LEMBAR KERJA PENGEMBANGAN MODUL AJAR

FASE : E KELAS : X
CAPAIAN PEMBELAJARAN
A. AL QURAN DAN HADITS
1.Peserta didik mampu menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina
2.Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil, menghafal dengan fasih dan lancar ayat Al-Qur’an
serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan
bebas dan zina
3.Peserta didik dapat menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina
4.Peserta didik meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama
5.Peserta didik membiasakan sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas
dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri.
B. AKIDAH
1.Peserta didik mampu menganalisis makna syu‘abal-īmān (cabang-cabang iman)
2Peserta didik mampu menjelaskan .pengertian,dalil,macam dan manfaatnya syu’abal-iman
3.Peserta mempresentasikan makna syu‘abal-īmān (cabang-cabang iman), pengertian,dalil,macam dan
manfaatnya
4.Peserta didik dapat meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya
5.Peserta didik mampu menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan.
C. FIKIH
1.Peserta didik mampu menganalisis ketentuan pelaksanaan khutbah,tablig dan dakwah,ketentuan pernikahan dalam
Islam,mawaris,dan konsep ijtihad
2.Peserta didik dapat mempresentasikan tentang ketentuan pelaksanaan khutbah,tabligdandakwah,ketentuan
pernikahan dalam Islam,mawaris,dan konsep ijtihad
3.Peserta didik dapat menerapkan ketentuan khutbah,tabligh,dan dakwah,ketentuan pernikahan dalam
Islam,mawaris,dan meyakini bahwa ijtihad merupakan salah satu sumber hukum Islam
 4.Peserta didik dapat membiasakan sikap menebarkan Islam raḥmatlialālamīn,komitmen,bertanggungjawab,menepati
janji,adil,amanah,terbuka terhadap ilmu pengetahuan,dan menghargai perbedaan pendapat.
D. AKHLAK
1.Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlakmażmūmah
2.membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap mażmūmah
3.Peserta didik mampu meyakini bahwa akhlak mażmūmah adalah larangan dan akhlak maḥmūdah adalah perintah
agama
4.Peserta didik dapat membiasakan diri untuk menghindari akhlakmażmūmah dan menampilkan akhlak maḥmūdah
dalam kehidupan sehari-hari.
E.SEJARAH PERADABAN ISLAM
1.Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia
2.Peserta didik dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia dan
memaparkannya
3.Peserta didik mampu meyakini bahwa perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode
dakwah yang santun,moderat,bial-ḥikmahwaal-mau‘iẓat al-ḥasanah adalah perintah Allah Swt.
4.Peserta didik membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu,tekun,damai,serta semangat
menghargai adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang lain
 MODUL AJAR

NAMA PENYUSUN : HILMIYATI, SAg

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

FASE - KELAS : E -10

TAHUN PELAJARAN : 2022-2023

SEKOLAH : SMAN 4 Bandar Lampung

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E KELAS 10
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KODE T.P. ALOKASI
. (Fase-Kls-No. WAKTU
urut) (minggu)
1 Al-Qur’an Peserta didik mampu menganalisis Kompetisi dalam kebaikan E.10.1 1
dan Hadis ayat AlQur’an dan hadis tentang dan etos kerja serta
perintah untuk berkompetisi dalam larangan pergaulan bebas
kebaikan dan etos kerja serta larangan dan zina
pergaulan bebas dan zina

Peserta didik dapat membaca Al- E.10.2 2

Qur’an dengan tartil,menghafal
dengan fasih dan lancar ayatAl-Qur’an
serta Hadis tentang perintah untuk
berkompetisi dalam kebaikan dan etos
kerja serta bahaya dari pergaulan
bebas dan zina
Kompetisi dalam kebaikan
dan etos kerja serta
bahaya dari pergaulan
bebas dan zina

Peserta didik dapat menyajikan Kompetisi dalam kebaikan E.10.3 1

konten dan paparan tentang perintah dan etos kerja serta
untuk berkompetisi dalam kebaikan bahaya dari pergaulan
dan etos kerja serta larangan bebas dan zina
pergaulan bebas dan zina;

Peserta didik dapat meyakini bahwa Kebaikan E.10.4 1

sikap kompetitif dalam kebaikan dan dan etos
etos kerja serta menghindari kerja serta
pergaulan bebas dan perbuatan zina menghindari
adalah perintah agama; pergaulan
 bebasdanper
buatanzinaad
alahperintah
agama
Peserta didik dapat membiasakan sikap Kebaikan dan etos kerja E.10.5 1
kompetitif dalam kebaikan dan etos serta menghindari
kerja serta menghindari pergaulan pergaulan bebas dan
bebas dan perbuatan zina dengan perbuatan zina
lebih berhati-hati dan menjaga
kehormatan diri.

