LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

SOSIALISASI PENDAMPINGAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU

MELALUI PENYUSUNAN SOAL HOTS (HIGHER ORDER THINKING
SKILLS) DI SD NEGERI NO 100409 SAMPE CITA KEC. KUTALIMBARU
KAB.
DELI SERDANG

Tim Pengusul:
R.L.Holmes Parhusip1), Irwansyah, M.Pd2) Drs. Heryanto
M.Pd3),
5
Drs Hartono, M.Pd4), Drs. Pandapotan Tambunan, M.Pd )*Lastri Mahulae *),
Yenni Florntina Ginting*),Emia Indah Salsalina*)
Dosen Program PGSD, Fakultas KIP Universitas Quality
Dosen Program PGSD, Fakultas KIP Universitas Quality
Dosen Program Studi Matematika, Fakultas KIP Universitas Quality
Mahasiswa Program Program PGSD, Fakultas KIP Universitas Quality
* "holmesphsp720@gmail.com

RINGKASAN

Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan sekolah dasar Negeri No 100409

Kec. Sampe Cita. Kabupaten Deli Serdang. Pelaksnanakan kegiatan ini bertujuan untuk berbagi
pengetahuan atau transfer knowledge pada guru sekolah dasar Negeri No 100409 Kec. Sampe
Cita. Kabupaten Deli Serdang agar mampu mengembangkan kopentensi padagogik
pengembangan penyusunan soal-soal dengan mengunakan HOTS (Higher Order Thinking
Skills). HOTS merupakan kemampuan utuk menghubungakan, memanifulasi dan mengubah
pengetahuan serta pengalaman yang sudah di miliki secara kritis dan kreatif dalam menentukan
keputusan untuk menyelesiakan masalah dalam situasi baru.
 HOTS adalah sesuatu tehnik mampu merangsang siswa untuk mengintreprestasikan,
menganalisa atau bahkan mampu memanifulasi informasi sehingga tidak monoton. Untuk
itu diperlukan proses yang kontiniu dan konsisten dalam melatih dan membiasakan para siswa,
dimulai dari awal kegiatan pembelajaran sampai pada proses pengulangan dan evaluasi.
Seorang guru dalam hal ini harus mempuyai kompetensi yang baik untuk mengarahkan siswa
menyelesaikan pemecahan masalah dengan baik. Permasalahan penerapan pembelajaran
pebuatan soal- soal HOTS bukan hal yang mudah di laksnakan oleh guru. Selain guru harus
benar benar menguasai materi dan strategi pembelajran, guru juga di hadapkan pada kondisi
lingkungan, sarana prasarana siswa yang diajaranya. Ada kalanya guru sudah berbuat maksimal
agar kegiatan pembelajaran menarik, dan soal materi pembelajaran sudah di kondisikan
semaksimala akan tetapi respon siswa yang kurang baik dan relatifpasif juga akan
mempengaruhi keberhasilan pembelajaran.
Oleh sebab itu perlu sosialisasi dan pendampingan guru sekolah dasar Negeri No
100409 Kec.Sampe Cita. Kabupaten Deli Serdang dalam rangkah peningkatan
kompetensi Pedagogik guru melalui peguasaan soal HOTS (Higher Order Thingking Skill).
Pengabdian ini memiliki nilai yang sangat besar demi pengembangaan kompetensi guru dan
sekolah sekolah di kabupaten Deli Serdang. Sosialisasi pendampingan membantu guru
sekolah dasar Negeri No
100409 Kec.Sampe Cita. Kabupaten Deli Serdang dalam menyelesaikan soal soal High Order
Thingking Skill ( HOTS) lewat sosialisi pengabdian ini diharapkan guru mengalami
peningkatan menambah wawasan dan pemahaman menegenai penyusunan soal HOTS
adalah instrument pengukuran yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat
tinggi, seperti kemampuan berpikir yang tidak sekedar mengigat (recall), menyatakan
kembali (restate) atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite). Pengetahuan pengenai
soal HOTS penting di ketahui oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran karena tujuan dari
kurukulum adalah standar penilaianyang memberikan ruang pada pengembangan instrument
penilaian yang mnegukur penilaian tinggkat tinngi. Sosialisi dan pendampingan dalam
merancang dan menyelesaikan soal soal HOTS selanjutanya. Sosialisasi ini sendiri dilakukan
dengan pemberian Power Point dan file pdf peserta sosialisasi guru. Dari Kegiatan
Pengabdian Bagi guru-guru sekolah dasar negeri No 100409 Kec.Sampe Cita Kabupaten
Deli Serdang d i h a r a p a k a n m a m p u menyusun soal-soal HOTS agar siswa tidak hanya
menjawab pada level, mengetahui, memahami, menerapkan, tetapi juga pada level
sintesis/analisis, evaluasi dan berkreasi.
Kata Kunci: High Order Tinking Skill,
Pedagogik

PENDAHULUAN
1. ANALISIS SITUASI
Sosialisasi Pengabdian Masyarakat merupakan kegiatan untuk menjembatani peran duni
pendidikanterhadap masalah yang sering di temukan pada guru sebagai tenaga pengajar. Tenga
pengajar yang dimaksud adalah guru dalam komunitas pendidikan.di zaman teknologi da
digital kompetensi pedagogik guru harus memiliki ketrampilan dibidang teknologi,untuk
tenaga pendidik terutama seorang guru sebagai tenaga pengajar hal ini bertujuan supaya guru
dapat memanfaatkan tenoknologi dalam proses pembelajran di dalam kelas.
Sarana yang sangat strategis untuk mewujudakan Kemampuan pedagogis guru yang
unggul. Sumber daya yang update guru mengembamgakan keilmuanya diharapakan dosen-
dosen yang bergerak pada program pengabdian dapat secara langsung menyerap aspirasi dan
sebagai salah atu sumber media untuk berdiskusi oleh guru-guru.
Pelatihan yang diselengarakan oleh pemerintah belum cukup maksimal. Disebabakan
masih banyak guru yang belum dapat mengunakan teknologi .Dunia pendidikan semakin hari
semakin diberikan tantangandalam menyiapakan sumber daya manusia yang handal yang
mampu survive dimasa yang kan adatang. Terlebih dengang majunaya teknologi saat ini. Guru
sebagai penjuang garda terdepan tetapa memiliki posisi dan tanguung jawab sangat besar untuk
membekali anak didikanya menjadi orang yag solutif dan kreatif berbasis kontekstual atau
permasalahan yang ada di sekitarnya.
Salah pradikma yaitu guru melaksnakan HOTS (High Order Thinking Skill) atau
ketrampilan berpikir tingkat tinngi selama pembelajaran pada anak didiknya sejak dini
sebagaimana ketrampilan berpikir tingkat tinggi berdasarkan taksonomi bloom siswa
disitimulasi melalui pertanyaan dan tugas agar dapat menganalisa, mengevaluasi,dan
mengkreasi untuk dapat mengembangkan ketrampilan berpikir tingkat tinggi para siswa
diperlukan pengetahuandan keahlian dari guru.
Oleh sebab itu sangat penting bagi guru untuk sebaik mungkin merancang pembelajran
berbasis HOTS agar tujuan pemeblajran efektif dan dan efesien .Di sisi lain dengan banyaknya
inovasi teknologi yang berguna untuk menunjang preses pembelajran, perlu bagi guru sebagai
tenaga pendidik agar dapat berdaptasi dan mengiplementasikan temuan tersebut untuk
meningkatkan pencapaian pembelajaran yang lebih maksimal.kurangnya pembinaan
kepada guru-guru mengenai teknologi dapat menghabat para guru untuk menerapakan literasi
digital untuk peserta didik.yag akan berimbaspada perkembangan peseta didik dalam variasi
pembelajaran.
Seiring dengan perkembagan teknologi,perkembagan soal soal untuk ujian menjadi
pertanyaan besar untuk para guru,saat ini soal –soal yang disajikan oleh pemerintah pusat
berbentuk HOTS, dan sangat sedikit sekali guru-guru yang mamahami soal hots
tersebut.Sebagai refleksi dari permasalahan yang terjadi di seloah dasar dasar negeri No
100409 Kec.Sampe Cita
.Kabupaten Deli Serdang .maka kegiatan pengabdian masnyarakat ini dirancang untuk
memberikan sosialisasi dan pendampingan dalam penyajikan pembelajarandan pendampingan
penyusunan soal soal HOTS serta memberikan kesempatan kepada gugu berkonsultasi
mengenai masalah belajar yang terjadi pada anak didik sekaligus praktek menerapkan
pembelajaran dan penilaian soal-soal yang HOTS
Disinlah prongram pengabdian kepada masnyarakat untuk meningkatkan kompetensi
pedagogis dan penyususnan soal soal yang berbasis HOTS perlu dilaksanakan dalam
rangka untuk menjamatani sekaligus sebagai solusi atas kemapuan guru melaksnankan proses
pemebalajaran tercapai cesara maksimal. Berdasarkan uraian tersebut, mendorong Tim
Pengabdian dari Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) bersama mahasiswa Universitas
Quality untuk membantu memfasilitasi melalui Sosialisasi Pendampingan Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Penyusunan Soal HOTS Di Sd Negeri No 100409 Sampe
Cita Kec. Kutalimbaru Kab. Deli Serdang

