3 ANALISIS DAN KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan pendidikan : SD Negeri 1 Banyutowo

Kelas / semester : II (Dua) / 1
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Pembelajaran : 6 (Bahasa Indonesian, PPKn dan Matematika)
Alokasi waktu : 1 Kali pertemuan
Aplikasi CBT : Google form
Link : https://forms.gle/GSw19WLgpxgLgZy66

Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Indikator Soal Ranah soal
Teknik Bentuk
Jenis Penilaian
Penilaian Instrumen
Bahasa Indonesia 3.4.4.Membuat hasil Melalui gambar dari 1. Disajikan gambar, peserta C4 Tes Tes Tulis Pilihan A1
3.4 Mengenal kosakata dan pengamatan tayangan power point, didik mampu menganalisis Ganda
konsep tentang lingkungan sederhana tentang siswa dapat membuat informasi yang terdapat
sehatdan lingkungan tidak lingkungan tidak laporan hasil pengamatan dalam gambar.
sehat dilingkungan sekitar sehat menggunakan tentang cara menjaga 2. Disajikan teks bacaan, C4 Tes Tes Tulis Pilihan A2
serta cara menjaga ejaan yang tepat. (kesehatan) kebersihan peserta didik dapat Ganda
kesehatan lingkungan lingkungan sekolah menganalisis kegiatan
dalam Bahasa Indonesia dengan benar. untuk menjaga kebersihan
ataubahasa daerah melalui sekolah
teks tulislisan, dan visual. 3. Disajikan teks bacaan, C4 Tes Tes Tulis Pilihan A3
peserta didik dapat Ganda
menganalisis cara menjaga
kebersihan sekolah
Bahasa Indonesia 4.4.2 Melaporkan hasil Melalui penugasan Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
4.4 Menyajikan penggunaan pengamatan membuat laporan hasil kinerja penilaian
kosakata bahasa sederhana tentang pengamatan, siswa dapat kinerja
Indonesiayang tepat atau lingkungan sehat mendemonstrasikan
bahasadaerah hasil menggunakan bahasa laporan hasil pengamatan
 Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Indikator Soal Ranah soal
Teknik Bentuk
Jenis Penilaian
Penilaian Instrumen
pengamatan tentang Indonesia yang tepat. yang telah ditulis
lingkungan sehatdan menggunakan lafal dan
lingkungan tidak sehat intonasi yang tepat.
dilingkungan sekitar serta
caramenjaga kesehatan
lingkungandalam bentuk
teks tulis, lisan,dan visual
PPKn
1.4. Menerima sikap 1.4.1 Mengikuti sikap
sesuai dengan makna sesuai dengan makna
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di rumah dan keberagaman di
sekolah. rumah dan sekolah.
.
2.4 Menerima makna 2.4.1 Memahami makna
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di rumah dan keberagaman di
sekolah. rumah dan sekolah

