HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEPERCAYAAN

DIRI REMAJA

Dita Maya Anggraini

Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
dita.20061@mhs.unesa.ac.id

Divanda Himma Fadillah

Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
divanda.20079@mhs.unesa.ac.id

ABSTRAK
Kepercayaan diri adalah salah satu hal yang dibutuhkan tiap individu untuk memenuhi hirarki
kebutuhannya, seperti pada jenjang kebutuhan terhadap harga diri. Saat kebutuhan akan
kepercayaan diri tidak terpenuhi dengan baik akan mengakibatkan seseorang mengalami
berbagai masalah dalam jenjang hirarki selanjutnya, yaitu dalam mencapai kebutuhan
aktualisasi dirinya. Kepercayaan diri ini sangat berkaitan dengan pemilihan pola asuh orang tua,
hal ini berdampak pada tingkat kepercayaan diri anak. Dimana saat pola asuh bisa berjalan
dengan baik maka tingkat percaya diri anak juga akan ikut bai, namun jika pola asuh tidak
berjalan dengan baik maka kepercayaan diri anak juga akan buruk. Penelitian ini ditujukan
untuk melihat bagaimana pengaruh pola asuh orang tua kepada anak yang diterapkan dalam
keluarga melalui pola pengasuhan secara otoriter maupun demokratis dengan menggunakan
metode studi literatur melalui analisis jurnal dan referensi yang terkait dengan topik yang
diteliti.

Kata Kunci : Kepercayaan diri, pola asuh, studi literatur.

ABSTRACT
Confidence is one of the things that is needed by each individual to fulfill the hierarchy of
needs, such as the level of needs for self-esteem. When the need for self-confidence is not met
properly it will result in a person experiencing various problems at the next hierarchical level,
namely in achieving his self-actualization needs. This self-confidence is closely related to the
choice of parenting style, this has an impact on the child's level of confidence. When the
parenting style goes well, the child's self-confidence will also improve, but if the parenting style
is not going well, the child's self-confidence will also be bad. This study aims to see how
parenting influences parents to children applied in families through authoritarian and
democratic parenting by using literature study methods through analysis of journals and
references related to the topic under study.

Keywords : self confidence, parenting style, literature study.

A. Pendahuluan pendidikan. Sebaliknya, ada juga remaja

yang meraih kesukses di lingkungan
Ketika kita memperhatikan orang – orang masyarakat, namun prestasinya selama di
disekeliling, mungkin kita pernah sekolah tidak begitu menonjol.
menemui remaja yang memiliki tingkat
intelektual tinggi di lingkup pendidikan, Dalam meraih kesuksesan biasanya tidak
tetapi hasil yang diperolehnya tidak sesuai selalu di dahului dengan prestasi yang
dengan perestasinya di lingkup baik di sekolah ataupun keahlian dan
bakat pada suatu bidang tertentu.
Namun sebuah kesuksesan biasanya
berhubungan dengan kemampuan anak
dalam mengatasi masalah yang
dialaminya baik dari diri sendiri ataupun
lingkungan. Sama halnya dengan
kurangnya rasa percaya diri pada remaja
membuat anak malu untuk menunjukkan
kemampuan yang dia miliki secara
maksimal.
Menurut Lauster ( 2015: 1 – 14 ) dalam
kehidupan manusia, kepercayaan diri
merupakan salah satu aspek kepribadian
yang penting. Salah satu aspek
kepribadian yang berupa keyakinan akan
kemampuan diri seseorang sehingga tidak
terpengaruh oleh orang lain dan dapat
bertindak sesuai kehendak, gembira,
optimis, cukup toleran, dan bertanggung
jawab. Lauster ( 2015: 1 – 14 )
mengatakan bahwa sifat kepribadian
bukan merupakan sifat yang diturunkan
(bawaan), melainkan diperoleh dari
pengalaman hidup, dapat diajarkan, dan
ditanamkan melalui pendidikan.
Setiap perkembangan tingkat
kepercayaan diri anak tidak dapat
terbentuk melalui satu peranan saja.
Lingkungan dan keluarga yang ada di
dekatnya juga menjadi salah satu peranan
utama untuk mengembangkan rasa
percaya diri pada anak. Seperti yang
dijelaskan oleh Singh S (2017) harga diri
anak dikembangkan dan mulai menjadi
hal mendasar selama masa kanak kanak.
Studi longitudinal juga menyatakan
bahwa mutu lingkungan rumah seperti
pola asuh, tingkat kognitif, dan
lingkungan fisik disekitar anak sangat
berpengaruh secara signifikan bagi
tingkat harga diri atau kepercayaan diri
anak dan pengaruh nya akan bertahan
sampai usia dewasa.
Karena itulah dari banyaknya betuk pola
pengasuhan oleh orang tua, sistem pola
asuh yang diterapkan kepada anak akan
berdampak bagi masa depannya. Tingkat
kesadaran orang tua ketika memilih pola
asuh yang tepat dan menemani anak
bertumbuh kembang sering kali masih
rendah di Indonesia. Banyak orang tua
yang acuh akan pentingnya pola asuh
mereka bagi perkembangan anak
kedepannya. Berdasarkan pernyataan
inilah, penulis melakukan penelitian
untuk memahami hubungan antara “Pola
Asuh Orang Tua dengan Tingkat
Kepercayaan Diri Remaja”. Dalam
penelitian yang kami tulis ini, penulis
meneliti tingkat kepercayaan diri pada
usia Remaja dengan pola asuh yang
dilakukan dirumah.
B. Metode
Metode yang kami gunakan dalam
penelitian ini yaitu menggunakan metode
studi literatur melalui analisis jurnal dan
referensi yang terkait dengan topik yang
diteliti. Metode studi literatur merupakan
sebuah rangkaian penelitian yang dilakukan
dengan mengumpulkan data pustaka,
kegiatan baca tulis dan mengolah bahan
yang dijadikan objek penelitian (Zed,
2008:3).
Studi literatur ini merupakan sebuah
kegiatan yang dapat membantu penelitian
dalam hal akademik maupun non akademik
yang memiliki tujuan untuk meningkatkan
kemampuan teoritis sekaligus manfaat
dalam aspek praktis. Metode ini kami pilih
untuk mengetahui hal mendasar dari topik
yang kami teliti. Dengan adanya studi
literatur ini, peneliti memiliki pendalaman
yang lebih beragam terkait topik yang
dipilih. Pada kegiatan penelitian ini kami
mengambil objek terkait hubungan antara
pemilihan pola asuh orang tua terhadap rasa
percaya diri remaja.

