dengan singkat, jelas dan jangan lupa ditutup dengan ucapan terima
kasih

 11 dan 12, 24 dan 25

Peserta didik dapat menentukan kalimat tidak baku pada sebuah pidato.
Materi :
Ciri-Ciri Kata Baku
1. Kata baku tidak dapat berubah setiap saat.
2. Bukan merupakan bahasa percakapan sehari-hari.
3. Tidak terpengaruh bahasa asing.
4. Tidak terpengaruh bahasa daerah.
5. Memiliki minimal subjek dan predikat.
6. Penggunaan kata baku sesuai dengan konteks di dalam kalimat.
 Contoh :
Kalimat dibawah ini yang termasuk kata baku adalah ..
a. Dokter sedang mendiagnosis seorang pasien
b. Tina enggak mau makan
c. Veronica sedang bobok siang di kamarnya
d. Feri adalah anak yang aktiv dan berprestasi

 13, 14, 15, 16, dan 17

Menyebutkan informasi Penting dari teks eksplanasi ilmiah.
Materi :
Teks eksplanasi adalah teks yang berfungsi menjelaskan tentang suatu hal atau peristiwa
baik alam maupun sosial dan mengandung ilmu pengetahuan. Salah satu sifat teks
eksplanasi adalah unsur ilmiah.
Rangkaian listrik tertutup adalah rangkaian listrik yang seluruh komponennya sudah
terhubung. Rangkaian listrik tertutup dapat terjadi jika konduktor sudah terhubung
dengan seluruh komponen. Rangkaian listrik tertutup juga dapat terjadi jika sakelar dalam
keadaan tertutup. Akibatnya, arus listrik dapat mengalir sehingga alat listrik akan
menyala.
Gagasan pokok teks eksplanasi tersebut adalah ….
a. rangkaian listrik yang digunakan di rumah
b. proses kerja rangkaian listrik tertutup
c. manfaat rangkaian listrik tertutup
d. penggunaan rangkaian listrik tertutup

 20
Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat setelah
ditemukan bola lampu.
Materi :
Thomas Alva Edison lahir di Milan, Ohio, pada tanggal 11 Februari 1847. Ia tidak pernah
menyelesaikan pendidikan resmi di sekolah. Ia hanya sempat bersekolah selama tiga
bulan. Edison diajar oleh ibunya di rumah. Walaupun tidak mengikuti pendidikan formal,
terlihat bahwa Edison memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Di usia 11 tahun,
Edison sudah dapat membuat telegraf sederhana. Di usia 12 tahun, ia memanfaatkan
waktu luangnya untuk membaca literatur dan melakukan berbagai percobaan. Pada tahun
1861 ia dapat mencetak koran. Koran terbitannya “Weekly Herald” laris terjual.

Ia melihat dunia butuh penerangan. Ia menghabiskan waktu selama dua tahun serta dana
yang cukup besar untuk mengembangkan penemuan. Melalui kerja kerasnya, pada
 tanggal 21 Oktober 1879 lahir lampu pijar listrik pertama yang dapat menyala selama 40
jam.

Pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan di atas adalah ….

a. Edison sudah dapat membuat telegraf sederhana pada usia 12 tahun

b. Pada usia 11 tahun ia dapat mencetak koran yang bernama “Weekly Herald”
c. Lampu pijar listrik pertama yang ditemukan Edison dapat menyala selama 40
jam
d. Ia menghabiskan waktu selama dua tahun serta semua dana yang ia punya.

 26 dan 27
Disajikan teks,peserta didik dapat menjelaskan isi teks tersebut.
Contoh :
Charles Babbage, Mengubah Dunia dengan Komputernya
Charles Babbage merupakan seorang ahli di bidang Matematika yang lahir pada 26
Desember 1792. Beliau merupakan penggagas utama dalam penemuan alat yang kita
kenal sekarang dengan sebutan komputer. Sekitar tahun 1791-1871, Babage menemukan
mesin penghitung yaitu kalkulator otomatis pertama. Oleh karena itu, beliau terkenal
dengan julukan bapak komputer.