3.4 Memahami makna 3.4.3. Menganalisis Melalui diskusi Disajikan bacaan, peserta C4 Tes Tes Tulis Pilihan A4
bersatu dalam makna bersatu dalam kelompok, siswa dapat didik dapat menganalisis Ganda
keberagaman di rumah dan keberagaman di menganalisis manfaat contoh gambar kegiatan
sekolah. rumah dan sekolah. yang diperoleh ketika yang dapat menerapkan
(C4) menerapkan sikap hidup sikap hidup bersatu dalam
bersatu dalam keberagaman di sekolah
keberagaman di sekolah Disajikan bacaan, peserta C4 Tes Tes Tulis Pilihan A5
dengan benar (C4) didik dapat menganalisis Ganda
mnafaat kegiatan yang dapat
menerapkan sikap hidup
bersatu dalam keberagaman
 Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Indikator Soal Ranah soal
Teknik Bentuk
Jenis Penilaian
Penilaian Instrumen
di sekolah
Disajikan bacaan, peserta C4 Tes Tes Tulis Pilihan A6
didik dapat menganalisis Ganda
kegiatan yang dapat
mewujudkan sikap hidup di
sekolah
Disajikan bacaan, peserta C4 Tes Tes Tulis Pilihan A7
didik dapat menganalisis Ganda
contoh kegiatan yang tidak
mencerminkan sikap hidup
bersatu dalam keberagaman
di sekolah
4.4 Menceritakan pengalaman 4.4.1 Mensimulasikan Melalui diskusi, siswa Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
bersatu dalam keberagaman pengalaman dapat mensimulasikan kinerja penilaian
di rumah dan sekolah. melakukan kegiatan pengalaman melakukan kinerja
bersatu dalam kegiatan bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di sekolah
sekolah dengan benar dengan benar
Matematika
3.11 Menjelaskan pola barisan 3.11.1.Menentukan bentuk Melalui video dari 1. Disajikan sebuah gambar C4 Tes Tes Tulis Pilihan A8
bangun datar dan bangun bangun datar pada tayangan aplikasi zoom kerja bakti, peserta didik Ganda
ruang menggunakan model urutan berikutnya meet, siswa dapat dapat menganalisis
konkret. berdasarkan pola menentukan pola barisan bangun datar yang
dengan benar. bangun datar dan bangun terbentuk.
ruang menggunakan
model konkret.
2. Disajikan gambar, peserta C2 Tes Tes Tulis Pilihan A9
didik mampu menentukan Ganda
nama pola bangun datar
yang terbentuk.
 Penilaian:Teknik/Jenis/Bentuk Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Indikator Soal Ranah soal
Teknik Bentuk
Jenis Penilaian
Penilaian Instrumen
3. Disajikan gambar, peserta C2 Tes Tes Tulis Pilihan A10
didik mampu menentukan Ganda
pola bangun datar yang
terbentuk.
4.11 Memprediksi pola barisan 4.11.1.Memprediksi Melalui video dari Ketrampilan Non Tes Penilaian Rubrik
bangun datar dan bangun bentuk bangun datar tayangan aplikasi Zoom kinerja penilaian
ruang menggunakan berdasarkan pola meet, siswa dapat kinerja
model konkret pada urutan yang menprediksi pola barisan
ditentukan dengan bangun datar dan bangun
tepat. ruang menggunakan
model konkret.
 PENILAIAN SIKAP
RUBRIK DAN KRITERIA PENILAIAN
A. Ranah Sikap Spiritual
Tema/Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Kelas/ Semeter : II (Dua) / 1
Pembelajaran ke : 6 (Bahasa Indonesia, PPKn dan Matematika)

Penilaian
Deskriptor
Kompetensi Inti Prosedur Teknik Bentuk Kriteria
(Aspek Pengamatan)

1. Menerima, Proses Non-Tes Observasi 1. Berdoa sebelum 1. Peserta didik duduk dengan khitmad
menjalankan, melakukan tugas
dan 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa.
atau pekerjaan
menghargai 3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
ajaran agama (Religius)
yang 4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
dianutnya.
2. Sikap bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran

2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan

3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat

4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat sehat

 Penilaian
Deskriptor
Kompetensi Inti Prosedur Teknik Bentuk Kriteria
(Aspek Pengamatan)

3. Berdoa sesudah 1. Peserta didik duduk di kursi

melakukan tugas 2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja
atau pekerjaan
3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
(Religius)
4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
 Skor
Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
Skor Predikat
No Nama (Religius) (Toleransi) (Religius)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. AHMAD RIZAL

2. HAFIZ MAULANA NAZAR

3. M. ILHAM RAMDHANI

4. REVAN FERDIANSYAH A.

5. SAMSUL ALAM BASRI

6. VINNO VERDIANSYAH

7. APRILIA AZZAHRA K.

8. AVRILA OKTAVIANI

9. CALESTA ARYA A.

10. DELLA EFI ALYANI

11. DINI VIANISABILA

12. FIYYA F.HILMA

13. HAFIDZO KHOIRO LUBNA

14. IRFAN AINUN NAHAR

15. MAULANA ZAKA P.

16. M. DELFIN MUBAROK

17. M. FAKHRIE Z. K.

18. M. KAFFA FAHREZI

19. SABITA SAFA H.

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)
Predikat

Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
B. Ranah Sikap Sosial
Tema/Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Kelas/ Semeter : II (Dua) / 1
Pembelajaran ke : 6 (Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika)

