(RPP 1 – 8)
C. Tujuan Pembelajaran
KI 1 dan KI 2
Peserta didik:
1.1.1.1 bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika.
Pertemuan 2
KI 3
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengolah informasi, serta
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat :
3.6.5.1 Peserta didik dapat menentukan keliling persegi
3.6.6.1 Peserta didik dapat mengubah nilai-nilai satuan pengukuran tertentu ke satuan
pengukuran yang lain
3.6.6.2 Peserta didik dapat menentukan luas persegi
3.6.7.1 Peserta didik dapat menentukan keliling persegi panjang
3.6.8.1 Peserta didik dapat menentukan luas persegi panjang
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Jenis-jenis segi empat
2. Sifat-sifat segi empat
Pertemuan 2
1. Keliling dan Luas persegi
2. Keliling dan Luas persegi panjang
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific
3) Guru memberi tugas : ”dapatkah kalian memberi contoh benda disekitar kalian yang
berbentuk segi empat?” Misal :
4) Guru bertanya : ”Apakah kalian bisa menyebutkan nama benda-benda tersebut sesuai
dengan bentuknya ?” Misal : ketupat bentuknya belah ketupat , kue wajik
bentuknya jajar genjang, pintu bentuknya persegi panjang dll
5) Guru menegaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6) Guru menyampaikan cakupan materi
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Mengamati (bagian 1)
a) Peserta didik mengamati gambar-gambar bangun segi empat yang ada dalam
masalah 1.1 buku siswa halaman 4
b) Peserta didik membentuk kelompok kecil (4 orang siswa)
c) Peserta didik diajak keluar kelas, berpencar sesuai kelompok masing-masing
untuk menemukan 5 benda yang berbentuk segi empat dan segi tiga dengan
mengisi tabel yang sudah di buat di dalam kelas.(10 menit)
a. Menanya
a) Peserta didik membentuk kelompok kecil (4 orang siswa)
b) Peserta didik merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar-gambar
tsb yang diajukan kepada guru
Misal : Apa yang terjadi jika ukuran pintu di perkecil ?
Bagaimana seandainya suatu jendela bentuknya segitiga ?
Ada berapa banyak bangun segi empat yang bisa ditemukan di kelas ini ?
c) Pertanyaan yang di buat oleh siswa, bisa dijawab langsung oleh guru, atau teman
lain. Atau ditukar dengan pertanyaan kelompok lain.
d) Apa bila terjadi, masih banyak pertanyaan yang belum terjawab, bisa dijadikan
tugas akhir untuk dijawab sendiri oleh masing-masing siswa
b. Mencoba / Mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik mencermati ”ayo menalar” buku siswa halaman 5
c. Mengasosiasi / Menganalisa data atau informasi
a) Peserta didik menjawab dan menyimpulkan pertanyaan pada buku siswa
halaman 5
b) Peserta didik menuliskan hal-hal yang penting yang telah dipelajari
d. Mengkomunikasikan
a) Peserta didik saling menukar hasil diskusi kelompoknya dengan kelompok lain
b) Beberapa kelompok membaca, mengkaji, mengkritisi hasil tulisan kelompok lain
tadi, kelompok yaang dibaca tulisannya memberi bantahan, sanggahan jika
dirasa kurang pas.
1) Mengamati (bagian 2)
a) Peserta didik membentuk kelompok kecil (4 orang siswa)
b) Peserta didik mengamati gambar 1.2 buku siswa halaman 6
c) Peserta didik mencermati permasalahan ”ayo kita amati” buku siswa halaman 6
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan ”memahami jenis segi
empat” yang memuat kata : ”jenis dan segi empat” , ”segi empat dan sisi sejajar”
Misal : Berapa banyak jenis bangun datar segi empat?
Disebut bangun apa saja pada bangun datar segi empat yang mempunyai,
minimal satu pasang sisi yang sejajar ?