Kegiatan penelitian ini kami laksanakan
ketika sudah menemukan objek penelitian
dan menetapka rumusan masalah, sebelum
peneliti melakukan observasi lapangan
guna mencari data dan informasi yang
dibutuhkan (Darmadi, 2011). Setelah
peneliti memperoleh informasi yang
dibutuhkan maka selanjutnya peneliti bisa
melakukan analisis data. Dalam analisi data
ini peneliti mengkaji hubungan antara
fenomena yang ada dengan teori yang
berkaitan. Lalu tujuan dari analisis data ini
untuk mengetahui bagaimana hubungan
pemilihan pola asuh orang tua terhadap
remaja.
C. Hasil dan Pembahasan
Menurut Maslow (Alwisol, 2009)
Kepercayaan diri adalah salah satu hal yang
dibutuhkan tiap individu untuk memenuhi
hirarki kebutuhannya, seperti pada jenjang
kebutuhan terhadap harga diri. Saat
kebutuhan akan kepercayaan diri tidak
terpenuhi dengan baik akan mengakibatkan
seseorang mengalami berbagai masalah
dalam jenjang hirarki selanjutnya, yaitu
dalam mencapai kebutuhan aktualisasi
dirinya. Pembentukkan sifat percaya diri
pada anak dapat dibentuk melalui pola asih
yang diterapkan dengan baik, karena
penerapan pola asuh yang baik dapat
mempengaruhi sikap dan tumbuh kembang
anak di masa depannya.
Peran utama untuk membentuk dan
mengembangkan pribadi anak adalah peran
orang tua. Menurut Novita (2019) rasa
percaya diri yang muncul dalam diri anak
sangat dipengaruhi oleh sistem pola asuh
dan interaksi yang diterapkan sejak anak
usia dini. Sesuai teori yang dikemukakan
oleh Baumrind (dalam Novita, 2019)
Kepercayaan diri ini sangat berkaitan
dengan pemilihan pola asuh orang tua, hal
ini berdampak pada tingkat kepercayaan
diri anak. Dimana saat pola asuh bisa
berjalan dengan baik maka tingkat percaya
diri anak juga akan ikut bai, namun jika
pola asuh tidak berjalan dengan baik maka
kepercayaan diri anak juga akan buruk.
Seperti yang diungkapkan oleh Mappiare
(2000) jika suasana didalam keluarga,
keadaan yang berlangsung didalam rumah
contohnya seperti sikap orang tua kepada
anak, merupakan sesuatu yang memiliki
pengaruh besar dalam perkembangan
pribadi, citra diri, dan sikap percaya diri
pada masa remaja akhir.
Masa remaja menurut Hurlock (1992)
merupakan periode peralihan dari usia
anak-anak menuju usia dewasa (Pratiwi,
2015). Santrock (1999) menjelaskan bahwa
usia remaja ini merupakan peralihan dari
fisik, peran sosial, maupun intelektual.
Menurut beberapa ahli terdapat macam-
macam model pola asuh yang sering
diterapkan oleh orang tua terhadap
anaknya. Dalam artikel ini kami membahas
dua model pola asuh yang paling sering
diterapkan dan meneliti efek yang
ditimbulkan dari pola asuh yang dipilih
oleh orang tua.
1. Pola Asuh Otoriter
Adalah pola pengasuhan yang
mengahruskan anak menuruti apa yang
sudah menjadi peraturan dari orang tuanya.
Dalam gaya asuh ini orang tua akan
mendesak anak untuk menuruti perintah
dari mereka dengan cara memaksa.
Ketika anak menunjukkan penolakan atau
