PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA

ANAK KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI

KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat
Sarjana S 1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)

YUNITA KUMALASARI
A520100184

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
 PERSETUJUAN

PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

YUNITA KUMALASARI
A520100184

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, 4 Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Pembimbing

Drs. Ilham Sunaryo M.Pd

Tanggal : 4 Maret 2014

ii
 PENGESAHAN

PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI
KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

YUNITA KUMALASARI
A520100184

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Maret 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji :

1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( )

2. ( )

3. ( )

Surakarta, Maret 2014

Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 19650428 199303 1 001

iii
 MOTTO

“Pahlawan bukanlah orang yang berani meletakkan pedangnya ke pundak

lawan namun pahlawan yang sesungguhnya adalah orang yang sebenarnya

sanggup menguasai dirinya ketika ia marah.

Allah tidak melihat harta maupun bentuk rupa kalian tetapi allah melihat

amal dan kebaikan kalian. Keluhuran budi pekerti akan tampak pada tindakan

serta ucapanmu, ulurkan tanganmu kepada Tuhanmu karena kita tentu tak akan

kecewa. Berbaiklah kepada seseorang mudahkanlah urusan orang lain maka

engkau pula akan dipemudah meskipun lewat tangan-tangan orang lain.

Seseorang yang besar bukanlah seseorang yang otaknya sempurna tetapi orang

yang mengambil sebaik-baiknya otak yang tidak sempurna.

Kasihnya ketika engkau datang meminta dengan hati dan kesungguhan

luar biasa tentunya ia akan memberikan kamu hal yang luar biasa dari perjalanan

hidupmu.

Kesewenang-wenanangan. Jika rasa cinta kepada manusia tak terbalas

maka bersyukurlah karena allah akan memberikan yang lebih baik dari pada yang

kau punya dulu.

Watak keras belum tentu tegas, tetapi lemah lembut tak jarang bisa tegas.

sahabat sejati adalah orang yang dapat berkata benar bukan sahabat yang

membenarkan.

iv
 PERSEMBAHAN

Skripsi ini persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu mendukungku dan

menyayangiku.

2. Kakakku tercinta ratna wulandari yang telah memberikan

dorongan baik secara material maupun spiritual dan doanya

dalam segala hal.

3. Seseorang yang selalu memberikanku motivasi disetiap

langkahku adiku tersayang kinanthi aliya putri atmojo.

4. Teman-teman seperjuanganku dian, cintiya, isna, farida,ika,

putri, nurul, tiar, semua teman-temanku kelas D angkatan 2010.

5. Almamaterku tercinta.

v
 PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan

saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 8 Maret 2014

YUNITA KUMALASARI
A520100184

vi
 ABSTRAK

PEMBELAJARAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN PADA ANAK

KELOMPOK B DI TK AISYIYAH TUNGGULSARI KECAMATAN
LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

YUNITA KUMALASARI
A520100184

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan

pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B di TK
Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014. 2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisiyah Tunggulsari pada Anak kelompok B di Kecamatan
Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 apakah sesuai dengan prinsip-
prinsip pembelajaran sains. 3) mengidentifikasi faktor apa yang mendukung dan
menghambat pembelajaran sains melalui metode bermain pada anak kelompok B
di TK Aisyiyah Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta Tahun Pelajaran
2013/2014.
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah observasi ,
dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan
teknik alur yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya
dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dibuat kesimpulan1.
Terdapat berbagai macam contoh permainan dalam pembelajaran sains yang
digunakan untuk kegiatan pembelajaran sains kepada anak di TK Aisyiyah
Tunggulsari Kecamatan Laweyan, Surakarta antara lain : 1. Pencampuran warna,
Permainan magnet dan Tenggelam Terapung 2. Implementasi pembelajaran
sains di TK Aisyiyah Tunggulsari sudah sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran sains dibuktikan dengan materi yang disampaikan berdasarkan
konsep-konsep dasar yang perlu dimiliki oleh anak dalam belajar sains antara lain
bersifat kongkret, bersifat pengenalan, sesuai dengan prinsip DAP,
mengembangkan kecerdasan dan menggunakan esensi bermain 3. Faktor
pendukung dan penghambat proses kegiatan pembelajaran sains melalui metode
bermain di TK Aisyiyah Tunggulsari meliputi: 1) Kegiatan dilakukan pada saat
awal kegiatan, Adanya buku Penghubung, Kegiatan permainan yang familiar.
Namun yang menjadi penghambat pembelajaran sains melalui metode bermain di
TK Aisyiyah Tunggulsari antara lain: Tempat atau lokasi sekolah, Biaya yang
cukup banyak, Kurangnya atau terbatasnya waktu

Kata Kunci : Pembelajaran Sains, Metode Bermain

vii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon

pertolongan atas segala urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan

dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para

sahabatnya dan para pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak.

Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak

yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa

diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.

2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia

Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta serta selaku pembimbing skripsi

dan pembimbing akademik yang dengan kesungguhan dan penuh keikhlasan

serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan memberikan

petunjuk dalam menyusun skripsi ini.

3. Kepala TK Aisyiyah Tunggulsari Laweyan Surakarta yang telah memberikan

izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di TK tersebut.

4. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd. selaku wali kelas kelompok B yang telah membantu

peneliti dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Tunggulsari.

viii
5. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikannnya skripsi ini.

Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan

keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran

yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada

umumnya

Surakarta, 4 Maret 2014

Penulis

Yunita Kumalasari

ix
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ........................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

LAMPIRAN .................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................. 3

C. Rumusan Masalah .................................................................... 4

D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 6

A. Kajian Teori .............................................................................. 6

1. Pembelajaran Sains ........................................................... 6

a. Pengertian Pembelajaran Sains .................................... 6

x
 b. Fungsi Pembelajaran Sains ........................................... 8

c. Manfaat Pembelajaran sains ......................................... 8

d. Pengaruh Pembelajaran Sains ....................................... 9

e. Prinsip – prinsip Pembelajaran sains ............................ 10

2. Metode Bermain ................................................................ 11

a. Pengertian metode ........................................................ 11

b. Pengertian Bermain ...................................................... 12

c. Ciri-ciri Bermain ........................................................... 14

d. Tahapan Perkembangan bermain .................................. 15

e. Manfaat bermain ........................................................... 16

f. Alat permainan yang dapat membantu pembelajaran

sains ............................................................................ 18

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................... 19

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 20

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 22

A. Setting Penelitian ...................................................................... 22

B. Jenis dan Strategi Penelitian ..................................................... 22

C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................... 24

D. Sumber Data ............................................................................. 24

E. Teknik Pengumpulan data ........................................................ 26

F. Keabsahan Data ........................................................................ 27

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 28

xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 30

A. Hasil Deskripsi Penelitian ......................................................... 30

B. Pembahasan Hasil Penelitian .................... ................................. 33

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................................... 47

A. Simpulan ................................................................................... 47

B. Implikasi Hasil Penelitian ......................................................... 48

C. Saran-saran ............................................................................... 48

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 51

LAMPIRAN .................................................................................................... 53

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran ......................................................... 53

Lampiran 2 Pedoman Observasi ............................................................... 59

Lampiran 3 Pedoman Wawancara ............................................................. 68

Lampiran 4 Hasil Observasi Pembelajaran Anak ............................................ 70

Lampiran 5 Foto/ Dokumentasi Hasil Penelitian ....................................... 73

Lampiran 6 Surat Keterangan Bukti Penelitian ......................................... 75

Lampiran 7 Surat ijin riset ........................................................................ 76

Lampiran 8 Berita acara bimbingan ........................................................... 77

xiii