RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas / Semester :X/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema : Gemar Meneroka Alam Semesta

Pertemuan ke- :1

Jumlah Pertemuan : 2 X pertemuan ( 2 X 45 menit)

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya
sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan
dan tulisan melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

3.4 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur

kompleks,dan negosiasi secara lisan maupun tulisan

B. Indikator
1. Membaca teks laporan hasil observasi
2. Menentukan struktur teks laporan hasil obsevasi
3. Mengevaluasi laporan hasil observasi
4. Mengabstraksi laporan hasil observasi

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Membaca teks laporan hasil observasi
2. Menentukan struktur teks laporan hasil observasi
3. Mengevaluasi laporan hasil observasi
4. Mengabstraksi laporan hasil observasi

D. Materi Pembelajaran
1. Teks laporan hasil observasi
2. Struktur dan kaidah penulisan laporan hasil observasi

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik
2. Diskusi kelompok dan penugasan

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media : Teks Laporan Hasil Observasi
2. Sumber belajar : Buku Bahasa Indonesia SMA/SMK untuk Kelas X

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya
 b. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
c. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati teks laporan hasil yang disajikan dengaan cermat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai isi teks laporan hasil
observasi dengan santun dan penuh tanggung jawab.
c. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.
d. Siswa secara berkelompok mendiskusikan isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur dan bahasa dengan proaktif, santun, dan bertanggung
jawab.
e. Masing-masing kelompok mengevaluasi isi teks laporan hasil observsi tersebut
dengan santun.
f. Setiap kelompok mengabstraksi teks laporan hasil obsevasi dengan bekerja
sama dan bertanggung jawab.
g. Guru memberikan lembar penilaian.
h. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan penuh tanggung jawab.
i. Kelompok lain memberikan penilaian dengan jujur, santun, responsif, dan
toleransi.
j. Siswa bersama guru memilih abstraksi teks laporan hasil observasi yang
terbaik.
k. Guru memberi penguatan dengan santun kepada siswa berdasarkan teks
laporan hasil observasi yang yang mereka buat.
l. Kegiatan Penutup, Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
m. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

H. Penilaian
1. Penilaian Proses
N0 Aspek yang Dinilai Teknik Waktu Jnstrumen Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1 Religius Pengamatan Proses
2 Tanggung Jawab
3 Peduli
4 Responsif
5 Santun

2. Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Kompetensi

Mengabstaksi Unjuk Kerja Keterampilan Mengbstraksi teks laporan hasil

Teks laporan Tertulis observasi
hasil
observasi

Pedoman Penskoran

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1 Isi
 Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar; Amat baik 27 – 30
amat sesuai dengan kutipan.
 Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan Baik 22 – 26
kutipan, meskipun kurang terinci. Sedang 17 – 21
 Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
terjabar; kurang terinci.
 Tidak memahami isi; tidak mengena. Kurang 13 – 16
2 Organisasi
.  Amat teratur dan rapi; amat jelas; kaya akan gagasan; Amat baik 18 –20
urutan amat logis; kohesi amat tinggi.
 Teratur dan rapi; jelas; banyak gagasan; urutan logis; Baik 14 – 17
kohesi tinggi. Sedang 10 – 13
 Kurang teratur dan rapi; kurang jelas; kurang gagasan;
Kurang 7-9
urutan kurang logis; kohesi kurang tinggi.
 Tidak teratur; tidak jelas; miskin gagasan; urutan tidak
logis; tidak ada kohesi.
3 Kosakata dan Diksi
.  Amat luas; penggunaan amat efektif; amat menguasai Amat baik 18 –20
pembentukan kata; pemilihan kata amat tepat.
 Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan kata; Baik 14 – 17
pemilihan kata yang tepat. Sedang 10 – 13
 Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai
pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat.
 Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan kata; Kurang 7-9
tidak menguasai kata-kata.
4. Bahasa (Tata Bahasa dan Struktur)
 Amat menguasai tata bahasa; amat sedikit kesalahan Amat baik 22 – 25
penggunaan dan penyusunan kalimat dan kata-kata.
 Penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana; sedikit
kesalahan tata bahasa tanpa mengaburkan makna. Baik 18 – 21
 Kesulitan dalam penggunaan dan penyusunan kalimat
Sedang 11 – 17
sederhana; kesalahan tata bahasa yang mengaburkan
makna.
 Tidak menguasai penggunaan dan penyusunan kalimat ; Kurang 5 – 10
tidak komunikatif.

5. Penulisan (Ejaan dan Tanda Baca)

 Amat menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan. Amat baik 5
 Menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, dengan
sedikit kesalahan. Baik 4
 Kurang menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan, Sedang 3
dengan banyak kesalahan.
Kurang 2
 Tidak menguasai kaidah penulisan kata dan ejaan,
tulisan sulit dibaca.
6. Kerapian
 Terbaca, bersih dan rapi. Amat baik 5
 Terbaca, bersih, tapi tidak rapi.
 Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi. Baik 4
 Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi. Sedang 3
kurang 2

LEMBAR PENILAIAN SISWA

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor

1 Isi
Amat baik 27 – 30
Baik 22 – 26
Sedang 17 – 21
Kurang 13 – 16
2 Organisasi Amat baik 18 –20
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Tingkat Skor
. Baik 14 – 17
Sedang 10 – 13
Kurang 7-9
3 Kosakata dan Diksi Amat baik 18 –20
.  Amat luas; penggunaan amat efektif; amat menguasai Baik 14 – 17
pembentukan kata; pemilihan kata amat tepat.
 Luas; penggunaan efektif; menguasai pembentukan kata; Sedang 10 – 13
pemilihan kata yang tepat.
 Terbatas; kurang efektif; kurang menguasai
Kurang 7-9
pembentukan kata; pemilihan kata kurang tepat.
 Seperti terjemahan; tidak memahami pembentukan kata;
tidak menguasai kata-kata.

Telok Melano, 03 Oktober 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Simpang Hilir Guru Bahasa Indonesia

MARNILAWATI, S.Pd
NIP