ketidak patuhan pada orang tua, maka akan
muncul hukuman-hukuman yang biasanya
digunakan sebagai bentuk dari kemarahan
orang tua, biasanya lebih banyak pada
hukuman fisik. Selain itu pola asuh ini juga
tidak mengajarkan reinforcement kepada
anak, dimana saat anak sudah patuh akan
nasihat orang tua dianggap menjadi hal
yang umum dan memerlukan adanya
reward pada anak. Hal ini juga sejalan
dengan pendapat dari Yatim dan Irwanto
(1991: 96-97) menyatakan bahwa “ketika
anak menuruti keinginan orang tuanya,
maka hal itu tidak memerlukan reward”
Dampak dari pengasuhan orang tua yang
otoriter terhadap anaknya adalah hilangnya
kepercayaan diri dalam diri anak, karena ia
selalu mendapatkan tekanan dan paksaan
dari orang tua tentang apa yang harus ia
jalani setiap harinya. Anak akan merasa
bahwa ia tidak memiliki kebebasan tentang
apa yang menjadi target hidupnya. Hal ini
tentu sangat berpengaruh bagi tumbuh
kembang anak dalam menjalani kehidupan
sosialnya, anak menjadi minder dan ragu
untuk mengambil keputusan. Akan ada
banyak pertimbangan dan keraguan dalam
diri anak karena ia merasa setiap keputusan
yang ia ambil harus didasari pada
kesepakatan orang tua nya.
2. Pola Asuh Demokratis
Merupakan gaya pengasuhan yang
membebaskan dan memberikan
kesempatan pada anak untuk mandiri dan
memilih apa yang mereka suka tetapi tetap
dalam pengawasan yang dilakukan oleh
orang tua. Tetapi pada pola pengasuhan
asuh ini anak tidak akan dipaksa untuk
menuruti apa yang orang tua mau, tetapi
lebih kearah menyarankan anak pada
pilihan-pilihan yang baik dan selanjutnya
tinggal anak yang akan menentukan
keinginan nya. Dalam menjalankan pola
asuh ini orang tua akan memberikan
perilaku hangat dan mengayomi anak nya
dengan apa yang mereka inginkan.
Menurut Baumrind (dalam Dariyo,
2004:98) Pola pengasuhan demokratif
menganggap bahwa posisi antara anak dan
orang tua adalah setara sehingga setiap
pilihan akan diambil dan dipertimbangkan
oleh anak dan orang tua.
Dampak dari pola pengasuhan orang tua
secara demokratif adalah menjadikan anak
memiliki kepercayaan diri untuk
mengungkapkan apa yang diingkan oleh
anak. Selain itu anak tidak akan menjadi
pribadi yang suka memaksa dikarenakan
setiap keinginan atau pilihan hidup yang
mereka ambil akan didiskusikan terlebih
dahulu bersama orang tua untuk
mengetahui efek dan resiko apa yang akan
mereka hadapi setelah memilih pilihan
tersebut. Selain itu Menurut Hourlock
(dalam Thoha, 1996 : 111-112) dijelaskan
jika pola pengasuhan demokratif
menjadikan anak tidak selalu bergantung
pada orang tua. Anak akan dilatih untuk
memilih apa yang menjadi keinginannya,
setelah itu orang tua bertugas untuk
mengarahkan pilihan anaknya, apakah itu
baik atau buruk.
D. Penutup
Kepercayaan diri merupakan sebuah hal
yang dapat dengan mudah dibangun sejak
anak berada pada usia dini. Tingkat
kepercayaan diri setiap anak pasti berbeda.
Ada beberapa hal yang mempengaruhi