Babbage mengeluhkan sistem perhitungan yang mengandalkan tabel matematika,

sehingga sering terjadi kesalahan. Jadi, melalui sistem mekanik Babbage ingin mengubah
sistem perhitungan tersebut untuk meminimalisir kemungkinan terjadinya kesalahan
hitung. Catatan dibuat pada tanggal 14 Juni 1822 dengan nama "note on the application of
machinery to the computation of astronomical and mathematical tables" merupakan
gagasan dari Babbage. Catatan tersebut berisi tentang semua konsep komputasi yang ada
dalam benaknya.

Penemuan pertama dari Babbage yaitu …

a. alat hitung b. mesin cuci c. komputer d. mesin penghitung

 28
Disajikan teks ,peserta didik dapat menjelaskan topik masalah pada teks tersebut.
Materi :
Topik masalah adalah topik yang membahas suatu permasalahan dalam sebuah cerita.
 Apa topik masalah yang akan disampaikan oleh penulis?
Jawaban :
Topik masalah yang akan disampaikan oleh penulis adalah Michael Faraday yang
menemukan arus listrik.

 29 dan 30
Peserta didik dapat menjelaskan cara mencari imformasi pada teks.
Berikut ini adalah cara menemukan informasi dalam teks acaan yaitu:

Menggunakan teknik membaca memindai, dapat dilakukan dengan cara membaca cepat,
atau menggerakkan mata dengan cepat dari atas ke bawah teks. Setelah kita menemukan
kata kunci dari informasi itu, perlambat membaca untuk mencari keterangan lebih tentang
informasi itu dan fokuskan perhatian dan gerak mata pada bagian informasi tersebut.
Menggunakan teknik mengemukakan informasi dengan bahasa sendiri, caranya kita baca
terlebih dahulu teks dengan cermat, setelah selesai, buatlah atau tuliskanlah kembali
informasi yang kamu ingat dengan bahasa mu sendiri.

Contoh :
 Informasi yang terdapat pada teks di atas adalah…
a. Gajah Asia adalah hewan darat terbesar di dunia.
b. Gajah Asia telah dijinakkan selama ratusan tahun.
c. Gajah Asia dianggap sebagai spesies yang terancam punah dan masih tersisa di alam
liar.
d. Gajah Asia memiliki telinga yang cukup besar untuk mendengar dengan baik.

 36
Materi :
Disajikan teks bacaan tentang globalisasi, peserta didik dapat memprediksi kejadian
berdasarkan isi teks.
Langkah-langkah memprediksi kejadian berdasarkan isi paragraf atau bacaan.
1.Bacalah paragraf dengan saksama
2.Pahami masalah yang ada dalam paragraf (ide pokok paragraf)
3.Tentukan prediksi yang sesuai dengan masalah dalam paragraf
4.Prediksi harus masuk akal berdasarkan informasi-informasi yang kita dapatkan dari
paragraf.

Contoh : Akhir-akhir ini cuaca ekstrem sering terjadi di Yogyakarta. Hujan deras dan
angin kencang menyebabkan jembatan penghubung Desa Kertamulyo dengan Kota
Yogyakarta terputus. Keadaan tersebut mengakibatkan warga desa kesulitan
transportasi. Mereka harus menempuh jarak lebih jauh untuk bisa sampai ke kota.

Prediksi yang sesuai dengan isi paragraf di atas:

a. Warga desa yang bersekolah atau bekerja di Kota Yogyakarta atau daerah
lainnya akan sering terlambat jika tidak berangkat lebih pagi daripada waktu
biasanya.
b. Warga desa yang akan pergi ke kota akan mengeluarkan biaya yang lebih
banyak karena harus menempuh perjalanan yang lebih jauh.

 37, 38, 39, 40

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan tokoh dalam cerita anak.
Materi :
1. Pengertian Tokoh Utama dan Tokoh Tambahan
Tokoh atau karakter dalam sebuah cerita dibagin menjadi tokoh utama dan tokoh
tambahan. Tokoh utama adalah tokoh yang memiliki peran penting dalam sebuah
cerita. Hal-hal yang dialami oleh tokoh utama menjadi kisah yang ditampilkan
dalam cerita itu. Sedangkan tokoh tambahan adalah tokoh yang kemunculannya
dimaksudkan untuk menghidupkan cerita atau mempermanis cerita. Dari
pengertian ini, kita tahu bahwa meski tokoh utama dan tokoh tambahan muncul
dalam sebuah cerita, keduanya memiliki peran atau fungsi yang berbeda.

