Nilai Rapor Mutu

Nilai Sekolah Nilai Verifikasi

Nama Sekolah Nilai Predikat Kategori Nilai Predikat Kategori
SMKS VISI GLOBAL 73.04 Cukup Baik ««« 73.04 Cukup Baik «««

No KomponenNilai Predikat Kategori

1 Input 68.68 Cukup Baik ««««
2 Proses 81.51 Baik «««««
3 Output 100 Sangat Baik «««««
4 Outcome 38.93 Tidak Baik ««
5 Impact 30 Tidak Baik ««

Komponen / Aspek / Indikator Nilai Predikat Kategori

1 Input 68.68 Cukup Baik ««««
1.1 Siswa 30 Tidak Baik ««
1.1.1 Sekolah melaksanakan penjurusan siswa berdasarkan minat dan bakat. 2 Kurang Baik ««
1.1.2 Sekolah melaksanakan penjurusan siswa berdasarkan prestasi akademis meliputi mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, matematika, dan IPA. 1 Tidak Baik «
1.2 SDM 74.29 Cukup Baik ««««
1.2.1 Sekolah memiliki peta kompetensi SDM dan program pengembangannya 2 Kurang Baik ««
1.2.2 Guru memiliki kompetensi kejuruan berstandar industri/sertifikasi teknis. 3 Cukup Baik «««
1.2.3 Guru per kompetensi kejuruan melaksanakan magang di DUDIKA. 1 Tidak Baik «
1.2.4 Guru kejuruan memiliki etos/budaya kerja DUDIKA berdasarkan tampilan fisik, sikap harian, dan sikap saat melaksanakan pembelajaran. 5 Sangat Baik «««««
1.2.5 Kepala Sekolah menguasai variabel 1). Tindakan inovatif 2). Bekerja keras 3). Motivasi yang kuat 4). Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik 5). Memiliki naluri kewirausahaan dalam kompetensi kewirausahaan 5 Sangat Baik «««««
1.2.6 Kepala Sekolah memahami dan mengimplementasikan kompetensi supervisi pembelajaran 5 Sangat Baik «««««
1.2.7 Kepala laboratorium/bengkel bersertifikat teknis dan memiliki kualifikasi pendidikan minimal D3. 5 Sangat Baik «««««
1.3 Kurikulum 100 Sangat Baik «««««
1.3.1 Sekolah memiliki kurikulum berstandar industri 5 Sangat Baik «««««
1.3.2 Sekolah memiliki kurikulum yang mengacu pada Skema KKNI/SKKNI 5 Sangat Baik «««««
1.4 Sarana Prasarana 100 Sangat Baik «««««
1.4.1 Sekolah memiliki rasio alat praktik yang sesuai dengan ketentuan 5 Sangat Baik «««««
1.4.2 Sekolah memiliki ruang praktik yang sesuai dengan ketentuan 5 Sangat Baik «««««
1.4.3 Sekolah memiliki alat dan ruang praktik berstandar industri sesuai kompetensi keahlian 5 Sangat Baik «««««
1.5 Finansial 20 Tidak Baik «
1.5.1 Sekolah memiliki dukungan finansial dari DUDIKA. 1 Tidak Baik «
1.6 Organisasi pengelola 90 Baik «««««
1.6.1 Sekolah memiliki dukungan peran dari Komite Sekolah terkait peluang kerjasama dengan DUDIKA, finansial, dan ide pengelolaan sekolah. 4 Baik ««««
1.6.2 Sekolah memiliki dukungan dari dinas terkait meliputi 1). bantuan penyerapan lulusan 2). fasilitasi kemitraan dengan DUDIKA 3). peningkatan kompetensi siswa 4). kemudahan ijin. 5 Sangat Baik «««««
1.7 DUDIKA 100 Sangat Baik «««««
1.7.1 Sekolah memiliki bentuk kerjasama dan dukungan DUDIKA yang meliputi 1). Penyelarasan kurikulum dan pelaksanaannya 2). perekrutan lulusan 3). magang guru dan 4). sertifikasi kompetensi. 5 Sangat Baik «««««
2 Proses 81.51 Baik «««««
2.1 Penyesuaian KK/ Kurikulum 80 Baik ««««
2.1.1 Sekolah mengembangkan, menyelaraskan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis dan prosedural. 4 Baik ««««
2.2 Pelaksanaan Pembelajaran 90 Baik «««««
2.2.1 Penilaian proses maupun hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan secara sistemik. 5 Sangat Baik «««««
2.2.2 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan DUDIKA. 5 Sangat Baik «««««
2.2.3 Proses pembelajaran berlangsung secara efektif dengan melibatkan seluruh siswa sehingga terjadi proses pembelajaran secara aktif serta mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis project 3 Cukup Baik «««
2.2.4 Sekolah Melaksanakan pembelajaran di luar kelas seperti kunjungan DUDIKA, yang meliputi: 1) perencanaan kujungan DUDIKA 2). Pemetaan DUDIKA yang relevan dengan kompetensi keahlian 3). Pelaksanaan kunjungan DUDIKA 4) Laporan kunjungan DUDIKA dan 5). Eval 5 Sangat Baik «««««
2.3 Penyelenggaraan TEFA/UP 90 Baik «««««
2.3.1 Sekolah melaksanakan pembelajaran dengan mendasarkan pada pekerjaan nyata, autentik, dan penanaman budaya kerja melalui pembelajaran industri (teaching factory) untuk mendapatkan pembiasaan berpikir dan bekerja dengan kualitas seperti di tempat kerja/usaha 5 Sangat Baik «««««
2.3.2 Sekolah menyelenggarakan kelas industri atau kelas kewirausahaan 5 Sangat Baik «««««
2.3.3 Sekolah menyelenggarakan unit produksi atau business center dengan 6 (enam) kriteria kegiatan yang meliputi 1) melibatkan siswa, 2) memiliki POS/SOP, 3) adanya pengurus dan uraian tugasnya, 4) omset dan keuntungan, 5) cakupan layanan, dan 6) unit produksi bagian 5 Sangat Baik «««««
2.3.4 Sekolah memiliki produk/jasa sebagai hasil dari pembelajaran teaching factory/unit produksi yang meliputi tahapan 1). Design/perancangan produk 2). Proses produksi 3). Pengemasan 4). Pengiriman 5). Kepuasan pelanggan 6). Keberlanjutan 3 Cukup Baik «««
2.4 Pengembangan SDM Sekolah 93.33 Sangat Baik «««««
2.4.1 Sekolah melaksanakan program pengembangan SDM guru yang meliputi 1). Pengembangan kemampuan guru menyusun RPP 2). Kemampuan melakukan evaluasi diri refleksi dan perbaikan kinerja berkelanjutan 3). Kemampuan melaksanakan penilaian hasil pembelajaran 5 Sangat Baik «««««
