RPP Tema 9

Rencana Pelaksaan Pembelajaran (Daring)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kelas / Semester : 6 /2
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar
Sub Tema 1 : Keteraturan yang menakjubkan
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cara kerja anggota sistem
tata surya dengan keingintahuan yang besar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan PESAN UNTUK ORANG TUA/SISWA
Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam 1 hari
keadaan sehat. Ayah/Bunda yang hebat-hebat tetap semangat mendampingi putra
putrinya di rumah. Pembelajaran kita masih dilaksanakan secara daring, jadi mohon
bimbingan Ayah/Bunda untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas
pembelajaran di rumah.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol
kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di
lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam
berdarah. Terima kasih.
Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, selalu lakukan tiga M ya, bila ingin
berkegiatan. Yaitu mencuci tangan, memakai masker dan menjaga jarak. Cuci
tangan dengan sabun pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah,
kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai pembelajaran. Mari kita awali
dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan
kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada
ayah/bunda untuk mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran, ya!
Jangan lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan
kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah mendapatkan bantuan!
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 1 s.d 3. siswa menjawab
Inti pertanyaan pada halaman 6 dan 7 tentang nama dan ukuran planet di dalam
Tatasurya
 Siswa membuka link video tentang susuan planet di dalam Tatasurya yang di kirim
melalui WA https://www.youtube.com/watch?v=jFIz8izir3U
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang Tata Surya
Peserta Didik :
 Mengerjakan latihan/tugas tentang Tata Surya
 Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang di kumpulkan ke sekolah / Daring / kombinasi.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi hadiah/ pujian
 Terimakasih kepada Ananda yang sudah mengerjakan tugas- tugasnya tepat
waktu. Ayo, ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah mendampingi
Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini
dengan membaca doa sesudah belajar.
Terima kasih, sampai jumpa hari besok.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui Karimun, 12 Maret 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI.B
RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mencari informasi penting tentang planet dalam tata surya, siswa dapat meningkatkan keingintahuannya.
2. Dengan mengumpulkan informasi tentang tata surya, siswa dapat mempresentasikannya di depan kelas dengan percaya diri.
3. Dengan membaca bacaan tentang model tata surya, siswa dapat membuat model tata surya sederhana dengan teliti dan
mempresentasikannya dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 14 s.d 17.
Inti  Siswa membuat gambar tatasurya lengkap dengan Matahari dan planetnya
 Siswa membuat model Tatasurya sederhana karya sendiri.
Penutup Siswa bersama kedua orang tua membuat model Tatasurya
Peserta Didik :
 Membuat gambar Tatasurya
 Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : PKn
Pembelajaran ke : 3
1. Melalui bacaan tentang persatuan dan kesatuan, siswa dapat menjelaskan maknanya dengan penuh percaya diri.
2. Dengan menggunaan teks fiksi, siswa dapat mengasosiasikan makna persatuan dan kesatuan dengan saksama.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 35, kemudian menjawab
Inti pertanyaan pada halaman 37 tentang persatuan dan kesatuan.
 Siswa membaca teks fiksi pada buku halaman 30 s.d 33, kemudian mencari
peristiwa-peristiwa yang berhubungan dengan persatuan dan kesatuan.
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang persatuan dan kesatuan
Peserta Didik :
 Mengerjakan latihan/tugas tentang persatuan dan kesatuan
 Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Pembelajaran ke : 4
1. Melalui diskusi tentang makna persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan makna dan
pentingnya persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan benar.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca buku tema 9 pada halaman 47 s.d 48, kemudian menjawab
Inti pertanyaan pada halaman 48 dan 49 tentang persatuan dan kesatuan.
Kegiatan A.Kerja Sama dengan Orang Tua

Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang persatuan dan kesatuan
Peserta Didik :
 Mengerjakan latihan/tugas tentang Persatuan dan kesatuan.
 Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Pembelajaran ke : 5
1. Setelah mengamati terbit dan tenggelamnya matahari, siswa berdiskusi tentang keteraturan alam dengan penuh rasa ingin tahu.
2. Dengan membaca bacaan siswa dapat mengurutkan planet berdasarkan kategori yang berbeda-beda dengan teliti.
3. Dengan menggunakan berbagai sumber bacaan, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan antara planet dalam dan
planet luar dengan saksama.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 51, kemudian melengkapi tabel
Inti tentang terbit dan tenggelamnya matahari.
 Siswa membaca teks pada halaman 53 kemudian melalui berbagai informasi
melengkapi tabel pada halaman 55 s.d 57 tentang pembagian planet menurut
beberapa kategori.
 Siswa membuka link video tentang pembagian/urutan planet menurut beberapa
kategori https://www.youtube.com/watch?v=xU2TeOzhRc0 dan mncari info dari
sumber yang lainya.

