RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP LPMP SUL-TENG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/Dua
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 3.11.1 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
luas untuk berbagai jenis 3.11.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
segiempat (persegi, persegipanjang
persegipanjang, belahketupat, 3.11.3 Mengidentifikasi sifat-sifat belahketupat
jajargenjang, trapesium, dan 3.11.4 Mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang
layang-layang) dan segitiga 3.11.5 Mengidentifikasi sifat-sifat trapezium
3.11.6 Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang
3.11.7 Membedakan bangun datar berdasarkan sifat-
sifatnya
3.11.8 Menjelaskan perbedaan bangun datar
berdasarkan sifat-sifatnya
3.11.9 Menentukan hubungan antarbangun datar
segiempat berdasarkan sifat-sifatnya.
3.11.10 Menyebutkan rumus keliling persegi
3.11.11 Menerapkan rumus keliling persegi
3.11.12 Menyebutkan rumus keliling persegipanjang
3.11.13 Menerapkan rumus keliling persegipanjang
3.11.14 Membedakan keliling persegi dan persegi
panjang
3.11.15 Menjelaskan perbedaan keliling persegi dan
persegi panjang
3.11.16 Menyebutkan rumus keliling belahketupat
3.11.17 Menerapkan rumus keliling belahketupat
3.11.18 Menyebutkan rumus keliling jajargenjang
3.11.19 Menerapkan rumus keliling jajargenjang

1
 Kompetensi Dasar
4.11 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling
segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.20 Menyebutkan rumus keliling trapezium
3.11.21 Menerapkan rumus keliling trapezium
3.11.22 Menyebutkan rumus keliling layang-layang
3.11.23 Menerapkan rumus keliling layang-layang
3.11.24 Menentukan ukuran suatu bangun datar
segiempat yang diketahui kelilingnya.
3.11.25 Menentukan ukuran suatu bangun datar
segiempat yang diketahui luasnya.
.
.
.
4.11.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan keliling segiempat
4.11.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan luas segiempat

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model bangun persegi (C) peserta didik (A)
dapat mengidentifikasi (B) sifat-sifat berbagai persegi (D)
2. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model bangun persegipanjang peserta didik
dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegipanjang
Pertemuan Kedua
3. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model bangun belahketupat peserta didik
dapat mengidentifikasi sifat-sifat berbagai belahketupat
4. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model bangun jajargenjang peserta didik
dapat mengidentifikasi sifat-sifat berbagai jajargenjang
Pertemuan Ketiga
5. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model trapesium peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat-sifat berbagai trapezium
6. Setelah pembelajaran dengan memanipulasi model layang-layang peserta didik dapat
mengidentifikasi sifat-sifat berbagai layang-layang
Pertemuan Keempat
7. Peserta didik dapat membedakan beberapa bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.
8. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.
9. Peserta didik dapat menentukan hubungan antar bangun datar segiempat berdasarkan sifat-
sifatnya
Pertemuan Kelima
10. Peserta didik (A) dapat menemukan rumus keliling persegi (B) melalui mengukur panjang
satuan (D) yang memenuhi keliling persegi (C).
11. Setelah menemukan rumus keliling persegi peserta didik dapat menerapkan rumus keliling
persegi .
12. Peserta didik dapat menemukan rumus keliling persegipanjang melalui mengukur panjang
satuan yang memenuhi keliling persegipanjang.
13. Setelah menemukan rumus keliling persegipanjang peserta didik dapat menerapkan rumus
keliling persegipanjang

2
Pertemuan Keenam
14. Peserta didik dapat menemukan rumus keliling jajargenjang melalui mengukur panjang
sisi-sisi model jajargenjang dengan menggunakan mistar.
15. Setelah menemukan rumus keliling jajargenjang peserta didik dapat menerapkan rumus
keliling jajargenjang.