2.4.2 Sekolah melaksanakan program peningkatan kompetensi profesional guru melalui 1). Kunjungan DUDIKA 2). Magang DUDIKA 3). Pendidikan dan pelatihan 4). Seminar dan workshop 4 Baik ««««
2.4.3 Sekolah melaksanakan program peningkatan kompetensi tenaga kependidikan melalui 1). Kunjungan DUDIKA 2). Magang DUDIKA 3). Pendidikan dan pelatihan 4). Bimbingan Teknis 5 Sangat Baik «««««
2.5 Pemberdayaan kemitraan DUDIKA 33.33 Tidak Baik ««
2.5.1 Sekolah melaksanakan PKL dengan memenuhi 4 tahapan yaitu: 1). Perencanaan dalam bentuk melakukan sinkronisasi kompetensi dilakukan bersama DUDIKA 2). Pelaksanaan PKL dengan pembimbingan langsung oleh Pembimbing dunia kerja 3). Penilaian yang dilakukan ol 4 Baik ««««
2.5.2 Sekolah Bersama dengan DUDIKA melaksanakan program magang guru di DUDIKA yang meliputi: 1). Perencaan program magang guru di DUDIKA; 2). Pelaksanaan program magang guru di DUDIKA, 3). Laporan magang guru di DUDIKA; 4). Sertifikat magang guru di DUDIKA; 1 Tidak Baik «
2.5.3 Sekolah Menyusun jadwal guru tamu dengan DUDIKA yang relevan dan melaksanakan pembelajaran dengan guru tamu 1 Tidak Baik «
2.5.4 Sekolah telah Menyusun jadwal instruktur dari DUDIKA yang relevan untuk melaksanakan pembimbingan siswa di sekolah 1 Tidak Baik «
2.5.5 Sekolah bekerjasama dengan DUDIKA dalam pemenuhan sarana praktik di sekolah sesuai dengan tuntutan pekerjaan industri 1 Tidak Baik «
2.5.6 Sekolah membuat produk sesuai dengan pesanan dari DUDIKA, dan produk yang dihasilkan sesuai dengan standar DUDIKA 2 Kurang Baik ««
2.6 Penerapan Budaya Kerja 100 Sangat Baik «««««
2.6.1 Sekolah telah melaksanakan budaya kerja di setiap kompetensi keahlian yang dimiliki, meliputi: 1). Program kerja penerapan budaya kerja; 2). Laporan pelaksanaan budaya kerja di bengkel; 3). Evaluasi pelaksanaan budaya kerja di bengkel. 5 Sangat Baik «««««
2.7 Sertifikasi Siswa 100 Sangat Baik «««««
2.7.1 Sekolah melaksanakan uji kompetensi dengan DUDIKA yang relevan atau dengan LSP P1 5 Sangat Baik «««««
3 Output 100 Sangat Baik «««««
3.1 Kualitas Lulusan Sesuai SKL dan Kebutuhan DUDIKA 100 Sangat Baik «««««
3.1.1 Siswa memiliki kemampuan teknis standar DUDIKA melalui kegiatan: 1) Praktik Sekolah (Teaching Factory); 2) Praktik Kerja Lapangan; 3) Uji Kompetensi PKL oleh DUDIKA; 4) Sertifikasi Kompetensi Teknis oleh DUDIKA; 5) Kunjungan Industri 5 Sangat Baik «««««
3.2 Sertifikat Lulusan Sesuai Jenjang KKNI (II/III) 100 Sangat Baik «««««
3.2.1 Siswa/lulusan memiliki sertifikat kompetensi berbasis LSP/BNSP 5 Sangat Baik «««««
4 Outcome 38.93 Tidak Baik ««
4.1 Keterserapan dan Kemandirian Lulusan (BMW) 30 Tidak Baik ««
4.1.1 Siswa lulusan sekolah mendapatkan gaji minimum standar UMR 1 Tidak Baik «
4.1.2 Persentase siswa/lulusan sekolah mendapatkan pekerjaan atau berwirausaha 2 Kurang Baik ««
4.2 Meningkatnya Kemampuan Lulusan dalam Mengembangkan Diri 53.33 Kurang Baik «««
4.2.1 Persentase lulusan dalam satu tahun yang melanjutkan pendidikan ke tingkat lebih tinggi (diploma atau sarjana) yang linear 3 Cukup Baik «««
4.2.2 Persentase siswa/lulusan yang mendapatkan karir sesuai dengan bidangnya 3 Cukup Baik «««
4.2.3 Siswa/lulusan sekolah yang memiliki minat berwirausaha mendapatkan program tindaklanjut pembinaan pengembangan bisnis/business coaching atau inkubator bisnis yang difasilitasi sekolah atau pihak lain. 2 Kurang Baik ««
4.3 Berkembangnya kelembagaan SMK (TEFA/UP, SDM Sekolah, Perolehan Dukungan) 33.33 Tidak Baik ««
4.3.1 Persentase kompetensi keahlian di sekolah yang menyelenggarakan model pembelajaran TEFA (Teaching Factory) 1 Tidak Baik «
4.3.2 Persentase produk TEFA (Teaching Factory) yang dimanfaatkan oleh pelanggan 1 Tidak Baik «
4.3.3 Sekolah memiliki daftar prestasi akademik dan non akademik yang diikuti oleh siswa, guru, atau lembaga di berbagai bidang 2 Kurang Baik ««
4.3.4 Profil sukses alumni/lulusan sekolah telah sukses dibidang karir kerja professional/berwirausaha Dan Sudah Dipublikasikan Oleh Sekolah Melalui Beragam Media Termasuk Sosial Media Milik Sekolah 1 Tidak Baik «
4.3.5 Persentase SMK yang SDM nya DIBERDAYAKAN oleh stakeholders dalam konteks kerjasama professional 1 Tidak Baik «
4.3.6 Jumlah kemitraan sekolah dengan pihak eksternal diberbagai bidang 4 Baik ««««
5 Impact 30 Tidak Baik ««
5.1 Meningkatnya Kepercayaan Masyarakat Terhadap SMK 30 Tidak Baik ««
5.1.1 Jumlah pendaftar (calon peserta didik) pada kegiatan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) di tahun terakhir 1 Tidak Baik «
5.1.2 Jumlah partisipasi dan dukungan sekolah terhadap masyarakat sesuai dengan kompetensi keahlian 2 Kurang Baik ««
5.2 Terwujudnya Kemandirian Sekolah 30 Tidak Baik ««
5.2.1 Sekolah menerapkan pengelolaan keuangan berbasis BLUD yang meliputi kegiatan: 1) Menyusun dokumen tata kelola BLUD; 2) Membuat Rencana Strategis Bisnis BLUD; 3) Menyusun SPM (Standar Pelayanan Minimal) terhadap Produk/Jasa; 4) Menyusun Laporan Keuangan/ 1 Tidak Baik «
5.2.2 Peran Unit Usaha Sekolah terhadap pemenuhan pembiayaan sekolah 2 Kurang Baik ««
Nama SekoNPSN Kab/Kota Provinsi Capaian SNP
SMKS VISI 69775462 Prov. Jawa-