Peserta Didik :
 Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan berdiskusi tentang keteraturan dalam masyarakat siswa dapat memahami perwujudan persatuan dan kesatuan
dengan saksama.
2. Melalui bacaan, siswa dapat menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa dengan penuh kreativitas.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 65, kemudian melengkapi tabel
Inti pada buku halaman 66 dan 67 tentang persatuan dan kesatuan.
Kegiatan B.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Peserta Didik :
 Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Daring)

Tema 9 : Menjelajah Angkasa luar
Sub Tema 2 : Benda Angkasa Luar dan Rahasianya
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
(bintang).
2. Dengan melengkapi tabel perbandingan jarak antara planet yang satu dengan yang lainnya dari matahari, siswa mampu
mengurutkan planet anggota tata surya menurut jaraknya dengan matahari.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 75 s.d 76, kemudian menjawab
Inti pertanyaan pada halaman 76 dan 75
 Siswa melengkapi tabel pada buku tema 9 halaman 77 dan 78 tentang
perbandingan jarak planet-planet.
Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang perbandingan jarak planet.
Peserta Didik :
 Melengkapi tabel tugas dan mengerjakan pada buku latihan tema.
Guru :
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : IPA,SBDP
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan melengkapi informasi yang ada dalam tabel, siswa mempu menemukan perbedaan antar meteorit, asteroid, meteor.
2. Dengan membuat model tata surya, siswa mampu mengurutkan dan menjelaskan sistem tata surya.
3. Dengan melengkapi informasi dalam tabel, siswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk tari kreasi daerah dan tari khas
tradisional.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca buku tema 9 halaman 86 s.d 87, kemudian melengkapi tabel pada
Inti halaman 88 tentang benda-benda langit selain planet dan matahari.
 Siswa membaca teks pada buku tema halaman 93, kemudian melengkapi tabel
pada halaman 95 tentang tari khas daerah dan tari khas tradisional.
Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang benda langit selain planet
Peserta Didik :
Guru :
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Pembelajaran ke : 3
1. Dengan menyajikan artikel tentang upaya peningkatan persatuan dan kesatuan, siswa mampu menelaah dan
mengidentifikasi upaya peningkatan persatuan dan kesatuan dalam kaitannya dengan pengamalan sila dalam Pancasila.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 104 , kemudian menuliskan
Inti peristiwa sekitar yang menunjukan persatuan dan kesatuan.