16. Peserta didik dapat menemukan rumus keliling belahketupat melalui mengukur panjang
sisi-sisi model belahketupat dengan menggunakan mistar.
17. Setelah menemukan rumus keliling belahketupat peserta didik dapat menerapkan rumus
keliling belahketupat.
Pertemuan Ketujuh
18. Peserta didik dapat menemukan rumus keliling trapesium melalui mengukur panjang sisi-
sisi model trapesium dengan menggunakan mistar.
19. Setelah menemukan rumus keliling trapesium peserta didik dapat menerapkan rumus
keliling trapesium.
Pertemuan Kedelapan
20. Peserta didik dapat menemukan rumus keliling layang-layang melalui mengukur panjang
sisi-sisi model layang-layang dengan menggunakan mistar.
21. Setelah menemukan rumus keliling layang-layang peserta didik dapat menerapkan rumus
keliling layang-layang.
Pertemuan Kesembilan
22. Menentukan ukuran suatu bangun datar segiempat yang diketahui kelilingnya.
23. Menentukan ukuran suatu bangun datar segiempat yang diketahui luasnya.
24. …
.
.
.

D. Materi Pembelajaran

Reguler
1. Mengenal bangun datar segiempat dan segitiga
2. Memahami jenis dan sifat segiempat
3. Memahami keliling dan luas segiempat
4. Memahami jenis dan sifat segitiga
5. Memahami keliling dan luas segitiga
6. Memahami garis-garis istimewa pada segitiga

Remedial
1. Memahami keliling dan luas segiempat dan segitiga

Pengayaan
1. Menaksir luas bangun datar tidak beraturan
2. Menghitung luas dan keliling gabungan 2 atau lebih bangun datar segiempat.

E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran Inquiry/Discovery Learning (Metode: Tanya Jawab, Diskusi,
Penugasan)

3
F. Media dan Bahan
1. Media: Laptop, LCD, Model-model persegi satuan, Lembar Kerja
2. Bahan dan Alat: Kertas karton dan mistar

G. Sumber Belajar

1. Kemdikbud. 2016. Matematika SMP/MTs Kelas VII Semeseter 2. Jakarta: Pukurbuk

Balitbang Kemdikbud. (185 s.d. 289)

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kelima (2 JP)

Sintaks
(Model
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inquiry/Discover
y Learning)
Pendahuluan a. Mengondisikan suasana belajar yang 5 menit
menyenangkan;
b. Mendiskusikan kompetensi yang
sudah dipelajari yaitu tentang sifat-
sifat bangun datar persegi dan
persegi panjang yang telah dipelajari
sebelumnya.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai yaitu Setelah
mengikuti pembelajaran peserta didik
dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
bangun datar persegi dan persegi
panjang;
d. Membuat prediksi tentang materi
yang akan dipelajari dengan
memberikan pertanyaan “apa yang
kalian ketahui tentang keliling
persegi dan persegi panjang”.
e. Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan
dilakukan;
f. Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
g. Siswa diarahkan untuk membentuk
kelompok dengan anggota 3 sampai
4 orang tiap kelompok
Kegiatan Inti 1. Merumuskan 1. Siswa mengamati tayangan pada 10 menit
Pertanyaan slide berupa tabel gambar persegi
dan persegi panjang beserta ukuran
panjang sisi serta kelilingnya.
2. Peserta didik difasilitasi oleh guru

4
 Sintaks
(Model
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inquiry/Discover
y Learning)
untuk merumuskan pertanyaan dari
tayangan tabel .
Rumusan pertanyaan yang diharapkan
dimunculkan oleh peserta didik:
a. Bagaimana cara menemukan rumus
keliling persegi?
b. Bagaimana cara menemukan rumus
keliling persegi panjang ?
2. Merencanakan Peserta didik difasilitasi oleh guru untuk 10 menit
merencanakan prosedur pengumpulan
dan analisis data dengan cara:
a. Membaca materi penemuan rumus
keliling persegi dan persegi panjang
pada buku siswa halaman 209-211.
b. Melakukan pemodelan dengan
menggunakan model-model persegi
satuan yang terbuat dari kertas dalam
lembar kerja.
c. Menjawab pertanyaan dalam lembar
kerja tentang menemukan dan
menerapkan rumus keliling persegi
dan persegipanjang.
3. Mengumpulkan a. Peserta didik mengumpulkan 20 menit
dan menganalisis informasi berdasarakan prosedur
data dalam lembar kerja dengan cara
merangkai model-model persegi
satuan dalam membentuk bangun
datar persegi dan persegi panjang.
b. Guru membimbing siswa dalam
melakukan analisis.
c. Guru membimbing siswa untuk
melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan kebenaran
rumus keliling persegi dan
persegipanjang.