No Standar Nilai Predikat Kategori

1 Standar Isi 40 Tidak Baik ««
2 Standar Pr 70 Cukup Baik««««
3 Standar Pen 100 Sangat Bai «««««
4 Standar Ko 66.67 Cukup Baik««««
5 Standar Pe 54 Kurang Bai«««
6 Standar Pe 64.44 Cukup Baik««««
7 Standar Pe 70 Cukup Baik««««
8 Standar Sa 63.33 Cukup Baik««««

No Standar/I Nilai
1 Standar Isi 40
1.1 Sekolah memiliki kurikulum berst 3
1.1.1 Jumlah KURIKULUM yan
1.1.1.1 Jumlah Ku 1
1.1.1.2 Jumlah Ku 1
1.1.1.3 Total Kurik 2
1.2 Sekolah memiliki kurikulum ya 4
1.2.1 Jumlah KURIKULUM Se
1.2.1.1 Jumlah Kur 4
1.2.1.2 Jumlah kur 4
1.3 Sekolah memiliki bentuk kerjasa 4
1.3.1 Isilah Table berikut
1.3.1.1 Jumlah DU 29
1.3.1.2 Jumlah DU 1
1.3.1.3 Jumlah DU 29
1.3.1.4 Jumlah DU 2
1.3.1.5 Jumlah DU 5
1.4 Sekolah mengembangkan, menyela 4
2 Standar Proses. 70
2.1 Proses pembelajaran berlangsung 3
2.1.1 Jumlah Pembelajaran
2.1.1.1 Jumlah MA 31
2.2 Sekolah Melaksanakan pembelaja 3
2.2.1 Jumlah KUNJUNGAN
2.2.1.1 Jumlah KO 4
2.2.1.2 Jumlah ku 4
2.3 Sekolah melaksanakan pembelajar 2
2.3.1 Jumlah yang berkait
2.3.1.1 Jumlah KO 0
2.3.1.2 Jumlah KO 0
2.3.1.3 Jumlah DU 0
 2.4 Sekolah menyelenggarakan unit p 1
2.4.1 Jumlah yang berkait
2.4.1.1 Jumlah UNI 0
2.4.1.2 Jumlah SIS 0
2.5 Sekolah menyelenggarakan kelas 1
2.5.1 Jumlah yang berkait
2.5.1.1 Jumlah KEL 0
2.5.1.2 Jumlah SIS 0
2.5.1.3 Jumlah DUD 0
2.6 Sekolah memiliki produk/jasa se 1
2.6.1 Jumlah yang berkaita
2.6.1.1 TEFA yang 0
2.6.1.2 Jumlah PR 0
2.6.1.3 Jumlah PR 0
2.7 Sekolah melaksanakan PKL denga 5
2.7.1 Jumlah SISWA yang me
2.7.1.1 Jumlah SIS 28
2.7.1.2 Jumlah SIS 123
2.7.1.3 Jumlah SI 123
2.7.1.4 Jumlah DUD 3
2.8 Sekolah membuat produk sesuai 3
2.8.1 Jumlah yang berkait
2.8.1.1 Jumlah TOT 0
2.8.1.2 JUMLAH DUD 0
2.9 Persentase kompetensi keahlian 1
2.1 Persentase produk TEFA (Teachi 1
2.10.1 Jumlah yang berkait
2.10.1.1 Jumlah TEF 1
2.10.1.2 Jumlah TEF 0
2.10.1.3 Jumlah TEF 0
3 Standar Penilaian 100
3.1 Penilaian proses maupun hasil be 5
3.2 Sekolah melaksanakan uji kompe 1
3.2.1 Jumlah SISWA yang M
3.2.1.1 Jumlah SIS 24
3.2.1.2 Jumlah SIS 24
3.2.1.3 Jumlah SIS 24
3.2.1.4 Jumlah SIS 0
3.2.1.5 Jumlah SIS 0
3.2.1.6 Jumlah SIS 24
4 Standar Kompetensi Lulusan 66.67
4.1 Siswa memiliki kemampuan teknis 5
4.2 Siswa/lulusan memiliki sertifika 1
4.2.1 Jumlah SISWA Memilik
4.2.1.1 Jumlah LUL 24
 4.2.1.2 Jumlah LUL 0
4.2.1.3 Jumlah Lul 0
4.2.1.4 Jumlah Lul 0
4.3 Persentase siswa/lulusan sekol 5
4.3.1 Jumlah SISWA yang
4.3.1.1 Jumlah SISW 36
4.3.1.2 Jumlah SIS 0
4.3.1.3 Jumlah SIS 0
4.3.1.4 Jumlah SIS 0
4.3.1.5 Jumlah SIS 0
4.3.1.6 Jumlah SISW 0
4.3.1.7 Jumlah SIS 0
4.3.1.8 Jumlah SIS 0
4.3.1.9 Jumlah SIS 0
4.3.1.10 Jumlah DUD 5
4.3.1.11 Rata-rata 6
4.3.1.12 Jumlah Sisw 5
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 54
5.1 Guru memiliki kompetensi kejurua 3
5.1.1 Jumlah GURU KEJURUA
5.1.1.1 Jumlah GUR 2
5.1.1.2 Jumlah GUR 5
5.2 Guru per kompetensi kejuruan 2
5.2.1 Jumlah GURU KEJURUA
5.2.1.1 Jumlah Tot 1
5.2.1.2 Total GURU 1
5.2.1.3 Jumlah TO 0
5.2.1.4 Jumlah TE 0
5.3 Kepala Sekolah menguasai variabe 5
5.3.1 Jumlah PRODUK KEWI
5.3.1.1 Jumlah PR 4
5.3.1.2 Jumlah Ana 4
5.4 Kepala Sekolah memahami dan m 5
5.4.1 Jumlah GURU yang tel
5.4.1.1 Jumlah Tot 28
5.4.1.2 Jumlah Tot 8
5.4.1.3 Jumlah Tot 16
5.4.1.4 Jumlah Tot 4
5.4.1.5 Jumlah PE 2
5.5 Kepala laboratorium/bengkel bers 2
5.5.1 Jumlah Total KEPALA
5.5.1.1 Jumlah Tot 0
5.5.1.2 Jumlah KEP 0
5.5.1.3 Jumlah KEP 0
5.5.1.4 Jumlah KEP 0
 5.5.1.5 Jumlah KE 0
5.6 Sekolah melaksanakan program p 5
5.6.1 Jumlah GURU KEJURU
5.6.1.1 Jumlah Tot 1
5.6.1.2 Jumlah TO 0
5.6.2 Jumlah GURU KEJURU
5.6.2.1 Jumlah GUR 0
5.6.2.2 Jumlah GU 0
5.6.2.3 Jumlah GU 0
5.6.3 Jumlah GURU UMUM B