Penilaian
Deskriptor
Kompetensi Inti Kriteria
(Aspek Pengamatan)
Prosedur Teknik Bentuk

2. Menunjukkan Proses Non-Tes Observasi 1. Penampilan peserta 1. Memakai baju dengan rapi
perilaku jujur, didik saat
disiplin, pembelajaran (Santun) 2. Memakai celana dengan rapi
santun, 3. Menata rambut / hijab dengan rapi
percaya diri,
peduli, dan 4. Kuku pendek dan bersih
bertanggung 2. Mandiri 1. Bangun pagi
jawab dalam
berinteraksi 2. Mempersiapkan buku pembelajaran sendiri
dengan 3. Membaca buku sebelum pembelajaran dimulai
keluarga,
teman, guru, 4. Membuka aplikasi pembelajaran daring secara mandiri
tetangga dan 3. Menyelesaikan soal 1. Siswa mengerjakan soal sendiri tanpa bantuan ortu
negara evaluasi secara
mandiri (Jujur) 2. Soal diselesaikan tepat waktu
3. Tidak meminta bantuan orang lain
4. Tidak mencontek jawaban dari buku atau catatan
 Lembar Observasi Sikap Sosial untuk orang tua
Tema/Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Kelas/ Semeter : II (Dua) / 1
Pembelajaran ke : 6 (Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika)
Nama siswa : ...................................
Nama ortu / observer : ...................................
Kompetensi
Aspek Pengamatan Kriteria Skor
Inti
2. Memiliki 1. Penampilan 1. Memakai baju dengan rapi
perilaku peserta didik
jujur, saat 2. Memakai celana dengan rapi
disiplin, pembelajaran 3. Menata rambut / hijab dengan rapi
tanggung (Santun)
jawab, 4. Kuku pendek dan bersih
santun, 2. Mandiri 1. Bangun pagi
peduli,
2. Mempersiapkan buku pembelajaran
dan
sendiri
percaya
diri 3. Membaca buku sebelum pembelajaran
dalam dimulai
berintera 4. Membuka aplikasi pembelajaran
ksi daring secara mandiri
dengan 3. Menyelesaikan 1. Siswa mengerjakan soal sendiri tanpa
keluarga, soal evaluasi bantuan ortu
teman,gu secara mandiri 2. Soal diselesaikan tepat waktu
ru dan (Jujur)
3. Tidak meminta bantuan orang lain
tetangga.
4. Tidak mencontek jawaban dari buku
atau catatan

Kendal, ... November 2020

Observer / ortu

(.......................)
Skor
Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
Penilaian sikap sosial : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama (Santun) (Nasionalis) (Jujur) Skor Predikat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. AHMAD RIZAL

2. HAFIZ MAULANA N.

3. M. ILHAM RAMDHANI

4. REVAN FERDIANSYAH A.

5. SAMSUL ALAM BASRI

6. VINNO VERDIANSYAH

7. APRILIA AZZAHRA K.

8. AVRILA OKTAVIANI

9. CALESTA ARYA A.

10. DELLA EFI ALYANI

11. DINI VIANISABILA

12. FIYYA F.HILMA

13. HAFIDZO K.LUBNA

14. IRFAN AINUN NAHAR

15. MAULANA ZAKA P.

16. M. DELFIN MUBAROK

17. M. FAKHRIE Z. K.

18. M. KAFFA FAHREZI

19. SABITA SAFA H.

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat
Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan
 PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN
Tema/Subtema : 4. Hidup Bersih dan Sehat / 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Kelas/ Semeter : II (Dua) / 1
Pembelajaran ke : 6

Mapel/Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia 3.4.4.Membuat hasil pengamatan