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang peristiwa sekitar yang
menunjukan persatuan
Peserta Didik :
 Menulis peristiwa persatuan di sekitar lingkungan.
Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : PKn, BINDO
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan melengkapi diagram, siswa mampu menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi.
2. Dengan membuat cerita berseri, siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita.
3. Dengan mengadakan musyawarah mufakat, siswa mampu menyajikan hasil telaah tentang peristiwa persatuan
dan kesatuan dalam masyarakat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa memaca teks fiksi pada buku tema 9 halaman 110 s.d 112, dengan seksama
Inti kemudian melengkapi diagram pada buku tema 9 halaman 113.
 Siswa membuat cerita berseri
 Siswa membaca teks pada halaman 114 s.d 115 kemudian melengkapi tabel pada
halaman 116
Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang persatuan dan kesatuan
Peserta Didik :
Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : BINDO, IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan perbedaan antara Bulan dan Bumi dengan benar.
2. Dengan membuat model tata surya, siswa mampu memahami sistem tata surya dan mengurutkan planet berdasarkan
ukurannya dengan runtut.
3. Dengan membuat cerita bergambar, siswa mampu menyajikan peristiwa yang terjadi pada tokoh dan mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi dengan tepat.
4. Dengan melengkapi tabel, siswa mampu memahami karakteristik tari kreasi daerah dengan percaya diri.
5. Dengan mempresentasikan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami persamaan dan perbedaan penampilan antara tari
kreasi daerah dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku halaman 120 kemudian membuat poster tentang
Inti bulan dan bumi
 Melanjutkan membuat model tatasurya
 Siswa membaca teks fiksi pada halaan 123 s.d 125 kemudianmengerjakan tugas
pada halaman 125 nomor 1 s.d 5
 Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 127 s.d 128 kemudian
mengerjakan tugas pada halaman 129 nomor 1 s.d 6 tentang tari kreasi.
Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang tari kreasi, bulan
Peserta Didik :
Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : B.INDO, PKn, SBDP
Pembelajaran ke : 6
1. Dengan menjelaskan alur cerita dan mengembangkannya, siswa mampu menyajikan peristiwa-peristiwa yang dialami oleh
tokoh dengan kreatif.
2. Dengan mementaskan tari kreasi daerah, siswa mampu memahami tari kreasi daerah dengan percaya diri.
3. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mengidentifikasi usaha yang dilakukan untuk mempertahankan serta
meningkatkan persatuan dan kesatuan dalam di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 131 s.d 134 kemudian
Inti mengerjakan tugas pada halaman 134 nomor 1 s.d 4
 Siswa membaca teks pada halaman 135 kemudian menjelaskan tentang tari kreasi
daaerah
 Siswa mengerjakan tugas pada halaman 136 s.d 138 tentang persatuan dan
kesatuan.
Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang tari kreasi
Peserta Didik :
Guru :


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Kelas / Semester : VI /Genap
Sub Tema 3 : Tokoh Pejelajah Angkasa Luar
Muatan Terpadu : B.INDO, IPA
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan membaca bacaan, siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan antara komet dan planet.
2. Dengan menggunakan model tata surya yang sudah dibuat, siswa dapat mengelompokkan planet-planet menjadi dua
kelompok berdasarkan garis edar Bumi.
3. Dengan menceritakan pengalaman yang memiliki kemiripan dengan cerita fiksi, siswa dapat memahami isi cerita dan
menghubungkannya dengan pengalaman pribadinya.
Alokasi
Waktu
Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam 1 Hari
keadaan sehat. Ayah/Bunda yang hebat-hebat tetap semangat mendampingi putra putrinya
di rumah. Pembelajaran kita masih dilaksanakan secara daring, jadi mohon bimbingan
Ayah/Bunda untuk terus mendampingi ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di
rumah.
kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan
rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam berdarah. Terima
kasih.
berkegiatan. Yaitu mencuci tangan, memakai masker dan menjaga jarak. Cuci tangan
dengan sabun pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah
cuci tangan, mari kita bersiap memulai pembelajaran. Mari kita awali dengan membaca doa
terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan
kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada ayah/bunda untuk mendampingi Ananda
selama melakukan kegiatan pembelajaran, ya! Jangan lupa ucapkan tolong bila minta
bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan kesalahan, dan ucapkan terima kasih setelah
mendapatkan bantuan!
Kegiatan  Siswa membaca teks bacaan pada buku tema 9 halaman142 dan 143 kemudian
Inti melengkapi tabel pada halaman 143 dan 144 tentang perbedaan komet dan planet.
 Siswa membaca tesk cerita pada halaman 145 kemudian mengerjakan tugas pada
buku halaman 147.