2. Karakter Tokoh Utama dan Tokoh Tambahan

Hal lain yang membedakan tokoh utama dan tokoh tambahan adalah pada karakter
yang ditampilkan. Tokoh utama biasanya memliki sifat atau karakter sebagai
protagonis (karakter yang baik dan positif), atau karakter antagonis (karakter yang
menciptakan konflik). Namun tokoh tambahan biasanya memiliki karakter ata
sifat yang berperan sebagai penengah dari tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.
3. Tokoh dan Penokohan
Tokoh adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa di dalam cerita.
Penokohan adalah penyajian watak tokoh dan penciptaaan citra tokoh di dalam
cerita. Berkaitan dengan tokoh, dikenal tokoh utama dan tokoh bawahan. Tokoh
utama adalah tokoh yang senantiasa ada dalam setiap peristiwa, banyak
berhubungan dengan tokoh lain, dan paling banyak terlibat dengan tema cerita.
Adapun tokoh bawahan adalah tokoh yang menjadi pelengkap dalam cerita.

4. Latar
Latar adalah unsur dalam suatu cerita yang menunjukkan di mana, bagaimana, dan
kapan peristiwa-peristiwa dalam cerita itu belangsung. Latar ada tiga macam,
yaitu: latar geografis, latar waktu, dan latar sosial. Latar geografis adalah hal-hal
yang berkaitan dengan tempat kejadian dalam cerita. Latar waktu adalah hal-hal
yang berkaitan dengan masalah-masalah historis, sedangkan latar sosial adalah
latar yang berhubungan dengan kehidupan kemasyarakatan.

5. Alur
Alur adalah unsur yang berwujud jalinan peristiwa, yang memperlihatkan
kepaduan (koherensi) tertentu yang diwujudkan oleh hubungan sebab-akibat,
tokoh, tema, atauketiganya.

6. Sudut Pandang
Sudut pandang dapat diartikan sebagai posisi pengarang terhadap peristiwa-
peristiwa di dalam cerita. Ada empat tipe sudut pandang, yaitu: sudut pandang
orang pertama sentral, sudut pandang orang pertama sebagai pembantu, sudut
pandang orang ketiga serba tahu, dan sudut pandang orang ketiga terbatas.
Cerita dikategorikan menggunakan sudut pandang orang pertama sentral apabila
dalam tokoh sentralnya adalah pengarang yang secara langsung terlibat di dalam
cerita. Dalam mengantarkan tokohnya pengarang menggunakan kata ganti aku,
saya (orang pertama).
Sudut pandang orang pertama sebagai pembantu adalah sudut pandang yang
menampilkan “aku” hanya menjadi pembantu yang mengantarkan tokoh lain yang
lebih penting.
Sudut pandang orang ketiga serba tahu, yaitu pengarang berada di luar cerita dan
menjadi pengamat yang tahu segalanya, bahkan berdialog langsung dengan
pembacanya. Di sini seolah-olah pengarang bisa melukiskan ciri fisik dan
perasaan tokoh secara mendalam. Pengarang menggunakan kata ganti ia, dia,
menyebut nama orang (orang ketiga).
Sudut pandang orang ketiga terbatas ialah orang ketiga menjadi pencerita yang
terbatas hak ceritanya. Ia hanya menceritakan apa yang menjadi ciri fisik tokoh
yang menjadi tumpuan cerita tanpa melukiskan perasaannya.

7. Gaya bahasa
Gaya bahasa adalah cara khas dalam mengungkapkan pikiran atau perasaan
melalui bahasa dalam bentuk lisan atau tulisan.

8. Tema
Tema adalah gagasan, ide, atau pikiran utama, yang digunakan sebagai dasar
dalam menuliskan cerita.
9. Amanat
Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca melalui
cerita yang dibuatnya.