tingkat percaya diri anak. Salah satu yang
paling penting dan mempengaruhi adalah
pola pengasuhan orang tua selama anak
berada di lingkungan rumah. Karena
keluarga merupakan tempat pertama yang
dapat mendidik dan mencetak kepribadian
anak. Dari setiap pola pengasuhan yang
diterapkan oleh orang tua memiliki dampak
yang cukup berpengaruh bagi tumbuh
kembang anak terutama pada timgkat
kepercayaan dirinya.
Orang tua yang memilih pola asuh otoriter
menyebabkan anak cenderung minder
dengan kemampuan yang dimilikinya
karena munculnya keraguan atau ketakutan
anak dalam menentukan tujuan hidupnya,
hal ini terjadi karena selama anak berada
dalam lingkungan keluarga anak selalu
dituntut untuk selalu memenuhi keinginan
dan perintah dari orang tuanya. Bahkan
pemberian hukuman fisik juga akan
mempengaruhi pola pikir anak sehingga ia
cenderung memendam potensi ataupun
pilihan hidupnya untuk menghindari
hukuman atau respon negatif yang
mungkin muncul. Sebaliknya, pola asuh
demokratif dapat memberikan dampak
yang lebih positif dalam meningkatkan
tingkat kepercayaan diri anak. Karena
melalui pola asuh ini anak dibimbing untuk
dapat menentukan pilihan hidup mereka
sendiri, tentunya tetap dengan arahan dari
orang tua tetapi dengan cara yang tidak
memaksa.
Maka dari itu pengaruh pola asuh yang
diterapka oleh orang tua terhadap tingkat
percaya diri anak sangat berhubungan erat.
Orang tua adalah kiblat serta pondasi yang
akan membangun karakteristik anak.
Apabila anak dididik dan dibesarkan
dengan cara yang baik maka tumbuh
kembangnya pun juga akan ikut baik.
E. Daftar Pustaka
Ervi Laily Mujitabah Putri, I. D.
(2015). Perbedaan Kepercayaan Diri
Remaja Akhir Ditinjau dari Persepsi
Terhadap Pola Asuh Orang Tua. 3 -
5.
M.Kes, D. E. (2015). Panduan
Penyusunan Literatur . Mojokerto.
Novita Larasani, I. Y. (2020).
Hubungan Pola Asuh Orangtua
dengan Kepercayaan Diri Anak Usia
Dini di Taman Kanak - Kanak.
Jurnal Pendidikan Tambusai, 2371.
Novita Larasani, I. Y. (2020).
Hubungan Pola Asuh Orangtua
dengan Kepercayaan Diri Anak Usia
Dini di Taman Kanak - Kanak.
Jurnal Pendidikan Tambusai, 2372 -
2373.
Rahayu, R. S. (2018). STUDI
LITERATUR : PERANAN
BAHASA INGGRIS UNTUK
TUJUAN BISNIS DAN
PEMASARAN. Jurnal Pemasaran
Kompetitif, 152 - 153.
Masni Harbeng. 2015. "PERAN
POLA ASUH DEMOKRATIS
ORANGTUA TERHADAP
PENGEMBANGAN POTENSI DIRI
DAN KREATIVITAS SISWA",
https://media.neliti.com/media/public
ations/81838-ID-peran-pola-asuh-
demokratis-orangtua-terh.pdf, diakses
pada 17 Desember 2022 pukul 20.10
Agustiawati Isni. 2014. "Pola Asuh
Orang Tua",
http://repository.upi.edu/12418/5/S_P
EA_1005816_Chapter2.pdf, diakses
pada 10 Desember 2022 pukul 22.00
http://repository.unimus.ac.id/573/3/
BAB%20II.pdf, diakses pada 18
Desember 09.00
Huong TM Pham dan Betsy Ng.
(2019). Self-Esteem sebagai Faktor
Perantara antara Pola Asuh dan
Kreativitas. Jurnal Internasional dari
Kognisi dan Perilaku,5