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang planet dan komet
Peserta Didik :
 Mengerjakan tugas pada buku latihan tema.
Guru :
 Terimakasih kepada Ananda yang sudah mengerjakan tugas- tugasnya tepat waktu.
Ayo, ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah mendampingi Ananda belajar
di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa
sesudah belajar.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : B.INDO,IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan menentukan faktor-faktor pembeda antara planet dalam dan planet luar, siswa dapat menentukan perbedaan
karakteristik dari planet-planet di dalam tata surya kita.
2. Dengan bekerja sama membuat model tata surya dengan menggunakan balon, siswa dapat menampilkan model tata surya
yang lebih detail sesuai dengan posisinya dari sabuk asteroit.
3. Dengan membaca isi surat tentang Tempat Tanpa Bayangan, siswa dapat menentukan unsur-unsur intrinsik cerita dan
menceritakan pengalaman pribadi pada saat berada di tempat wisata.
4. Dengan berdiskusi tentang jenis-jenis patung konstruksi, siswa mencari informasi untuk menganalisis tema, alat dan bahan
yang digunakan untuk membuat patung konstruksi.
Alokasi
Waktu
rumah.
kasih.
Kegiatan  Siswa membaca teks bacaan pada buku tema 9 halaman 149 kemudian mengerjakan
Inti tugas pada halaman 150 tentang planet dalam dan planet luar
 Siswa membaca teks fiksi pada buku halaman 151 kemudian mengerjakan tugas pada
halaman 153 .
 Siswa membaca teks bacaan pada buku halaman 154 dan 155 kemudian mengerjakan
tugas pada halman 155 s.d 157 tentang unsur instrinsik teks fiksi

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang planet dalam dan luar
Peserta Didik :
Guru :
sesudah belajar.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : PKn, B.INDO
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan membaca bacaan : Wisata Batik Trusmi, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam bacaan
dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton.
2. Dengan membaca bacaan: “Dampak Persatuan dan kesatuan terhadap Diri Sendiri”, siswa dapat menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan persatuan dan kesatuan di wilayah tersebut.
Alokasi
Waktu
rumah.
kasih.
Kegiatan  Siswa membaca teks pada buku tema 9 halaman 164 s.d 166, kemudian mengerjakan
Inti tugas pada buku halaman 166 s.d 167
 Siswa membaca teks pada halaman 168 kemudian mengerjakan tugas pada buku
halaman 169 tentang persaatuan

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang persatuan
Peserta Didik :
Guru :
sesudah belajar.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

Muatan Terpadu : Pkn , B.INDO
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat menghubungkannya dengan
pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton.
2. Dengan membaca bacaan “Sepeda Onthel Warisan Kakek”, siswa dapat mencari tahu bentuk usaha
peningkatan persatuan dan kesatuan dan dampaknya terhadap masyarakat sekitar.
Alokasi
Waktu
rumah.
kasih.
Kegiatan  Siswa membaca teks cerita pada buku tema 9 halaman 176 s.d 177 kemudian
Inti mengerjakan tugas pada halaman 177 s.d 179
 Siswa membaca teks cerita pada halaman 180 kemudian mengerjakan tugas pada
halaman 182

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang unsur instrinsik cerita
Peserta Didik :
Guru :
sesudah belajar.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Daring)

Muatan Terpadu : SBDP, IPA, B.INDO
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan membaca bacaan “Menyibak Rahasia di Angkasa Luar dari Masa ke Masa”, siswa dapat membuat lini masa yang
memuat tokoh, masa, penemuan dan dampaknya terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tepat.
2. Dengan membaca bacaan “Kado Ulang Tahun Ibu”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam bacaan
dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton dengan percaya diri.
3. Dengan membaca bacaan “Patung Kontruksi Sederhana”, siswa dapat mengkategorikan patung berdasarkan teknik
pembuatan dan alat-alat yang digunakan untuk membuatnya. Siswa dapat merancang dan membuat patung kontruksi
sederhana sesuai tema dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
rumah.
kasih.
Kegiatan  Siswa mwmbaca teks bacaan pada buku tema 9 halaman 184 s.d 187, kemudian
Inti melengkapi tugas pada halaman 187
 Siswa membaca cerita fiksi pada halaman 189 kemudian melengkapi tugas pada
halaman 190 s.d 192
 Siswa membaca teks bacaan pada halaman 192 s.d 194 kemudian merancang
kendaraan luar angkasa menurut imajinasi siswa.

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang merancang kendaraan luar angkasa
Peserta Didik :
 Mengerjakan/membuat tugas
Guru :
sesudah belajar.