2 Akidah Peserta didik mampu menganalisis syu‘abal- E.10.1 1

makna syu‘abal-īmān(cabang-cabang īmān(caban
iman) g-cabang
iman)
Peserta didik mampu menjelaskan syu’abal- E.10.2 2
.pengertian,dalil,macam dan manfaatnya iman
syu’abal-iman

Peserta didik dapat mempresentasikan syu‘abal- E.10.3 1

makna syu‘abal-īmān(cabang-cabang īmān(caban
iman), pengertian,dalil,macam dan g-cabang
manfaatnya iman),
pengertian,
dalil,macam
danmanfaat
nya
Peserta didik dapat meyakini bahwa Cabang- E.10.4 1
dalam iman terdapat banyak cabang- cabang iman
cabangnya
 Peserta didik mampu menerapkan Sikap dan E.10.5 1
beberapa sikap dan karakter sebagai karakter
cerminan cabang iman dalam kehidupan sebagai
cerminan
cabang
iman dalam
kehidupan
3 Fikih Peserta didik mampu menganalisis pelaksanaan E.10.1 1
ketentuan pelaksanaan khutbah,tab
khutbah,tabligdandakwah,ketentuan lig dan
pernikahan dalam Islam,mawaris,dan dakwah,kete
konsep ijtihad ntuan
pernikahan
dalam
Islam,mawa
ris,dan
konsep
ijtihad
Peserta didik mampu mempresentasikan pelaksanaan E.10.2 2
tentang ketentuan pelaksanaan khutbah,tab
khutbah,tablig dan dakwah,ketentuan lig dan
pernikahan dalam dakwah,kete
Islam,mawaris,dankonsep ijtihad ntuan
pernikahan
dalam
Islam,mawa
ris,dan
konsep
ijtihad
Peserta didik mampu menerapkan pelaksanaan E.10.3 1
ketentuan khutbah,tab
 khutbah,tabligh,dandakwah,ketentuan lig dan
pernikahan dalam Islam,mawaris,dan dakwah, k
meyakini bahwa ijtihad merupakan salah etentuan
satu sumber hukum Islam pernikahan
dalam
Islam,mawa
ris,dan
konsep
ijtihad
Peserta didik mampu membiasakan sikap pelaksanaan E.10.4 1
menebarkan Islam khutbah,tab
raḥmatlialālamīn,komitmen,bertanggung ligdandakwa
jawab,menepati janji,adil,amanah,terbuka h,ketentuan
terhadap ilmu pengetahuan,dan menghargai pernikahan
perbedaan pendapat.
dalam
Islam,mawa
ris,dankons
ep ijtihad
4 Akhlak Peserta didik menganalisis manfaat akhlakmaż E.10.1 1
menghindari akhlakmażmūma mūma
Membuat karya yang mengandung konten Manfaat E.10.2 1
manfaat menghindari sikap mażmūmah; menghindari
sikap
mażmūmah
Peserta didik mampu meyakini bahwa akhlak Akhlakmażm E.10.3 1
mażmūmah adalah larangan dan akhlak ūmah adalah
maḥmūdah adalah perintah agama larangan dan
akhlak
maḥmūdah
adalah
perintah
 agama
Peserta didik mampu membiasakan diri untuk akhlakmażm E.10.4 1
menghindari akhlak mażmūmah dan ūma
menampilkan akhlak maḥmūdah dalam
kehidupan sehari-hari.

5 Sejarah Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan Sejarah dan E.10.1 1
Peradaban peran tokoh ulama penyebar ajaran Islam di peran tokoh
Islam Indonesia ulama
penyebar
ajaranIslam
di Indonesia
Peserta didik dapat membuat bagan Bagan E.10.2 2
timeline sejarah tokoh ulama penyebar timeline
ajaran Islam di Indonesia dan sejarah
memaparkannya tokoh ulama
penyebar
ajaran Islam
di Indonesia
Peserta didik mampu meyakini bahwa Perkembang E.10.3 1
perkembangan peradaban di Indonesia adalah an
sunatullah dan metode dakwah yang peradaban
santun,moderat,bial-ḥikmahwaal-mau‘iẓat al- di Indonesia
ḥasanah adalah perintah Allah Swt
adalah
sunatullah
dan metode
dakwah
yang
santun,mod
erat,bial-
ḥikmahwaal
 -mau‘iẓat
al-
ḥasanahada
lah perintah
Allah Swt
Peserta didik membiasakan sikap Sikap E.10.4 1
kesederhanaan dan kesungguhan mencari kesederhana
ilmu,tekun,damai,serta semangat menghargai an dan
adat istiadat dan perbedaan keyakinan orang kesungguhan
lain
mencari
ilmu,tekun,d
amai,serta
semangat
menghargai
adat istiadat
dan
perbedaan
keyakinan
orang lain