5.6.3.1 Jumlah GU 0
5.6.3.2 Jumlah GU 0
5.6.3.3 Jumlah GU 0
5.6.4 Jumlah Guru – Baik K
5.6.4.1 Jumlah Gu 0
5.6.4.2 Jumlah Gu 0
5.7 Sekolah melaksanakan program p 5
5.7.1 Jumlah GURU KEJUR
5.7.1.1 Jumlah To 7
5.7.1.2 Jumlah TO 0
5.7.2 Jumlah GURU KEJURUA
5.7.2.1 Jumlah Tot 7
5.7.2.2 Jumlah TO 0
5.7.3 Jumlah GURU KEJURUA
5.7.3.1 Jumlah Tot 11
5.7.3.2 Jumlah TOT 0
5.7.4 Jumlah GURU KEJURUA
5.7.4.1 Jumlah Tot 0
5.7.4.2 Jumlah TOT 0
5.7.5 Jumlah GURU KEJURU
5.7.5.1 Jumlah GU 55
5.7.5.2 Jumlah GU 2
5.7.6 Jumlah GURU UMUM B
5.7.6.1 Jumlah GU 22
5.7.6.2 Jumlah GU 6
5.7.7 Jumlah SERTIFIKAT
5.7.7.1 Jumlah SE 1
5.7.7.2 Jumlah SE 0
5.8 Sekolah melaksanakan program p 5
5.8.1 Jumlah TENAGA KEPE
5.8.1.1 Jumlah TE 0
5.8.1.2 Jumlah TE 0
5.8.1.3 Jumlah TEN 0
5.8.1.4 Jumlah TEN 0
5.9 Sekolah Bersama dengan DUDIKA 2
 5.9.1 Jumlah GURU KEJUR
5.9.1.1 Jumlah To 3
5.9.1.2 Jumlah TO 1
5.9.1.3 Jumlah TE 1
5.1 Sekolah telah melaksanakan buday 5
5.10.1 Jumlah PENERAPAN B
5.10.1.1 Jumlah KO 1
5.10.1.2 Jumlah KO 0
5.10.1.3 Jumlah DUD 3
6 Standar Pengelolaan. 64.44
6.1 Kepala Sekolah memahami dan m 5
6.1.1 Jumlah GURU yang tel
6.1.1.1 Jumlah Tot 28
6.1.1.2 Jumlah Tot 8
6.1.1.3 Jumlah Tot 16
6.1.1.4 Jumlah Tot 4
6.1.1.5 Jumlah PE 2
6.2 Sekolah memiliki bentuk kerjasa 4
6.2.1 Isilah Table berikut
6.2.1.1 Jumlah DU 29
6.2.1.2 Jumlah DU 1
6.2.1.3 Jumlah DU 29
6.2.1.4 Jumlah DU 2
6.2.1.5 Jumlah DU 5
6.3 Sekolah menyelenggarakan kelas 1
6.3.1 Jumlah yang berkait
6.3.1.1 Jumlah KEL 0
6.3.1.2 Jumlah SIS 0
6.3.1.3 Jumlah DUD 0
6.4 Sekolah melaksanakan program p 5
6.4.1 Jumlah GURU KEJURU
6.4.1.1 Jumlah Tot 1
6.4.1.2 Jumlah TO 0
6.4.2 Jumlah GURU KEJURU
6.4.2.1 Jumlah GUR 0
6.4.2.2 Jumlah GU 0
6.4.2.3 Jumlah GU 0
6.4.3 Jumlah GURU UMUM B
6.4.3.1 Jumlah GU 0
6.4.3.2 Jumlah GU 0
6.4.3.3 Jumlah GU 0
6.4.4 Jumlah Guru – Baik K
6.4.4.1 Jumlah Gu 0
6.4.4.2 Jumlah Gu 0
6.5 Sekolah melaksanakan program p 5
 6.5.1 Jumlah GURU KEJUR
6.5.1.1 Jumlah To 7
6.5.1.2 Jumlah TO 0
6.5.2 Jumlah GURU KEJURUA
6.5.2.1 Jumlah Tot 7
6.5.2.2 Jumlah TO 0
6.5.3 Jumlah GURU KEJURUA
6.5.3.1 Jumlah Tot 11
6.5.3.2 Jumlah TOT 0
6.5.4 Jumlah GURU KEJURUA
6.5.4.1 Jumlah Tot 0
6.5.4.2 Jumlah TOT 0
6.5.5 Jumlah GURU KEJURU
6.5.5.1 Jumlah GU 55
6.5.5.2 Jumlah GU 2
6.5.6 Jumlah GURU UMUM B
6.5.6.1 Jumlah GU 22
6.5.6.2 Jumlah GU 6
6.5.7 Jumlah SERTIFIKAT
6.5.7.1 Jumlah SE 1
6.5.7.2 Jumlah SE 0
6.6 Sekolah melaksanakan program p 5
6.6.1 Jumlah TENAGA KEPE
6.6.1.1 Jumlah TE 0
6.6.1.2 Jumlah TE 0
6.6.1.3 Jumlah TEN 0
6.6.1.4 Jumlah TEN 0
6.7 Sekolah Bersama dengan DUDIKA 2
6.7.1 Jumlah GURU KEJUR
6.7.1.1 Jumlah To 3
6.7.1.2 Jumlah TO 1
6.7.1.3 Jumlah TE 1
6.8 Sekolah membuat produk sesuai 3
6.8.1 Jumlah yang berkait
6.8.1.1 Jumlah TOT 0
6.8.1.2 JUMLAH DUD 0
6.9 Persentase kompetensi keahlian 1
7 Standar Pembiayaan Pendidikan 70
7.1 Sekolah menyelenggarakan unit p 1
7.1.1 Jumlah yang berkait
7.1.1.1 Jumlah UNI 0
7.1.1.2 Jumlah SIS 0
7.2 Sekolah menyelenggarakan kelas 1
7.2.1 Jumlah yang berkait
7.2.1.1 Jumlah KEL 0
 7.2.1.2 Jumlah SIS 0
7.2.1.3 Jumlah DUD 0
8 Standar Sarana dan Prasarana 63.33
8.1 Sekolah memiliki rasio alat prak 4
8.2 Sekolah memiliki ruang praktik 4
8.3 Sekolah memiliki alat dan ruang 4
8.3.1 Isilah Pertanyaan be
8.3.1.1 Jumlah ruan 3
8.3.1.2 Jumlah lay 0
8.3.1.3 Jumlah inst 0
8.3.1.4 Jumlah tah 10
8.3.1.5 Jumlah spes 10
8.4 Sarana dan prasarana yang ters 3
8.5 Sekolah menyelenggarakan kelas 1
8.5.1 Jumlah yang berkait
8.5.1.1 Jumlah KEL 0
8.5.1.2 Jumlah SIS 0
8.5.1.3 Jumlah DUD 0
8.6 Sekolah bekerjasama dengan DUD 5
8.6.1 Jumlah SARANA DAN
8.6.1.1 Jumlah DUD 2
8.6.1.2 Jumlah DU 0
8.6.1.3 Jumlah LE 0
8.6.1.4 Jumlah DU 0
Predikat
Tidak Baik
Cukup Baik