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(Daring)

Muatan Terpadu : SBDP, B.INDO, PKn
Pembelajaran ke : 6
1. Setelah mencari informasi dari berbagi sumber, siswa dapat menuliskan penemuan-penemuan yang menopang
kehidupan para astronaut di angkasa luar dengan benar dan runtut.
2. Dengan membaca bacaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan cerita dalam
bacaan dengan pengalaman pribadi atau film yang sudah ditonton dengan tepat.
3. Dengan menggunakan rencana pembuatan patung, siswa dapat membuat karya seni 3 dimensi dengan percaya
diri.
4. Dengan memahami acaan “Yuk, Kerja Bakti!”, siswa dapat berdiskusi dan membuat sebuah drama sederhana
yang menggambarkan persatuan dan kesatuan dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
rumah.
kasih.
Kegiatan  Siswa mencari informasi tenntang penemuan-penemuan yang menopang kehidupan para
Inti astronaut di angkasa luar dengan benar dan runtut.
 Siswa membaca teks fiksi pada buku tema 9 halaman 198 kemudian mengerjakan tugas
pada buku halaman 199
 Siswa membaca teks bacaan pada buku halaman 201 dan 202 kemudian siswa
membuat karya seni 3 dimensi dengan tema tertentu.

Penutup  Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi tentang karya tiga dimensi
Peserta Didik :
 Membuat patung dan Mengerjakan tugas pada buku latihan tema.
Guru :
sesudah belajar.
Mengetahui Karimun, 01 April 2021


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001
Rencana Pelaksanaan Pebelajaran (Daring)

Tema 6 : Manjelajah Angkasa Luar
Sub tema : Literasi/Aku Suka Membaca
Pembelajaran ke : 1 s.d 3 (tanggal 02 – 03 April 2021)
Alokasi waktu : 1 Hari
1. Dengan kegiatan membaca siswa dapat menggambarkan tokoh utama dalam sebuah cerita.
2. Dengan kegiatan membaca siswa dapat mengidentifikasi tokoh, watak, alur, dan latar dalam sebuah cerita.
Alokasi
Waktu
Kegiatan PESAN UNTUK ORANG TUA/SISWA
Pendahuluan Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa 1 Hari
dalam keadaan sehat. Ayah/Bunda yang hebat-hebat tetap semangat
mendampingi putra putrinya di rumah. Pembelajaran kita masih dilaksanakan
secara daring, jadi mohon bimbingan Ayah/Bunda untuk terus mendampingi
ananda dalam melakukan aktivitas pembelajaran di rumah.
Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi
protokol kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga
kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-
19 dan wabah demam berdarah. Terima kasih.
Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, selalu lakukan tiga M ya,
bila ingin berkegiatan. Yaitu mencuci tangan, memakai masker dan
menjaga jarak. Cuci tangan dengan sabun pada air mengalir sebelum dan
sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap
memulai pembelajaran. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu
semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan
kegiatan belajar hari ini! Mintalah bantuan kepada ayah/bunda untuk
mendampingi Ananda selama melakukan kegiatan pembelajaran, ya! Jangan
lupa ucapkan tolong bila minta bantuan, ucapkan maaf apabila melakukan
Kegiatan  Siswa membaca/menulis, berdasar teks bacaan pada buku tema 9

Inti halaman 205 s.d 226
 Siswa mengerjakan tugas setelah membaca teks pada halaman tersebut
di atas! Dan menuliskanya pada buku latihan tema.
Penutup  Orang tua membimbing anaknya untuk memahami bacaan yang di baca
terkait tugas yang akan di kerjakan.
Peserta Didik :
 Membaca dan mengerjakan tugas pada buku latihan tema.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang di kumpulkan ke sekolah / Daring /
kombinasi.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
 Terimakasih kepada Ananda yang sudah mengerjakan tugas- tugasnya
tepat waktu. Ayo, ucapkan terima kasih kepada Ayah/Bunda yang telah
mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan
belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.
Mengetahui Karimun, 03 April 2021


NIP. 196511071984102003 NIP. 199305062017082001

RPP Tema 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksaan Pembelajaran (Daring)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 12 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 13 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 15 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan A.Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 16 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 17 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 18 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 19 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 20 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 22 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 23 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 24 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Mengetahui Karimun, 25 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 26 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 27 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 29 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 30 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua

Mengetahui Karimun, 31 Maret 2021

RIVA NURILLAH, M.MPd PUTRI MEISERI, S.Pd., Gr

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 013 KARIMUN

Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua