2
?
3
PENGERTIAN
• Menekankan penilaian pada kemampuan
berunjuk kerja bahasa (kompetensi
berbahasa, kompetensi komunikatif)
• Sebagaiman berkomunikasi sehari-hari untuk
berbagai keperluan
• bukan sekadar mengungkap pengetahuan
bahasa (kompetensi linguistik).
4
1. Menganalisis KI dan
KD
2. Menentukan KD-KD
yang sesuai dengan
pembelajaran
Sikap
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Melaksanakan Tes praktik Produk/ Observasilah secara kritis solidaritas
laporan
observasi secara kritis peserta didik terhadap korban
tentang solidaritas banjir.
peserta didik terhadap Buatlah laporan pengamatannya!
korban banjir
9
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterangan
No dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
3. Jujur
10
N
o
Unsur yang Dinilai Skor Maksimum Skor Siswa
2 Organisasi isi 25 20
3 Tata bahasa 20 18
5 Ejaan 5 5
Jumlah 100 87
Sumber: Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Edisi Ketiga;
Burhan Nurgiyantoro: hlm. 307; PT BPFE Yogyakarta. Th. 2001
Penilaian teks hasil observasi
No. Unsur yang Dinilai Skor Kriteria
27 - 30 Sangat Baik -Sempurna
22 - 26 Cukup - Baik
I Isi
17 - 21 Sedang - Cukup
13 - 16 Sangat Kurang
18 - 20 Sangat Baik -Sempurna
14 – 17 Cukup - Baik
II Organisasi
10 – 13 Sedang - Cukup
7-9 Sangat Kurang
18 - 20 Sangat Baik -Sempurna
14 – 17 Cukup - Baik
III Kosakata
10 – 13 Sedang - Cukup
7-9 Sangat Kurang
22 - 25 Sangat Baik -Sempurna
Pengetahuan 18 -21 Cukup - Baik
IV Bahasa 11 -17 Sedang - Cukup
5 - 10 Sangat Kurang
5 Sangat Baik -Sempurna
4 Cukup - Baik
V Mekanik
3 Sedang - Cukup
2 Sangat Kurang
Jumlah 86 Baik
PENUTUP
14