3) Mencoba / Mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik mencermati gambar 1.2, kemudian melengkapi daftar (tabel 1.2
buku siswa halaman 7)
b) Peserta didik membuat kesimpulan tentang sifat-sifat bangun datar segi empat
c) Peserta didik mencermati contoh soal dan uraiannya , pada buku siswa halaman
8–9
d) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba cara yang lain
4) Mengasosiasi / Menganalisa data atau informasi
a) Peserta didik menjawab pertanyaan ”ayo kita menalar” buku siswa halaman 9
b) Untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dipelajari, peserta didik
mengerjakan LKS 1 (lampiran 1)
5) Mengkomunikasikan
a) Beberapa orang peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/ pekerjaannya
b) Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya,
meliputi : tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
c) Guru memberi umpan balik
c. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama dengan guru, membuat kesimpulan mengenai jenis dan sifat-
sifat segi empat
2) Setiap kelompok diberikan penghargaan berkaitan dengan aktifitas kelompoknya
3) Guru menanyakan ”Apa yang kalian pelajari pada hari ini?” kemudian bertanya ”
“Bagaimana perasaan kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”.
4) Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan di bahas materi ”Memahami
keliling dan Luas Segi empat” dan berpesan jangan lupa untuk belajar materi tsb
5) Guru memberi tugas mandiri berupa Pekerjaan Rumah Latihan 1.1 Buku siswa
halaman 10 – 11
2. Pertemuan ke dua
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikhis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
2) Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali tentang sifat-sifat persegi dan
persegi panjang
3) Peserta didik membetuk kelompok kecil (4 orang siswa)
4) Guru menegaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5) Guru menegaskan cakupan materi
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1) Mengamati
a) Peserta didik mencermati masalah 1.2 pada buku siswa halaman 12
1) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan permasalahan 1.2
yang memuat kata ”perbandingan dan luas” , ”panjang , lebar dan sisi”
Misal : Berapa perbandingan luas petak I dengan luas petak II ?
Berapa ukuran panjang dan lebar, jika kebun yang berbentuk persegi,
salah satu sisinya dikurangi 1 m untuk dibuat penampung air ?
b) Secara bergiliran peserta didik (mewakili kelompoknya) membacakan
pertanyaan yang telah dibuat.
3) Mencoba / Mengumpulkan data atau informasi
a) Peserta didik mencermati permasalahan pada gambar 1.5 buku siswa halaman 13
dan contoh 1.4, 1.5, dan1.6 pada buku siswa halaman 14 – 15
b) Peserta didik menjawab contoh 1.7 buku siswa halaman 16 yaitu mengisi tabel
1.3 dan mencermati ciri-ciri serta sifat-sifat persegi panjang dan persegi, pada
buku siswa halaman 17
Jumlah Butir
No. Butir Nilai Indikator
Instrumen
1. Suka bertanya selama proses
1
pembelajaran
Suka mengamati sesuatu yang
berhubungan dengan segi empat dan 1
segi tiga
Tidak menggantungkan diri pada
Memiliki rasa ingin tahu, orang lain ketika menyelesaikan soal
percaya diri, dan yang berkaitan dengan segi empat dan 1
ketertarikan pada
matematika segitiga
JUMLAH 5
d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 5A)
e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran 5B).
f. Petunjuk Penilaian Antar Peserta didik (Lampiran 6A)
g. Instrumen : Lembar Penilaian Antar Peserta didik (Lampiran 6B)
3. Pengetahuan (pertemuan 1)
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian.
c. Kisi-kisi :
1. Bangun datar segi empat apa sajakah yang terdapat pada gambar di bawah ini ?
6 cm
a. nilai a
b. nilai b
LAMPIRAN 2
Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
Pokok Bahasan : Segi empat dan Segi tiga
Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 20 menit
Kelas : VII .....
No Kelompok/Nama : ........./....................................
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Periode Pengamatan : Tanggal .... s.d .....
Butir Nilai : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :
1. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2. Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika
LAMPIRAN 4B
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir : 3,33 < SkorAkhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir : 2,33 < SkorAkhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir : 1,33 < SkorAkhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir : SkorAkhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 5A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
D. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
E. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
F. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
mate- matika
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya selama proses pembelajaran
2. Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan segi empat dan segi tiga
3. Berani presentasi di depan kelas.
4. Tidak menggantungkan diri pada orang lain / mandiri dalam menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan segi empat dan segi tiga.
