Modul Projek : Fase D

Tema : Profil Pelajar Pancasila Berkebinnekaan Global

Topik : “Perbedaan untuk Saling Melengkapi bukan Merendahkan”
Mata Pelajaran : Agama dan terkoneksi dengan PKN, IPS dan Senibudaya
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 1 JP/minggu selama 4 bulan
Jumlah Siswa : 32 orang
Target Peserta Didik : Reguler
Tahun Pelajaran : 2022/2023
1. Dimensi: Kebhinekaan Global
2. Elemen dan Sub-elemen
a. Mengenal dan menghargai budaya
 Mengenali dan mengidentifikasi perbedaan kemampuan diri dan sesama
baik sebagai laki-laki maupun perempuan.
b. Komunikasi dan interaksi antar budaya

 Menerima keberadaan, dan menghargai keunikan setiap pribadi sebagai

sebuah kekayaan perspektif sehingga terbangun kesalingpahaman dan empati
terhadap sesama.
c. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
 Memanfaatkan kesadaran dan pengalaman kebinekaannya agar terhindar
dari prasangka dan stereotip terhadap budaya yang berbeda, termasuk
perundungan, intoleransi dan kekerasan, dengan mempelajari keragaman
budaya dan mendapatkan pengalaman dalam kebinekaan. Dengan
demikian, peserta didik mampu menyelaraskan perbedaan budaya agar
tercipta kehidupan yang setara dan harmonis antar sesama.
d. Berkeadilan Sosial
 Peduli dan aktif berpartisipasi dalam mewujudkan keadilan sosial di
tingkat lokal, regional, nasional, dan global. Peserta didik percaya akan
kekuatan dan potensi dirinya sebagai modal untuk menguatkan untuk
secara aktif-partisipatif membangun masyarakat yang damai dan inklusif,
berkeadilan sosial, serta berorientasi pada pembangunan yang
berkelanjutan.
3. Tujuan Projek
  Supaya peserta didik mengenali diri secara lebih mendalam, baik secara fisik,
psikis maupun kemampuan yang dia miliki;
 Supaya peserta didik mengenali diri teman-temannya yang lain dan mampu
melihat persamaan dan perbedaan (keunikan) diantara mereka;
 Supaya peserta didik mampu menerima perbedaan dirinya dengan sesama dan
menjadikan perbedaan untuk saling melengkapi, dan bukan untuk saling
menjatuhkan;
 Supaya peserta didik mau mengembangkan kemampuan yang dia miliki demi
membangun bangsa dan Negara dengan menyusun langkah-langkah konkrit
yang akan dilakukan.
4. Relevansi Topik Projek dengan Sekolah
Projek Berkebinekaan Global ini sangat relevan untuk peserta didik SMP Bintang Timur,
khusunya kelas 7. Topik ini relevan karena memang peserta didik berasal dari berbagai kalangan
yang berbeda, entah itu latar belakang keluarga, suku, ras, maupun bahasa. Projek ini diharapkan
mampu menyadarkan para peserta didik untuk sungguh-sungguh mengenali secara mendalam
potensi diri masing-masing dan mengahargai apa yang mereka miliki, serta potensi diri
sesamanya.
Projek ini secara khusus akan berfokus kepada keberagaman kemampuan yang dimiliki
peserta didik. Dengan mengetahui keunikan diri bukan sebagai “aib” melainkan anugerah, maka
peserta didik diharapkan menjadi orang yang percaya diri, semangat untuk mengembangkan
potensi yang dimiliki, mau menerima kelebihan dan kekurangan sesamanya. Peserta didik juga
diharapkan bersikap adil terhadap semua orang dan tentunya turut ambil bagian dalam
memajukan bangsa dan negara sesuai kemampuan yang mereka miliki.

Aktivitas 1
Who am I?
a. Tujuan
 Supaya peserta didik mengenali diri secara lebih mendalam, baik secara fisik, psikis
(kepribadian) maupun kemampuan yang dimiliki.
b. Pelaksanaan
1. Pendahuluan
 Guru menyapa peserta didik, bertanya tentang kabar ataupun keadaan mereka.
 Guru mengajak peserta didik untuk memulai kegiatan dengan berdoa.
 Guru menjelaskan tujuan projek pada saat itu dan menjelaskan langkah-langkah yang
akan dilakukan.
 Guru menanyakan kepada beberapa siswa tentang apa yang mereka mengerti jika
dikatakan “who am i?”.
2. Kegiatan Inti
 Guru menampilkan video tentang perlunya mengenal diri sendiri dengan segala
kelemahan dan kelebihan, https://www.youtube.com/watch?v=wS2Y3oqn8Oc, Kamis
22 Juni 2022 dan https://www.youtube.com/watch?v=dSsuUSshGgQ, Kamis 22 Juni
2022
 Setelah menyaksikan video tersebut, guru memberikan pertanyaan pendalaman,
misalnya:
1. Berdasarkan video, apa manfaat mengenal kemampuan dalam diri?
2. Apa manfaat mengetahui kemampuan diri?
 Setelah itu, guru menyuruh peserta didik untuk menginventarisasi diri mereka masing-
masing, yakni segi fisik, psikis (kepribadian) dan bakat mereka.
 Setelah selesai, guru membentuk siswa menjadi 4 kelompok. Kemudian, guru menyuruh
peserta didik untuk mensharingkan inventarisasi diri yang sudah mereka lakukan. Dan
teman-temannya boleh mengafirmasi atau menegasinya.

3. Penutup
 Refleksi
Guru memberikan pertanyaan refleksi terhadap peserta didik.
1. Apa hal yang paling kamu sukai dalam dirimu?
2. Adakah hal yang ingin kamu ubah atau kurang kamu terima?
 3. Apakah kamu bangga dengan kemampuan yang kamu miliki sekarang?
 Produk
Setiap peserta didik menampilkan bakat yang mereka miliki dengan cara masing-masing,
misalnya: Jika bakatnya bernyanyi, saat itu juga dia bernyanyi.
 Tugas
Tanyakanlah pada orangtuamu sifat apa yang harus kamu perbaiki dalam hidupmu dan
apa yang baik dalam hidupmu. Mintalah saran dari orangtua bagaimana kamu
memperbaikinya.
c. Sumber Ajar
4. Internet, Youtube.
d. Alat dan Bahan
 Slide presentasi, laptop, alat tulis,
Proyektor.
e. Metode

 Sharing, tanya jawab dan inkuiri.