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F KELAS 11

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KODE T.P. ALOKASI
(Fase-Kls-No. WAKTU
urut) (minggu)
1 F.11.1
2
3
4
5
6
7

TUJUAN PEMBELAJARAN FASE F KELAS 12

NO. TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI KODE T.P. ALOKASI
(Fase-Kls-No. WAKTU
urut) (minggu)
1 F.12.1
2
3
4
5
6
7
8

RENCANA KEGIATAN SETIAP PERTEMUAN

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan tartil,menghafal dengan fasih dan
lancar ayatAl-Qur’an serta Hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina

MATERI Kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina
ALOKASI WAKTU 4jam pelajaran (2 Xpertemuan)
ASESMENT DIAGNOSTIK Apakah sudah bisa membaca Al Quran dengan benar dan fasih?

TARGET PEMBELAJARAN PERTANYAAN PEMANTIK AKTIVITAS FORMATIF / SUMATIF KET.

PEMBELAJARAN
Tuliskan target tujuan pembelajaran untuk Pertanyaan Kegiatan Inti Soal
pertemuan 1 Pembelajaran
PERTEMUAN 1 1.Apakah dirumah kalian Diskusi 1. Jelaskan yang dimaksud dengan Lkpd
C1 memiliki Al Quran? Peserta didik berkompetisi dalam kebaikan? No.
PesertadidikdapatmembacaAl- 2.Huruf hijaiyah ada berapa? mendiskusiksn 2. Sebutkan 2 contoh prilaku E.10.2
Qur’andengantartil,menghafaldenganf 3.Apakah yang dimaksud tentang hukum berkompetisi dalam kebaikan dan
asihdanlancarayatAl- dengan tajwid? bacaan tajwid pada etos kerja?
Qur’ansertaHadistentangperintahuntu Q.S Al Maidah 5:48 3. Sebutkan 4 macam tajwid ?
kberkompetisidalamkebaikandanetosk dan Q.S At Taubah 4. Jelaskan 4 macam tajwid tersebut
erjasertabahayadaripergaulanbebasda 9:105tentang 5. Bagaimana cara membaca apabila
nzina kompetisi dalam tanwin bertemu dengan huruf ha?
kebaikan dan etos
kerja dan hadits
PERTEMUAN 2
C2

PERTEMUAN 3
C3
PERTEMUAN 4
C4

PERTEMUAN 5
C5

RENCANA KEGIATAN PERTEMUAN 1

Profil Pelajar Pancasila:(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Fase E Bertaqwa kepada Tuhan YME dan Mandiri
berakhlak Mulia
Kelas X Berkebhinekaan Global Kreatif
Sekolah SMAN4 Bandar Lampung Gotong Royong Berpikir Kritis

Tahun Pelajaran 2022-2023 Moda Pembelajaran : Tatap Muka

Alokasi Waktu 2 minggu
Jumlah Siswa Perangkat Ajar yang digunakan :(Pilih atau tambahkan sesuai
kebutuhan)
Karakteristik Kinestetik ; Audio ; Visual ; LKPD ; Alat Tulis ; Buku PAI
Siswa Inklusif

Strategi Pembelajaran :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Tujuan Pembelajaran Individu ; berpasangan ; Kelompok

Peserta didik dapat Penilaian :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

membaca Al-Qur’an dengan Asesmen individu ; asesmen kelompok
tartil,menghafal dengan
fasih dan lancar ayatAl-
Qur’an serta Hadis tentang
perintah untuk
berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja
serta bahaya dari pergaulan
bebas dan zina

Target Pembelajaran Pertemuan ke 1 Jenis Penilaian: (Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Peserta didik mampu Tertulis ; Performan/kinerja ; Laporan hasil Pengamatan LKPD
membaca ayat Al-Qur’an
dan hadis tentang perintah
untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja
serta larangan pergaulan
bebas dan zina

Pengetahuan Prasyarat Metode :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

