SILABUS PEMBELAJARAN

Mata PelajaranMAN 1 Soppeng

Kelas / Semester: XII / 1
Nama Guru: Ahmad Fadhil Hafizh S.Pd., M.Pd.I
NIP / NIK: -

MAN 1 WATANSOPPENG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah / Madrasah : MAN 1 Soppeng

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / 1 ( Ganjil)
Tahun pelajaran : 2022 / 2023

Standar Kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi

Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
1.1. Menjelask Khilafah  Cinta ilmu  Percaya diri  Membaca literatur  Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah Tes 2 x 45’  Buku Fiqih untuk
an  Gemar Membaca  Berorientasi tugas dan yang berkaitan  Menjelaskan dasar-dasar khilafah tulis Madrah Aliyah
ketentuan hasil dengan khilafah  LKS Fiqih
 Kreatif  Menjelaskan fungsi dan kedudukan
Islam  Mampu men-cari  Mendiskusikan khilafah  LCD
 Disiplin
tentang sumber belajar sendiri relevansi dari prinsip-
 Mandiri  Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at  Al-Qur’an dan
pemerinta prinsip ajaran Islam
 Mendiskripsi-kan khalifah terjemah-annya
han  Ingin tahu tentang khilafah
konsep dengan kata-  Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat
(khilafah)  Kerja sama kata sendiri
1.2. Menjelask Majlis syura  Cinta ilmu  Percaya diri  Mengidentifikasi tugas dan  Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis Tes tulis 2 x 45’  Buku Fiqih untuk
an majlis  Gemar Membaca  Berorientasi tugas dan hasil kedudukan majlis syura syura dalam pemerintahan Madrah Aliyah
syura  Kreatif  Mampu men-cari sumber  Mendiskusikan relevansi  Mengidentifikasi persyaratan anggota  LKS Fiqih
dalam belajar sendiri konsep syura di tengah majlis syura  LCD
 Disiplin
Islam dominasi paham demokrasi  Menjelaskan relevansi syura di tengah
 Mandiri  Mendiskripsi-kan konsep  Al-Qur’an dan
di dunia dominasi paham demokrasi di dunia
dengan kata-kata sendiri terjemah-annya
 Ingin tahu
 Kerja sama
Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam

Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi

Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
2.1. Menjelas- Sumber hukum  Cinta ilmu  Percaya diri  Mencari informasi  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an Tes tulis 4 x 45’  Buku Fiqih untuk
kan Islam yang  Gemar  Berorientasi tugas yang berkaitan sebagai sumber hukum yang disepakati Madrah Aliyah
sumber disepakati Membaca dan hasil dengan fungsi dan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-  LKS Fiqih
hukum ulama dan yang  Kreatif kedudukan al- Sunnah sebagai sumber hukum yang
 Mampu men-cari  LCD
Qur’an, al-Sunnah
 Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
yang diperselisihkan  Disiplin sumber belajar dan ijma’ sebagai disepakati  Al-Qur’an dan
disepakati  Mandiri sendiri sumber hukum Islam  Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ terjemahannya
dan yang  Mendiskripsi-kan yang disepakati para sebagai sumber hukum yang disepakati
 Ingin tahu
tidak konsep dengan kata- ulama
 Kerja sama  Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan
disepakati kata sendiri  Mendiskusikan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
ulama fungsi dan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab
kedudukan istihsan,
sebagai sumber hukum yang diperselisihkan
istishhab, maslahah
mursalah, syad al-  Menjelaskan fungsi dan kedudukan
dzarai, syar’ man maslahah mursalah sebagai sumber hukum
qablana dan ‘urf yang diperselisihkan
sebagai sumber  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-
hukum Islam yang dzarai sebagai sumber hukum yang
diperselisihkan para diperselisihkan
ulama  Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u
man qablana sebagai sumber hukum yang
diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab
shahabi sebagai sumber hukum yang
diperselisihkan
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf
sebagai sumber hukum yang tidak disepakati
 Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat
al-iqtiran sebagai sumber hukum yg
diperselisihkan
2.2. Menunjuk- Penerapan  Cinta ilmu  Percaya diri  Mencari contoh dari  Menunjukkan contoh produk hukum yang Tes tulis 2 x 45’  Buku Fiqih untuk
kan sumber hukum  Gemar  Berorientasi tugas macam-macam bersumberkan al-Qur’an Madrah Aliyah
penerapan yang disepakati Membaca dan hasil sumber hukum yang  Menunjukkan contoh produk hukum yang  LKS Fiqih
sumber dan yang tidak diperselisihkan bersumber al-Sunnah
 Kreatif  Mampu men-cari  LCD
hukum disepakati sumber belajar  Mendiskusikan  Menunjukkan contoh produk hukum yang
 Disiplin  Al-Qur’an dan
yang ulama sendiri macam-macam bersumberkan ijma’
 Mandiri terjemahannya
disepakati sumber hukum yang
 Mendiskripsi-kan  Menunjukkan contoh produk hukum dari
 Ingin tahu disepakati dan yang
dan yang konsep dengan kata- istihsan
 Kerja sama tidak disepakati
tidak kata sendiri  Menunjukkan contoh produk hukum dari
ulama
disepakati mashlahah mursalah
 Mendiskusikan
ulama contoh produk  Menunjukkan contoh produk hukum dari
hukum yang
 Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
bersumberkan istishhab
 istihsan, istishhab,  Menunjukkan contoh produk hukum dari
maslahah mursalah, sya’u man qablana
syad al-dzarai, syar’  Menunjukkan contoh produk hukum dari
man qablana dan ‘urf mazhab shahabi
sebagai sumber
 Menunjukkan contoh produk hukum dari
hukum Islam yang
syadudz dzara’i
diperselisihkan para
ulama  Menunjukkan contoh produk hukum dari
al-‘urf
 Menunjukkan contoh produk hukum dari
dalalatul iqtiran
2.3. Menjelas- pengertian,  Cinta ilmu  Percaya diri  Menggali informasi  Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad Tes tulis 2 x 45’  Buku Fiqih untuk
kan fungsi dan  Gemar  Berorientasi tugas yang berkaitan  Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad Madrah Aliyah
pengertian kedudukan Membaca dan hasil dengan ijtihad lewat terhadap al-Qur’an dan al-Sunnah  LKS Fiqih
, fungsi ijtihad kajian literatur
 Kreatif  Mampu men-cari  Menyebutkan macam-macam ijtihad  LCD
dan sumber belajar  Mendiskusikan
 Disiplin  Menyebutkan syarat-syarat bagi muijtahid  Al-Qur’an dan
kedudukan sendiri kedudukan ijtihad
 Mandiri  Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad terjemahannya
ijtihad dalam menghasilkan
 Mendiskripsi-kan
 Ingin tahu hukum Islam  Menunjukkan contoh ijtihad
konsep dengan kata-
 Kerja sama kata sendiri  Mendiskusikan sikap  Menjelaskan sikap umat terhadap hasil
umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih)
ijtihad ulama yang
berbeda

Watansoppeng, 04 Juli 2022

Mengetahui, Guru Bidang Studi,
Kepala Madrasah Aliyah

Musmuliadi S.Ag., M.A Ahmad Fadhil Hafizh S.Pd., M.Pd.I

1961231 199303 1 014