5. Mau mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan segi empat dan segi tiga
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < SkorAkhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < SkorAkhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < SkorAkhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 6A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(PETUNJUK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK)
A. Petunjuk Umum
B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap temanmu
dengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian
Antar peserta Didik dengan ketentuan sebagai berikut:
LAMPIRAN 6B
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Skor Tuntas/
Perolehan Skor
Sikap Pernyataan Tidak
1 2 3 4 5 Skor Akhir
tuntas
1. Temanku mau
bertanya, pada saat
mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan
soal.
2 Temanku mau
mengamati sesuatu
yang berhubungan
dengan segi empat
Memiliki dan segi tiga
rasa ingin 3 Temanku berani
tahu, presentasi di depan
percaya kelas
diri, dan 4 Temanku tidak
ketertarik menggantungkan diri
an pada pada orang lain /
matematika mandiri dalam
menyelesaikan
masalah yang
berhubungan dengan
segi empat dan segi
tiga
5 Temanku mau
mengerjakan soal-
soal latihan yang
berkaitan dengan segi
empat dan segi tiga
Jumlah
LAMPIRAN 7A
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(pertemuan 1)
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas dan benar.
Soal
4. a. S R
Pada persegi panjang PQRS di samping diketahui
panjang PR = 16 cm, hitunglah :
T 1. panjang PT
2. panjang QS
P Q
b. D C
Pada persegi ABCD, diagonal-diagonalnya
berpotongan di titik O. Jika besar BAC = 3x dan
O BOC = 4y.
1. tentukan nilai x !
A B 2. tentukan nilai y !
LAMPIRAN 7B
(c) (d)
(e)
b. Sifat persegi
( hanya dipilih 3 saja )
Semua sisinya sama
panjang dan sisi yang
berhadapan sejajar
Setiap sudutnya siku-
siku
Mempunyai diagonal
yang sam panjang,
berpotongan di tengah-
tengah, dan membentuk
sudut siku-siku.
Memiliki 4 sumbu
simetri
S R
4. a
1 2
1. PT = ×16
T 2 1
= 8 cm
1
P Q Jadi panjang PT = 8 cm
2
4. a. Pada persegi panjang PQRS di 2. QS = PR 1
samping, di ketahui panjang PR = = 16 cm 1
16 cm, hitunglah : Jadi panjang QS = 16 cm
1. panjang PT
2. panjang QS
D C
A B
4. b. Pada persegi ABCD, diagonal- 4. b 1
diagonalnya berpotongan di titik O 1. BAC = 3x 1
Jika besar BAC = 3x dan besar 3x = 45 1
BOC = 4y x = 45 : 3 1
1. tentukan nilai x ! x = 15 1
2. tentukan nilai y ! Jadi nilai x = 15
1
2. BOC = 4y
1
4y = 90 1
y = 90 : 4 1
y = 22,5 1
Jadi nilai y = 22,5
LAMPIRAN 8A
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(pertemuan 2)
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas dan benar.
Soal
1. Hitunglah keliling dan luas persegi panjang dalam satuan dm, dengan panjang dan lebar
berturut-turut 10 dm dan 20 cm !
LAMPIRAN 8B
b. Luas = pxl 2
= 10 x 2 2
= 20 1
Jadi luasnya = 20 dm² 1
Jumlah skor 14
2
b. L = p x l 2
= 18 x 12 1
= 216 1
Jadi luasnya = 216 m²
Jumlah skor 18
Jumlah skor
10
L = sxs 2
= 17 x 17 2
= 289 1
Jadi luasnya = 289 cm² 1
Jumlah skor 13
5. Keliling sebuah persegi adalah 60 cm. Keliling = K = 60 cm
Tentukan : a. K = 4xs 1
a. panjang sisinya ! 60 = 4 x s
b. luas persegi ! 60 4×s 2
= 2
4 4
15 = s 2
Jadi panjang sisinya = 15 cm 1
1
b. L = s x s
= 15 x 15 2
= 225 2
Jadi luas persegi = 225 cm² 1
1
Jumlah skor 15
Jumlah skor maksimal 70
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :
Perole h an Skor
Nilai Akhir = x 100
Total Skor Maksimal