4. Menarik a. Dari hasil informasi yang diperoleh, 15 menit

Kesimpulan yang dibuktikan kebenarannya dengan
mengamati bangun-bangun siswa
merumuskan kesimpulan tentang
keliling bangun persegi dan
persegipanjang.

5
 Sintaks
(Model
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inquiry/Discover
y Learning)
b. Setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kesimpulan
yang diperoleh dengan memajang di
dinding.
c. Setiap kelompok saling mengunjungi
hasil dari kelompok lain dan
memberikan tanggapan.
5. Penerapan dan Siswa mendiskusikan soal yang diberikan 15 menit
Tindak Lanjut oleh guru tentang penerapan rumus
keliling persegi dan persegipanjang.
Kegiatan a. Peserta didik membuat rangkuman 5 menit
Penutup mengenai rumus keliling bangun datar
persegi dan persegi panjang dengan
bimbingan guru.
b. Peserta didik menulis/ mengungkap-
kan kesan terhadap proses
pembelajaran keliling bangun datar
persegi dan persegipanjang dengan
bimbingan guru.
c. Peserta didik memberikan masukan
tentang pembelajaran sebagai umpan
balik.
d. Guru memberikan tugas berkaitan
dengan keliling bangun datar persegi
dan persegipanjang.
e. Guru menginformasikan materi yang
akan datang adalah kelililing bangun
datar jajargenjang dan belah ketupat.

I. Penilaian

a) Sikap Spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk
Lampiran ... pembelajaran dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and
of learning)

b) Sikap Sosial

6
 No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
1. Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk
Lampiran ... pembelajaran dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and
of learning)

c) Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan

Instrumen Instrumen
1. Tes Tertulis Uraian Lihat Setelah Penilaian
Lampiran ... pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment of
learning)

d) Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan

Instrumen Instrumen
1. Praktek Tugas (Soal Lihat Saat Penilaian
Pemecahan Lampiran ... Pembelajaran pencapaian
Masalah) Berlangsung pembelajaran
(assessment of
learning)

2. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi

7
 (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi yang terkait dengan materi:
a. Menaksir luas bangun datar tidak beraturan
b. Menghitung luas dan keliling gabungan 2 atau lebih bangun datar segiempat.

Palu, 8 April 2017

Mengetahui
Kepala SMP................... Guru Mata Pelajaran

________________________ _________________________
NIP. ... NIP. ...

1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

8
 Nama Butir Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Ttd
Siswa Sikap Lanjut
1. 

2. 
4 

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

No Indikator Soal Kunci Jawaban Skor

1. Menyebutkan Tulislah rumus keliling persegi ! Keliling persegi = 4 x sisi 1
rumus keliling
persegi

2. Menerapkan Perhatikan gambar berikut ! Keliling persegi = 4 x sisi 1

rumus keliling = 4 x 8 cm 1
= 32 cm 1
persegi = 8 cm
Tentukan kelilingnya !

3. Menyebutkan Tulislah rumus keliling persegi Keliling persegi panjang = 2(p + l) 1

rumus keliling panjang !
persegipanjan
g

4. Menerapkan Perhatikan gambar berikut ! Keliling persegi panjang = 2(p + l) 1

rumus keliling = 2(20 cm + 8 cm) 1
= 2(28 cm) 1
persegipanjang 6 cm = 56 cm 1
20 cm
Tentukan kelilingnya !

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN
Instrumen penilaian keterampilan adalah alat yang digunakan untuk mengumpulkan informasi terhadap
pencapaian kompetensi keterampilan siswa, dalam bentuk tugas, lembar pengamatan dan disertai rubrik.

PROSEDUR PENILAIAN
Prosedur Penilaian Keterampilan yaitu:
a. menyusun perencanaan penilaian;
b. mengembangkan instrumen penilaian;
c. melaksanakan penilaian;
d. memanfaatkan hasil penilaian; dan
e. melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
KINERJA/ PRAKTIK
a. Kompetensi Dasar
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga

9
b. Bentuk Instrumen
Rubrik:
Aspek yang
Skor Deskripsi
dinilai
Pemahaman 2 Memahami masalah secara lengkap ditunjukkan
terhadap masalah dengan mencantumkan:
 Apa yang diketahui, dan
 Apa yang ditanya (tidak diketahui)

1 Memahami masalah tidak lengkap ditunjukkan

dengan mencantumkan salah satu dari:
 Apa yang diketahui, atau
 Apa yang ditanyakan (tidak diketahui)

0 Tidak memahami masalah ditunjukkan dengan

tidak mencantumkan keduanya.
Perencanaan 2 Ada strategi (misal rumus atau langkah-langkah)
penyelesaian yang dapat menghasilkan jawaban yang benar
bila diterapkan dengan benar.