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang sederhana tentang lingkungan
lingkungan sehatdan lingkungan tidak tidak sehat menggunakan ejaan
sehat dilingkungan sekitar serta yang tepat. (C6)
caramenjaga kesehatan lingkungandalam
Bahasa Indonesia ataubahasa daerah
melalui teks tulislisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan
Indonesiayang tepat atau bahasadaerah sederhana tentang lingkungan
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat menggunakan bahasa
sehatdan lingkungan tidak sehat Indonesia yang tepat.
dilingkungan sekitar serta caramenjaga
kesehatan lingkungandalam bentuk teks
tulis, lisan,dan visual
PPKn 1.4.1 Mengikuti sikap sesuai dengan
1.4. Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam
makna bersatu dalam keberagaman di rumah keberagaman di rumah dan
dan sekolah. sekolah.
.
2.4 Menerima makna bersatu dalam 2.4.1 Memahami makna bersatu dalam
keberagaman di rumah dan sekolah. keberagaman di rumah dan
sekolah
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.3. Menganalisis makna bersatu
keberagaman di rumah dan sekolah. dalam keberagaman di rumah dan
sekolah. (C4)
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 4.4.1 Mensimulasikan pengalaman
keberagaman di rumah dan sekolah. melakukan kegiatan bersatu dalam
keberagaman di sekolah.
Matematika 3.11.1.Menentukan bentuk bangun datar
3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan pada urutan berikutnya
bangun ruang menggunakan model berdasarkan pola dengan benar.
konkret.
4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan 4.11.1.Memprediksi bentuk bangun
bangun ruang menggunakan model datarberdasarkan pola pada urutan
konkret yang ditentukan dengan tepat.
 SOAL EVALUASI DI APLIKASI GOOGLE FORM

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara menyilang pada pilihan jawaban a,
b atau c pada lembar yang telah disediakan.

1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Sekolah Dayu adalah sekolah yang bersih.

Berikut ini yang bukan ciri sekolah yang bersih adalah…
a. Lingkungan sekolah kumuh dan kotor
b. Sampah berserakan di lingkungan sekolah
c. Lingkungan sekolah bersih dan sehat.

2. Sekolah yang bersih dan nyaman akan membuat kegiatan belajar mengajar dan bermain
lebih nyaman. Sekolah yang bersih dan sehat akan tercipta jika seluruh warga sekolah
bersatu dan bekerja sama misalnya saat menjalankan piket kelas dan kerja bakti. Semua
warga sekolah harus menyadari pentingnya kebersihan dan kesehatan di sekolah.
Berdasarkan teks di atas kegiatan yang dapat menjaga kebersihan dan Kesehatan
sekolah adalah …
a. Piket kelas dan diskusi kelompok
b. Piket kelas dan kerja bakti
c. Kerja bakti dan bermain bersama
3. Dayu dan teman-temannya telah menjaga kebersihan ruang kelas. Mereka menjaga
kebersihan kelas bersama-sama. Cara menjaga kelas agar bersih adalah ….
a. Membersihkan setiap hari
b. Membersihkan dengan kemoceng
c. Mengganti taplak meja guru
4. Banyak kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman-teman di sekolah. Kegiatan bersama
yang dilakukan di sekolah dapat mencerminkan persatuan. Berikut ini yang bukan kegiatan
yang dapat mencerminkan persatuan di sekolah adalah ….
a. . b. c.
5. Semua warga sekolah bersatu untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan
sehat. Siswa bekerja bakti membersihkan kelas dan halaman sekolah. Semua siswa
bekerja sama. Dengan kerjasama akan menciptakan kebersamaan dan persatuan.
Berikut ini merupakan manfaat dari kebersamaan dan persatuan di sekolah adalah . . . .
a. Menciptakan suasana belajar yang nyaman di sekolah
b. Kerukunan dan keakraban siswa tidak akan tercipta
c. Siswa merasa tidak nyaman belajar di sekolah
6. Semua warga sekolah bertanggung jawab menjaga kebersihan sekolah. Semua warga
sekolah harus menunjukkan sikap dalam kebersamaan. Hidup dalam kebersamaan
merupakan wujud dari……
a. persatuan
b. perselisihan
c. pertengkaran
7. Kebersamaan dan persatuan akan tercipta, apabila semua siswa saling menghargai dan
tolong menolong. Contoh kegiatan yang tidak mencerminkan persatuan di sekolah
adalah…..
a. Mengajak teman bermain bersama pada saat istirahat di sekolah
b. Berbagi bekal dengan teman yang tidak membawa bekal
c. Memakai pensil teman tanpa izin
8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bangun yang dibentuk dari gambar di atas adalah . . . .

a.

b.
 c. .

