FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Rendah Sedang Tinggi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep, unsur, Mengidentifikasi unsur, prinsip dan bahan dalam
75 70 85 77
prinsip, bahan, dan teknik dalam karya seni rupa
berkarya seni rupa Mengidentifikasi teknik dalam berkarya seni
rupa 78 75 70 74
4.1 Membuat karya seni rupa dua Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan
dimensi menggunakan berbagai melihat model benda mati, benda hidup dan 82 78 75 78
media dan teknik dengan melihat foto/gambar
model Membuat karya seni rupa dua dimensi
75 70 78 74
eksplorasi dengan berbagai media dan teknik
3.2 Memahami karya seni rupa Mengidentifikasi jenis dan tema karya seni rupa
75 70 85 77
berdasarkan, jenis, tema, dan nilai
estetisnya Mengidentifikasi nilai estetis karya seni rupa 78 70 85 78
Memahami teknik pembuatan karya seni rupa
tiga dimensi dengan melihat model 75 75 80 77
4.2 Membuat karya seni rupa tiga Membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan
dimensi dengan melihat model melihat model benda mati, benda hidup dan 78 70 85 78
foto/gambar
 Bereksplorasi dengan berbagai media dan
teknik 75 76 70 74
Menyajikan konsep hasil eksplorasi berkarya
tiga dimensi dengan berbagai media dan teknik. 76 70 75 74

Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 760

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 76

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 76

Rogo, Juli 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Sukardin, S.Pd Afriyanti, S.Pd

Nip. 19661106 198901 1 003
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami konsep dan Mengklasifikasi konsep pameran karya seni
75 70 85 77
prosedur pameran karya seni rupa
rupa Mengklasifikasi prosedur pameran karya seni
0
rupa
4.3 Menyelenggarakan pameran Membuat perencanaan pameran karya sendiri
hasil karya seni rupa dua dan 0
tiga dimensi yang dibuat Melaksanakan pameran karya sendiri di
berdasarkan melihat model dalam kelas 0
Mempresentasikan laporan
pertanggungjawaban pelaksanaan pameran 0
secara tulis dan lisan.
3.4 Memahami konsep, Memahami konsep dan prosedur kritik dalam
prosedur, dan fungsi kritik dalam karya seni rupa 0
karya seni rupa Memahami fungsi kritik dalam karya seni
rupa 0
4.4 Membuat deskripsi karya Mempresentasikan hasil pengamatan terhadap
seni rupa berdasarkan konsep, prosedur dan fungsi kritik dalam 0
pengamatan dalam bentuk lisan karya seni rupa
atau tulisan
 4.4 Membuat deskripsi karya
seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan
atau tulisan Mendeskripsi karya seni rupa secara lisan
maupun tertulis. 0
Mempresentasikan hasil deskripsi karya seni
rupa secara tertulis dan lisan 0
Total Indikator 10 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 8

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala8

Rogo, Juli 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Sukardin, S.Pd Afriyanti, S.Pd

Nip. 19661106 198901 1 003 0