1 Ada strategi (misalnya rumus atau langkah-

langkah) yang tidak sepenuhnya benar.

0 Tidak ada strategi atau strateginya salah atau

tidak sesuai dengan masalah
Penerapan 2 Jawaban benar dan label (satuan) sesuai dengan
Rencana soal.

1 Ada kesalahan perhitungan pada sebagian

jawaban.

0 Tidak ada jawaban, atau jawaban salah.

Pedoman Penilaian
Skor Perolehan
Nilai perolehan = x 100
Skor Maksimal

c. Butir Soal

10
 Sebidang tanah berupa kebun kelapa berukuran panjang 100 m dan lebar 50 m
akan dipagari dengan kawat berduri sebanyak tiga susun.
a. Hitunglah panjang kawat berduri yang dibutuhkan !
b. Jika harga kawat berduri Rp.7.500 permeter, berapa biaya yang dibutuhkan ?

Petunjuk: Tuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah secara lengkap.

Kelengkapan jawaban menentukan nilai yang diperoleh.

d. Kunci Jawaban
Alternatif Jawaban
Diketahui:
- Kebun berbentuk persegi panjang
- Panjang kebun (p =100 m ) dan lebar (l = 50 m)
- Harga kawat berduri Rp.7.500 permeter.
Ditanyakan:
a. Panjang kawat berduri.
b. Biaya untuk membeli kawat berduri.

Perencanaan penyelesaian:
Menyelesaikan permasalahan di atas dapat ditempuh dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. pertama-tama menentukan keliling kebun yang berbentuk persegi panjang;
2. menentukan panjang kawat yang dibutuhkan dengan cara mengalikan banyak susunan pagar
dengan keliling persegi panjang;
3. menghitung biaya yang dibutuhkan dengan cara mengalikan harga kawat berduri permeter
dengan panjang kawat yang dibutuhkan.

Penerapan Rencana:
a. Keliling persegi panjang = 2(p + l)
= 2(100 m + 50 m)
= 2(150 m)
= 300 m
Karena pagar terdiri dari 3 susun, maka panjang kawat berduri yang
diperlukan adalah 3 x 300 m = 900 m
b. Biaya untuk membeli kawat berduri = panjang kawat x harga kawat permeter
= 900 m x Rp.7.500,00/m
= Rp.6.750.000,00

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga

11
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : VII/Dua
Alokasi Waktu : 20 menit
Kompetensi Dasar : 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.11.10 Menyebutkan rumus keliling persegi
3.11.11 Menerapkan rumus keliling persegi
3.11.12 Menyebutkan rumus keliling persegipanjang
3.11.13 Menerapkan rumus keliling persegipanjang
3.11.14 Membedakan keliling persegi dan persegipanjang
3.11.15 Menjelaskan perbedaan keliling persegi dan persegi
panjang.

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...

Anggota :
1. ……………………………………………………
2. ……………………………………………………
3. …………………………………………………....
4. ……………………………………………………
5. ……………………………………………………
6. ……………………………………………………

Petunjuk kerja.
1. Bacalah LKS dengan teliti, apabila ada kalimat yang belum dipahami tanyakan kepada guru.
2. Diskusikan LKS ini dalam kelompok masing-masing.
3. Setiap anggota kelompok diharapkan berpartisipasi aktif dalam selesaian LKS ini.

Tugas.
Langkah-langkah kegiatan;
1. Dengan menggunakan model-model persegi satuan, susunlah beberapa persegi satuan sehingga
membentuk bangun datar persegi.
2. Gambarlah hasil rangkaian tersebut pada bagian berikut.

Gambar.

3. Berilah huruf A, B, C, dan D pada tiap pojok secara terurut, kemudian tulislah nama bangun
yang terbentuk yaitu bangun persegi ……….