9.

Perhatikan pola bangun datar di atas!

Pola baris bangun datar di atas disusun dari 3 jenis bangun datar yaitu . . .
a. Lingkaran segitiga persegi panjang
b. Persegi lingkaran segitiga
c. Lingkaran segitiga persegi
10.

Bangun datar yang tepat untuk mengisi pola bangun datar di atas adalah . . .
a. . b. c.

Kunci jawaban
a. Pilihan Ganda

Kunci Kunci
No. No.
jawaban jawaban
1 C 6 A
2 B 7 C
3 A 8 A
4 B 9 A
5 A 10 B

Pedoman Penskoran Tematik

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total

Pilihan ganda 10 10 100

Total 10 100

Nilai Tematik:
TAMPILAN SOAL EVALUASI DI APLIKASI GOOGLE FORM
Link: https://forms.gle/GSw19WLgpxgLgZy66
 LEMBAR REKAP PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Tematik
1. AHMAD RIZAL
2. HAFIZ MAULANA N.
3. M. ILHAM RAMDHANI
4. REVAN FERDIANSYAH A.
5. SAMSUL ALAM BASRI
6. VINNO VERDIANSYAH
7. APRILIA AZZAHRA K.
8. AVRILA OKTAVIANI
9. CALESTA ARYA A.
10. DELLA EFI ALYANI
11. DINI VIANISABILA
12. FIYYA F.HILMA
13. HAFIDZO K.LUBNA
14. IRFAN AINUN NAHAR
15. MAULANA ZAKA P.
16. M. DELFIN MUBAROK
17. M. FAKHRIE Z. K.
18. M. KAFFA FAHREZI
19. SABITA SAFA H.
Nilai Rata-rata
Nilai Maksimum
Nilai Minimum
 PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN
“Membuat laporan hasil pengamatan.”
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : II (Dua) / 1 (satu)
Pembelajaran : 6 (Bahasa Indonesian, PPKn dan Matematika)
Indikator : 4.4.2 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
Petunjuk Penilaian :
1. Bacalah dengan cermat setiap aspek pengamatan dalam rubrik penilaian.
2. Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria
penilaian.
Kriteria
No Aspek Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
1. Kelengkapan Isi laporan lengkap Isi laporan Isi laporan Isi laporan
isi laporan mencakup hanya belum
sebagian mencakup sesuai denga
besar isi sebagian nisi gambar
gambar besar isi
gambar
2 Tampilan Tulisan jelas, rapi dan Tulisan Tulisan Tulisan
bersih jelas tetapi kurang jelas tidak bisa
kurang rapi dibaca
atau bersih
 Lembar Rekapitulasi Penilaian Aspek Ketrampilan
“Membuat laporan hasil pengamatan”
Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian
hitunglah jumlah skor yang didapat.
Aspek 1 Aspek 2
Skor Predikat
No Nama Kelengkapan isi laporan Tampilan
4 3 2 1 4 3 2 1
1. AHMAD RIZAL

2. HAFIZ MAULANA N.

3. M. ILHAM RAMDHANI

4. REVAN FERDIANSYAH A.
5. SAMSUL ALAM BASRI

6. VINNO VERDIANSYAH

7. APRILIA AZZAHRA K.

8. AVRILA OKTAVIANI

9. CALESTA ARYA A.

10. DELLA EFI ALYANI

11. DINI VIANISABILA

12. FIYYA F.HILMA

13. HAFIDZO K.LUBNA

14. IRFAN AINUN NAHAR

15. MAULANA ZAKA P.

16. M. DELFIN MUBAROK

17. M. FAKHRIE Z. K.

18. M. KAFFA FAHREZI

19. SABITA SAFA H.

Penentuan Predikat Penilaian

× 100 Skor Maksimal = 8

Menghitung Rentang

KKM Satuan Panjang Rentang Predikat

Pendidikan Interval
A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Perlu Bimbingan)
75 8 92 < A ≤ 100 83 < B ≤ 91 83 < C ≤ 75 50 < D ≤ 74
 PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN
“Mensimulasikan pengalaman kegiatan bersatu”

Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat
Muatan pelajaran : PPKn
Kelas / semester : II (Dua) / 1 (satu)
Pembelajaran : 6 (Bahasa Indonesian, PPKn dan Matematika)
Indikator : 4.4.1 Mensimulasikan pengalaman melakukan kegiatan bersatu
dalam keberagaman di sekolah.
Petunjuk Penilaian :
1. Bacalah dengan cermat setiap aspek pengamatan dalam rubrik penilaian.
2. Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria
penilaian.
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1 Siswa mampu mengikuti
instruksi
2 Siswa terlibat aktif dalam
mensimulasi
3 Siswa mengungkapkan
perasaan dan pendapatnya
setelah bersimulasi

× 100
 Lembar Rekapitulasi Penilaian Aspek Ketrampilan
“Mensimulasikan pengalaman kegiatan bersatu”
Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian
hitunglah jumlah skor yang didapat.
Kriteria 1 Kriteria 1 Kriteria 1

No Nama Terlihat Belum Terlihat Belum Terlihat Belum

(√) Terlihat (√) Terlihat (√) Terlihat
(√) (√) (√)
1. AHMAD RIZAL

2. HAFIZ MAULANA N.

3. M. ILHAM RAMDHANI

4. REVAN FERDIANSYAH A.
5. SAMSUL ALAM BASRI

6. VINNO VERDIANSYAH

7. APRILIA AZZAHRA K.

8. AVRILA OKTAVIANI

9. CALESTA ARYA A.

10. DELLA EFI ALYANI

11. DINI VIANISABILA

12. FIYYA F.HILMA

13. HAFIDZO K.LUBNA

14. IRFAN AINUN NAHAR

15. MAULANA ZAKA P.

16. M. DELFIN MUBAROK

17. M. FAKHRIE Z. K.

18. M. KAFFA FAHREZI

19. SABITA SAFA H.

 PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN
“Memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan”

Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat
Muatan pelajaran : Matematika
Kelas / semester : II (Dua) / 1 (satu)
Pembelajaran : 6 (SBdP, Bahasa Indonesian dan IPA)
Indikator : 4.11.1.Memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada
urutan yang ditentukan dengan tepat.
Petunjuk Penilaian :
1. Bacalah dengan cermat setiap aspek pengamatan dalam rubrik penilaian.
2. Dalam melakukan pengamatan, setiap aspek yang diamati mengacu pada kriteria
penilaian.

Baik Sekali Baik Cukup Pelu Bimbingan

No. Kriteria
4 3 2 1
1. Ketepatan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Memprediksi memprediksi memprediksi memprediksi mampu
pola urutan pola urutan pola urutan pola urutan memprediksi
bangun datar seluruh bangun setengah atau kurang dari pola urutan
datar dengan lebih bangun setengah bangun bangun datar
tepat datar dengan datar dengan
tepat tepat
 Lembar Rekapitulasi Penilaian Aspek Ketrampilan
“Memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan”
Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian
hitunglah jumlah skor yang didapat.

Ketepatan
No Nama memprediksi pola Skor Predikat
bangun
4 3 2 1
1. AHMAD RIZAL

2. HAFIZ MAULANA N.

3. M. ILHAM RAMDHANI

4. REVAN FERDIANSYAH A.
5. SAMSUL ALAM BASRI

6. VINNO VERDIANSYAH

7. APRILIA AZZAHRA K.

8. AVRILA OKTAVIANI

9. CALESTA ARYA A.

10. DELLA EFI ALYANI

11. DINI VIANISABILA

12. FIYYA F.HILMA

13. HAFIDZO K.LUBNA

14. IRFAN AINUN NAHAR

15. MAULANA ZAKA P.

16. M. DELFIN MUBAROK

17. M. FAKHRIE Z. K.

18. M. KAFFA FAHREZI

19. SABITA SAFA H.