PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..

Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.1 Memahami gejala alam biotik  Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik
dan abiotik  Mengidentikasi gejala alam biotik dan abiotik
1
 Mendeskripsikan contoh-contoh gejala alam
biotik dan abiotik.
4.1 Mengklasifikasikan gejala alam  Menentukan gejala alam biotik dan abiotik
2
biotik dan abiotik
3 3.2 Menerapkan prosedur mitigasi  Mengidentifikasi bencana alam
bencana alam  Menerapkan prosedur mitigasi bencana alam
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Melakukan usaha pengurangan resiko bencana
alam
4.2 Melakukan simulasi mitigasi  Menjelaskan kelembagaan penanggulangan
bencana alam yang terjadi di bencana alam
4 lingkungan sekitar  Menyiapkan berbagai hal yang diperlukan
dalam simulasi mitigasi bencana alam yang
terjadi di lingkungan sekitar
3.3 Menganalisis materi dan  Menjelaskan materi dan perubahannya
perubahannya  Menentukan sifat-sifat meteri dan
5
perubahannya
 Menganalisis materi dan perubahannya
4.3 Melakukan percobaan perubahan  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
6 materi untuk melakukan percobaan perubahan materi
 Melakukan percobaan perubahan materi
3.4 Memahami komponen-  Menjelaskan pengertian ekosistem
7 komponen dan bentuk interaksi  Menjelaskan Komponen-komponen ekosistem
dalam ekosistem  Menjelaskan interaksi dalam ekosistem
4.4 Mengklasifikasikan komponen-  Melakukan klasifikasi komponen-komponen
komponen ekosistem dan bentuk ekosistem
8
interaksi dalam ekosistem  Melakukan klasifikasi bentuk interaksi dalam
ekosistem
3.5 Menganalisis keseimbangan  Menjelaskan keseimbangan lingkungan
lingkungan  Menentukan prosedur dalam menjaga
9
keseimbangan lingkungan
 Menganalisis keseimbangan lingkungan
4.5 Merumuskan upaya dalam  Melakukan identifikikasi berbagai faktor yang
menjaga keseimbangan mempengaruhi keseimbangan lingkungan
10 lingkungan kerja kerja
 Memberikan solusi  upaya dalam menjaga 
keseimbangan lingkungan kerja
11 3.6 Menganalisis limbah di  Menjelaskan limbah di lingkungan sekitar
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
lingkungan sekitar  Menentukan prosedur penanganan limbah di
lingkungan sekitar
 Menganalisis limbah di lingkungan sekitar.

4.6 Melakukan penanganan limbah  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
di lingkungan sekitar dalam penanganan limbah di lingkungan
12 sekitar
 Melakukan penanganan limbah di lingkungan
sekitar
3.7 Menganalisis polusi di  Menjelaskan polusi di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar  Menentukan prosedur penanganan polusi di
13
lingkungan sekitar
 Menganalisis polusi di lingkungan sekitar
4.7 Menyajikan dampak polusi  Melakukan identifikasi masalah polusi
terhadap kesehatan manusia dan terhadap kesehatan manusia dan lingkungan
14
lingkungan  Memberikan solusi masalah polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
3.8 Mengevaluasi AMDAL  Menjelaskan AMDAL
15  Menentukan prosedur AMDAL
 Mengevaluasi AMDAL
4.8 Melakukan kajian tentang  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
AMDAL pada lingkungan dalam mengevaluasi AMDAL pada lingkungan
16 sekitar sekitar
 Membuat laporan hasil evaluasi AMDAL pada
lingkungan sekitar
3.9 Menerapkan kesehatan,  Menjelaskan kesehatan, keamanan dan
keamanan dan keselamatan kerja keselamatan kerja
17
 Menentukan prosedurkesehatan, keamanan dan
keselamatan kerja
18 4.9 Melakukan pencegahan  Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
bahaya/kecelakaan di dalampencegahan bahaya/kecelakaan di
lingkungan kerja lingkungan kerja
 Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
 Melakukan pencegahan bahaya/kecelakaan di
lingkungan kerja

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20....

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.