PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IX/Ganjil

SMPN/S
Kompetensi Inti :
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.1 Mengidentifikasi informasi dari 3.1.1 Menjelaskan Pengertian Teks Laporan Teks Laporan
laporan percobaan yang dibaca 3.1.2 Menganalisis Model teks laporan Percobaan
dan didengar (percobaan (pengamatan, percobaan/ eksperimen)
sederhana untuk mendeteksi zat 3.2.1 Menganalisis Struktur teks Laporan
berbahaya pada makanan, adanya 3.2.2 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
vitamin pada makanan, dll). laporan: Kalimat aktif, kata tugas,
3.2 Menelaah struktur dan kosakata teknis bidang ilmu; penulisan
kebahasaan dari teks laporan unsur serapan.
percobaan yang didengar atau 3.2.3 Menganalisis struktur dan kebahasaan
dibaca (percobaan sederhana dari teks laporan percobaan yang didengar
untuk mendeteksi zat berbahaya atau dibaca (percobaan sederhana untuk
pada makanan, adanya vitamin mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
pada makanan, dll) adanya vitamin pada makanan, dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/
alat, langkah, dan hasil dalam 4.1.1 Membuat kesimpulan tujuan , bahan/alat,
laporan percobaan yang didengar langkah, dan hasil dalam laporan
dan/atau dibaca percobaan yang didengar dan/atau dibaca
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, 4.1.2 Membuat laporan bahan/ alat, langkah,

No Kompetensi Dasar
langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
3.3 Mengidentifikasi gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dalam pidato persuasif
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
3.4 Menelaah struktur dan ciri
kebahasaan pidato persuasif
tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan,
pandangan, arahan, atau pesan
dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan/atau dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur
pembangun karya sastra dalam
teks cerita pendek yang dibaca
Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampil
Indikator Materi Pokok Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
dan hasil dalam laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
3.3.1 Menjelaskan pengertian Teks pidato
3.3.2 Menganalisis gagasan, pandangan,
arahan, atau pesan dalam pidato
3.4.1 Menganalisis struktur teks pidato
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri kebahasaan teks
pidato:kalimat aktif, kata tugas, kosakata
emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim,
kata benda abstrak, pembendaan
3.4.3 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca Teks Pidato
4.3.1 Membuat gagasan, pandangan, arahan, Persuasif
atau pesan dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan/atau dibaca
4.3.2 Membuat gagasan, pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5.1 Menjelaskan Pengertian teks cerpen Teks Cerpen
3.5.2 Menganalisis Unsur pembangun karya
sastra (cerpen)
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
atau didengar 3.6.1 Menganalisis struktur teks cerpen
3.6 Menelaah struktur dan aspek 3.6.2 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
kebahasaan cerita pendek yang narasi: kata/kalimat deskriptif, kata
dibaca atau didengar. ekspresif, majas
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur 3.6.3 Menganalisis struktur dan aspek
pembangun karya sastra dengan kebahasaan cerita pendek yang dibaca
bukti yang mendukung dari cerita atau didengar.
pendek yang dibaca atau 4.5.1 Membuat kesimpulan tentang unsur-unsur
didengar. pembangun karya sastra dengan bukti
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan yang mendukung dari cerita pendek yang
gagasan dalam bentuk cerita dibaca atau didengar
pendek dengan memperhatikan 4.6.1 Menceritakan pengalaman dan gagasan
struktur dan kebahasaan. dalam bentuk cerita pendek dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.7 Mengidentifikasi informasi 3.7.1 Menjelaskan pengertian teks tanggapan Teks
berupa kritik atau pujiandari teks 3.7.2 Menganalisis model teks tanggapan Tanggapan
tanggapan (lingkungan hidup, berupa kritik atau pujian
kondisi sosial, dan/atau 3.8.1 Menganalisis Struktur teks tanggapan
keragaman budaya, dll) yang 3.8.2 Menjelaskan isi teks tanggapan berupa
didengar dan/atau dibaca kritik atau pujian
3.8 Menelaah struktur dan 3.8.3 Menjelaskan Ciri-ciri kebahasaan teks
kebahasaan dari teks tanggapan tanggapan: kalimat aktif, kata tugas,
(lingkungan hidup, kondisi sosial, bahasa deskripsi, bahasa penilaian.
dan/atau keragaman budaya, dll) 3.8.4 Menganalisis truktur dan kebahasaan dari
berupa kritik, sanggahan, atau teks tanggapan (lingkungan hidup,
pujian yang didengar dan/atau kondisi sosial, dan/atau keragaman
dibaca. budaya, dll) berupa kritik, sanggahan,
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan atau pujian yang didengar dan/atau
berupa kritik atau pujian dibaca.
(mengenai lingkungan hidup, 4.7.1 Membuat kesimpulan isi teks tanggapan
 Aspek/Ranah
Pengetahua Ketrampil
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Sikap
n an
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
kondisi sosial, dan/atau berupa kritik atau pujian (mengenai
keragaman budaya) yang lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
didengar dan dibaca. keragaman budaya) yang didengar dan
4.8 Mengungkapkan kritik, dibaca.
sanggahan, atau pujian dalam 4.8.1 Membuat kritik, sanggahan, atau pujian
bentuk teks tanggapan secara dalam bentuk teks tanggapan secara lisan
lisan dan/atau tulis dengan dan/atau tulis dengan memperhatikan
memperhatikan struktur dan struktur dan kebahasaan
kebahasaan
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.