Mirror in the brain dan Bandura’s Experiment

Tugas Mata Kuliah Psikologi Umum

Oleh :
Afifah Nurul Karimah/190110160045
Gibran Yulis Salasa/190110160149
Nadira Lavinia/190110160153
Nisrina Amanda/190110160137
Shaumil Kamilia/190110160117

Fakultas Psikologi
Universitas Padjadjran
Tahun Akademik 2016/2017
 1. Mirror in the brain

Pada hari musim panas 1991 di Parma, Italia, monyet laboratorium menunggu
kembalinya perisetnya.Dari makan siang Para peneliti telah menanamkan kabel di samping
korteks motornya, di area otak lobus frontal yang mengatur monyet untuk merencanakan dan
mengatur gerakan. Ketika monyet memindahkan kacang ke mulutnya, misalnya alat pemantau
akan berdengung. Hari itu, saat salah satu peneliti masuk kembali ke laboratorium, peneliti
membawa es krim cone di tangannya, monyet itu menatapnya. Seperti saat seorang siswa
memakan es krim tersebut, Monitor monyet itu lagi-lagi berdengung-seolah monyet yang tidak
bergerak itu sendiri bergerak (Blakeslee, 2006; Iacoboni, 2008).

Setelah sebelumnya diamati hasil aneh yang sama saat monyet melihat manusia atau
monyet lainnya memindahkan kacang ke mulut mereka. Akhirnya mereka menduga bahwa
mereka telah tersandung pada jenis neuron yang sebelumnya tidak diketahui: yaitu mirror
neurons Yang aktivitasnya memberikan dasar syaraf untuk pembelajaran imitasi dan
observasional. Saat monyet menggenggam, memegang, atau meneteskan air mata, neuron ini
akan menyala. Dan mererka juga akan menyala ketika saat monyet lain melihat yang lain. Mulai
mencari

Tidak hanya berlaku bagi monyet. Meniru dapat membentuk perilaku bahkan ketika manusia
muda. Sesaat setelah kelahiran, bayi mungkin meniru orang dewasa yang menjulurkan lidahnya.
Pada usia 8 sampai 16 bulan, bayi meniru berbagai isyarat baru (Jones, 2007). Pada usia 12
bulan, mereka mulai mencari dimana melihat orang dewasa ( Brooks & Meltzoff, 2005 ). Dan
ketika berumur 14 bulan anak-anak meniru tingkah laku dari tv (Meltzoff, 1988; Meltzoff &
Moore, 1989, 1997). Apa yang dilihat, itulah yang akan dilakukan.

Pemindaian PET dari berbagai area otak mengungkapkan bahwa manusia, seperti monyet,
memiliki sistem mirrors neurons yang mendukung empati dan imitasi (Iacoboni, 2008). Sewaktu
kita mengamati tindakan orang lain, otak kita menghasilkan simulasi batin, yang memungkinkan
kita mengalami pengalaman orang lain di dalam diri kita. Mirrors neurons membantu
membangkitkan empati anak-anak dan kemampuan mereka untuk menyimpulkan keadaan
mental orang lain, sebuah kemampuan yang dikenal dengan theory of mind
 Bagi sebagian besar dari kita, bagaimanapun, Mirrors neurons kita membuat emosi
menular. Kami memahami keadaan pikiran orang lain - sering merasakan apa yang mereka
rasakan - dengan simulasi mental. Kami merasa lebih sulit untuk mengerutkan kening saat
melihat senyuman daripada saat melihat kerutan (Dimberg et al., 2000, 2002). Kita mendapati
diri kita menguap setelah mengamati yang lain menguap, tertawa saat orang lain tertawa. Saat
menonton film, kalajengking merangkak naik ke kaki seseorang membuat kita mengencang;
Mengamati ciuman yang penuh gairah, kita mungkin melihat bibir kita sendiri mengerut. Melihat
yang kita cintai sakit , wajah kita mencerminkan emosi mereka

Begitu juga otak kita. Dalam pemindaian fMRI ini, rasa sakit yang dibayangkan oleh
pasangan romantis empatik telah memicu beberapa aktivitas otak yang sama yang dialami oleh
orang yang dicintai benar-benar menderita rasa sakit (Singer et al., 2004)

PAIN EMPATHY
 2. Bandura’s Experiment
Albert Bandura merupakan seorang psikolog yang lahir di Mundare, Kanada pada tanggal
4 Desember 1925. Beliau menerima gelar sarjana muda di bidang psikologi University of British
of Columbia pada tahun 1949, kemudian masuk University of Iowa, tempat di mana dia meraih
gelar Ph.D tahun 1952. Bandura menyelesaikan program doktornya dalam bidang psikologi
klinik, setelah lulus ia bekerja di Standford University. Beliau banyak terjun dalam pendekatan
teori pembelajaran untuk meneliti tingkah laku manusia dan tertarik pada nilai eksperimen.
Bandura menjadi presiden APA tahun 1973.

Bobo Doll’s Experiment

Eksperimen Bandura yang paling terkenal adalah Bobo Doll’s Experiment. Eksperimen
ini menunjukkan perilaku anak pra-sekolah yang meniru perilaku agresif dari orang dewasa
maupun orang lain disekitarnya. Teori Kognitif Sosial meneliti proses yang terlibat saat orang
belajar mengamati orang lain dan secara bertahap mendapatkan kontrol atas perilaku mereka
sendiri (Bandura 1986, 1997).