-
-
-
Baik

-
-
Baik

-
-
-
-
-
Baik
Cukup Baik
Cukup Baik

-
Cukup Baik

-
-
Kurang Baik

-
-
-
Tidak Baik

-
-
Tidak Baik

-
-
-
Tidak Baik

-
-
-
Sangat Baik

68
68
0
-
Cukup Baik

-
-
Tidak Baik
Tidak Baik

-
-
-
Sangat Baik
Sangat Baik
Tidak Baik

-
-
-
-
-
-
Cukup Baik
Sangat Baik
Tidak Baik

-
-
-
-
Sangat Baik

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kurang Baik
Cukup Baik

1
4
Kurang Baik

0
0
0
0
Sangat Baik

-
-
Sangat Baik

-
-
-
-
-
Kurang Baik

0
0
0
0
 0
Sangat Baik

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
Sangat Baik

1
0

0
0

1
0

0
0

6
0

12
3

1
0
Sangat Baik

1
0
0
0
Kurang Baik
 1
1
1
Sangat Baik

-
-
-
Cukup Baik
Sangat Baik

-
-
-
-
-
Baik

-
-
-
-
-
Tidak Baik

-
-
-
Sangat Baik

0
0

0
0
0

0
0
0

0
0
Sangat Baik
 1
0

0
0

1
0

0
0

6
0

12
3

1
0
Sangat Baik

1
0
0
0
Kurang Baik

1
1
1
Cukup Baik

-
-
Tidak Baik
Cukup Baik
Tidak Baik

-
-
Tidak Baik

-
-
-
Cukup Baik
Baik
Baik
Baik

3
0
0
10
10
Cukup Baik
Tidak Baik

-
-
-
Sangat Baik

-
-
-
-
Kategori
««
«

-
-
-
«

-
-
«

-
-
-
-
-
«
««««
«

-
«

-
-
«

-
-
-
«

-
-
«

-
-
-
«

-
-
-
«

-
«

-
-
«
«

-
-
-
«««««
«
«

-
-
-
-
-
-
««««
«
«

-
-
-
-
«

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
«««
«

-
-
«

-
-
-
-
-
«
«

«
«

-
-
-
««««
«

-
-
-
-
-
«

-
-
-
-
-
«

-
-
-
«

«
«

-
-
«
««««
«

-
-
«

-
-
-
««««
«
«
«

«
«

-
-
-
«

-
-
-
-
Nama SekoNPSN Kab/Kota Provinsi Capaian
SMKS VISI 69775462 Prov. Jawa-

No Standar Nilai Predikat Kategori

1 Kurikulum 50 Kurang Bai«««
2 Pembelajara 74.29 Cukup Baik««««
3 Jumlah dan 55 Kurang Bai«««
4 Praktik Ke 60 Kurang Bai«««
5 Sertifikasi 77.14 Baik ««««
6 Update tekh 48.57 Kurang Bai«««
7 Riset terap 66.67 Cukup Baik««««
8 Kemitraan s 60 Kurang Bai«««
9 Beasiswa, 60 Kurang Bai«««