4. Lakukan identifikasi ukuran bangun yang terbentuk kemudian isilah titik-titik di bawah ini.

12
 a. Panjang AB = …….satuan
b. Panjang BC = …….satuan
c. Panjang CD = …….satuan
d. Panjang DA = …….satuan
e. Banyak satuan yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi adalah …….satuan
5. Dari langkah kegiatan ke-4 apa yang dapat kalian simpulkan ?
Jawab.

6. Berdasarkan hasil kegiatan 4 dan 5 lengkapilah titik-titik di bawah ini !

Keliling persegi ABCD = AB + …… + ……. + ……… (AB = …=….=….)
= AB + ……. + ……… + ……..
= 4……

7. Jika panjang AB = s dan keliling dilambangkan dengan K, maka apa yang dapat
kalian simpulkan ?

8. Dengan menggunakan model-model persegi satuan, susunlah beberapa persegi satuan sehingga
membentuk bangun datar persegi panjang.
9. Gambarlah hasil rangkaian tersebut pada bagian berikut.

Gambar.

10. Berilah huruf pada tiap pojok hasil susunan yang telah dibentuk secara terurut, kemudian tulislah
nama bangun yang terbentuk yaitu bangun persegi panjang ……….

11. Lakukan identifikasi ukuran bangun yang terbentuk, kemudian tuliskan hasilnya di bawah ini.
a. Panjang ……… = …….satuan
b. Panjang ……... = …….satuan
c. Panjang ……... = …….satuan

13
 d. Panjang ………= …….satuan
e. Banyak satuan yang dibatasi oleh sisi-sisi persegi adalah …….satuan

12. Dari langkah kegiatan 4 isilah titik-titik di bawah ini.

Jawab.
a. Panjang …… = Panjang …….
b. Panjang …… = Panjang …….

13. Berdasarkan hasil kegiatan 11 dan 12 lengkapilah titik-titik di bawah ini !

(sisi pendek = …..=……; sisi panjang = ……=…….)
Keliling persegi panjang …… = sisi panjang + sisi panjang + sisi pendek + ……
= … + ... + ... + ... karena (….=….; ….=….)
= …. + …. + ….. + …..
= 2 ……. + 2 ……..
14. Jika sisi panjang = p , sisi pendek = l dan Keliling dilambangkan dengan K, maka
apa yang dapat kalian simpulkan ?

15. Dari kegiatan di atas, Adakah perbedaan antara keliling persegi dan persegi
panjang? Jelaskan !

Butir Soal

14
 Sebidang tanah berupa kebun kelapa berukuran panjang 100 m dan lebar 50 m
akan dipagari dengan kawat berduri sebanyak tiga susun.
a. Hitunglah panjang kawat berduri yang dibutuhkan !
b. Jika harga kawat berduri Rp.7.500 permeter, berapa biaya yang dibutuhkan ?

Petunjuk: Tuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah secara lengkap.

Kelengkapan jawaban menentukan nilai yang diperoleh.

Butir Soal
Sebidang tanah berupa kebun kelapa berukuran panjang 100 m dan lebar 50 m
akan dipagari dengan kawat berduri sebanyak tiga susun.
a. Hitunglah panjang kawat berduri yang dibutuhkan !
b. Jika harga kawat berduri Rp.7.500 permeter, berapa biaya yang dibutuhkan ?

Petunjuk: Tuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah secara lengkap.

Kelengkapan jawaban menentukan nilai yang diperoleh.

Butir Soal
Sebidang tanah berupa kebun kelapa berukuran panjang 100 m dan lebar 50 m
akan dipagari dengan kawat berduri sebanyak tiga susun.
a. Hitunglah panjang kawat berduri yang dibutuhkan !
b. Jika harga kawat berduri Rp.7.500 permeter, berapa biaya yang dibutuhkan ?

Petunjuk: Tuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah secara lengkap.

Kelengkapan jawaban menentukan nilai yang diperoleh.

KELOMPOK 5
1. WIWIK ARDIANTO, S.Pd SMPN 19 SIGI
2. SARMADAN, S.Pd DINAS PEND. DAN KEBD. DONGGALA
3. I WAYAN WIRASTIKA, S.Pd SMP SATAP NEG. 4 SAUSU KAB. PARIMO
4. ELVIN SRINAWATI BINTINDJAJA, S.Pd SMPN 1 PAMONA SELATAN
5. ANWAR, S.Pd SMPN 1 LUWUK KAB. BANGGAI

15
16