LAPORAN

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD)

PAUD DIKJUT

DI SUSUN OLEH :

NOVI TRI BINTARI M, S.Pd

BENGKULU 2023
 PROGRAM PEMETAAN KOMPETENSI DASAR PAUD ”DIKJUT”

Ruang Lingkup Kompetensi dasar Muatan materi

Nilai nilai agama dan 1.1 Mempercayai  Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta,mengenal
adanya Tuhan ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan
moral melalui Ciptannya mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan
Tuhan
1.2 Menghargai  Terbiasa saling menghormati (toleransi)
diri sendiri, orang agama,mengucapkan keagungan Tuhan
lain, dan ling- sesuai agamanya,merawat kebersihan diri,tidak
kungan sekitar menyakiti diri atau teman,menghargai teman
sebagai rasa (tidak mengolok-olok),hormat pada guru dan
syukurkepada orang tua,menjaga dan merawat tanaman,
Tuhan binatang peliharaan dan ciptaan Tuhan
2.13 Memiliki  Terbiasa berbicara sesuai fakta,tidak curang
perilaku dalam perkataan dan perbuatan, tidak
yangmencermin berbohong, menghargai kepemilikan orang lain,
kan sikap jujur mengembalikan benda yang bukan haknya,
mengerti batasan yang boleh dan tidak boleh
dilakukan, terus terang,anak senang
melakukan sesuatu sesuai aturan atau
kesepakatan, dan mengakui kelebihan diri atau
temannya.
3.1 Mengenal  Doa-doa (doa sebelum dan sesudah belajar,
kegiatan doa sebelum dan sesudah makan,doa
beribadah sehari- sebelum dan sesudah bangun tidur,doa untuk
hari kedua orang tua), mengenal hari-hari besar
4.1.Melakukan agama,hari-hari besar agama,cara ibadah
kegiatan sesuai hari besar agama, tempat ibadah,tokoh
beribadah sehari- keagamaan.
hari dengan
tuntunan orang
dewasa
3.2 Mengenal  Perilaku baik dan santun disesuaikan dengan
perilaku balk agamadan adat setempat; misalnya tata cara
sebagai berbicara secara santun,cara berjalan melewati
cerminanakhlak orang tua, cara meminta bantuan, cara
mulia menyampaikan terima kasih setelah
4.2.Menunjuk- mendapatkan bantuan,tata cara beribadah
kan periaku sesuai agamanya misalnya; berdoa,tata cara
 santun makan,tata cara member salam,cara berpakaian,
sebagai menolong teman,orangtua dan guru.
cerminan
akhlakmulia
Fisik Motorik 2.1 Memiliki  Kebiasaan anak makan makanan bergizi
perilaku yang seimbang,kebiasaan merawat diri misalnya;
mencerminkan mencuci tangan,menggosok gigi, mandi,
hidup sehat berpakaian bersih,menjaga kebersihan
lingkungan misalnya: kebersihan tempat
belajar dan lingkungan, menjaga kebersihan
alat main dan milik pribadi.
3.3. Mengenal  Nama anggota tubuh,fungsi anggota tubuh,
anggotatubuh, cara merawat,kebutuhan agar anggota
fungsi dan tubuh tetap sehat, berbagai gerakan untuk
gerakannya melatih motorik kasar dalam kelenturan,
untuk kekuatan, kestabilan, keseimbangan,
pengembangan kelincahan, kelenturan, koordinasi tubuh.
motorik kasar  Kegiatan untuk latihan motorik kasar antara
dan motorik lain merangkak, berjalan, berlari, merayap
halus ,berjinjit, melompat, meloncat, memanjat,
4.3. bergelantungan, menendang, berguling
Menggunakan dengan menggunakan gerakan secara
anggota tubuh terkontrol, seimbang dan lincah dalam
untuk menirukan berbagai gerakanyang
pengembangan teratur(misal: menirukan gerakan benda,
motorik kasar dan senam, tarian, permainan tradisional, dll.
halus  Keterampilan motorik halus untuk melatih
koordinasi mata dan tangan,kelenturan
pergelangan tangan,kekuatan dan
kelenturan jari-jari tangan, melalui kegiatan
antara lain; meremas,
menjumput,meronce,menggunting,menjahit ,
mengancingkan baju,memasang tali sepatu,
menggambar, menempel,makan,dll.
 Permainan motorik kasar atau halus dengan aturan.
3.4.  Cara merawat kebersihan diri (misal: mencuci
M engetahui tangan,berlatih toilet,merawat gigi, mulut,
cara hidup telinga,hidung,olahraga,mandi 2x sehari;
sehat memakai baju bersih), memilih makanandan
minuman yang sehat, makanan yang diperlukan
tubuh agar tetap sehat,
 Cara menghindarkan diri dari bahaya kekerasan
4.4 Mampu (melindungi anggota tubuh yang terlarang:
 menolong diri mulut ,dada, alatkelamin, pantat, waspada
sendiri untuk terhadap orang asing/ tidak dikenal).
hidup sehat  Cara menghindari diri dari benda-benda
berbahaya misalnya pisau,listrik,pestisida,
kendaraan saat dijalan raya
 Cara menggunakan toilet dengan benar tanpa
bantuan
 Kebiasaan buruk yang harus dihindari (permen,
nonton tv atau main game lebih dari 1 jam setiap
hari, tidur terlalu larut malam,jajan sembarang).
Kognitif 2.2 Memiliki  Membiasakan eksploratif,
perilaku yang - Cara bertanya
mencerminkan - Cara mendapatkan jawaban.
sikap ingintahu
2.3 Memiliki  Pemahaman tentang kreatif,
perilaku yang  Membiasakan kerja secara kreatif,
mencerminkan
sikap kreatif
3.5 Mengetahui  Cara mengenali masalah,
cara memecah-  Cara mengetahui penyebab masalah,
kan masalah  Cara mengatasi masalah,
sehari-hari dan  Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai
berperilaku cara untuk mengatasi masalah.
kreatif
4.5M enyelesaik
an masalah
sehari-hari
secara kreatif
3.6 Mengenal  Bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga, bulat, segi
benda- benda panjang),
disekitarnya  bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas, tabung),
(nama,warna, ukuran (panjang-pendek, besar-kecil, berat-ringan,
bentuk,ukuran,p sebentar-lama), bilangan (satuan, puluhan),
ola, sifat,  suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggi- rendah),
suara,tekstur, · tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
fungsi,danciri-ciri  pengelompokkan (berdasarkan warna,
lainnya)  bentuk, ukuran, fungsi, warna-bentuk, warna-ukuran,
4.6 Menyampaikan ukuran-bentuk, warna- ukuran-bentuk),
tentang apa dan  membandingkan benda berdasarkan ukuran
bagaimana benda-
 “lebih dari – kurang dari”, “paling/ter)
benda disekitar yang
 mengurutkan benda berdasarkan seriasi
dikenalnya (nama,
warna, bentuk,  (kecil-sedang-besar)
ukuran, pola, sifat,  mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi
suara, tekstur, fungsi,  (sangat kecil- lebih kecil- kecil- besar- lebih besar-
dan ciri-ciri lainnya) paling besar),
melalui berbagai hasil  pola ABC-ABC, ABCD-ABCD berdasarkan urutan
karya. warna, bentuk, ukuran, bunyi,
 warna, fungsi, sumber, dll.
 Mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah
bilangan
 Hubungan satu ke satu, satu ke banyak, kelompok ke
kelompok
 Lambang bilangan
 Mencocokkan
3.7/4.7 Mengenal  Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran, kebiasaan,
lingkungan sosial garis keturunan, dst),
(keluarga, teman,  teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat tinggal dst),
tempat tinggal, tempat  lingkungan geografis (pedesaan/
ibadah, budaya, pantai/pegunungan/kota),
transportasi).  kegiatan orang-orang (di pagi/sore hari, dst), pekerjaan
Menyajikan berbagai (petani, buruh, guru, dll),
karyanya dalam bentuk  budaya (perayaan terkait adat, pakaian,tarian, makanan,
gambar, bercerita, dst),
bernyanyi, gerak tubuh,  tempat-tempat umum (sekolah, pasar, kantor pos,
dll tentang lingkungan kantor polisi, terminal, dst),
sosial (keluarga, teman,  berbagai jenis transportasi (transportasi darat, air,
tempat tinggal, tempat udara, transportasi dahulu, dan sekarang
ibadah, budaya,  Lambang Negara
transportasi).  Hewan , misalnya; jenis (nama, cirri-ciri,bentuk
 Kelompok hewan berdasarkan makanan(herbivore,
omnivore, carnivore),
 kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan
ternak/peliharaan/buas),
 tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air,
perdu/batang, buah/hias/kayu, semusim, / tahunan
 bermacam bentuk dan warna daun dan bermacam
akar),
 berkembang biak (biji/ stek/ cangkok/
 beranak/ membelah diri/daun),
 cara merawat tanaman, dst,
 gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang- malam,
mendung, siklus air, dst), tanah, batu
 3.8/4.8 Mengenal
 Hewan , misalnya; jenis (nama, cirri-ciri,bentuk
lingkungan alam
 Kelompok hewan berdasarkan makanan(herbivore,
(hewan, tanaman,
omnivore, carnivore),
cuaca,tanah, air , batu
 kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan
batuan Dll Menyajikan
ternak/peliharaan/buas),
berbagai karyanya
dalam bentuk gambar,  Tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman darat/air,
bercerita, bernyanyi, perdu/batang, buah/hias/kayu, semusim, / tahunan
gerak tubuh, dll tentang  Bermacam bentuk dan warna daun dan bermacam
lingkungan alam akar),
(hewan, tanaman,  Berkembang biak (biji/ stek/ cangkok/
cuaca, tanah, air, batu-  Beranak/ membelah diri/daun),
batuan, dll).  Cara merawat tanaman, dst,
 Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang- malam,
mendung, siklus air, dst), tanah, batu
2.5 Memiliki perilaku  Cara memberi salam pada guru atau teman,
Sosial emosional
yang mencerminkan  Cara untuk berani tampil di depan teman, guru, orang
sikap percaya diri tua dan lingkungan sosial lainnya
 Cara menyampaikan keinginan dengan santun.
2.6 Memiliki perilaku  Aturan bermain
yang mencerminkan  Aturan di satuan PAUD
sikap taat terhadap  Cara mengatur diri sendir misalnya membuat jadwal
aturan sehari-hari atau garis waktu
untuk melatih  Cara mengingatkan teman bila bertindak tidak sesuai
kedisiplinan aturan
2.7 Memiliki perilaku  Ciri did dan orang lain
yang mencerminkan  Cara antri
sikap sabar (mau  Cara menyelesaikan gagasannya hingga tuntas,
menunggu giliran,  Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan
mau mendengar kekerasan
ketika orang lain
berbicara) untuk
melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku  Pemahaman tentang mandiri,
yang mencerminkan  Perilaku mandiri,
kemandirian  Cara merencanakan, memilih, memiliki inisiatif untuk
belajar atau melakukan sesuatu tanpa harus dibantu
atau dengan bantuan seperlunya
2.9 Memiliki perilaku  Keuntungan mengalah
yang mencerminkan  Cara menawarkan bantuan pada teman atau guru
sikap peduli dan  Cara menenangkan diri dan temannya dalam berbagai
 mau membantu jika situasi,
diminta bantuannya  Senang berbagi makanan atau mainan.
2.10 Memiliki  Perilaku anak yang menerima perbedaan teman
perilaku yang dengan dirinya,
mencer-minkan sikap  Cara menghargai karya teman
kerjasama  Cara menghargai pendapat teman, mau berbagi,
mendengarkan dengan sabar pendapat teman,
 Cara berterima kasih atas bantuan yang diterima
2.11 Memiliki  Kegiatan transisi
perilaku yang dapat  Cara menghadapi situasi berbeda
menyesuaikan diri  Cara menyesuaikan did dengan cuaca dan kondisi
alam.
2.12 Memiliki  Pemahaman tentang tanggung jawab
perilaku yang  Pentingnya bertanggung jawab
mencer-minkan sikap  Cara bertanggung jawab (mau mengakui kesalahan
tanggungjawab dengan meminta maaf),
 Cara merapihkan/membereskan mainan pada tempat
semula,
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas,
 Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-
kali masih harus diingatkan,
 Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya
(misalnya piket sebagai pemimpin harus membantu
menyiapkan alat makan, dst).
3.14 Mengenali  Cara mengungkapkan apa yang dirasakannya (lapar
kebutuhan, ingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu
keinginan, dan minat payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut
diri perlu obat),
4.14  Teknik mengambil makanan sesuai kebutuhan,
Mengungkapkan menggunakan alat main sesuai dengan gagasan yang
kebutuhan, keinginan dimilikinya,
dan minat dengan  Membuat karya sesuai dengan gagasannya, dst
cara yang tepat
2.4 Memiliki  Cara menjaga kerapihan did, dan
Seni
perilaku yang  Cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk
mencer-minkan sikap gambar, lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni lainnya,
estetis  Cara merawat kerapihan-kebersihan-dan keutuhan
benda mainan atau milik pribadinya.
3.15 Mengenal  Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni
berbagai karya dan gambar dan lukis, seni suara, seni musik, karya tangan
aktivitas seni dan lainnya
4.15 Menunjukkan  Menampilkan hasil karya seni
 karya dan aktivitas
seni dengan
menggunakan
berbagai media
a. Mandiri
Nilai nilai karakter
b. Nasionalisme
c. Gontong royong
d. Itegritas
Muatan lokal/ a. Iqro
pengembangan diri b. Surat pendek
c. Musik daerah
d. Baca balita

Detiksi Tumbuh 1. BB/TB= Berat Badan Terhadap Tinggi Badan

Kembang Anak 2. Gosok gigi
3. Cuci tangan yang benar