RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.AL-HIKMAH MARIHAT BANDAR

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : IX / GENAP
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

KD.1.1 : 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
KD.2.1 : 2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan
memberikan makna kejadian dalam konteks budaya masyarakat

KD.4 1.1
: 4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan
rekaman percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
1.2

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Indikator
KD4
1.3 4.3 Menelaah dan merevisi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman
percobaan sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
1.4

D. Materi Pembelajaran

 Teks Rekaman percobaan:

 Definisi Teks Rekaman percobaan

 Struktur isi Teks Rekaman percobaan:
(1) tesis/ pernyataan umum,
(2) rangkaian contoh sebagai pendukung tesis,
dan (3) simpulan
 Fitur bahasa Teks Rekaman percobaan
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Guru mengucapkan salam dan Doa bersama
2. Membaca salah satu ayat Pendek
Pendahul 3.menyannikan Lagu wajib Nasional( Lagu Padamu Negeri Ciptaan Kusbini) 10 Menit
3 Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
un dengan kegiatan pembelajaran
4.Guru memberikan informasi tentang tujuan Pembelajaran
5.Guru membagi Siswa 5 kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari 5-7 Orang Siswa
6. Guru mengaikaitkan materi pada pertemuan Sebelumnya.
7.Guru meminta tiap kelompok siswa untuk membagi diri sebagai moderator,Penyaji
materi,penjawab materi ketika persentase

Mengamati
 siswa diminta untuk menelaah dan merevisi teks “Kisah Saudagar Kaya”
Inti secara mandiri. Teks ini dikutip dari cerpen karya Enggar Widianingrum. 60 Menit
Untuk itu,
 siswa mencermati dan memahami teks ini dengan seksama.
Mengkomunikasikan
 Setelah siswa mencermati dan memahami teks “Kisah Saudagar
Kaya” di atas, guru meminta siswa mengerjakan tugas berikut
dengan teliti sesuai dengan perintah.
1) Siswa diminta untuk menelaah teks tersebut berdasarkan struktur
yang membangunnya! Siswa diminta untuk menjawab apakah
struktur teksnya sama dengan struktur Teks Rekaman percobaan,
yaitu orientasi, insiden, interpretasi. Siswa juga diminta untuk
menuliskan alasan atas jawaban yang diberikan.
2) Siswa diminta untuk menelaah dan menuliskan unsur kebahasaan
teks tersebut berdasarkan unsur kebahasaan yang dimiliki Teks
Rekaman percobaan, yaitu penggunaan kata keterangan tempat,
kata hubung, dan kalimat setara dan bertingkat.
3) Siswa diminta untuk merevisi struktur teks tersebut sesuai dengan
struktur Teks Rekaman percobaan sehingga menjadi teks
eksemplum yang urut! Jika strukturnya tidak sesuai dengan
struktur Teks Rekaman percobaan, siswa diminta untuk mengubah
dan melengkapinya sehingga teks tersebut menjadi sederhana dan
mudah dipahami.
4) Siswa diminta untuk merevisi (ubah dan betulkan) pula
penggunaan bahasa (ejaan, bentuk kata, dan kalimat) yang
terdapat di dalam teks “Kisah Saudagar Kaya” tersebut sesuai
dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar. Siswa dapat
menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan Pedoman
Umum Ejaan yang Disempurnakan sebagai acuan.

Penutup  .Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 10 Menit

 Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan yang diberikan oleh guru.

(Pekerjaan Rumah)

 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran..

  Doa dan salam

F. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian

Jenis Teknik Bentuk

Sikap
Pengetahuan

Keterampilan

Lampiran-lampiran
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap dan Pedoman Penilaian
Lembar Pengamatan Sikap

Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran

No Nama Tanggung Menghargai
Kerjasama Santun Disiplin
jawab orang lain
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Pedoman Penilaian:
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5
Penafsiran angka : 1. sangat kurang, 2. kurang, 3. cukup, 4. baik, 5. amat baik
PROFIL PENILAIAN Teks Rekaman percobaan
Nama :
Judul : Tanggal:

Skor Kriteria Komentar

27-30 Sangat Baik-Sempurna: menguasai

topik tulisan, substantif, pengembangan
teks eksemplum lengkap, relevan
dengan topik yang dibahas