2. PERMASALAHAN
MITRA
Permasalahan Anak-anak Sekolah dan Guru-Guru SDN 100409 Sampe Cita Kec.
Kutalimbaru Kab. Deli Serdang Permasalahannnya adalah permasalahan yang dialami oleh
guru-guru belum terlatih untuk mengembangakan atau menyususn soal-soal guna mengukur
kemepuan berpikir tingkat tinggi.soal soal yang biasa mereka susun untuk keperluan soal
formatif atau ulangan sumatif adalah soal soal yang mengukur kemampuan berikir tingkat
rendah dan sedang merka terbiasa di manjakan oleh buku-buku paket yang sudah ada soal-
soalnya ada juga yang copy paste dari internet tanpa ada analisis soal. Maka tidak tidak
heran banyak ditemukan soal yang membutuhkan jawaban bersifat hafalan siswa digiring
untuk tidak hanya mengingat.
 ,memahami,dan menerapkan yang masih dalam tingkat LOTS ( Lower Order Tinking Skill)
atau ketrampilan tingkat rendah. Peserta didik menjadi terbiasa belajar untuk menghafal
materi pelajaran dari pada mengasah kemepuan berpikir tingkat tinggi.
SOLUSI DAN TARGET LUARAN

Solusi dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan sosialisasi tentang Dalam
mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru guru saat ini, sertamencapai tujuan yang telah
ditetapkan, maka pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dalam bentuk pemberian materi
dalam bentuk sosialisasi. Materi yang diberikan kepada peserta disajikan dalam bentuk ceramah
dan dilengkapi dengan tampilan materi power point melalui layar LCD. Setelah penyampaian
materi, peserta diberikan.pelatihan praktik penysusnan soal berbasis HOTS dan memnetukan
sitimulus yang sesuai,kemuadian membuat butir soal pada kartu soal disertai kunci jawabanya

METODE PELAKSANAAN
Persiapan sosialisasi dilakukan sebulan sebelum dilaksanakan sosialisasi. Beberapa

persiapan yaitu: survey, persiapan administrasi, serta transportasi. Kegiatan Sosialisasi

Pendampingan Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Penyusunan Soal HOTS
(Higher Order Thinking Skills) Di SD Negeri No 100409 Sampe Cita Kec. Kutalimbaru
Kab. Deli Serdang. Para peserta mengisi daftar hadir yang telah disediakan sejumlah 17
orang. Acara selanjutnya adalah kata sambutan dari salah seorang yang telah ditujuk peserta
pelatihan. Dari Kegiatan Pengabdian masyarakat kepada Guru-Guru SD Negeri No 100409
Sampe Cita Kec. Kutalimbaru Kabupaten Deli Serdang. diharapkan peserta yang ikut
menjadi termotivasi untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Penyusunan
Soal HOTS. Pertemuan pertama ini disampaikan oleh tim yaitu tim Drs. Heryanto, M.Pd dan
R.L.Holmes Parhusip, M.Pd, yang memberikan materi tentang pengertian Penyusunan Soal
HOTS. Setelah itu pengayaan materi pendahuluan selesai, kemudian dilanjutan dengan materi
mengenanai penangulangan dan penceganya pada anak anak sekolah oleh tim 2. Drs. Hartono
S, M.Pd, Irwansyah S.Pd.,M.Pd, Drs. Pendapotan Tambunan.,M.Pd . Dalam penyampaian
materi terdapat tanggapan dari beberapa guru yang 9 hadir, diantaranya Penyusunan Soal HOTS
dan pembuatan kartu soal.dimulai dari diri sendiri. Pada kegiatan ini para guru diminta untuk
mempraktekan langsung dengan memberikan kisi-kisi soal dan butur soal yang baik tersebut
baik secara kelompok maupun individu. Beberapa dari guru mengungkapkan komentarnya
berkata “Penyusunan Soal HOTS” yang dapat membantu mereka agar dapat diintregrasikan di
lingkungan sekolah dan tempat tinggal mereka.
Proses Kegiatan Penyuluhan
No. Waktu Kegiatan
 Memberi salam  Menjawab
1. Pembukaan 10 menit  Memperkenalkan diri salam
 Menjelaskan tujuan  Mendengarakan
Menjelaskan tentang :  Menyimak
 Pengertian HOTs  Mendengarkan
 Butir soaldan kartu soal  Mencatat bila
2. Penyajian 35 menit  Cara pembuatan kisi-kisi perlu
sola  Bertanya
 Menetukan sitimulus yang tentang hal-hal
sitimulus yang belum jelas
3  Tanya jawab  Bertanya
 Menyimpulkan  Menjawab
Penutup 15 menit  Memberi salam pertanyaan
 Menjawab
salam

HASIL DAN PEMBAHASAN

Adapaun rincian pelaksanaan kegiatan masing- masing kegiatan serta capaian dari kegiatan
tersebut diuraiakan di bawah ini: Pengabdian masyarakat kepada Guru-Guru SD Negeri No
100409 Sampe Cita Kec. Kutalimbaru Kabupaten Deli Serdang yang dilaksanakan Sabtu tanggal
26 November 2022 di aula sekolah SD Sampe Cita Kec. Kutalimbaru yang dihadiri dan dibuka
serta diikuti oleh kepala sekolah SDN 100409 Sampe Cita Kec.Kutalimbaru
Oleh karenanya, kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran dan penilaian
HOTS harus sama-sama ditingkatkan. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah
memperbanyak forum ilmiah seperti diklat, workshop, atau kegiatan di KKG atau MGMP. Forum
ilmiah tersebut perlu dilaksanakan dan diinisiasi oleh Prodi Pendidikkan Guru sekolah dasar pada
perguruan tinggi karena dapat digunakan sebagai sarana yang sangat strategis untuk mewujudkan
kemampuan pedagogis Guru yang unggul. Dengan sumber daya yang selalu update pengetahuan
dan selalu mengembangkan keilmuannya diharapkan dosen-dosen yang bergerak pada program
pengabdian dapat secara langsung menyerap aspirasi dan sebagai salah satu sumber media untuk
berkonsultasi dan berdiskusi oleh guru-guru bidang studi matematika. Pada kegiatan tersebut
disamping para guru mendapatkan wawasan baru dari pakar, juga dapat berdiskusi, sekaligus
praktek menerapkan pembelajaran dan penilaian soal-soal yang HOTS.
Disinilah program pengabdian masyarakat untuk meningkatkan kompetensi pedagogis dan
pengusaan soal-soal yang berbasis HOTS perlu dilaksanakan dalam rangka untuk menjembatani
sekaligus sebagai solusi atas kemampuan guru madrasah dan tuntutan akan standar kompetensi
lulusan secara nasional.
GAMBARAN IPTEK
SIMPULAN

Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan sekolah dasar Negeri No 100409

Kec.Sampe Cita. Kabupaten Deli Serdang. Pelaksnanakan kegiatan ini bertujuan untuk berbagi
pengetahuan atau transfer knowledge pada guru sekolah dasar Negeri No 100409 Kec. Sampe Cita.
Kabupaten Deli Serdang agar mampu mengembangkan kopentensi padagogik pengembangan
penyusunan soal-soal dengan mengunakan HOTS. HOTS merupakan kemampuan utuk
menghubungakan, memanifulasi dan mengubah pengetahuan serta pengalaman yang sudah di miliki
secara kritis dan kreatif dalam menentukan keputusan untuk menyelesiakan masalah dalam situasi
baru. HOTS adalah sesuatu tehnik mampu merangsang siswa untuk mengintreprestasikan,
menganalisa atau bahkan mampu memanifulasi informasi sehingga tidak monoton. Untuk itu
diperlukan proses yang kontiniu dan konsisten dalam melatih dan membiasakan para siswa, dimulai
dari awal kegiatan pembelajaran sampai pada proses pengulangan dan evaluasi. Seorang guru dalam
hal ini harus mempuyai kompetensi yang baik untuk mengarahkan siswa menyelesaikan pemecahan
masalah dengan baik.

Permasalahan penerapan pembelajaran pebuatan soal- soal HOTS bukan hal yang mudah di
laksnakan oleh guru. Selain guru harus benar benar menguasai materi dan strategi pembelajran,
guru juga dihadapkan pada kondisi lingkungan, sarana prasarana siswa yang diajaranya. Ada kalanya
guru sudah berbuat maksimal agar kegiatan pembelajaran menarik, dan soal materi pembelajaran
sudah dikondisikan semaksimala akan tetapi respon siswa yang kurang baik dan relative pasif juga
akan mempengaruhi keberhasilan pembelajaran.
Biaya dan Jadual

 Biaya

No Mata Anggaran Uraian Jumlah (Rp)

1 Honorarium Honorarium
300.000
Pembelian Pembelian Bahan Habis Pakai (Spanduk
2 bahan habis kegiatan, Tinta Printer, Kertas A4, Fotocopy, 9.000.000
Pakai ATK), Pulsa Internet
Belanja Belanja Perjalanan lainnya (Transportasi)
3 Perjalanan
Lainnya 300.000
Belanja Lain- Belanja lainnya (surat menyurat; Laporan,
4 lain. Evaluasi dan Penggandaan Laporan (Laporan 500.000
Kemajuan dan Laporan Akhir); workshop;
Jumlah 2.000.000

 Jadual
Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian ini telah dilaksanakan pada:
 Hari/ Tgl : Sabtu, 26 November 2022
Jam : 08.00- 10.00 WIB
Lokasi : SDN No 100409 Kec. Sampe Cita. Kabupaten Deli Serdang
Metode : sosialisasi penyusunan soal-soal dengan mengunakan HOTS

Bulan
No Nama Kegiatan
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
1. Survey lokasi
2. Penyusunan proposal x
3 Sosialisasi x
4 Penyusunan Laporan x
5 Publikasi x

Tugas dan Tanggung Jawab

No Tugas dan Tanggung Jawab Nama
1 Membuat Proposal, Narasumber, Membuat
R.L. Holmes Parhusip, M.Pd
Laporan, Membuat publikasi
2 Membuat Proposal, Narasumber, Membuat
Irwansyah, M.Pd
Laporan, Membuat publikasi
3 Membuat Proposal, Narasumber, Membuat
Drs. Heryanto, M.Pd
Laporan, Membuat publikasi
4 Membuat Proposal, Narasumber, Membuat
Drs. Hartono S, M.Pd
Laporan, Membuat publikasi
5 Membuat Proposal, Narasumber, Membuat
Drs. Pandapotan Tambunan , M.Pd
Laporan, Membuat publikasi
6 Membuat Proposal, Membuat Laporan,
Lastri Mahulae
Membuat publikasi
7 Membuat Proposal, Membuat Laporan, Membuat Emia Indah Salsalina
publikasi
8 Membuat Proposal, Membuat Laporan, Membuat Yenni Florntina Ginting
publikasi

DAFTAR PUSTAKA
1. Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran (Bandung: Rosdakarya, 2017), 21 Sofyan
2. Hamzah B. Uno, Perencanaan Pembelajaran (Jakarta: Bumi Aksara, 2016 Syamsu
3. Indra Mulyaningsih, “Pengembangan Pembelajaran bad 21 Bermuatan HOTS (High
4. Saputra, Hatta. 2016. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan
Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order Thinking Skills). Bandung:
SMILE’s Publishing
5. Order Thingking Sklls)”, (Proposal: IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2018) 4-5
6. Ridwan Abdullah Sani, Pembelajaran Berbasis HOTS (Tanggerang: Tira Smart, 2019)
7. Fuaddilah Ali Sofyan, “Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013”, Jurnal Inventa, 1
(Maret 2019
8. Zainal Fanani, “Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thingking Skills
(HOTS) Dalam Kurikulum 2013”, Edudeena, 1 (Januari 2018),
GAMBARAN IPTEK YANG DI TRANSFER
Guru dapat mengembangkan kretaif setiap peserta didik melalui pembelajaran di kelas, antara
lain, a). guru menyiapakan permasalahan yang jarang ditemukan atau berkategori rumit untuk mrlatih
peserta didik berpikir kreatif, b). guru memberikan aspresiasi terhadap setiap peserta didik yang
memberikan pendapatanya atau opini supanya peserta merasa dihargai pendapatnya, c). guru harus
membeikan motivasi pesertadidik untuk yakin pada kemampuanya dalam membuat karya dan
menciptakan hal-hal yang kratif, d). guru dapat menyakinkan dengan memeberikan contoh proses
usaha usaha kreatif setiap peserta didik dalam menyelesaikan setiapmpermaslahan, e). guru
menyediakan bahan bahan, waktu, dan ruang untuk mendukung tungas mereka. Suapaya peserta
didik mudah dalam menyelesaikan tugas tugas, guru tidak harus membeli bahan bahan yang maha
klaubisa bahan bahan yang ada di sekitar mereka yang sudah tidak digunakan supaya peserta didik
bias menciptakan hal-hal yang baru dan bermanfat, f). guru harus memberikan suatu sesi semua
peserta didik dapat mengungkapakan pendapatnya dan tidaak bias pada setiap pserta didik.

PETA DAN LOKASI

Lampiran
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : Sosialisasi sosialisasi penyusunan soal-soal dengan
Daftar Mitra mengunakan HOTS (HigherOrder Thinking Skill
Nama Mitra Program : SDN No 100409 Kec. Sampe Cita
I. Ketua Tim Pengusul:
a. Nama Lengkap : R.L Holmes Parhusip, S.Pd., M.Pd
b. NIP/NIDN : 0128098002
c. Jabatan//Golongan : Lektor
d. Program Studi : PGSD
e. Perguruan Tinggi : Universitas Quality
f. Bidang Keahlian : Ilmu Pendidikan
g. Alamat Kantor/Telp/Faks/Surel: Jl. Ngumban Surbakti No. 18
II. Anggota Tim Pengusul:
a. Nama Anggota I : Irwansyah, S.Pd., M.Pd
b. Nama Anggota II : Drs. Heryanto, M.Pd
c. Nama Anggota III : Drs Hartono S.,M.Pd
d. Nama Anggota IV : Drs. Pandapotan Tambunan, M.Pd
e. Nama Anggota V : Mahasiswa PGSD
1. Lastri Mahulae
2. Yenni Florentina Ginting
3. Emia Indah Salsalina
III. Lokasi Kegiatan /Mitra
a. Wilayah Mitra (desa/Kecamatan) : Sunggal Kabupaten Deli Serdang
b. Kabupaten/Kota : Deli Serdangc.Propinsi : Sumatera Utara
c. Jarak PT ke Lokasi Mitra (km) : 14 Km
d. Jangka Waktu Pelaksanaan : 1 Hari
e. Biaya Total : Rp 2.000.000,-
f. Luaran yang dihasilkan :

Mengetahui Medan, 12 Januari 2023

Ketua LPPM Ketua Pengabdian,

Vina Maria Ompusunggu.S.Sos, M. SP. R.L.Holmes Parhusip, S.Pd., M.Pd

NIDN:0107038901 NIDN.012809800
Lampiran 01. Surat Tugas dari Ketua LPP
Lampiran 02. Surat Keterngan Mitra Dari Mitra
Lampiran 03. Absensi peserta Mitra
Lampiran 04. Gambar Peserta Sosialisasi HOTS