Subjek dalam eksperimen ini yaitu anak-anak dengan usia pra-sekolah. Subjek dalam
kelompok eksperimen diperlihatkan model manusia, kartun atau model dalam film yang terlibat
dengan tingkah laku agresif terhadap boneka Bobo plastik yang besar. Anak itu kemudian
dibawa ke ruangan lain yang penuh dengan mainan yang menarik. Setelah itu, eksperimen
kembali dilakukan dan mengatakan kepada anak bahwa dia telah memutuskan untuk
menyimpan mainan bagus ini "untuk anak-anak yang lain." Dia membawa anak yang sekarang
frustrasi ke ruangan ketiga yang berisi beberapa mainan, termasuk boneka Bobo. Dibandingkan
dengan anak-anak yang tidak terpapar model orang dewasa, mereka yang melihat tindakan
model lebih cenderung menyerang boneka itu. Rupanya, mengamati ledakan agresif menurunkan
hambatannya. Tapi ada juga yang sedang bekerja, karena anak-anak meniru tindakan yang
mereka amati dan menggunakan kata-kata yang mereka dengar
 Subjek yang menjadi kelompok eksperimen juga meniru perilaku model dengan
memukul, menendang atau menimpuk boneka plastik tersebut. Sedangkan dalam kelompok
control, subjek melihat model-model yang sama tidak melakukan apa-apa pun terhadap patung
plastik. Hasil studi eksperimen ini menunjukkan bahwa anak-anak dalam kelompok eksperimen
memamerkan tingkah laku agresif apabila dibiarkan bersama patung plastik tersebut.

Apa yang menentukan apakah kita akan mengimitasi model? Bandura yakin sebagian
dari jawabannya adalah reinforcements dan punishments yang diterima oleh model dan juga
oleh peniru. Dengan mengamati, kita belajar mengantisipasi konsekuensi perilaku dalam situasi
seperti yang kita amati. Kami terutama cenderung meniru orang yang kita anggap serupa dengan
diri kita sendiri, sama suksesnya, atau sama mengagumkannya.

2. Application of observational learning

Berdasarkan apa yang telah dipelajari oleh Bandura, kita sebagai manusia semasa
perkembangan hidupnya melihat, mengamati dan mempelajari dunia ini dengan menyaksikan
serta meniru apa yang kita lihat sebagai observational learning. Orang yang menunjukkan
perilaku yang diikuti oleh orang lainnya adalah model. Model datang dari keluarga, tetangga,
teman maupun TV yang mempunyai efek baik atau buruk. Behavior modelling berguna untuk
mendorong komunikasi pada sales maupun costumer service skills. (Taylor et al., 2005)
Skills terasah lebih cepat dengan tidak hanya penyampaian kebutuhan skills apa, tetapi
juga mengobservasi skills yang terdapat pada model atas berbagai pengalaman mereka sebagai
pekerja, sehingga bisa disebut juga model sebagai aktor yang menjadi stimulus dalam melakukan
perilaku.

1. Prosocial Effects
Prosocial behaviour adalah suatu perilaku/tindakan yang positif, konstruktif, dan
menolong serta menguntungkan orang lain tanpa harus menyediakan suatu keuntungan
langsung. Prosocial behaviour ini menciptakan prosocial modelling yang dapat
menghasilkan efek.

Model adalah cara yang sangat efektif ketika perilaku, tindakan dan apa yang diucapkan
konsisten dan berkesinambungan karena orang yang mengikuti cenderung mempelajari
apa yang diucapkan dan apa yang dilakukan, tidak hanya salah satunya. Sebagai contoh
 untuk meningkatkan minat baca anak, selain membacakan buku pada anak juga
melingkupi anak dengan banyaknya buku serta orang-orang yang gemar membaca.
Orangtua memegang pengaruh besar sebagai model untuk anak.

Contoh lainnya, ketika orangtua menginginkan anaknya sehat, orangtua harus

memperlihatkan perilaku seperti exercise dan makan makanan bergizi. Ketika orangtua
menginginkan anaknya untuk berperilaku dengan budi pekerti yang baik, orangtua harus
menunjukkan sopan santun dan ramah terhadap sesame.

Pada berbagai penelitian dalam dunia pekerjaan, menunjukkan bahwa prosocial

modelling berkaitan erat dalam mengembangan outcomes dari orang yang melakukan
suatu kesalahan; seperti menghargai perasaaan orang lain, jujur dan dapat dipercaya.
Salah satu cara reinforcerment berdampak adalah dengan body language seperti reward.
Reinforcement yang negative berdampak pada konfrontasi. Konfrontasi dapat
menghasilkan beberapa hal positif seperti; menyarankan berbagai jalan positif
menyesuaikan dengan situasi maupun kondisi.

2. Antisocial effects
Seseorang akan cenderung mengikuti perilaku atau mempelajari apa yang ia observasi,
sehingga selain menimbulkan efek positif terhadap perilaku tetapi juga menimbulkan
efek negative pada perilaku yang disebut juga antisocial effects.

Sebagai contoh, TV sebagai sumber kuat pembelajaran dari anak mengenai berbagai hal
yang menimbulka persepsi bahwa bullying adalah cara yang efektif untuk mengontrol
orang, sex adalah sesuatu yang mudah dan menimbulkan kesenangan, dan sebagainya.