FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menganalisis konsep, unsur, Menganalisis konsep, unsur, prinsip, teknik, dan
prinsip, bahan, dan teknik dalam bahan dalam karya seni rupa 65 65 60 63
berkarya seni rupa Menganalisis bahan dan teknik dalam berkarya
seni rupa 65 65 60 63
Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap
konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam 65 65 60 63
berkarya seni rupa
4.1 Membuat karya seni rupa dua Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
dimensi dengan memodifikasi objek memodifikasi obyek, menggunakan teknik stilasi, 65 65 60 63
distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik
65 65 65 65
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi
secara tertulis dan lisan. 65 65 65 65
3.2 Menganalisis karya seni rupa Mengidentifikasi jenis, tema, fungsi, dan nilai
berdasarkan jenis, tema, fungsi, dan estetis karya seni rupa melalui berbagai sumber 65 65 65 65
nilai estetisnya belajar
 3.2 Menganalisis karya seni rupa
berdasarkan jenis, tema, fungsi, dan
nilai estetisnya
Menganalisis jenis, tema, fungsi, dan nilai estetis
karya seni rupa 65 65 65 65
Mempresentasikan hasil pengamatannya terhadap
jenis, tema, fungsi dan nilai estetis karya seni rupa 65 65 65 65

4.2 Membuat karya seni rupa tiga Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
dimensi dengan memodifikasi objek memodifikasi objek, menggunakan teknik stilasi, 65 65 65 65
distorsi, deformasi
Bereksplorasi dengan berbagai media dan teknik.
65 65 65 65
Mempresentasikan konsep berkarya modifikasi
bentuk tiga dimensi secara tertulis dan lisan 65 65 65 65

Total Indikator 12 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 773

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 64

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 64

Cipeundeuy, 05 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Drs.Asep Kholiq Tati Rusmiati,S.Pd

NIP.196602182007011018
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis perencanaan, Menganalisis konsep perencanaan, pelaksanaan,
pelaksanaan, dan pelaporan dan pelaporan dalam pameran karya seni rupa 65 60 65 63
pameran karya seni rupa
Menyusun rancangan pameran karya seni rupa
65 60 65 63
Menyusun proposal pameran karya seni rupa
65 60 65 63
4.3 Menyelenggarakan pameran Melaksanakan pameran karya seni teman
65 60 65 63
karya seni rupa dua dan tiga sejawat di sekolah
dimensi hasil modifikasi Membuat laporan pelaksanaan pameran 65 65 65 65
Mempresentasikan laporan pameran ceraca tulis
dan lisan. 65 65 65 65
3.4 Menganalisis konsep, Menganalisis konsep, fungsi dan nilai estetis
65 65 65 65
prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai dalam karya seni rupa
estetis dalam karya seni rupa Menganalisis jenis, fungsi dan tema dalam
karya seni rupa 65 65 65 65
Mengamati dan mengenali tokoh-tokoh seniman
dan karyanya 65 65 65 65
 4.4 Membuat analisis karya seni Menganalisis karya seni rupa hasil karya
rupa berdasarkan konsep, seniman Nusantara, baik secara lisan maupun 65 65 65 65
prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai tertulis
estetis dalam bentuk lisan atau Mempresentasikan hasil analisis karya seniman
tulisan dalam entuk tulis dan lisan. 65 65 65 65
Total Indikator 11 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 708
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 64

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah64

Cipeundeuy, 05 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Drs.Asep Kholiq Tati Rusmiati,S.Pd

NIP.196602182007011018 Tati Rusmiati,S.Pd