No Standar/I Nilai
1 Kurikulum disusun bersama IDUKA termasuk 50
1.1 Jumlah KURIKULUM yang dimiliki oleh Sekola
1.1.1 Jumlah Kurikulum y 1
1.1.2 Jumlah Kurikulum 1
1.1.3 Total Kurikulum yang 1
1.2 Jumlah KURIKULUM Sekolah mengacu pada Skema KKNI/SKKNI
1.2.1 Jumlah Kurikulum yan 0
1.2.2 Jumlah kurikulum Kom 1
1.3 Isilah Table berikut berdasarkan informasi dari Dokumen yang telah ditelaah Pada Pertanyaan 18
1.3.1 Jumlah DUDIKA yang 19
1.3.2 Jumlah DUDIKA yang 19
1.3.3 Jumlah DUDIKA yang 16
1.3.4 Jumlah DUDIKA yang 0
1.3.5 Jumlah DUDIKA yang 19
1.4 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
1.4.1 Jumlah KELAS INDUST 1
1.4.2 Jumlah SISWA yang te 101
1.4.3 Jumlah DUDIKA yang 0
1.5 Jumlah yang berkaitan dengan PRODUK yang dihasilkan TEFA
1.5.1 TEFA yang diselengga 6
1.5.2 Jumlah PRODUK TEFA 5
1.5.3 Jumlah PRODUK TEFA 1
2 Pembelajaran berbasis Project Real dari Dun 74.29
2.1 Jumlah Pembelajaran Berbasis Project
2.1.1 Jumlah MATA PELAJA 4
2.2 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
2.2.1 Jumlah KOMPETENSI 2
2.2.2 Jumlah KOMPETENSI K 0
2.2.3 Jumlah DUDIKA yang 0
2.3 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
 2.3.1 Jumlah UNIT PRODUKSI 11
2.3.2 Jumlah SISWA yang te 101
2.4 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
2.4.1 Jumlah KELAS INDUST 1
2.4.2 Jumlah SISWA yang te 101
2.4.3 Jumlah DUDIKA yang 0
2.5 Jumlah yang berkaitan dengan PRODUK yang dihasilkan TEFA
2.5.1 TEFA yang diselengga 6
2.5.2 Jumlah PRODUK TEFA 5
2.5.3 Jumlah PRODUK TEFA 1
2.6 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
2.6.1 Jumlah TOTAL PRODUK 0
2.6.2 JUMLAH DUDIKA yang 0
2.7 Jumlah PENERAPAN BUDAYA KERJA
2.7.1 Jumlah KOMPETENSI K 2
2.7.2 Jumlah KOMPETENSI K 0
2.7.3 Jumlah DUDIKA yang m 19
3 Jumlah dan peran guru/ instruktur dari Indu 55
3.1 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
3.1.1 Jumlah KELAS INDUST 1
3.1.2 Jumlah SISWA yang te 101
3.1.3 Jumlah DUDIKA yang 0
3.2 Jumlah PENGAJAR TAMU dari DUDIKA Pada tahun Berjalan
3.2.1 Jumlah PENGAJAR TAMU 0
3.2.2 Jumlah PENGAJAR TAMU 0
3.2.3 Jumlah PENGAJAR TAMU 0
3.2.4 Jumlah PENGAJAR TAMU 0
3.3 Jumlah Pengajar Tamu/ Instruktur dari DUDIKA Pada tahun Berjalan
3.3.1 Jumlah INSTRUKTUR dar 0
3.3.2 Jumlah INSTRUKTUR da 0
3.3.3 Jumlah INSTRUKTUR da 0
3.3.4 Jumlah INSTRUKTUR dar 0
3.4 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
3.4.1 Jumlah TOTAL PRODUK 0
3.4.2 JUMLAH DUDIKA yang 0
4 Praktik Kerja Lapangan 60
4.1 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
4.1.1 Jumlah KELAS INDUST 1
4.1.2 Jumlah SISWA yang te 101
4.1.3 Jumlah DUDIKA yang 0
5 Sertifikasi Kompetensi yang sesuai standar 77.14
5.1 Jumlah GURU KEJURUAN Yang memiliki Sertifikat KOMPETENSI TEKNIS
5.1.1 Jumlah GURU KEJURUAN 2
5.1.2 Jumlah GURU KEJURUAN -
5.2 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
 5.2.1 Jumlah KELAS INDUST 1
5.2.2 Jumlah SISWA yang te 101
5.2.3 Jumlah DUDIKA yang 0
5.3 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN KUNJU
5.3.1 Jumlah Total Guru 0
5.3.2 Jumlah TOTAL GURU 0
5.4 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PELAT
5.4.1 Jumlah Total Guru K 1
5.4.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
5.5 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan kompe
5.5.1 Jumlah Total Guru Ke 1
5.5.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
5.6 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan manaje
5.6.1 Jumlah Total Guru Ke 1
5.6.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
5.7 Jumlah GURU KEJURUAN BERDASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL – LIHAT HASIL UJI KOMPETE
5.7.1 Jumlah GURU KEJURUA 0
5.7.2 Jumlah GURU KEJURUA 0
5.8 Jumlah GURU UMUM BERDASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL - LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI
5.8.1 Jumlah GURU UMUM y 0
5.8.2 Jumlah GURU UMUM y 0
5.9 Jumlah SERTIFIKAT KOMPETENSI TEKNIS ATAU RELEVAN LAINNYA YANG DIDAPATKAN KEPALA SEKOLAH
5.9.1 Jumlah SERTIFIKAT 0
5.9.2 Jumlah SERTIFIKAT 0
5.1 Jumlah TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PADA
5.10.1 Jumlah TENAGA KEPE 0
5.10.2 Jumlah TENAGA KEPEN 0
5.10.3 Jumlah TENAGA KEPEN 0
5.10.4 Jumlah TENAGA KEPEN 0
5.11 Jumlah SISWA yang MENGIKUTI UJI KOMPETENSI
5.11.1 Jumlah SISWA yang ME 91
5.11.2 Jumlah SISWA yang L 91
5.11.3 Jumlah SISWA yang men 0
5.11.4 Jumlah SISWA yang men 0
5.11.5 Jumlah SISWA yang men 91
5.11.6 Jumlah SISWA yang me 0
5.12 Jumlah SISWA Memiliki sertifikat kompetensi berbasis LSP/BNSP PADA TAHUN BERJALAN
5.12.1 Jumlah LULUSAN yang 0
5.12.2 Jumlah LULUSAN yang 0
5.12.3 Jumlah Lulusan denga 0
5.12.4 Jumlah Lulusan denga 91
6 Update tekhnology dan pelatihan bagi guru/ 48.57
6.1 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Magang Guru di
6.1.1 Jumlah Total Guru Ke 0
6.1.2 Total GURU KEJURUAN y 1
 6.1.3 Jumlah TOTAL GURU 1
6.1.4 Jumlah TENAGA KEPEN 0
6.2 Jumlah KUNJUNGAN DUDIKA
6.2.1 Jumlah KOMPETENSI 0
6.2.2 Jumlah kunjungan DU 0
6.3 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
6.3.1 Jumlah KELAS INDUST 1
6.3.2 Jumlah SISWA yang te 101
6.3.3 Jumlah DUDIKA yang 0
6.4 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN KUNJU
6.4.1 Jumlah Total Guru 0
6.4.2 Jumlah TOTAL GURU 0
6.5 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PELAT
6.5.1 Jumlah Total Guru K 1
6.5.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
6.6 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan kompe
6.6.1 Jumlah Total Guru Ke 1
6.6.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
6.7 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan manaje
6.7.1 Jumlah Total Guru Ke 1
6.7.2 Jumlah TOTAL GURU U 1
6.8 Jumlah GURU KEJURUAN BERDASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL – LIHAT HASIL UJI KOMPETE
6.8.1 Jumlah GURU KEJURUA 0
6.8.2 Jumlah GURU KEJURUA 0
6.9 Jumlah GURU UMUM BERDASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL - LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI
6.9.1 Jumlah GURU UMUM y 0
6.9.2 Jumlah GURU UMUM y 0
6.1 Jumlah SERTIFIKAT KOMPETENSI TEKNIS ATAU RELEVAN LAINNYA YANG DIDAPATKAN KEPALA SEKOLAH
6.10.1 Jumlah SERTIFIKAT 0
6.10.2 Jumlah SERTIFIKAT 0
6.11 Jumlah TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PADA
6.11.1 Jumlah TENAGA KEPE 0
6.11.2 Jumlah TENAGA KEPEN 0
6.11.3 Jumlah TENAGA KEPEN 0
6.11.4 Jumlah TENAGA KEPEN 0
6.12 Jumlah GURU KEJURUAN, UMUM DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN MAGA
6.12.1 Jumlah Total Guru 0
6.12.2 Jumlah TOTAL GURU 0
6.12.3 Jumlah TENAGA KEPE 0
6.13 Jumlah SARANA DAN PRASARANA PRAKTIK SISWA SESUAI INDUSTRI
6.13.1 Jumlah DUDIKA yang m 0
6.13.2 Jumlah DUDIKA yang 0
6.13.3 Jumlah LEMBAGA NON 0
6.13.4 Jumlah DUDIKA yang 0
7 Riset terapan mendukung teaching factory y 66.67
 7.1 Jumlah PRODUK KEWIRAUSAHAAN YANG DIHASILKAN SEKOLAH/ KEPALA SEKOLAH
7.1.1 Jumlah PRODUK KEWI 5
7.1.2 Jumlah Analisis Pasa 0
7.2 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
7.2.1 Jumlah KOMPETENSI 2
7.2.2 Jumlah KOMPETENSI K 0
7.2.3 Jumlah DUDIKA yang 0
7.3 Jumlah yang berkaitan dengan PRODUK yang dihasilkan TEFA
7.3.1 TEFA yang diselengga 6
7.3.2 Jumlah PRODUK TEFA 5
7.3.3 Jumlah PRODUK TEFA 1
7.4 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
7.4.1 Jumlah TOTAL PRODUK 0
7.4.2 JUMLAH DUDIKA yang 0
7.5 Jumlah yang berkaitan dengan TEACHING FACTORY (TEFA)
7.5.1 Jumlah TEFA (Teachin 0
7.5.2 Jumlah TEFA (Teachin 0
7.5.3 Jumlah TEFA (Teachi 0
8 Kemitraan serapan lulusan oleh dunia kerja 60
8.1 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
8.1.1 Jumlah KELAS INDUST 1
8.1.2 Jumlah SISWA yang te 101
8.1.3 Jumlah DUDIKA yang 0
8.2 Jumlah SISWA yang BEKERJA, MELANJUTKAN dan BERWIRAUSAHA dalam SATU TAHUN TERAKHIR
8.2.1 Jumlah SISWA yang lul 91
8.2.2 Jumlah SISWA yang lu 50
8.2.3 Jumlah SISWA yang lu 41
8.2.4 Jumlah SISWA yang lu 0
8.2.5 Jumlah SISWA yang lu 6
8.2.6 Jumlah SISWA yang lul 0
8.2.7 Jumlah SISWA yang lul 13
8.2.8 Jumlah SISWA yang lul 1
8.2.9 Jumlah SISWA yang lu 1
8.2.10 Jumlah DUDIKA pasang 0
8.2.11 Rata-rata masa tungg 0
8.2.12 Jumlah Siswa Yang Lul 20
8.3 Jumlah SISWA yang BEKERJA dan menerima GAJI Minimum Standard UMR
8.3.1 Jumlah Siswa yang lu 0
8.3.2 Jumlah SISWA yang lu 0
8.3.3 Jumlah SISWA yang lu 20
9 Beasiswa, donasi dalam bentuk peralatan a 60
9.1 Jumlah yang berkaitan dengan KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
9.1.1 Jumlah KELAS INDUST 1
9.1.2 Jumlah SISWA yang te 101
9.1.3 Jumlah DUDIKA yang 0
 Predikat
Kurang Baik
ki oleh Sekola
-
-
-
engacu pada Skema KKNI/SKKNI
-
-
n informasi dari Dokumen yang telah ditelaah Pada Pertanyaan 18
-
-
-
-
-
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
PRODUK yang dihasilkan TEFA
-
-
-
Cukup Baik
Project
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
 -
-
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
PRODUK yang dihasilkan TEFA
-
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
ERJA
-
-
-
Kurang Baik
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
UDIKA Pada tahun Berjalan
-
-
-
-
tur dari DUDIKA Pada tahun Berjalan
-
-
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
Kurang Baik
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
Baik
memiliki Sertifikat KOMPETENSI TEKNIS
1
-
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
 -
-
-
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN KUNJUNGAN KE DUDIKA UNTUK MENDAPATKAN PENGETAHUAN TENT
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PELATIHAN YANG DISELENGGARAKAN MITRA DUDIKA atau DUDIKA yan
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan kompetensi teknis yang diselenggarakan Lembaga diklat (termasuk PPPP
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan manajemen, menulis, dll yang diselenggarakan Lembaga diklat (termasu
0
0
ASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL – LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) PADA TAHUN BERJALAN
0
0
RKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL - LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) PADA TAHUN BERJALAN
0
0
SI TEKNIS ATAU RELEVAN LAINNYA YANG DIDAPATKAN KEPALA SEKOLAH DALAM TAHUN BERJALAN
0
0
N yang pernah mengikuti KEGIATAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PADA TAHUN BERJALAN
0
0
0
0
I UJI KOMPETENSI
-
-
-
-
-
-
at kompetensi berbasis LSP/BNSP PADA TAHUN BERJALAN
-
-
-
-
Kurang Baik
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Magang Guru di tempat mitra DUDIKA – atau DUDIKA yang sudah memiliki Perjan
0
0
 0
0