22-26 Cukup-Baik: cukup menguasai

permasalahan, cukup memadai,
pengembangan observasi terbatas,
relevan dengan topik namun kurang
ISI

rinci
17-21 Sedang-Cukup: penguasaan
permasalahan terbatas, substansi kurang,
pengembangan topik tidak memadai

13-16 Sangat-Kurang: tidak menguasai

permasalahan, tidak ada substansi,
tidak relevan, atau tidak layak dinilai

Orientasi^insiden^ intepretasi
18-20 Sangat Baik-Sempurna: ekspresi
lancar, gagasandiungkapkan dengan
jelas, padat, tertata dengan baik, urutan
logis, kohesif

14-17 Cukup-Baik: kurang lancar, kurang

ORGANISASI

terorganisasi tetapi ide utama

ternyatakan, pendukung terbatas, logis
tetapi tidak lengkap

10-13 Sedang-Cukup: tidak lancar, gagasan

kacau atau tidak terkait, urutan dan
pengembangan kurang logis

7-9 Sangat-Kurang: tidak komunikatif,

tidak terorganisasi, atau tidak layak
dinilai
18-20 Sangat Baik-Sempurna: penguasaan
kata canggih, pilihan kata dan ungkapan
K

efektif, menguasai pembentukan kata,

penggunaan register tepat

14-17 Cukup-Baik: penguasaan kata memadai,

pilihan, bentuk, dan penggunaan kata/
ungkapan kadangkadang salah namun
tidak mengganggu
 10-13 Sedang-Cukup: penguasaan kata
terbatas, seringterjadi kesalahan bentuk,

A
S
pilihan, dan penggunaan
kosakata/ungkapan, makna
membingungkan atau tidak jelas

7-9 Sangat-Kurang: pengetahuan tentang

kosakata, ungkapan, dan pembentukan
kata rendah, tidak layak nilai

18-20 Sangat Baik-Sempurna: konstruksi

kompleks dan efektif, terdapat hanya
sedikit kesalahan penggunaan bahasa
(urutan/fungsi kata, artikel, pronomina,
preposisi)
14-17 Cukup-Baik: konstruksi sederhana namun
PENGGUNAAN BAHASA

efektif, terdapat kesalahan kecil pada

konstruksi kompleks, terjadi sejumlah
kesalahan penggunaan bahasa
(fungsi/urutan kata, artikel, pronomina,
preposisi) namun makna cukup jelas
10-13 Sedang-Cukup: terjadi kesalahan serius
dalam konstruksi kalimat tunggal/
kompleks (sering terjadi kesalahan pada
kalimat negasi, urutan/fungsi kata, artikel,
pronomina, kalimat fragmen, pelesapan,
makna membingungkan atau kabur
7-9 Sangat-Kurang: tidak menguasai tata
kalimat, terdapat banyak kesalahan, tidak
komunikatif, tidak layak dinilai

10 Sangat Baik-Sempurna: menguasai aturan

penulisan, terdapat sedikit kesalahan ejaan,
tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan
penataan paragraf

6 Cukup-Baik: kadang-kadang terjadi

kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan
huruf kapital, dan penataan paragraf,
namun tidak mengaburkan makna
MEKANIK

4 Sedang-Cukup: sering terjadi kesalahan

ejaan, tanda baca, penggunaan huruf
kapital, dan penataan paragraf, tulisan
tangan tidak jelas, makna membingungkan
atau kabur
2 Sangat-Kurang: tidak menguasai aturan
penulisan, terdapat banyak kesalahan
ejaan, tanda baca, penggunaan huruf
kapital, dan penataan paragraf, tulisan tidak
terbaca, tidak layak dinilai
 KOMENTAR:
.............................................................................................................................. JUMLAH:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. PENILAI:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...................

G.Media,Alat, dan Sumber Belajar

1. Media Gambar, , Power Point Laptop dan Infokus , Teks Rekaman percobaan
2. Alat Kertas ,HVS,Spidol,white board
3. Sumber Buku Guru dan Siswa Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA Kelas IX
Belajar Kemendikbud

Mengetahui Marihat Bandar, Januari 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Indonesia

H.SAPRIALMAN,S.Ag HERIYANTONO,S.Pd