MODUL AJAR PPKn SMA

NAMA : Susilawati, S.Pd JENJANG / KELAS : SMA / X

ASAL SEKOLAH : MAN 1 Solok Plus Keterampilan MAPEL : PPKn
ALOKASI WAKTU : 4 JP ELEMEN MAPEL : PANCASILA
FASE :E MODA PEMBELAJARAN : Tatap Muka
PROFIL PELAJAR : Bernalar Kritis
PANCASILA
KATA KUNCI • Mahluk Sosial
• Sosialisasi
• Menghargai
• Jati Diri

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik diharapkan dapat mengenali dan mem- bangun kesadaran bahwa ada keragaman identitas yang kita miliki sebagai sebuah
bangsa. Pembelajar- an bagian ini juga ditujukan agar peserta didik dapat me- nunjukkan penghargaannya terhadap keragaman budaya, baik yang
ada di Indonesia maupun dunia
DESKRIPSI
Pertemuan ini akan membahas tentang bagaimana mengenali sekaligus menyadari adanya keragaman
identitas. Keragaman penting untuk dikenali, tetapi tindakan ter- sebut harus berlanjut pada upaya
berikutnya, yakni menyadari. Interaksi dan sosi- alisasi adalah dua dari sekian banyak cara yang
dilakukan dalam proses mengenali keragaman tersebut.
Karena Indonesia adalah negara dengan identitas yang beragam baik dari sisi agama, etnis, suku, bahasa,
dan lainnya maka langkah berikutnya yang harus terus di- majukan adalah sikap menghargai keragaman
kebudayaan sendiri serta bangsa lain, tanpa mengurangi kebanggaan atas jati diri yang dimiliki.

MATERI AJAR Mengenali, Menyadari dan Menghargai Keragaman Identitas

 I. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
NAMA PENYUSUN Susilawati, S.Pd
INSTITUSI KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SOLOK
JENJANG SEKOLAH MAN 1 Solok Plus Keterampilan
KELAS FASE E
ALOKASI WAKTU 2 X PERTEMUAN
PERTANYAAN KUNCI 1. Bagaimana sikap kita atas keragaman di negara Indonesia?
2. Mengapa penghargaan atas kebudayaan masyarakat lain harus dilakukan?

PROFIL PELAJAR PANCASILA Bernalar Kritis

SARANA DAN PRASARANA  Spidol
 Buku siswa
 Jaringan Internet
 Kertas A4 sebanyak 5 lembar untuk peserta didik mencatat hasil diskusi

TARGET PESERTA DIDIK Reguler

MODEL PEMBELAJARAN Diskusi Kelompok: berdiskusi dalam kelompok kecil untuk memaksimalkan peran setiap anggota
kelompok. Dilanjutkan dengan berbagi informasi dari kelompok sebelumnya serta berdiskusi dalam
kelompok baru untuk memperoleh tanggapan lebih banyak.

Penyajian/Presentasi Gagasan: Secara bergiliran, setiap peserta didik diminta untuk mempersiapkan
dan melaksanakan sajian lisan tanpa atau dengan menggunakan media tentang sesuatu yang dianggap
perlu untuk disampaikan kepada publik.
 I. KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik diharapkan dapat mengenali dan mem- bangun kesadaran bahwa ada keragaman identitas yang kita miliki sebagai sebuah bangsa.
Pembelajar- an bagian ini juga ditujukan agar peserta didik dapat me- nunjukkan penghargaannya terhadap keragaman budaya, baik yang ada di Indonesia
maupun dunia

PEMAHAMAN BERMAKNA Peserta didik dapat menginisiasi sebuah kegiatan bersama, dan menetapkan tujuan dan target bersama,
dan mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan masing-masing dalam anggota kelompok untuk
memenuhi kebutuhannya, dapat menganalisis hal-hal penting dan berharga yang dapat diberikan kepada
Pemeriksa : orang-orang yang membutuhkan di masyarakat luas, baik dalam skala negara dan Koto Baru, dan
kawasan, Juli 2022
Waka Kurikulum, menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan Guru Mata Pelajaran
perkembangan dan
konteks peserta didik.
PERTANYAAN PEMANTIK 1. Bagaimana cara menumbuhkan sikap hormat terhadap tradisi atau budaya ma- syarakat di Indonesia?
2. Indonesia adalah negara dengan keragaman karakter dan sifat yang ada pada masing-masing masyarakatnya.
Apa yang kamu lakukan jika kamu menemukan masyarakat yang memiliki pandangan atau sikap yang tidak
sama dengan adat atau tradisimu?
Mulyadi, S.Pd Susilawati, S.Pd
KEGIATAN PEMBELAJARAN
NIP : 197005301997031004 Kegiatan Pendahuluan NIP.PPK : 197508222022212024
Pertemuan 1 Mengetahui,
Guru mengajukan pertanyaan reflektif pada peserta didik:
Kepala Madrasah,
“Berapa fianJoś suku, agama atau bahasa di Indonesia yang kalian kenali?”

Kegiatan Inti

Drs. Syukrizal,
Guru membagi kelas menjadi MMempat kelompok besar yang terdiri dari tujuh hingga sepuluh
tiga sampai
peserta didik. NIP : 196410091994031004
1) Guru meminta setiap kelompok memberi nama pada kelompoknya.
2) Guru meminta setiap kelompok membuat gambar sebagai lambang atau simbol bagi
kelompoknya.
3) Guru meminta peserta didik mendiskusikan filosofi dari gambar yang menjadi lambang atau
simbol bagi kelompok tersebut.
4) Guru meminta setiap kelompok membuat aturan yang boleh dilakukan dan tidak boleh
dilakukan oleh semua anggota kelompok
5) Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara ber- gantian di
depan kelas.
6) Guru menjelaskan maksud dari aktivitas yang telah dilakukan oleh peserta didik merupakan
gambaran dari wajah Indonesia yang beragam kemudian disatukan dalam satu wadah negara
bangsa yang bernama Indonesia.

Kegiatan Penutup