-
-
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN KUNJUNGAN KE DUDIKA UNTUK MENDAPATKAN PENGETAHUAN TENT
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN PELATIHAN YANG DISELENGGARAKAN MITRA DUDIKA atau DUDIKA yan
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan kompetensi teknis yang diselenggarakan Lembaga diklat (termasuk PPPP
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti Pelatihan manajemen, menulis, dll yang diselenggarakan Lembaga diklat (termasu
0
0
ASARKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL – LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) PADA TAHUN BERJALAN
0
0
RKAN LEVEL KOMPETENSI PROFESIONAL - LIHAT HASIL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) PADA TAHUN BERJALAN
0
0
SI TEKNIS ATAU RELEVAN LAINNYA YANG DIDAPATKAN KEPALA SEKOLAH DALAM TAHUN BERJALAN
0
0
N yang pernah mengikuti KEGIATAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PADA TAHUN BERJALAN
0
0
0
0
M DAN TENAGA KEPENDIDIKAN yang pernah mengikuti KEGIATAN MAGANG DI DUDIKA UNTUK MENDAPATKAN PENGETAHUAN TENTANG
0
0
0
NA PRAKTIK SISWA SESUAI INDUSTRI
-
-
-
-
Cukup Baik
AAN YANG DIHASILKAN SEKOLAH/ KEPALA SEKOLAH
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
-
PRODUK yang dihasilkan TEFA
-
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
TEACHING FACTORY (TEFA)
-
-
-
Kurang Baik
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
MELANJUTKAN dan BERWIRAUSAHA dalam SATU TAHUN TERAKHIR
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
n menerima GAJI Minimum Standard UMR
-
-
-
Kurang Baik
KELAS INDUSTRI ATAU KELAS KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
Kategori
«««

