Nama : Anggun Wahyuni

Kelas : C
Tugas Demonstrasi kontekstual T2
1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan literasi dengan strategi yang Anda pilih?
Kegiatan literasi dengan strategi membaca bersama dengan Guru mendemonstrasikan cara
membaca kepada seluruh peserta didik di kelas atau kepada satu per satu peserta didik.
Guru dapat membaca bersama-sama dengan peserta didik, lalu meminta peserta didik
untuk bergiliran membaca. Metode ini bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada
peserta didik untuk membaca dengan nyaring dan meningkatkan kefasihan mereka.
Dengan memeragakan cara membaca, guru mengajarkan strategi membaca kepada peserta
didik. Prinsip-prinsip membaca bersama:
a. guru memilih bacaan yang dapat dilihat dan menarik minat seluruh peserta didik;
dan
b. guru memastikan seluruh peserta didik memperhatikan bacaan dan ikut membaca
Langkah-langkah membaca bersama di dalam kelas (Shared Reading )
Persiapan yang perlu dilakukan
a. Merencanakan tujuan membaca.
b. Mengetahui tahapan membaca peserta didik dan apa yang akan ditingkatkan.
c. Memilih buku yang baik, dengan konten yang dapat disesuaikan atau mendukung
tema atau sub tema materi ajar.
d. Melakukan pra-baca dan baca ulang dengan tujuan:
o Mengetahui jalannya cerita dan tanda baca sehingga dapat merencanakan
intonasi suara saat membaca agar menarik;
o Merencanakan pengembangan diskusi saat dan setelah membaca
o Membuat daftar kosakata baru untuk didiskusikan dengan peserta didik.
Sebelum membaca bersama
e. Mengatur posisi duduk peserta didik agar semuanya dapat melihat buku yang
dibacakan.
f. Menjelaskan apa yang harus dilakukan peserta didik (misalnya, apakah mereka
dapat langsung membaca bersama atau menunggu kalimat-kalimat dibacakan) aat
membaca bersama
g. Menyebutkan judul, pengarang dan ilustrator atau
h. Menyebutkan sumber bahan bacaan.
i. Dengan menunjuk sampul depan, minta peserta didik untuk menebaki isi bacaan.
j. Guru dan peserta didik membaca materi bacaan (paragraf/kalimat) yang sama.
 k. Guru dan peserta didik membaca ulang alinea atau paragraf yang dianggap
penting.
l. Guru berhenti membaca sejenak dan memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menebak alur cerita selanjutnya.
Setelah membaca bersama
m. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait konten buku, kosakata,
tatabahasa atau tanda baca untuk meyakinkan bahwa peserta didik memahami
jalannya cerita.
n. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi isi bacaan.
o. Guru dapat mengajak peserta didik untuk membuat daftar kosakata baru dan
menuliskannya pada buku
p. Guru dapat menjadikan kegiatan membaca bersama sebagai hadiah atas
pencapaian peserta didik.

2. Bagaimana yang sudah berjalan baik? Bagaimana yang perlu diperbaiki?

Sudah baik, Membaca bersama merupakan proses pembelajaran yang penting untuk
menunjukkan dan mendukung pembelajaran membaca. Dalam kegiatan membaca
bersama, siswa melihat teks, mengamati ahli (guru) yang membaca dengan fasih dan
ekspresif, dan diajak membaca bersama.
3. Keterampilan apa yang perlu ditingkatkan dalam diri Anda agar pelaksanaan kegiatan
literasi menggunakan strategi tersebut dapat berjalan lebih baik?
Keterampilan yang perlu ditingkatkan : Pembiasaan kegiatan membaca yang
menyenangkan dengan membiasakan membaca sebelum masuk sekolah, Pengembangan
minat baca untuk meningkatkan kemampuan literasi dengan mengajak siswa secara
periodic ke perpustakaan sekolah, membiasakan siswa menulis setelah selesai
pembelajaran, membiasakan siswa menulis diary.