1.Peserta didik harus mengenal huruf hijaiyah Diskusi
2.Peserta didik harus tahu apa itu ilmu tajwid Demonstrasi Pengamatan lapangan
Kegiatan pembelajaran Utama Presentasi
Pengaturan peserta didik
@ Individu Kepustakaan / Sumber Bacaan:
@Berpasangan Al Quran Terjemah, oleh kementrian agamaRI
Metode Kitab Hadits shahih Bukhari Muslim
@Diskusi Buku paket PAI
@Demonstrasi
@Talaqqi
@Make a Macht
URAIAN KEGIATAN PERTEMUAN 1
Pemahaman Bermakna: PERSIAPAN PEMBELAJARAN : (persiapan yang dilakukan Guru sebelum masuk kelas)
Ilmu membaca dan 1.Guru memeriksa dan memastikan semua sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
memahami Al Quran 2.Memastikan ruang kelas sudah bersih dan aman
berguna dikehidupan 3.Menyiapkan bahan tayang dan multimedia interaktif
dunia akhirat
PRA PEMBELAJARAN : (kegiatan rutin seperti mengucapkan salam, berdoa, absensi siswa tidak lagi dituliskan)
Pembagian LKPD
Pertanyaan Pemantik
1.Apakah dirumah kalian
memiliki Al Quran?
2.Huruf hijaiyah ada
berapa?
3.Apakah yang dimaksud
dengan tajwid?
INTI PEMBELAJARAN
1.Guru menampilkan video seorang anak yang sudah bisa baca Al quran
Asesmen Diagnostik 2.Peserta didik bersama –sama membaca Q.S Al Maidah 5:48 dan Q.S At Taubah 9:105tentang kompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja dan hadits yang dipimpin oleh guru
1.Apakah sudah bisa 3.Guru meminta salah satu peserta didik untuk membaca Q.S Al Maidah 5:48 dan Q.S At Taubah 9:105tentang kompetisi dalam
membaca Al Quran dengan kebaikan dan etos kerja dan hadits terkait
benar dan lancer 4.Secara bergiliran dengan metode talaqqi ,peserta didik membaca Q.S Al Maidah 5:48 dan Q.S At Taubah 9:105 tentang
2.Apakah kalian rutin kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja dan hadits terkait langsung dihadapan guru
membaca Al Quran setiap 5.Guru memberikan koreksi atau penekanan terhadap peserta didik
hari 6. Secara berpasangan dengan metode make a match peserta didik mengidentifikasi hukum bacaan tajwid dalam Q.S Al Maidah
3.Apakah kalian sudah 5:48 dan Q.S At Taubah 9:105
hafal surat-surat pendek 7.Peserta didik menerima kartu berisi lafaz Al Quran dan hukum tajwid dari guru
8.Siswa mencari pasagan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya yaitu lafaz Al Quran dan hukum tajwid
9.Peserta didik yang berhasil mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin oleh guru
10.Setelah satu babak selesai ,kartu dikocoklagi agar setiap peserta didik mendapat kartu yang berbeda dengan sebelumnya
11.Peserta didik menulis hasil identifikasi tajwid Q.S Al Maidah 5:48 dan Q.S At Taubah 9:105 diLKPD

Target Pembelajaran
Peserta didik bisa
membaca Al Quran
Asesmen Formatif
Dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung khususnya saat peserta didik melakukan diskusi, demonstrasi,
RENCANA KEGIATAN PERTEMUAN 2
PENUTUP PEMBELAJARAN
1.Guru meminta salah satu peserta didik untuk mereview kegiatan pembelajaran hari ini, sebagai bentuk refleksi akhir . setelah
selesai , peserta didik tersebut kemudian memimpin doa
2.Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama
REFLEKSI GURU
1.Apakah semua peserta didikterlibat aktif dalam proses pembelajaran?
2.Kesulitan apa yang dialami?
3.Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4.Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan peserta didik dalam membaca Al Quran?
Profil Pelajar Pancasila:(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Fase Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak Mulia Mandiri
Kelas Berkebhinekaan Global Kreatif
Sekolah Gotong Royong Berpikir Kritis

Tahun Pelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka/ Daring

Alokasi Waktu
Jumlah Siswa Perangkat Ajar yang digunakan :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Karakteristik Siswa Kinestetik ; Audio ; Visual ; Inklusif LKPD ; Alat Tulis ; Lup

Strategi Pembelajaran :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Tujuan Pembelajaran Individu ; berpasangan ; Kelompok

Penilaian :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Asesmen individu ; asesmen kelompok

Target Pembelajaran Pertemuan ke 1 Jenis Penilaian: (Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Tertulis ; Performan/kinerja ; Laporan hasil Pengamatan LKPD

Pengetahuan Prasyarat Metode :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Diskusi project
Demonstrasi Pengamatan lapangan
Kegiatan pembelajaran Utama Presentasi Eksperimen / Percobaan di Lab

Kepustakaan / Sumber Bacaan:

URAIAN KEGIATAN PERTEMUAN 2

Pemahaman Bermakna: PERSIAPAN PEMBELAJARAN : (persiapan yang dilakukan Guru sebelum masuk kelas)

PRA PEMBELAJARAN : (kegiatan rutin seperti mengucapkan salam, berdoa, absensi siswa tidak lagi dituliskan)

Pertanyaan Pemantik

INTI PEMBELAJARAN

Asesmen Diagnostik

PENUTUP PEMBELAJARAN

Target Pembelajaran
REFLEKSI GURU

Asesmen Formatif

RENCANA KEGIATAN PERTEMUAN 3

Profil Pelajar Pancasila:(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Fase Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak Mulia Mandiri
Kelas Berkebhinekaan Global Kreatif
Sekolah Gotong Royong Berpikir Kritis

Tahun Pelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka/ Daring

Alokasi Waktu
Jumlah Siswa Perangkat Ajar yang digunakan :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Karakteristik Siswa Kinestetik ; Audio ; Visual ; Inklusif LKPD ; Alat Tulis ; Lup

Strategi Pembelajaran :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Tujuan Pembelajaran Individu ; berpasangan ; Kelompok

Penilaian :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Asesmen individu ; asesmen kelompok

Target Pembelajaran Pertemuan ke 1 Jenis Penilaian: (Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Tertulis ; Performan/kinerja ; Laporan hasil Pengamatan LKPD

Pengetahuan Prasyarat Metode :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Diskusi project
Demonstrasi Pengamatan lapangan
Kegiatan pembelajaran Utama Presentasi Eksperimen / Percobaan di Lab

Kepustakaan / Sumber Bacaan:

URAIAN KEGIATAN PERTEMUAN 3

Pemahaman Bermakna: PERSIAPAN PEMBELAJARAN : (persiapan yang dilakukan Guru sebelum masuk kelas)

PRA PEMBELAJARAN : (kegiatan rutin seperti mengucapkan salam, berdoa, absensi siswa tidak lagi dituliskan)

Pertanyaan Pemantik

INTI PEMBELAJARAN

Asesmen Diagnostik

PENUTUP PEMBELAJARAN

Target Pembelajaran
REFLEKSI GURU

Asesmen Formatif

RENCANA KEGIATAN PERTEMUAN 4

Profil Pelajar Pancasila:(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Fase Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak Mulia Mandiri
Kelas Berkebhinekaan Global Kreatif
Sekolah Gotong Royong Berpikir Kritis

Tahun Pelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka/ Daring

Alokasi Waktu
Jumlah Siswa Perangkat Ajar yang digunakan :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Karakteristik Siswa Kinestetik ; Audio ; Visual ; Inklusif LKPD ; Alat Tulis ; Lup

Strategi Pembelajaran :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Tujuan Pembelajaran Individu ; berpasangan ; Kelompok

Penilaian :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Asesmen individu ; asesmen kelompok

Target Pembelajaran Pertemuan ke 1 Jenis Penilaian: (Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)
Tertulis ; Performan/kinerja ; Laporan hasil Pengamatan LKPD

Pengetahuan Prasyarat Metode :(Pilih atau tambahkan sesuai kebutuhan)

Diskusi project
Demonstrasi Pengamatan lapangan
Kegiatan pembelajaran Utama Presentasi Eksperimen / Percobaan di Lab

Kepustakaan / Sumber Bacaan:

URAIAN KEGIATAN PERTEMUAN 4

Pemahaman Bermakna: PERSIAPAN PEMBELAJARAN : (persiapan yang dilakukan Guru sebelum masuk kelas)

PRA PEMBELAJARAN : (kegiatan rutin seperti mengucapkan salam, berdoa, absensi siswa tidak lagi dituliskan)

Pertanyaan Pemantik

INTI PEMBELAJARAN

Asesmen Diagnostik

PENUTUP PEMBELAJARAN

Target Pembelajaran
REFLEKSI GURU

Asesmen Formatif

ASESMEN SUMATIF
No Butir Soal KUNCI JAWABAN SKORING
 Bandarlampung, ......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

................................................................ ................................................................
Nip. Nip.
LAMPIRAN :

1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

2. PENGAYAAN
3. BAHAN BACAAN
4. GLOSARIUM
5. DAFTAR PUSTAKA / KEPUSTAKAAN / SUMBER BACAAN