-
-
-

-
-

-
-
-
-
-

-
-
-

-
-
-
««««

-
-
-
-
-

-
-
-

-
-
-

-
-

-
-
-
«««

-
-
-

-
-
-
-

-
-
-
-

-
-
«««

-
-
-
««««

-
 -
-
-
AHUAN TENTANG INDUSTRI PADA TAHUN BERJALAN

u DUDIKA yang sudah memiliki Perjanjian Kerjasama dengan sekolah PADA TAHUN BERJALAN

ermasuk PPPPTK atau BBPPMPV, LPTK, dan LPMP PADA TAHUN BERJALAN

iklat (termasuk PPPPTK atau BBPPMPV, LPTK, dan LPMP) PADA TAHUN BERJALAN

-
-
-
-
-
-

-
-
-
-
«««
emiliki Perjanjian Kerjasama dengan sekolah
 -
-

-
-
-
AHUAN TENTANG INDUSTRI PADA TAHUN BERJALAN

u DUDIKA yang sudah memiliki Perjanjian Kerjasama dengan sekolah PADA TAHUN BERJALAN

ermasuk PPPPTK atau BBPPMPV, LPTK, dan LPMP PADA TAHUN BERJALAN

iklat (termasuk PPPPTK atau BBPPMPV, LPTK, dan LPMP) PADA TAHUN BERJALAN

UAN TENTANG INDUSTRI PADA TAHUN BERJALAN

-
-
-
-
««««
-
-

-
-
-

-
-
-

-
-

-
-
-
«««

-
-
-

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

-
-
-
«««

-
-
-
Renstra
T1 IKT
T2 IKT
SP 1 IKP 1
SP 1 IKP 1
SP 2 IKP 2
SP 2 IKP 2
SP 2 IKP 2
SP 2 IKP 2
SP 2 IKP 2
Nama IndikItem Hasil AplikaCapaian Target Renstra 2021
PersentaseKeterserap 50 55% 48,3%
PersentaseSDM (I) 1 14% 18%
PersentaseKeterserap 50 55% 48%
PersentaseKeterserap 0 0% 66,57%
Jumlah GurSDM (I) 0 0% 5200
Persentase SMK yang 0 0% 4%
PersentaseBerkembang 0 0% 15%
PersentaseTerwujudny 6 0% 1,3%
PersentaseBerkembang 0 0% 8%
No Dimensi Indikator LNo L2 Indikator LHasil Perh Capaian
A Mutu dan re
A.9 PenyerA.9.1 Kuliah 24 26%
A Mutu dan re
A.9 PenyerA.9.2 Bekerja 0 0%
A Mutu dan re
A.9 PenyerA.9.3 Wirausaha 5 100%
A Mutu dan re
A.9 PenyerA.9.4 Kesesuaian 1 1%
A Mutu dan re
A.9 PenyerA.9.5 Masa tungg 0 0%
A Mutu dan re
A.10 PendaA.10.1 Kuliah (ker 24 26%
A Mutu dan re
A.10 PendaA.10.2 Bekerja 0 0%
A Mutu dan re
A.10 PendaA.10.3 Wirausaha 0 0%
A Mutu dan re
A.11 Kompe A.11.1 Lulusan den 0 0%
A Mutu dan re
A.11 Kompe A.11.2 Lulusan den 91 100%
A Mutu dan re
A.11 Kompe A.11.3 Perubahan 2 25%
C KompetensiC.1 % GTK bC.1.1 % guru bers 0 0%
C KompetensiC.1 % GTK bC.1.2 % guru keju 2 29%
C KompetensiC.4 Indeks C.4.1 % guru yan 1 4%
C KompetensiC.4 Indeks C.4.2 % guru yan 0 0%
C KompetensiC.7 % guruC.7.1 Kompetensi 0 0%
C KompetensiC.7 % guruC.7.2 Kompetensi 0 0%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.1 % SMK seb 0 0%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.2 % SMK yg k 2 25%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.3 % SMK yg a 0 0%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.4 % SMK yg p 19 19%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.5 % siswa SM 91 91%
D Mutu dan RD.7 Indeks D.7.1.6 % lulusan 13 14%